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1、区別区別 区別1 句子中和句子中和经常常处于于类似的地位，但不属于同似的地位，但不属于同一一类型。型。起起提示作用提示作用，它不，它不仅可以提示可以提示主主语，还能能够提示提示宾语、状状语，在一定，在一定条件下条件下还可以提示可以提示各种各种补语。多接于多接于名名词后后，起，起格助格助词作用作用。1.和的不同定义句子中和经常处于类似的地位，但不属于同12：教室。：教室。2.和和在在提问中提问中的不同含义的不同含义请看下面两个例句（判断句）：这两句话译成中文，都是“这里是教室。”但是，在日语中有着不同的含义。：教室。：教室。3a a句句是回答。或何部屋的问题的。b b句是句是回答教室。的问题的。
2、强调说明这间是教室，别的不是教室.a句是回答。b句是回答教室4a静。静。译成“这里很安静。”是对这里是否安静的判断，不涉及别处，是。（这里怎样？）的回答。（问谓语）不仅是在判断句上，在其他类型的句子中也有相同的作用。b静。静。也译成“这里很安静。”但是在寻找安静地方时的答话，即对静。（哪里安静呀？）的答话。（问主语）描写句描写句a静。译成“这里很安静。”是对这里是否安5a a私日本語勉強。私日本語勉強。译成“我在学习日语。”强调的是我“做的事情”。是对何。（你在干什么？）的回答。（问谓语）陈述句述句b b私日本語勉強。私日本語勉強。也译成“我在学习日语。”这里强调的是“我”在学习日语。是对誰日
3、本語勉強。（谁在学习日语？）的回答。（问主主语）a私日本語勉強。陈述句b私日本語6a教室机。（教室里有桌子。）b机教室。（桌子在教室里。）第一句话的顺序是“补、主、谓”的结构。这时，译成“有”。第二句话的顺序是“主、补，谓”的结构，译成“在”。3 3、在、在存在句存在句中的不同含中的不同含义a教室机。（教室里有桌子。）3、在存在句7如：我国歴史長。我国歴史長。（我国历史悠久。）其中，我国是整个句子的主语，即是“大主语”；歴史是谓语部分的主语，即是“小主语”；長是歴史的谓语。可以看出：在主谓谓语句中，大主大主语用，表示整体；用，表示整体；小主小主语用，表示部分。用，表示部分。4 4、主、主谓谓语
4、句中的不同含句中的不同含义整体和部分如：我国歴史長。（我国历史悠久。）其中，8其他如：李英語上手。（小李擅长英语。）（能力）私欲。（我想要电脑。）（需求）学生日本語好。（学生喜欢日语。）（好恶）存在句的变形-表所有。如：私新車。（我有一辆新车。）存在句中用表示主体时，存在的地点本来应该用；但是表示所有时，主体的所有者变成主语，如句中的私，相当于“大主语”；而主体仍然用表示，相当于“小主语”。其他如：李英語上手。（小李擅长英语。）（能9以接续助词相连两个句子中，助词前面是从句，后面是主句。当主句和从句的主语是不相同时，一般情况下，主句的主语用表示，而从句的主语则用表示。5.5.在在主从句主从句中
5、的不同含中的不同含义例：王来、私帰。这里王来是从句，主语用，私帰是主句，主语用。这句话译成：“因为小王来了，所以我就回去了。”以接续助词相连两个句子中，助词前面是从句，后面5.10例：電話番号変、（私）知。这里是接续助词，表示主从句的条件关系。電話番号変是从句，主電話番号変是从句，主语用，知用，知是主句，是主句，这里省略了主里省略了主语，省略的主，省略的主语用用。这句话译成：“如果电话号码改了，就请你告诉我。”例：電話番号変、（私）知11（1 1）否定句）否定句当当谓语表示否定表示否定时，很多情况下主，很多情况下主语用提示。用提示。例：教室王。教室王。（）（）对比句比句例：a a主主语：教室王
6、。教室王、李。译成：“教室里，小王在，但小李不在小李不在。”b b宾语：私日本語勉強私日本語勉強、英語英語。译成：“我学习日语，但不学习英英语。”6.其他用提示的句子其他用提示的句子（1）否定句当谓语表示否定时，很多情况下主语12c c状状语：今日、私町行。今日町行、明日行。译成：“今天我上街，但明天不上街。”d d补语：北京行。北京行、上海行。译成：“去北京，但不去上海。（3）当主从句的主语是相同时，主主语用，放在最前面。用，放在最前面。例：私、健康、薬飲忘。薬飲忘。这里里，健康是从句、薬飲忘。薬飲忘。是主句。这两个句子的主语都是私。都是私。这样时主主语只能只能用而不能用。这句译成：“我病一
7、好就忘了吃好就忘了吃药。”c状语：今日、私町行。13(1)(1)可能可能态当一般的他动词做谓语的句子改成可能态句型时，原来的宾语变成对象语，用表示。例：私本読。私本読。译成：“我读书。”-“我能读书。”7.7.其他用表示的句子其他用表示的句子(1)可能态当一般的他动词做谓语的句子14（2 2）定）定语句句 当定当定语是一个句子的是一个句子的时候，其主候，其主语只能用或只能用或，而不能用。，而不能用。例：私勉強大学。私勉強是大学的定语。这个定语是一个句子，其主语是私，谓语是勉強。这里主语还可以是私；而绝不能用私。译成：“这里是我学习的大学。”（2）定语句当定语是一个句子的时候，其主语只能用或15（3 3）存）存续体体例：先生黒板字書。黒板字書。译成：“黑板上写着字。”（4 4）自然）自然现象象描述一个自然现象时，一般情况下，其主语用表示。例：雨降。译成：“下雨了。”花咲。译成：“花开了。”（3）存续体例：先生黒板字書。16
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