我爱这土地公开课优秀ppt课件

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1、我爱这土地假如我是一只鸟，假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击的土地，这被暴风雨所打击的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明和那来自林间的无比温柔的黎明然后我死了，然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水？为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉因为我对这土地爱得深沉艾青艾青我爱这土地假如我是一只鸟，艾青艾青艾青艾青，原名蒋海澄，浙江人。艾青，原名蒋海澄，浙江人。现代著名诗人。他生长在农

2、村，现代著名诗人。他生长在农村，自幼为贫苦农妇哺养，对我们自幼为贫苦农妇哺养，对我们民族的主体农民有着儿子民族的主体农民有着儿子般的深情长大后的曲折经历、般的深情长大后的曲折经历、坎坷遭遇，使他很快成为一个坎坷遭遇，使他很快成为一个革命者早期诗作多诅咒黑暗，革命者早期诗作多诅咒黑暗，调子沉重忧郁；抗战时期的作调子沉重忧郁；抗战时期的作品多为觉醒民族而歌唱，格调品多为觉醒民族而歌唱，格调高昂。高昂。代表作代表作大堰河大堰河我我的保姆的保姆、黎明的通知黎明的通知、我爱这土地我爱这土地等等艾青艾青，原名蒋海澄，浙江人。现代著名诗人。他生长在农村，自 时代背景时代背景这是一首在现代诗歌史上广泛传诵的名

3、篇。抗这是一首在现代诗歌史上广泛传诵的名篇。抗战初期的战初期的1938年，日本侵略军连续攻占了华北、年，日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抗日意志。中国人民奋起反抗，进摧毁中国人民的抗日意志。中国人民奋起反抗，进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国深沉的爱和对侵略者切齿的恨，的关头，满怀对祖国深沉的爱和对侵略者切齿的恨，写下了这首慷慨激昂的诗。写下了这首慷慨激昂的诗。时代背景这是一首在现代诗歌史上广泛传诵的名我爱这土地我爱这土地艾艾

4、青青 假如/我是一只鸟，我也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱：这被暴风雨/所打击着的/土地，这永远汹涌着/我们的悲愤的/河流 这无止息地/吹刮着的/激怒的/风，和那来自林间的/无比温柔的/黎明 然后/我死了，连羽毛/也腐烂在土地里面。为什么/我的眼里/常含泪水？因为/我对这土地/爱得深沉诗歌诵读诗歌诵读我爱这土地诗歌诵读感情基调：感情基调：悲怆而深沉悲怆而深沉诵读指导诵读指导声音：声音：响亮、激昂响亮、激昂感情：感情：投入、沉稳、雄浑投入、沉稳、雄浑节奏：节奏：鲜明停顿安排重音突出鲜明停顿安排重音突出语速：语速：适当变化有起伏适当变化有起伏感情基调：悲怆而深沉诵读指导声音：响亮、激昂初析全诗诗歌是按怎

5、样的思路抒写的？诗歌是按怎样的思路抒写的？全诗以”假如“领起，用”嘶哑“形容鸟儿的歌喉，接着续写出歌唱的内容，并由生前的歌唱，转写鸟儿死后魂归大地，最后转由鸟的形象代之以诗人自身形象，直抒胸臆，托出了诗人那颗真挚、炽热的爱国心。初析全诗诗歌是按怎样的思路抒写的？全诗以”假如“品味、鉴赏品味、鉴赏1、全诗一共选取了几个鲜明的诗歌意象来、全诗一共选取了几个鲜明的诗歌意象来写？诗人给这些意象都赋予了独特的象征写？诗人给这些意象都赋予了独特的象征意义，请讨论每个意象到底象征着什么？意义，请讨论每个意象到底象征着什么？2、诗歌中把自己比喻成一只鸟儿，写了诗歌中把自己比喻成一只鸟儿，写了鸟儿的生和死，表达

6、了作者怎样的情怀？鸟儿的生和死，表达了作者怎样的情怀？为什么鸟儿用的是为什么鸟儿用的是“嘶哑的喉咙嘶哑的喉咙”来歌唱来歌唱？品味、鉴赏1、全诗一共选取了几个鲜明的诗歌意象来写？诗人给这意象：意象：就是融入了作者情思的客观物象。“象象”就是客观的事物，“意意”就是作者的感情。解读意象解读意象本诗的主要意象：本诗的主要意象：“鸟鸟”、“土地土地”、“河流河流”“风风”、“黎明黎明”意象：就是融入了作者情思的客观物象。解读意象 本诗的主我爱这土地我爱这土地意象意象象征象征鸟鸟土地土地河流河流黎明黎明诗人自己诗人自己祖国大地祖国大地抗争精神抗争精神解放区解放区诗人以鸟的形诗人以鸟的形象自喻，用饱象自喻

7、，用饱含激情的诗句含激情的诗句歌唱祖国，歌歌唱祖国，歌唱神圣的民族唱神圣的民族解放战争，这解放战争，这种鸟儿对土地种鸟儿对土地的痴情，表达的痴情，表达出诗人愿为祖出诗人愿为祖国奉献一切的国奉献一切的赤子衷情。赤子衷情。诗中的意象包含的象征意义诗中的意象包含的象征意义风风满腔悲愤满腔悲愤我爱这土地意象象征鸟土地河流黎明诗人自己祖国大地抗争精神解放我爱这土地 1.诗中出现的“土地”、“河流”、“风”、“黎明”象征了什么？“土地”象征繁衍养育中华民族的祖国大地。“河流”、“风”象征中国人民不屈不挠的反抗精神。“黎明”象征充满生机与希望的解放区。“悲愤的河流”“激怒的风”象征风起云涌的不屈不挠的抗战斗

8、争。“温柔的黎明”象征充满光明与希望的斗争前景。“这被暴风雨所打击的土地”象征祖国大地遭受苦难，山河破碎，国土沦丧。我爱这土地 1.诗中出现的“土地”、“河流”、“2 2、诗人对土地、河流、风和黎明的描写，蕴涵、诗人对土地、河流、风和黎明的描写，蕴涵了他怎样的思想感情？了他怎样的思想感情？诗人对土地、河流、风和黎明的描写，形象诗人对土地、河流、风和黎明的描写，形象地表达了当时祖国大地遭受的苦难、人民的悲愤地表达了当时祖国大地遭受的苦难、人民的悲愤以及对光明的向往和希冀。以及对光明的向往和希冀。3.3.诗中哪两句诗直接抒发了诗中哪两句诗直接抒发了“我我”对对“这土这土地地”的热爱之情？的热爱之情

9、？课文最后两句直接抒发了课文最后两句直接抒发了“我我”对对“这土地这土地”的热爱之情。的热爱之情。2、诗人对土地、河流、风和黎明的描写，蕴涵 诗人对土地4.4.诗中诗中“用嘶哑的喉咙歌唱用嘶哑的喉咙歌唱”的的“鸟鸟”是一是一个怎样的形象？你怎样理解下面这两句诗？个怎样的形象？你怎样理解下面这两句诗？“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”，“然后然后后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”。这只这只“鸟鸟”是一个饱受磨难，拼尽全力是一个饱受磨难，拼尽全力用整个生命去歌唱的形象。用整个生命去歌唱的形象。它歌唱土地、河流、风和黎

10、明，生命耗尽它歌唱土地、河流、风和黎明，生命耗尽后便投身土地的怀抱，与它所挚爱的土地融为后便投身土地的怀抱，与它所挚爱的土地融为一体，一体，这两句诗充分表达了诗人对土地的眷念，这两句诗充分表达了诗人对土地的眷念，为祖国献身的愿望。为祖国献身的愿望。4.诗中“用嘶哑的喉咙歌唱”的“鸟”是一个怎样的形象？你怎样5.“用嘶哑的喉咙歌唱”一句，“嘶哑”表达了作者什么感情？如果用“嘹亮”好吗？为什么？“嘶哑”表达了歌唱不已，真情无限的情怀，哪怕唱至喉咙充血，声音嘶哑，面对困难斗争的几多悲伤，也不会停息对大地的歌唱。如果用“嘹亮”，虽添了亮色，但少了艰辛，减弱了对大地挚诚感情的表达。因此，用“嘶哑”比用“

11、嘹亮”好。5.“用嘶哑的喉咙歌唱”一句，“嘶哑”表达了作者什么感情？如这首诗在写作上艺术特色这首诗在写作上艺术特色首先首先意象内涵丰富，象征手法恰当意象内涵丰富，象征手法恰当。在诗中的每一。在诗中的每一个事物都赋于丰富的内涵，个事物都赋于丰富的内涵，“鸟鸟”是诗人的虚拟，是是诗人的虚拟，是泛指，是共名，嘶哑着喉咙歌唱的既是泛指，是共名，嘶哑着喉咙歌唱的既是“鸟鸟”，也是，也是我（作者自己）我（作者自己），同样，大地河流风和黎明等，同样，大地河流风和黎明等，都是诗人心目中赋于了一定意义的形象。都是诗人心目中赋于了一定意义的形象。其次其次抒情方式巧妙，感情表达分层强化抒情方式巧妙，感情表达分层强化

12、。运用。运用比喻比喻借物抒情借物抒情，这是抒情方式的巧妙；为了能久久拨动读，这是抒情方式的巧妙；为了能久久拨动读者的心弦，还要不断的强化作品本身的感情，作品开者的心弦，还要不断的强化作品本身的感情，作品开头就用头就用“假如假如”这是第一层强化；以这是第一层强化；以“嘶哑嘶哑”来形容来形容鸟声（一反鸟声优美清脆），这是第二层强化；又用鸟声（一反鸟声优美清脆），这是第二层强化；又用一系列描摹土地、河流等景观的长句，加上一系列的一系列描摹土地、河流等景观的长句，加上一系列的修饰语，这是第三层强化。修饰语，这是第三层强化。这首诗在写作上艺术特色 假如诗人还健假如诗人还健在，面对繁荣昌盛在，面对繁荣昌盛

13、的祖国，还用的祖国，还用我我爱这土地爱这土地抒情，抒情，他会怎样写？他会怎样写？假如诗人还健在，面对繁荣昌盛的祖国，还用我爱假如我是一只鸟假如我是一只鸟我也要欢快的歌唱我也要欢快的歌唱这个养育中华儿女的家园这个养育中华儿女的家园这个有着五千年灿烂文化的土地这个有着五千年灿烂文化的土地这个被太阳照亮的前程这个被太阳照亮的前程和那东方雄鸡崛起的时代和那东方雄鸡崛起的时代然后，我的青春开始褪色然后，我的青春开始褪色 为什么我仍面带微笑，心含希望为什么我仍面带微笑，心含希望因为我对这土地爱的深沉因为我对这土地爱的深沉仿写诗歌仿写诗歌假如我是一只鸟仿写诗歌假如我是一只鸟我也要欢快的歌唱这被壮丽山河拥簇的

14、土地这哺育了千百万劳动人民的母亲这在世界上步步崛起的雄师和那每天来自大地上希望的曙光然后，我死了连羽毛也腐烂在土地里面为什么我我的眼里常流露出怀恋因为我对这土地爱的深沉仿写诗歌假如我是一只鸟仿写诗歌课课堂堂小小结结|同学们，“土地”是艾青诗歌的中心意象之一，它凝聚着诗人对祖国大地母亲最深沉的爱，通过学习，我们感受着那个苦难年代，爱国知识分子对祖国的最真挚的爱的表白这心声，是历久不衰的主旋律，更是永唱不尽的主题课堂小结课课后后作作业：业：一、背诵这首诗。二、完成研讨与练习的第二题。三、土地与太阳是艾青诗歌的中心意象。请同学们课外阅读艾青的作品，深入了解诗人的艺术风貌课一、背诵这首诗。我爱这土地比

15、较阅读 两首诗的背景不同：我爱这土地是充满硝烟的抗战时期，中国的土地是改革开放的新时代。写法不同：我爱这土地借用鸟的歌唱作比抒情言绪，中国的土地是直抒胸臆。主题相近：我爱这土地 抒发诗人面对遭受苦难的大地，要为此而献身的强烈愿望，中国的土地是面对这块神奇的土地，表达永远思念的感情。两首诗都注重意象创造：如果说艾青是借助“这被暴风雨所打击的土地”“这永远汹涌着我们的悲愤的河流”“这无止息地吹刮着的激怒的风”“和那来自林间的无比温柔的黎明”来描绘出祖国大地遭受的苦难，中国人民的无比愤怒以及解放区的勃勃生机让人们看到抗战胜利的光明曙光。那么刘湛秋则是把对中国土地的讴歌，对中国人民的礼赞寄寓在典型新颖

16、的意象之中。如“激流的三峡传来神女的叹息”，既写出了祖国山川的秀美，又自然地暗示了中华民族的悠久历史和古老文化。我爱这土地比较阅读 两首诗的背景不同：我爱我爱这土地练习1.全诗中哪两句直接抒发了诗人对“土地”的热爱之情？为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉2.“我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”一句中，能否把“嘶哑”一词换成“圆润”？为什么？不能。诗人未用“圆润”之类词语而用“嘶哑”来形容鸟儿的歌喉，使人体味到了歌者经历的坎坷悲酸和执著的爱国热情。我爱这土地练习1.全诗中哪两句直接抒发了诗人对“土地”的热爱我爱这土地练习3.“连羽毛也腐烂在土地里面”一句表达了诗人对土地怎样的感情？这句隐含着献身之意，充分表达了诗人对土地的眷恋之情。4.体会下面两句诗的深刻含义：（1）激流的三峡传来神女的叹息（2）坚硬的核里已绽开复兴的契机 既写出了祖国山河的秀美，又自然地暗示了中华民族游击的历史和古老的文化。表明了中国人民已经摆脱了幼稚和愚昧，开始走向成熟，复兴在望。我爱这土地练习3.“连羽毛也腐烂在土地里面”一句表达了诗人对