2019年高考一轮复习病句ppt课件

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1、20192019高三语文第一轮高三语文第一轮复习复习 辨析和修改病句辨析和修改病句2019高三语文第一轮辨析和修改病句十年高考病句类型分析汇总十年高考病句类型分析汇总十年高考病句类型分析汇总3高考考试大纲要求：高考考试大纲要求：辨析病句辨析病句选择题选择题搭配不当搭配不当成分残缺或赘余成分残缺或赘余结构混乱结构混乱不合逻辑不合逻辑表意不明表意不明六大类型六大类型修改病句修改病句 主观题主观题(略略)语序不当语序不当3高考考试大纲要求：辨析病句选择4备考策略主要有：备考策略主要有：1.熟知六种常见的病句类型。熟知六种常见的病句类型。2.每种病句类型记熟一个例子。每种病句类型记熟一个例子。3.熟悉

2、常见的辨析病句修改病句熟悉常见的辨析病句修改病句的方法。的方法。4备考策略主要有：1.熟知六种常见的病句类型辨析和修改病句的方法1 1、整体把握（语感）、整体把握（语感）2 2、紧缩句子的主干、紧缩句子的主干3 3、检查句子、检查句子“枝叶枝叶”4 4、改少不改多改少不改多辨析和修改病句的方法1、整体把握（语感）2、紧缩句子的主干3病句探因病句探因一、一、语序不当语序不当病句探因一、语序不当7语语序序不不当当多项定语语序不当多项定语语序不当多项状语语序不当多项状语语序不当关联词语位置不当关联词语位置不当定语和中心语位置颠倒定语和中心语位置颠倒事理的位置不当事理的位置不当状语和中心语的位置颠倒状

3、语和中心语的位置颠倒7语序不当多项定语语序不当多项状语语序不当8例例1.1.她是一位国家队里的优秀的有她是一位国家队里的优秀的有2020多年教学经验的篮球女教练。多年教学经验的篮球女教练。1 1、多层定语的次序不当、多层定语的次序不当她是她是国家队的国家队的 一位一位 有有20多年教学经验的多年教学经验的 优秀的优秀的 篮球篮球 女女 教练。教练。（A表领属性的表领属性的表谁的表谁的）+（B表数量的表数量的表多少表多少）+（C动词性短语动词性短语表表 怎样的怎样的）（D形容词性短语形容词性短语）（E名词）名词）+（F名词名词）定语位于中心语之前。如果有多个定语，这些定语的语序是：定语位于中心语

4、之前。如果有多个定语，这些定语的语序是：A、表领属性的（这东西是属于谁的）或时间、处所的；、表领属性的（这东西是属于谁的）或时间、处所的；B、指、指称或数量的短语；称或数量的短语；C、动词或动词短语；、动词或动词短语；D、形容词或形容词短、形容词或形容词短语；语；E、名词或名词短语。、名词或名词短语。8例1.她是一位国家队里的优秀的有20多年教学经验的篮球女教9我仔细观察了公园里的（我仔细观察了公园里的（领属性的领属性的）那棵（）那棵（指称指称）长）长了几百年的（了几百年的（动词短语动词短语）大（）大（形容词形容词）柏树。）柏树。1我仔细观察了我仔细观察了那棵那棵公园里的长了几百年的大柏树。公

5、园里的长了几百年的大柏树。答案：答案：22玫瑰花被人摘走了。玫瑰花被人摘走了。那那刚刚开放的刚刚开放的几朵几朵花园里的花园里的我们学校的我们学校的美丽的美丽的9我仔细观察了公园里的（领属性的）那棵（指称）长记记 忆忆 心心 诀诀名词代词或短语，表示名词代词或短语，表示领属领属置最前；置最前；指示代词数量语，表示指示代词数量语，表示多少多少紧跟后；紧跟后；动词之后是形容，各表动词之后是形容，各表怎样怎样与与啥样啥样；最后接上名词语，表示最后接上名词语，表示性质性质是什么。是什么。记忆心诀11 2 多层状语的次序多层状语的次序（记句子（记句子:主语主语+（目的或原因目的或原因-何时何地何范围何种情

6、态表对象何时何地何范围何种情态表对象）+谓语谓语 牢记类句牢记类句2：许多老师昨天（许多老师昨天（何时何时）在休息室里（）在休息室里（何地何地）都）都（范围范围）热情地（）热情地（何种情态何种情态）同他（）同他（何对象，何对象，“谁谁”）交谈。）交谈。例：例：那位失主在电视台昨天为表谢意又诚挚地为小赵点了一那位失主在电视台昨天为表谢意又诚挚地为小赵点了一首歌。首歌。正确的语序应是：正确的语序应是：表目的或原因的介宾短语表目的或原因的介宾短语时间词时间词后处所词后处所词 一般副词（范围、语气）一般副词（范围、语气）情态动词或形容情态动词或形容词词表对象的介宾短语中心词表对象的介宾短语中心词 牢记

7、类句牢记类句1:那位失主为表谢意那位失主为表谢意(原因）原因）昨天昨天（时间）（时间）在电视台在电视台（处所）（处所）又诚挚地又诚挚地（情态）（情态）为小赵（为小赵（对象对象）点了一首歌。）点了一首歌。112多层状语的次序（记句子:主语+（目的或原12美国有十五个州禁止黑人在娱乐场所与白人美国有十五个州禁止黑人在娱乐场所与白人享有享有平等的地位。平等的地位。运用：运用：句中动词句中动词“享有享有”前有两个修饰语，前有两个修饰语，“在娱乐场所在娱乐场所”表表何地，何地，“与白人与白人”表表何对象何对象，这两个修饰语的位置应对调过来，这两个修饰语的位置应对调过来，才符合次序，从而判定原句语序不当。

8、才符合次序，从而判定原句语序不当。美国有十五个州禁止黑人与白人在娱乐场所美国有十五个州禁止黑人与白人在娱乐场所享有享有平等的地位。平等的地位。练习练习12美国有十五个州禁止黑人在娱乐场所与白人享有平等的地位。13 两种常见问题：两种常见问题：把定语放在状语的位置上：把定语放在状语的位置上：这这种种设设施施要要不不要要更更新新，在在领领导导和和群群众众中中广广泛泛引引起了议论。起了议论。应改为：引起了广泛的议论。应改为：引起了广泛的议论。广大青年表现出无比的进行改革的热情。广大青年表现出无比的进行改革的热情。将将“无比无比”的调至的调至“热情热情”前前 。把状语放在定语的位置上：把状语放在定语的

9、位置上：应该发挥广大青年的充分的作用。应该发挥广大青年的充分的作用。将将充分充分调至调至发挥发挥前，并删掉一个前，并删掉一个的的。13两种常见问题：143、关联词语位置不当、关联词语位置不当同同+关，关关，关+不同不同143、关联词语位置不当同+关，关+不同15关联词语位置不当练习关联词语位置不当练习1、他如果不能实事求是，事业就会受到损失。、他如果不能实事求是，事业就会受到损失。（“如果如果”应移到应移到“他他”前面）前面）2、要是一篇作品里的思想有问题，那么文字即使很不错，、要是一篇作品里的思想有问题，那么文字即使很不错，也是要不得的。也是要不得的。（“即使即使”应移到应移到“文字文字”前

10、。照原句就变成了只是文字前。照原句就变成了只是文字要不得，不是作品要不得。）要不得，不是作品要不得。）15关联词语位置不当练习1、他如果不能实事求166、事理的位置不当、事理的位置不当例例1、他跳下池塘，来到池边，很快就游过去了。、他跳下池塘，来到池边，很快就游过去了。例例2、学生、领导、老师都参加了开学典礼。、学生、领导、老师都参加了开学典礼。例例3、对于自己的路、对于自己的路,他们在探索着他们在探索着,他们在判断着，他们在判断着，他们在寻找着，他们在思考着。他们在寻找着，他们在思考着。（应改为（应改为“对于自己的路，他们在思考着，他们在判对于自己的路，他们在思考着，他们在判断着断着,他们在

11、探索着他们在探索着,他们在寻找着他们在寻找着”）166、事理的位置不当17 主客颠倒：主客颠倒：数学对于我不感兴趣。数学对于我不感兴趣。奥斯特洛夫斯基的奥斯特洛夫斯基的钢铁是怎样炼成的钢铁是怎样炼成的对对于中国青年是不陌生的。于中国青年是不陌生的。分析：例分析：例1、此句中主体是、此句中主体是“我我”,客体是客体是“数数学学”，应改为，应改为“我对于数学我对于数学”）例例2、应改为：中国青年对奥斯特洛夫斯基的。、应改为：中国青年对奥斯特洛夫斯基的。17主客颠倒：18下列各句中语序正确的一句诗（下列各句中语序正确的一句诗（）A、中央工艺美术院的每一个大学生将来都希望自、中央工艺美术院的每一个大学

12、生将来都希望自己能够成为一个出色的美术家。己能够成为一个出色的美术家。B、还有些站点可以申请免费的个人主页，这样你还有些站点可以申请免费的个人主页，这样你还有些站点可以申请免费的个人主页，这样你还有些站点可以申请免费的个人主页，这样你只要将自己的信息，放在指定的位置上，全世界的只要将自己的信息，放在指定的位置上，全世界的只要将自己的信息，放在指定的位置上，全世界的只要将自己的信息，放在指定的位置上，全世界的人就可以了解你的情况了人就可以了解你的情况了人就可以了解你的情况了人就可以了解你的情况了C、班主任李老师把我们班的几个干部召集到办公、班主任李老师把我们班的几个干部召集到办公室开会，研究校运

13、会的宣传工作。室开会，研究校运会的宣传工作。D、焦裕禄这个名字对于青年人可能还有些陌生，、焦裕禄这个名字对于青年人可能还有些陌生，可对四十岁以上的人却是很熟悉的。可对四十岁以上的人却是很熟悉的。C将来将来只要只要只要只要焦裕禄这个名字对于青年人焦裕禄这个名字对于青年人巩固训练巩固训练18下列各句中语序正确的一句诗（）C将来19二、搭配不当二、搭配不当19二、搭配不当20搭搭配配不不当当主干成分主干成分枝叶成分枝叶成分呼应成分呼应成分主谓搭配不当主谓搭配不当动宾搭配不当动宾搭配不当主宾搭配不当主宾搭配不当定语和中心语搭配不当定语和中心语搭配不当状语和中心语搭配不当状语和中心语搭配不当一面与两面搭

14、配不当一面与两面搭配不当关联词语搭配不当关联词语搭配不当并列词语之间不能完全对应并列词语之间不能完全对应20搭配不当主干成分枝叶成分呼应成分主谓搭配不当211、这位高能机械工程师的出色工作和独特设计，已被国内这位高能机械工程师的出色工作和独特设计，已被国内有关单位采用，并受到国外专家的赞赏。有关单位采用，并受到国外专家的赞赏。主语部分是一个并列结构，谓语部分也是一个并列结构，主语部分是一个并列结构，谓语部分也是一个并列结构，句中的句中的“出色工作出色工作”与谓语与谓语“被采用被采用”不能搭配。不能搭配。1.主谓搭配不当主谓搭配不当 2、(2010江西江西)素有素有“庐山第一景庐山第一景”之称的

15、石门涧，是庐山的之称的石门涧，是庐山的西大门。这里一年四季泉水叮咚，鸟语花香西大门。这里一年四季泉水叮咚，鸟语花香,青松翠柏，云蒸雾青松翠柏，云蒸雾绕。绕。“这里这里”“青松翠柏青松翠柏”主谓搭配不当。可改为主谓搭配不当。可改为“松松青柏翠青柏翠”。211、这位高能机械工程师的出色工作和独特设计22 小窍门：小窍门：并列短语可以并列短语可以充当主语充当主语，也可以，也可以充当谓语充当谓语。有时，一个句子的主语和谓语或者。有时，一个句子的主语和谓语或者有一方是并列短语，或者双方都是并列短语。有一方是并列短语，或者双方都是并列短语。凡是有并列短语作主语或谓语的，双方就必须凡是有并列短语作主语或谓语

16、的，双方就必须能全面搭配，决不能有一个词同另一方搭配不能全面搭配，决不能有一个词同另一方搭配不了。否则，就会产生主谓不搭配的问题。了。否则，就会产生主谓不搭配的问题。随着改革开放的进一步深入，我国人民的消费观念、随着改革开放的进一步深入，我国人民的消费观念、消费水平和消费方式都有了明显的提高和转变。消费水平和消费方式都有了明显的提高和转变。析：主语是并列短语析：主语是并列短语“消费观念、消费水平和消费方式消费观念、消费水平和消费方式”，谓语是谓语是“提高和转变提高和转变”，其中其中“消费水平消费水平”只能用只能用“提高提高”，“消费观念、消费方式消费观念、消费方式”只能用只能用“转变转变”。2

17、2小窍门：并列短语可以充当主语，也可以充当谓语。有23例例2、芙蓉镇庙小妖风大，池浅王八多，窝藏坏人、芙蓉镇庙小妖风大，池浅王八多，窝藏坏人坏事，对她这个外来干部欺生。坏事，对她这个外来干部欺生。例例1、现在，我又看到了那阔别多年的乡亲，那我从、现在，我又看到了那阔别多年的乡亲，那我从小就住惯了的山区所特有的石头和茅草搭成的小屋，那小就住惯了的山区所特有的石头和茅草搭成的小屋，那崎岖的街道，那熟悉的可爱的乡音。崎岖的街道，那熟悉的可爱的乡音。2.动宾搭配不当动宾搭配不当23例2、芙蓉镇庙小妖风大，池浅王八多，窝藏24（2011辽宁）如果想刻画一种语言具有什么特征，辽宁）如果想刻画一种语言具有什

18、么特征，拿另一种语言来跟它进行比较是最好的方法，通过比拿另一种语言来跟它进行比较是最好的方法，通过比较可以很好地发现并感受语言的差异。较可以很好地发现并感受语言的差异。搭配不当，搭配不当，“刻画刻画”与与“特征特征”不搭配，不搭配，将将“刻画刻画”改为改为“描述描述”。小窍门：小窍门：出现多个宾语或并列短语充当宾语时、往往有出现多个宾语或并列短语充当宾语时、往往有一个词同动词不搭配。一个词同动词不搭配。24（2011辽宁）如果想刻画一种语言具有什么特25 1 1、幸福是一个人在一定的社会关系中，对生活产生的种种、幸福是一个人在一定的社会关系中，对生活产生的种种愉快，欣慰的感受，以及对人生意义的

19、理解和评价。愉快，欣慰的感受，以及对人生意义的理解和评价。（20052005年高考天津卷年高考天津卷4D4D）主语主语“幸福幸福”和宾语和宾语“评价评价”搭配不当。删去搭配不当。删去“和评价和评价”。3.主语和宾语意义上搭配不当主语和宾语意义上搭配不当 2、（、（2011山东）随着大运会的日益临近，深圳随处山东）随着大运会的日益临近，深圳随处可见志愿者忙碌的身影，迎接大运会已成为展现志愿者可见志愿者忙碌的身影，迎接大运会已成为展现志愿者风采的广阔舞台。风采的广阔舞台。搭配不当，搭配不当，“迎接大运会迎接大运会”成为成为“舞台舞台”，显然错，显然错误，去掉误，去掉“迎接迎接”。251、幸福是一个

20、人在一定的社会关系中，对生活产生26 例例1 1、“东北小品火起来了！东北小品火起来了！”当全面了当全面了解赵本山、潘长江等辽宁喜剧演员的小品演技解赵本山、潘长江等辽宁喜剧演员的小品演技及其效果时，你才能把握这句话深刻而宽广的及其效果时，你才能把握这句话深刻而宽广的内涵。内涵。4.定语中心语搭配不当定语中心语搭配不当26例1、“东北小品火起来了！”当全面了解赵本山、潘27他渐渐地爬起来。他渐渐地爬起来。5.状语中心语搭配不当状语中心语搭配不当 例：人们都以亲切的目光注视和倾听着这位残例：人们都以亲切的目光注视和倾听着这位残疾人作家的发言。疾人作家的发言。小窍门：小窍门：并列成分作定语或状语、中

21、心语，往往有部分定并列成分作定语或状语、中心语，往往有部分定语或状语不能同中心词搭配。语或状语不能同中心词搭配。27他渐渐地爬起来。5.状语中心语搭配不当28当语句中出现了当语句中出现了“能否能否”、“是否是否”、“有没有有没有”之类的两面词时，我们应首先考虑这个句子可能犯之类的两面词时，我们应首先考虑这个句子可能犯有一面与两面搭配不当的毛病。有一面与两面搭配不当的毛病。6.两面同一面不搭配两面同一面不搭配 投资环境的好坏，服务质量的优劣，政投资环境的好坏，服务质量的优劣，政府公务人员素质的高低，都是地区经济健府公务人员素质的高低，都是地区经济健康发展的重要保证。康发展的重要保证。做好生产救灾

22、工作，决定于干部作风是否深入。做好生产救灾工作，决定于干部作风是否深入。分析：分析：好坏好坏优劣优劣高低高低都是两方面，后文如果仅仅是都是两方面，后文如果仅仅是发展发展的话，尚有快慢之分，而句中是的话，尚有快慢之分，而句中是健康发展健康发展，只能是一方，只能是一方面，显然无法同前面对应。面，显然无法同前面对应。28当语句中出现了“能否”、“是否”、29一个语句出现了关联词，我们要想到一个语句出现了关联词，我们要想到关联词是否放错了位关联词是否放错了位置，关联词搭配是否恰当置，关联词搭配是否恰当，特别是，特别是成对搭配使用的关联词语成对搭配使用的关联词语，不能随意改换，否则就会影响到意思的准确表

23、达。不能随意改换，否则就会影响到意思的准确表达。7.关联词语不搭配关联词语不搭配 只有恪守学术道德，就会消除学术腐败，净化只有恪守学术道德，就会消除学术腐败，净化学术界。学术界。（“只有只有”不能与不能与“就就”搭配）搭配）29一个语句出现了关联词，我们要想到关联词30无论干部和群众，毫不例外，都必须遵守社会主义法无论干部和群众，毫不例外，都必须遵守社会主义法制。制。因为作者没有很好地掌握主题，单凭主观想像，加入因为作者没有很好地掌握主题，单凭主观想像，加入了许多不必要的情节和人物，反而大大地削弱了作品的思想了许多不必要的情节和人物，反而大大地削弱了作品的思想性和艺术性。性和艺术性。几天来，朝

24、鲜艺术家们在北京参观、访问、演出，无几天来，朝鲜艺术家们在北京参观、访问、演出，无论走到哪里，哪里就响起热烈的掌声，这体现了中朝两国人论走到哪里，哪里就响起热烈的掌声，这体现了中朝两国人民的深厚友谊。民的深厚友谊。例例中中“无论无论”是表无条件的关联词语，后面不能带并列关系的短语，是表无条件的关联词语，后面不能带并列关系的短语，只能带选择性的短语，只能带选择性的短语，“干部和群众干部和群众”应改为应改为“干部或群众干部或群众”。例例(“因为因为”表示原因，表示原因，“反而反而”表示递进，两者不能搭配。原句是因表示递进，两者不能搭配。原句是因果关系的复句，应把果关系的复句，应把“反而反而”改成改

25、成“所以所以”。例例“无论无论”后面常用后面常用“也、都、总、还也、都、总、还”来呼应，而不能同来呼应，而不能同“就就”搭搭配，可删去配，可删去“无论无论”。30无论干部和群众，毫不例外，都必须遵守社会318.表达内容前后不能对应 例如：文件对经济领域中的一例如：文件对经济领域中的一些问题，从理论上和政策上作了详些问题，从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明。细的规定和深刻的说明。注意前后的对应关系。应该是从理论上说明，从政策上规定。理论上理论上政策上政策上规定规定说明说明318.表达内容前后不能对应例如：文件对经济领域中的32巩固训练巩固训练 1、下列句中没有、下列句中没有“搭配不当搭配

26、不当”的一句是（的一句是（）A.修修建建高高速速公公路路是是很很有有必必要要的的，但但是是应应该该看看到到我我们们国国家家的的经经济基础还比较低，还不能在短期内使省与省之间都通高速公路。济基础还比较低，还不能在短期内使省与省之间都通高速公路。B.有有关关部部门门对对极极少少数数不不尊尊重重环环卫卫工工人人的的劳劳动动、无无理理取取闹闹、甚甚至殴打侮辱环卫工人的事件，及时进行批评教育和处理。至殴打侮辱环卫工人的事件，及时进行批评教育和处理。C.近近年年来来，我我国国加加快快了了高高等等教教育育事事业业发发展展的的速速度度和和规规模模，高高校将进一步扩大招生，并重点建设一批高水平的大学和学科。校将

27、进一步扩大招生，并重点建设一批高水平的大学和学科。D.3月月17日日，美美英英两两国国未未经经联联合合国国授授权权就就开开始始对对伊伊拉拉克克狂狂轰轰滥炸，有多处民用目标遭到袭击。滥炸，有多处民用目标遭到袭击。D32巩固训练1、下列句中没有“搭配不当”的一33 2、下列句中没有、下列句中没有“搭配不当搭配不当”的一句是（的一句是（）A.A.只靠管卡压而不做实际工作的人，不给群众解决只靠管卡压而不做实际工作的人，不给群众解决实际困难的人，是一种极不负责任的态度。实际困难的人，是一种极不负责任的态度。B.B.瑞士与中国建筑师合作的瑞士与中国建筑师合作的“鸟巢鸟巢”设计方案，被设计方案，被确定为确定

28、为20082008年北京奥运会主体体育场重点推荐实施方案。年北京奥运会主体体育场重点推荐实施方案。C.C.在印度软件工程师培训公司的协助下，青岛软件在印度软件工程师培训公司的协助下，青岛软件开发区培养、建设、储备了一批职业化技术人才和管理开发区培养、建设、储备了一批职业化技术人才和管理人才。人才。D.D.在教育改革不断深化的今天，每一个教育工作者在教育改革不断深化的今天，每一个教育工作者都必须提高和充实自己的业务能力和思想修养。都必须提高和充实自己的业务能力和思想修养。B332、下列句中没有“搭配不当”的一句是（34三、成分残缺或赘余三、成分残缺或赘余34三、成分残缺或赘余35成分残缺或赘余辨

29、析成分残缺或赘余辨析句子一般有句子一般有主语、谓语、宾语、主语、谓语、宾语、定语、状语和补语定语、状语和补语，成分残缺一般主成分残缺一般主要表现在主、谓、宾和修饰成分的残要表现在主、谓、宾和修饰成分的残缺。缺。句子成分赘余，指句子中出现了句子成分赘余，指句子中出现了表达相同意思，起相同作用的成分或表达相同意思，起相同作用的成分或不必要的成分。不必要的成分。35成分残缺或赘余辨析句子一般有主语、谓语一）：成分残缺一）：成分残缺一）：成分残缺1.主语残缺主语残缺介词的滥用导致的主语残缺介词的滥用导致的主语残缺暗中更换主语导致的主语残缺暗中更换主语导致的主语残缺由于定语过长，导致主语中心语由于定语过

30、长，导致主语中心语残缺残缺1.主语残缺错错例例1 1：为为什什么么对对于于这这种种浪浪费费人人才才的的现现象，至今没有引起有关部门重视呢？象，至今没有引起有关部门重视呢？错例错例2 2：看到老师们辛勤工作，使我很看到老师们辛勤工作，使我很感动。感动。错例错例3 3：从大量的事实中告诉我们，实从大量的事实中告诉我们，实行社会主义法制是必要的。行社会主义法制是必要的。错错例例1 1：为为什什么么对对于于这这种种浪浪费费人人才才的的现现象，至今没有引起有关部门重视呢？象，至今没有引起有关部门重视呢？错例错例2 2：看到老师们辛勤工作，使我很看到老师们辛勤工作，使我很感动。感动。错例错例3 3：从大量

31、的事实中告诉我们，实从大量的事实中告诉我们，实行社会主义法制是必要的。行社会主义法制是必要的。（1 1）滥用介词造成主语残缺）滥用介词造成主语残缺 介宾短语不能作主语，抓重点介词（介宾短语不能作主语，抓重点介词（由于、由于、通过、经过、由于、为了通过、经过、由于、为了）错例1：为什么对于这种浪费人才的现象，至今没有引起有关部门重 （2 2）暗中更换主语而使主语残缺）暗中更换主语而使主语残缺 错错例例2 2：20082008年年公公司司解解决决了了原原料料供供应应不不足足的的困困难难，超超额额完完成成了了第第一一季季度度的的计计划划，比比去去年年同同期期增长增长10%10%。【分分析析】在在“比

32、比去去年年同同期期增增长长10%10%”前加主语前加主语“产量产量”。产量产量（2）暗中更换主语而使主语残缺错例2：2008年公 （3 3）定定语语过过长长，丢丢掉掉了了中中心心词词，造成主语残缺造成主语残缺错错例例1 1：在在社社会会主主义义市市场场经经济济体体制制建建立立的的今今天天，任任何何脱脱离离国国际际化化市市场场需需要去谈志愿、兴趣，都是不恰当的。要去谈志愿、兴趣，都是不恰当的。【分分析析】在在“兴兴趣趣”的的后后面面加加“的的情况情况”。的情况的情况（3）定语过长，丢掉了中心词，造成主语残缺的情况2 2缺谓语：缺谓语：例例1 1：在在进进一一步步深深化化改改革革的的时时候候，各各

33、个个单单位位都都要要建建立立和和健健全全必必需需的的规规章制度的工作。章制度的工作。例例2 2：语语文文教教材材的的编编写写，应应由由浅浅入入深深的的原则，以适应学生的理解能力。原则，以适应学生的理解能力。开展开展坚持坚持2缺谓语：开展坚持42练习练习他主动参与社会灾害性事故处理，化解风他主动参与社会灾害性事故处理，化解风险，安定社会生活的责任。险，安定社会生活的责任。(缺谓语，在缺谓语，在“参与参与”前加上前加上“承担承担”)（2012四川）当今已经很少有人会像以前那样四川）当今已经很少有人会像以前那样的闲情逸致，拿出一本小说，从头到尾地阅读一遍，的闲情逸致，拿出一本小说，从头到尾地阅读一遍

34、，欣赏其委婉动人的故事。欣赏其委婉动人的故事。缺少谓语缺少谓语“有有”，改为，改为“很少有人会有像以前那很少有人会有像以前那样的闲情逸致样的闲情逸致”。42练习(缺谓语，在“参与”前加上“承担”)43我们要尽一切力量使我国农业走上我们要尽一切力量使我国农业走上机械化。机械化。3.宾语残缺，一般表现为宾语中心语残缺宾语残缺，一般表现为宾语中心语残缺 依据纪律处罚的办法，决定给予该队员停止参依据纪律处罚的办法，决定给予该队员停止参加今年余下所有甲级队比赛资格，并罚款人民币加今年余下所有甲级队比赛资格，并罚款人民币4 4万元。万元。的道路的道路的处罚的处罚(“走上走上”要求有一个名词作它宾要求有一个

35、名词作它宾语，语，“机械化机械化”是动词，句子应是动词，句子应是是“走上走上的道路的道路”。)解析：解析：“给予给予”什么？后面虽有内什么？后面虽有内容，但显然都不是容，但显然都不是“给予给予”的，只的，只是宾语的定语。应该在是宾语的定语。应该在“4 4万元万元”后后加加“的处罚的处罚”。该句缺宾语中心语。该句缺宾语中心语。43我们要尽一切力量使我国农业走上3.宾语残缺，一般表现为441、从大量观测事实中告诉我们，要掌、从大量观测事实中告诉我们，要掌握天气的连续变化，最好每小时都进行观测。握天气的连续变化，最好每小时都进行观测。2、国家工商局、技术监督局负责人近国家工商局、技术监督局负责人近日

36、强调：必须把制造假冒伪劣商品特别是制日强调：必须把制造假冒伪劣商品特别是制造假酒这人命关天的非法行为作为一项长期造假酒这人命关天的非法行为作为一项长期工作常抓不懈。工作常抓不懈。3、中科院李院士的报告使我们更加坚中科院李院士的报告使我们更加坚定了为在定了为在2005年以前基本实现现代化而努力年以前基本实现现代化而努力奋斗。奋斗。课堂巩固训练课堂巩固训练下列病句错在哪里？下列病句错在哪里？缺主语缺主语缺谓语！缺谓语！打击打击缺宾语缺宾语441、从大量观测事实中告诉我们，要掌4.缺其它缺其它缺定语缺定语缺状语缺状语缺补语缺补语缺介词缺介词缺虚词缺虚词缺关联词语缺关联词语4.缺其它缺定语 【例例1】

37、他有说不清的后悔，道不明的愧疚，怎么他有说不清的后悔，道不明的愧疚，怎么就和自己同过患难，共同生死的朋友分道扬镳了呢？就和自己同过患难，共同生死的朋友分道扬镳了呢？【分析分析】“和和”字后再加一个字后再加一个“与与”字。字。【例例2】中国男子乒乓球队在中国男子乒乓球队在2004年年3月月7日卡塔尔日卡塔尔首都多哈结束的第首都多哈结束的第47届世界乒乓球男子团体比赛中第届世界乒乓球男子团体比赛中第14次捧得斯韦思林杯。次捧得斯韦思林杯。【分析分析】在在“卡塔尔卡塔尔”前加介词前加介词“于于”。【例例3】俄罗斯也进行了一些改革，如禁止政府官俄罗斯也进行了一些改革，如禁止政府官员使用进口汽车，推行住

38、房商品化，以及精简包括电员使用进口汽车，推行住房商品化，以及精简包括电力公司、铁路公司等大型国有企业等。力公司、铁路公司等大型国有企业等。（2002年高考题）年高考题）【分析分析】缺少与缺少与“包括包括”相呼应的词语相呼应的词语“在内在内”。思考：科学工作者需要开阔的心胸，就是和自己思考：科学工作者需要开阔的心胸，就是和自己学术观点不一样的同行也应坦诚相待，精诚合作。学术观点不一样的同行也应坦诚相待，精诚合作。4.缺介词缺介词与与【例1】他有说不清的后悔，道不明的愧疚，怎么就 5.5.缺虚词：缺虚词：错例错例1:1:从云龙山北望，不远处有一个从云龙山北望，不远处有一个高耸的土山，这便是被项羽尊

39、称为亚父的高耸的土山，这便是被项羽尊称为亚父的范增墓。范增墓。的的 错例错例2:2:俄罗斯著名人口专家鲍里俄罗斯著名人口专家鲍里斯断言，如果人口出生率世界最低的斯断言，如果人口出生率世界最低的问题不重视，俄罗斯民族在问题不重视，俄罗斯民族在2121世纪末世纪末将从地球上消失。将从地球上消失。被被5.缺虚词：的错例2:俄罗斯著名人口专二）：成分赘余二）：成分赘余二）：成分赘余成分赘余的各种类型成分赘余的各种类型成分赘余的各种类型 句子结构已经完整了，句意已经明确句子结构已经完整了，句意已经明确了，如果再多一些词语，就会出现重复多了，如果再多一些词语，就会出现重复多余的毛病。余的毛病。“成分赘余成

40、分赘余”有以下几种情况：有以下几种情况：（一）主语多余（一）主语多余（二）谓语多余（二）谓语多余（三）宾语多余（三）宾语多余（四）附加语多余（四）附加语多余（五）虚词多余（五）虚词多余句子结构已经完整了，句意已经明确了，如果 （一）主语多余（一）主语多余 一般是句子较长，前一个主语说出后，紧接着有一般是句子较长，前一个主语说出后，紧接着有一个较长、较复杂的状语，作者可能忘了前面的主语，一个较长、较复杂的状语，作者可能忘了前面的主语，往下说时就又另外开头，再来一个主语，就造成了主往下说时就又另外开头，再来一个主语，就造成了主语多余。主语多余的句子，前后两个主语所指的是同语多余。主语多余的句子，前

41、后两个主语所指的是同一事物。一事物。【例例1】我们高三年级的同学，在上课时候，一我们高三年级的同学，在上课时候，一般地说，我们都能认真听讲，遵守课堂纪律。般地说，我们都能认真听讲，遵守课堂纪律。【分析分析】删去后一个删去后一个“我们我们”。【例例2】我们的革命先辈，为了人民的利益，为我们的革命先辈，为了人民的利益，为了将革命进行到底，这些革命战士抛头颅洒热血，献了将革命进行到底，这些革命战士抛头颅洒热血，献出了宝贵的生命。出了宝贵的生命。【分析分析】删去删去“这些革命战士这些革命战士”。（一）主语多余 （二）谓语多余（二）谓语多余 有些句子已有一个动词作谓语了，又加进一个有些句子已有一个动词作

42、谓语了，又加进一个动词，就造成谓语多余。动词，就造成谓语多余。【例例1】按照民主程序，他们选出了自己信任按照民主程序，他们选出了自己信任的村长，负责掌握管理全村的行政事务。的村长，负责掌握管理全村的行政事务。【分析分析】“负责负责”与与“掌握管理掌握管理”内容重叠，删内容重叠，删去其一。去其一。【例例2】雪莲牌衬衫，无论在款式上、质量上，雪莲牌衬衫，无论在款式上、质量上，还是包装上，都可以堪称全国一流。还是包装上，都可以堪称全国一流。【分析分析】“堪堪”本是本是“可以可以”之意，前面再用之意，前面再用“可以可以”,重复罗嗦。重复罗嗦。（二）谓语多余 三、宾语多余三、宾语多余 有些句子，谓语已经

43、带上了合适的宾语，又在后有些句子，谓语已经带上了合适的宾语，又在后边加上一个多余的宾语。边加上一个多余的宾语。【例例6】其实这是过于多虑的想法。其实这是过于多虑的想法。【分析分析】删去删去“的想法的想法”，“虑虑”即即“想法想法”。【例例7】我们不知不觉就走了十里路左右的距离。我们不知不觉就走了十里路左右的距离。【分析分析】删去删去“的距离的距离”。三、宾语多余 四、附加语多余四、附加语多余 为了减少不必要的浪费，学校决定实行财政经费为了减少不必要的浪费，学校决定实行财政经费分解到班制度。分解到班制度。【分析分析】“不必要的不必要的”可有可无，应删去。可有可无，应删去。五、虚词多余五、虚词多余

44、 【1】村南的那片杏树林，早被人们所砍光了。村南的那片杏树林，早被人们所砍光了。【分析分析】助词助词“所所”多余。多余。【2】我这次考不好的原因，是因为我没有按老我这次考不好的原因，是因为我没有按老师的要求仔细审题。师的要求仔细审题。【分析分析】“因为因为”或或“的原因的原因”去其一。去其一。四、附加语多余五、55 3、昨昨天天是是转转会会截截止止日日期期的的最最后后一一天天，中国足协又接到中国足协又接到25名球员递交的转会申请。名球员递交的转会申请。截止日期截止日期最后一天最后一天【巩固训练巩固训练】1 1、只会空想的人一切都只会付诸于、只会空想的人一切都只会付诸于东流之水。东流之水。2、在

45、学习中树立良好的道德风尚，是当、在学习中树立良好的道德风尚，是当前全国各类体育工作者的当务之急。前全国各类体育工作者的当务之急。当前当前553、昨天是转会截止日期的最后一天，中56特别提醒特别提醒在结构复杂的长单句在结构复杂的长单句中要特别注意成分残缺的中要特别注意成分残缺的问题；问题；在一些运用了具有在一些运用了具有文文言色彩的词语或成语言色彩的词语或成语中要中要特别注意避免重复多余。特别注意避免重复多余。56特别提醒在结构复杂的长单句中要特别注意四、结构混乱四、结构混乱四、结构混乱58高考经典试题分析高考经典试题分析 1 1、（、（20122012浙江）浙江）这本本书精心精心选配了配了10

46、10多幅契合文意多幅契合文意的的图片片与版式版式设计有机有机结合，合，为读者者营造了一造了一个极具文化具文化魅力的立体魅力的立体阅读空空间。2.2.（20122012辽宁）宁）300300多人只能睡在多人只能睡在阴湿的地上，的地上，没有有铺的就找的就找来谷草，盖的除谷草，盖的除个别人有大衣可充人有大衣可充当被子外，被子外，绝大多大多数人人挤在一起和衣而睡。在一起和衣而睡。3 3、（、（20122012安徽）安徽）规划提出把合肥建提出把合肥建设成成为区域型特域型特大中心城市大中心城市为目目标，打造以合肥，打造以合肥为核心，包括核心，包括马鞍山、鞍山、芜湖、湖、铜陵等城市的大合肥都市圈。陵等城市的

47、大合肥都市圈。4.4.（20122012北京）依据北京）依据欧洲洲银行已完成的行已完成的压力力测试结果果显示，各示，各国接受接受测试的的9191家大小家大小银行，只有行，只有7 7家未能符家未能符合合规定的定的6%6%的一的一级资本比率。本比率。5.5.（20112011全全国）校）校庆在即，在即，学校要求全体校要求全体师生注重生注重礼仪，热情待客，以情待客，以带给从全全国各地回母校各地回母校参加加庆祝活祝活动的校友感到的校友感到宾至如至如归。58高考经典试题分析1、（2012浙江）593、（、（2012安徽）规划提出把合肥建设成为区域安徽）规划提出把合肥建设成为区域型特大中心城市为目标，打造

48、以合肥为核心，包括马型特大中心城市为目标，打造以合肥为核心，包括马鞍山、芜湖、铜陵等城市的大合肥都市圈。鞍山、芜湖、铜陵等城市的大合肥都市圈。4.（2012北京）依据欧洲银行已完成的压力测试北京）依据欧洲银行已完成的压力测试结果显示，各国接受测试的结果显示，各国接受测试的91家大小银行，只有家大小银行，只有7家家未能符合规定的未能符合规定的6%的一级资本比率。的一级资本比率。句式杂糅，句式杂糅，“规划拟把规划拟把作为目标作为目标”。“依据依据结果结果”或或“结果显示结果显示”保留一个即可保留一个即可，句式杂糅。，句式杂糅。2句式杂糅，句式杂糅，“盖的除个别人有大衣可充当被子外盖的除个别人有大衣

49、可充当被子外”把把“盖盖的除个别人有大衣外的除个别人有大衣外”和和“除个别人有大衣可充被子外除个别人有大衣可充被子外”两种两种说法糅在了一个句子中。说法糅在了一个句子中。1应将应将“选配了选配了”改为改为“选配的选配的”593、（2012安徽）规划提出把合60 6.（2011全国）校庆在即，学校要求全体师生注全国）校庆在即，学校要求全体师生注重礼仪，热情待客，以带给从全国各地回母校参加庆重礼仪，热情待客，以带给从全国各地回母校参加庆祝活动的校友感到宾至如归。祝活动的校友感到宾至如归。结构混乱，结构混乱，改为改为“以带给从全国各地回母校参加庆祝活动以带给从全国各地回母校参加庆祝活动的校友宾至如归

50、的感觉的校友宾至如归的感觉”或者或者“让从全国各地回母校参加庆祝让从全国各地回母校参加庆祝活动的校友感到宾至如归活动的校友感到宾至如归”。606.（2011全国）校庆在即，学校要61结构混乱主要类型：结构混乱主要类型：两种不同句式杂糅两种不同句式杂糅反客为主反客为主中途易辙中途易辙藕断丝连藕断丝连61结构混乱主要类型：两种不同句式杂糅反客为主中途易辙藕断62一一、两两句句杂杂糅糅例例1 1、多年来曾被计划经济思想束缚下的人们、多年来曾被计划经济思想束缚下的人们也觉悟起来。也觉悟起来。分析分析:两种不同的说法糅在一起。两种不同的说法糅在一起。修改修改:“被被束缚束缚”和和“束缚下的束缚下的”两种

51、两种结构纠缠不清。要么选用结构纠缠不清。要么选用“被被束缚束缚”，要么选用要么选用“在在束缚下的束缚下的”。例例2 2、世界上第一次对子午线测量的是在我国、世界上第一次对子午线测量的是在我国唐代天文学家僧一行的倡议和领导下进行的。唐代天文学家僧一行的倡议和领导下进行的。改为：改为：“倡议和领导世界上第一次测量倡议和领导世界上第一次测量子午线的是我国唐代天文学家僧一行。子午线的是我国唐代天文学家僧一行。”或去掉或去掉“的的”。62一、两句杂糅例1、多年来曾被计划经济思想束缚下的人们也觉固定短语造成杂糅 这这是是由由于于事事物物的的内内部部矛矛盾盾以以及及自自然然和和社社会会的种种外因影响所决定的

52、。的种种外因影响所决定的。分析：分析：“这是由于这是由于的缘故的缘故”和和“这是这是由由决定的决定的”套在一起而成。改套在一起而成。改“由于由于”为为“由由”即可。即可。固定短语造成杂糅这是由于事物的内部矛盾以及自然和社会的64几种常见杂糅句式：几种常见杂糅句式：1、本着、本着为原则为原则本着本着原则原则;以以为原则为原则2、是出于、是出于决定的决定的是出于是出于;是由是由决定的决定的3、有、有组成组成有有;由由组成组成4、靠的是、靠的是取得的取得的靠的是靠的是;是是取得的取得的5、关键在于、关键在于是十分重要的是十分重要的关键在于关键在于;是十分重要的是十分重要的64几种常见杂糅句式：1、本

53、着为原则656、围绕以、围绕以为中心为中心围绕围绕中心中心;以以为中心为中心7、成分是、成分是配制而成的配制而成的成分是成分是;由由配制而成的配制而成的8、是为了、是为了为目的的为目的的是为了是为了;以以为目的的为目的的9、原因是、原因是造成的造成的原因是原因是;是由是由造成的造成的10、是因为、是因为的原因的原因是因为是因为;是原因是原因11、是由于、是由于的结果的结果是由于是由于;是是的结果的结果656、围绕以为中心661 12 2、以、以即可即可以以为宜；为宜；即可即可1313、对于、对于问题上问题上-对于对于问题；在问题；在问题上问题上1414、由于、由于下下-由于由于；在；在下下15

54、15、经过、经过下下-经过经过；在；在下下1616、借口、借口为名为名-借口借口；以；以为名为名1 17 7、大多以、大多以为主为主-大多是大多是；以；以为主为主6612、以即可67我们向政府提意见是人民的责任。我们向政府提意见是人民的责任。二、狗尾续貂式杂糅（藕断丝连二、狗尾续貂式杂糅（藕断丝连）三、放鸽子（偷换主语、中途易辙）三、放鸽子（偷换主语、中途易辙）中国人民中国人民自从接受马克思主义之后，自从接受马克思主义之后，中国中国的革命的革命就在毛泽东同志领导下大大改了样。就在毛泽东同志领导下大大改了样。67我们向政府提意见是人民的责任。二、狗尾续貂式杂糅（藕断丝五、表意不明与不合逻辑五、表

55、意不明与不合逻辑五、表意不明与不合逻辑69表意不明表意不明“表意不明表意不明”是指句子表达的内容、意思等使人是指句子表达的内容、意思等使人不易理解或不止一种解释。它包括不易理解或不止一种解释。它包括歧义和指代不明歧义和指代不明。每个句子在特定的语境里都有明每个句子在特定的语境里都有明确的意思。如果意义不确定，既可作确的意思。如果意义不确定，既可作这种理解，又可作那种理解，表达的这种理解，又可作那种理解，表达的意思游离不定，于是产生歧义。意思游离不定，于是产生歧义。69表意不明“表意不明”是指句子表达的内容、五、表意不明五、表意不明1.断句不一断句不一2.词语多义词语多义3.关系多重关系多重4.

56、指代不明指代不明五、表意不明断句不一1、断句不一、断句不一山上的水宝贵，我们把它留给晚上来的人喝。山上的水宝贵，我们把它留给晚上来的人喝。“晚上来晚上来”如果断成如果断成“晚上晚上/来来”，意思就是，意思就是“夜里来夜里来”；如果断成；如果断成“晚晚/上来上来”，意思就是，意思就是“上山晚上山晚”，可将，可将“晚晚”改成改成“迟迟”或或“后后”。2、词语多义、词语多义这次外出比赛，我一定说服老师和你一起去，这这次外出比赛，我一定说服老师和你一起去，这样你就不会太紧张了，可以发挥得更好。样你就不会太紧张了，可以发挥得更好。“和和”如果理解为连词，如果理解为连词，“说服说服”的对象就是的对象就是“

57、老师和你老师和你”两个人；如果是介词，两个人；如果是介词，“说服说服”的对象就的对象就仅是仅是“老师老师”一个人。一个人。1、断句不一山上的水宝贵，我们把它留给晚上来的人喝。3、关系多重、关系多重他每天骑着摩托车，从城东到城西，从他每天骑着摩托车，从城东到城西，从城南到城北，把城南到城北，把180多家医院、照相馆、出版多家医院、照相馆、出版社等单位的废弃影液一点一滴地收集起来。社等单位的废弃影液一点一滴地收集起来。句中的句中的“180多家多家”既可仅限制既可仅限制“医院医院”，也可限制，也可限制“医院、照相馆、出版社医院、照相馆、出版社”，可，可将将“180多家多家”调到调到“单位单位”前。前

58、。4、指代不明、指代不明今天老师又在班会上表扬了自己，但是我今天老师又在班会上表扬了自己，但是我觉得还需要继续努力。觉得还需要继续努力。句中的句中的“自己自己”既可指说话人，也可指既可指说话人，也可指“老师老师”。3、关系多重他每天骑着摩托车，从城东到城西，7373不合逻辑74 文句不但要合乎语法规则，还要合乎事理。有的句文句不但要合乎语法规则，还要合乎事理。有的句子不通顺，并不是语法结构的毛病，而是不合逻辑。不子不通顺，并不是语法结构的毛病，而是不合逻辑。不合逻辑指句子使用的概念不清，判断不恰当，推理不合合逻辑指句子使用的概念不清，判断不恰当，推理不合逻辑性等。逻辑性等。(句子的意思在事理上

59、讲不过去。句子的意思在事理上讲不过去。)不合逻辑不合逻辑不不合合逻逻辑辑自相矛盾自相矛盾概念范围不清概念范围不清判断不恰当判断不恰当不合事理不合事理数字表达不正确数字表达不正确74文句不但要合乎语法规则，还要合乎事理。有的句子不75不合逻辑有以下几种情况：不合逻辑有以下几种情况：一一.前后矛盾前后矛盾指前面的说法与后面的说法自相指前面的说法与后面的说法自相矛盾，彼此冲突，它包括时间、数量、范围、动作、矛盾，彼此冲突，它包括时间、数量、范围、动作、位置、状态等多方面矛盾。位置、状态等多方面矛盾。例例1.近视患者都应当接受专业医师的检查，选择合适近视患者都应当接受专业医师的检查，选择合适的眼镜，切

60、忌不要因为怕麻烦、爱漂亮而不戴眼镜。的眼镜，切忌不要因为怕麻烦、爱漂亮而不戴眼镜。不合逻辑，属否定失当。不合逻辑，属否定失当。“切忌不要切忌不要”，“忌忌”本身就含有本身就含有“不要不要”的意思。将的意思。将“忌忌”改为改为“记记”或将或将“切忌不要切忌不要”后的后的“不要不要”删去。删去。75不合逻辑有以下几种情况：一.前后矛盾76二、分类不当。二、分类不当。主要是指将不同范畴的概主要是指将不同范畴的概念划为同一范畴或将具有主从关系（如学生与念划为同一范畴或将具有主从关系（如学生与中学生）、交叉关系（工人与青年）的概念并中学生）、交叉关系（工人与青年）的概念并列使用。列使用。我国的江河湖泽出

61、产鱼、虾、盐、碱等水产品。我国的江河湖泽出产鱼、虾、盐、碱等水产品。76三、不合事理。三、不合事理。就是句子表达的语意就是句子表达的语意与通常的事理相悖，不能使人信服。与通常的事理相悖，不能使人信服。我每次向他借书，他都不顾年老体弱，亲自冒着酷我每次向他借书，他都不顾年老体弱，亲自冒着酷暑和严寒到小书房去找。暑和严寒到小书房去找。76二、分类不当。主要是指将不同范畴的概念划77四、否定失误。四、否定失误。否定失误一般有两种情况：否定失误一般有两种情况：一是不、没有、否认、否则等否定词的重复出现一是不、没有、否认、否则等否定词的重复出现或多次出现造成否定失误；二是或多次出现造成否定失误；二是“杜

62、绝杜绝”“忌忌”等否定词的误用造成否定失误。等否定词的误用造成否定失误。国务院台办新闻发言人指出：台湾当局对国务院台办新闻发言人指出：台湾当局对“XX功功”邪教组织利用设置在台湾的发射装置攻邪教组织利用设置在台湾的发射装置攻击鑫诺卫星事件应立即采取措施予以查处，并杜击鑫诺卫星事件应立即采取措施予以查处，并杜绝类似事件不再发生。绝类似事件不再发生。77四、否定失误。否定失误一般有两种情况：一78五五.强加因果。强加因果。这种语病常常出现在复这种语病常常出现在复句之中，分句之间本来没有因果关系，却句之中，分句之间本来没有因果关系，却强加因果关系。强加因果关系。例例1.我曾看见他和一个不三不四的我曾

63、看见他和一个不三不四的人说话，他肯定是加入了流氓团伙。人说话，他肯定是加入了流氓团伙。2.因为他来自北方，思想根本上还因为他来自北方，思想根本上还是旧的一套。是旧的一套。78五.强加因果。这种语病常常出现在复句之中，79六、偷换概念六、偷换概念在会上，大家都谈了自己对学校的看法，看来，大家的希望不一致。例：在会上，大家都谈了自己对学校的看法，例：在会上，大家都谈了自己对学校的看法，看来大家的希望不一致。看来大家的希望不一致。七、照应不周。七、照应不周。主要指两种情况：一是句中主要指两种情况：一是句中使用能否、是否、好坏、有没有等两面词，却没有使用能否、是否、好坏、有没有等两面词，却没有与之呼应

64、的词语；二是句中使用两组并列短语而它与之呼应的词语；二是句中使用两组并列短语而它们之间的对应关系错位。们之间的对应关系错位。例：电子工业能否迅速发展，并渗透到各行例：电子工业能否迅速发展，并渗透到各行各业中去，关键在于要加速训练并造就一批专门技各业中去，关键在于要加速训练并造就一批专门技术人才术人才。79六、偷换概念在会上，大家都谈了自己对学校的看法，看来，80八、主客倒置。八、主客倒置。主体与客体存在着主要与主体与客体存在着主要与次要、认知与被认知、主动与被动等关系，如次要、认知与被认知、主动与被动等关系，如果颠倒了位置就可能造成关系的错位，表达的果颠倒了位置就可能造成关系的错位，表达的混乱

65、。混乱。例：在这里，他学到了化学、生物，特别例：在这里，他学到了化学、生物，特别是对他最感兴趣的畜牧学。是对他最感兴趣的畜牧学。“他他”是主体，是主动的认知者，是主体，是主动的认知者，“畜牧学畜牧学”是客体，是被认知的对象，是是客体，是被认知的对象，是“他他”对对“畜牧学畜牧学”感感兴趣，不是兴趣，不是“畜牧学畜牧学”对对“他他”感兴趣，正确的说法感兴趣，正确的说法应是应是“特别是他最感兴趣的畜牧学特别是他最感兴趣的畜牧学”80八、主客倒置。主体与客体存在着主要与次要强加因果强加因果他生长在偏僻的山区，他生长在偏僻的山区，因而因而从小就对农从小就对农民有深厚的感情。民有深厚的感情。分析：分析：

66、为什么为什么“生长在偏僻的山区生长在偏僻的山区”，就会就会“对农民有深厚的感情？对农民有深厚的感情？”犯了犯了“强加强加因果因果”的错误。删去的错误。删去“因而因而”。推理失当推理失当强加因果强加因果颠倒因果颠倒因果本末倒置本末倒置推理失当强加因果颠倒因果颠倒因果我看问题常常犯唯心主义和形而上学的错误，所我看问题常常犯唯心主义和形而上学的错误，所以说，我的无产阶级的世界观改造得还不彻底。以说，我的无产阶级的世界观改造得还不彻底。分析：分析：正是因为正是因为“非无产阶级的世界观改造得不非无产阶级的世界观改造得不彻底彻底”，所以才出现，所以才出现“看问题常常犯唯心主义和形而看问题常常犯唯心主义和形而上学的错误上学的错误”本末倒置本末倒置我们敬爱的革命前辈陈毅同志我们敬爱的革命前辈陈毅同志不但是不但是一个出色的一个出色的诗人，诗人，而且而且是一位杰出的军事家、外交家。是一位杰出的军事家、外交家。颠倒因果831、经过刻苦努力，期末考试，他六门功课平均都在、经过刻苦努力，期末考试，他六门功课平均都在90分以分以上。上。2、下了晚自修，教室里没有一个人，只有小王还在教室里打、下了晚自修，教室里没有