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1、语文园地七语文园地七语文园地七交流内容交流内容 本次交流内容是恰当地运用平时积累的本次交流内容是恰当地运用平时积累的语言。在习作中，我们可以有意识地用上平语言。在习作中，我们可以有意识地用上平时积累的好词好句，还可以对积累的好句进时积累的好词好句，还可以对积累的好句进行仿写。在写作中借鉴别人好的写法，可以行仿写。在写作中借鉴别人好的写法，可以让自己的习作更生动、更具体。让自己的习作更生动、更具体。交流内容 本次交流内容是恰当地运用平时积累的语言。在“你可知道，大海深处是怎样的吗？你可知道，大海深处是怎样的吗？”这是这是海底世界海底世界的开头。请你也用类似的开头的开头。请你也用类似的开头说一段话
2、，向别人介绍一种事物。说一段话，向别人介绍一种事物。你可知道，那座山上的石头有多么奇妙你可知道，那座山上的石头有多么奇妙吗？吗？你是否听说你是否听说“你可知道，大海深处是怎样的吗？”这是海底世界的开头。请 老师指导：老师指导：海底世界海底世界用一个问句开用一个问句开头，紧扣文章题目，提出问题，引领全篇，头，紧扣文章题目，提出问题，引领全篇，这种写法使文章主题明确，能引起读者的思这种写法使文章主题明确，能引起读者的思考，更能引起读者阅读的兴趣。考，更能引起读者阅读的兴趣。老师指导：海底世界用一个问句开头，紧扣文章题目，我会说：我会说：你可知道，那座山上的石头有你可知道，那座山上的石头有多么奇妙吗
3、？这些石头有的大，有的小，个多么奇妙吗？这些石头有的大，有的小，个个造型别致，富有情趣。有的像展翅欲飞的个造型别致，富有情趣。有的像展翅欲飞的雄鹰；有的像引吭高歌的公鸡，有的像冲天雄鹰；有的像引吭高歌的公鸡，有的像冲天的竹笋，有的像刚出土的蘑菇，你从不同的的竹笋，有的像刚出土的蘑菇，你从不同的角度去看，它们就会呈现出不一样的姿态，角度去看，它们就会呈现出不一样的姿态，真是太奇妙了！真是太奇妙了！我会说：你可知道，那座山上的石头有多么奇妙吗？这些石读读下面的寻物启事，注意格式，照样子读读下面的寻物启事，注意格式，照样子写一个。写一个。读读下面的寻物启事，注意格式，照样子写一个。寻物启事寻物启事
4、昨天下午放学后，我把一件蓝色外套落昨天下午放学后，我把一件蓝色外套落在了操场上。如有拾到者，请与我联系，非在了操场上。如有拾到者，请与我联系，非常感谢！常感谢！三年级（三年级（1 1）班）班 李晓宇李晓宇 5 5月月2020日日寻物启事 老师指导：老师指导：寻物启事一般包括寻物启事一般包括标题、正标题、正文、落款文、落款三项内容。三项内容。1.1.标题：在第一行中间标题：在第一行中间写上写上“寻物启事寻物启事”四个字。四个字。2.2.正文：开头空正文：开头空两格，写清楚丢失物品的名称、外观、数量两格，写清楚丢失物品的名称、外观、数量等信息，写清楚丢失的时间和具体地点。等信息，写清楚丢失的时间和
5、具体地点。3.3.落款：右下角署名写寻物启事的单位或个人落款：右下角署名写寻物启事的单位或个人姓名，姓名下方写上发文的日期。姓名，姓名下方写上发文的日期。老师指导：寻物启事一般包括标题、正文、落款三项内容。参考答案：参考答案：寻物启事寻物启事 昨天傍晚，我在小区篮球场打球时，不昨天傍晚，我在小区篮球场打球时，不慎把一件红色上衣落在了球场边，如有拾到慎把一件红色上衣落在了球场边，如有拾到者，请与我联系，非常感谢。本人手机号：者，请与我联系，非常感谢。本人手机号：187187 李明李明 5 5月月2020日日参考答案：寻物启事止止内内术术斗斗笔画较少的字，要把笔画较少的字，要把笔画写开一些，这样笔
6、画写开一些，这样写字才好看。写字才好看。止内术斗笔画较少的字，要把笔画写开一些，这样写字才好看。露露醒醒慧慧蘑蘑笔画较多的字，要把笔画较多的字，要把笔画写得短小些，缩笔画写得短小些，缩小笔画间距，这样写小笔画间距，这样写字才不会出格。字才不会出格。露醒慧蘑笔画较多的字，要把笔画写得短小些，缩小笔画间距，这样l兵来将挡，水来土掩。兵来将挡，水来土掩。l不入虎穴，焉得虎子。不入虎穴，焉得虎子。l眼见为实，耳听为虚。眼见为实，耳听为虚。l近朱者赤，近墨者黑。近朱者赤，近墨者黑。bnbnynynchchjijinn兵来将挡，水来土掩。bnynchjinl兵来将挡，水来土掩。兵来将挡，水来土掩。【译文译
7、文】根据具体情况，采取灵活的根据具体情况，采取灵活的对付困难或解决问题的办法。对付困难或解决问题的办法。兵来将挡，水来土掩。【译文】根据具体情况，采取灵活的l不入虎穴，焉得虎子。不入虎穴，焉得虎子。【译文译文】不进老虎洞，怎么能捉到小不进老虎洞，怎么能捉到小老虎，原指不经历危险的境地，就不能获老虎，原指不经历危险的境地，就不能获得成功，现在比喻不经过艰苦实践就不能得成功，现在比喻不经过艰苦实践就不能取得重大成就。取得重大成就。不入虎穴，焉得虎子。【译文】不进老虎洞，怎么能捉到小l眼见为实，耳听为虚。眼见为实，耳听为虚。【译文译文】不要轻信传闻，看到的才是不要轻信传闻，看到的才是事实。事实。眼见
8、为实，耳听为虚。【译文】不要轻信传闻，看到的才是l近朱者赤，近墨者黑。近朱者赤，近墨者黑。【译文译文】朱：朱砂。靠近朱砂的变红，朱：朱砂。靠近朱砂的变红，靠近墨的变黑，比喻接近好人可以使人变靠近墨的变黑，比喻接近好人可以使人变好，接近坏人可以使人变坏，指客观环境好，接近坏人可以使人变坏，指客观环境对人有很大的影响。对人有很大的影响。近朱者赤，近墨者黑。【译文】朱：朱砂。靠近朱砂的变红我的拓展：我的拓展：智者千虑，必有一失。智者千虑，必有一失。一叶障目，不见泰山。一叶障目，不见泰山。一夫当关，万夫莫开。一夫当关，万夫莫开。人无远虑，必有近忧。人无远虑，必有近忧。当局者迷，旁观者清。当局者迷，旁观
9、者清。成事不足，败事有余。成事不足，败事有余。我的拓展：1课文线索清晰，说明有序，教学时可以引导学生先梳理线索，再质疑问难，在交流中理解课文的意思。太空育种培育出的蔬菜、花卉，有的学生可能有所接触，可以在交流中让学生说说，也可以提示学生在以后的生活中留意。文中的一些科技术语，如“宇宙射线、微重力、高真空”，学生难以准确理解，但这些词语并不影响学生粗知文章内容，可以不必深究。2用词准确、表达生动形象是这篇课文在表达上的重要特点。教学时，教师应引导学生运用精读课上学到的阅读方法自读自悟，在交流时也可以让学生说一说哪些词语或句子表达得很清楚，或表达得很生动。3课文中有些字的字音容易读错，应根据学生的
10、实际情况加以提醒。如，“特殊”的“殊”应读sh，不读ch；“处于”的“处”字作动词用时应读ch，不读ch；“差异”的“差”字当“不同”这个意思讲的时候应读ch，不能读ch；“比较”的“较”字应读jio，不要误读为jio。4学习本课之后，教师可以推荐选读课文中的人造发光植物一文让学生阅读，进一步激发学生阅读科技类文章的热情，产生热爱科学的情感和努力探索科学的愿望。这篇课文主要讲述了20世纪百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。这篇课文学生理解会有一定的难度，我在这一课时主要是通过读课文来让学生初步理解课文内容为第二课时的进一步理解课文打下基础。在这里我主要是培养学生利用好工具书和联系上下文来理解词语。并在读课文时对自己有感受的部分进行交流。从这节课来看，学生对工具书用的并不太好，有很多同学手里没有字、词典，而有的同学却很会利用字、词典，对词语的意思理解的也很到位。在今后的教学中我还得进一步指导学生用好工具书，教给学生理解词语的方法。通过读课文同学们都对课文感受很深的段落进行了标记，有的同学画的很好，感受也很深，谈的也不错，这说明通过读课文有的学生对课文内容理解了。但还有部分同学理解的不是很好，在下节课当中应带领学生再进一步的理解课文内容。1课文线索清晰，说明有序，教学时可以引导学生先梳理线索，再
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