标题和段落作用ppt课件

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1、标题的含义及作用标题的含义及作用标题的含义及作用1文章的标题，通常被称作文章的文章的标题，通常被称作文章的“题眼题眼”，既然是，既然是“眼睛眼睛”，那一定，那一定是文章的是文章的主要内容主要内容，也即文章的精，也即文章的精要内容的要内容的提炼、概括、与浓缩提炼、概括、与浓缩。因。因此，理解文章的标题有助于我们读此，理解文章的标题有助于我们读懂文章，把握文章的懂文章，把握文章的主要内容和情主要内容和情感倾向。感倾向。中考中，往往会从标题上出题，考中考中，往往会从标题上出题，考查查对作品理解的深度对作品理解的深度。文章的标题，通常被称作文章的“题眼”，既然是“眼睛”，那一定2 1.标题的含义是什么

2、？标题的含义是什么？2.标题的作用是什么？标题的作用是什么？3.这个标题好不好？为什么？这个标题好不好？为什么？1.标题的含义是什么？常见主要考法3 谈谈你对标题谈谈你对标题“成熟的稻谷会弯腰成熟的稻谷会弯腰”的理解。的理解。2010 2010重庆卷重庆卷成熟的稻谷会弯腰成熟的稻谷会弯腰 题目题目“风雨中的菊花风雨中的菊花”有何含义？有何含义？20102010湖北黄石风雨中的菊花湖北黄石风雨中的菊花 题目题目“选择选择”的含义，并说说其中揭示的道理的含义，并说说其中揭示的道理？20112011山东青岛选择山东青岛选择标题的含义标题的含义 谈谈你对标题“成熟的稻谷会弯腰”的理解。标题的含义真4标

3、题的作用标题的作用 本文着力描写母亲的白发，请简要分析标题本文着力描写母亲的白发，请简要分析标题中的中的“白发白发”在文中有哪些作用。在文中有哪些作用。20082008南京田野上的白发南京田野上的白发 说说文章以说说文章以“天窗天窗”为题的作用。为题的作用。20102010南京天窗南京天窗标题的作用真题重现5 阅读全文，谈谈选文以阅读全文，谈谈选文以“江南江南 江南江南”为为题有什么好处？题有什么好处？20102010福建漳州江南福建漳州江南 江南江南 小说的标题好不好小说的标题好不好?为什么为什么?20102010内蒙包头钟点工的三千元晚宴内蒙包头钟点工的三千元晚宴 说说本文以说说本文以“别

4、让果实长成诱惑别让果实长成诱惑”为题有为题有什么好处？什么好处？20122012一模别让果实长成有货一模别让果实长成有货对文题的综合考察对文题的综合考察 阅读全文，谈谈选文以“江南 江南”为题有6方法指导方法指导方法指导7 （一）揣摩标题的含义（一）揣摩标题的含义表层含义：表层含义：标题的字面含义、文中内容标题的字面含义、文中内容深层含义：深层含义：引申义、比喻义、象征义引申义、比喻义、象征义 （一）揣摩标题的含义表层含义：8 大目标化解成小目标，一个大目标化解成小目标，一个个击破，取得最后成功。个击破，取得最后成功。走一步，再走一步走一步，再走一步表层含义：表层含义：深层含义深层含义：父亲鼓

5、励我一步步走下悬崖父亲鼓励我一步步走下悬崖解析：解析：揣摩揣摩标题关键字标题关键字“走走”联系文章内容联系文章内容看文题指的是：全文写看文题指的是：全文写“我我”爬上悬崖爬上悬崖却恐惧得不敢爬下来，后来是在父亲指点鼓励下却恐惧得不敢爬下来，后来是在父亲指点鼓励下“我每次我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。只移动一小步，慢慢爬下悬崖。”结合文末结合文末主旨句主旨句分析，分析，“每当我感到前途茫茫而灰心每当我感到前途茫茫而灰心丧气时丧气时 我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到要着眼于那最初的一小步，走了这一步再

6、走下一步，直到抵达我所要到的地方。抵达我所要到的地方。”因此文题具有更深层的含义，暗因此文题具有更深层的含义，暗含人生哲理。含人生哲理。大目标化解成小目标，一个个击破，取得最后成功。走一步9表层含义：表层含义：深层含义：深层含义：爸爸的花儿落了爸爸的花儿落了夹竹桃凋谢夹竹桃凋谢父亲去世，也预示我长大了父亲去世，也预示我长大了解析：解析：揣摩揣摩标题关键词标题关键词“花儿落了花儿落了”文题一语双关文题一语双关 。“爸爸的花儿落了爸爸的花儿落了”一方面实指一方面实指夹竹桃的败落，一方面象征天性爱花的爸爸的辞世。夹竹桃的败落，一方面象征天性爱花的爸爸的辞世。结合文末结合文末主旨句主旨句揣摩标题深意，

7、揣摩标题深意，“走走过院子，看那院子，看那垂落的垂落的夹竹桃，我默念着：爸爸的花儿落了。竹桃，我默念着：爸爸的花儿落了。我已不我已不再是小孩子。再是小孩子。”因此文因此文题也暗含着另一也暗含着另一层含含义：我在爸：我在爸爸去世之爸去世之时，终于体会到自己已于体会到自己已经长大了，不再是小孩大了，不再是小孩子了。子了。表层含义：爸爸的花儿落了夹竹桃凋谢父亲去世，也预10变色龙变色龙表层含义：表层含义：深层含义深层含义：善于变色的蜥蜴善于变色的蜥蜴见风使舵的沙皇警察见风使舵的沙皇警察解析：解析：揣摩揣摩标题关键词标题关键词“变色变色”变色龙是蜥蜴类的一种，能随时改变皮肤的颜色，变色龙是蜥蜴类的一种

8、，能随时改变皮肤的颜色，以适应环境的需要。以适应环境的需要。联系课文内容联系课文内容，小说主人公奥楚，小说主人公奥楚蔑洛夫警官在处理狗咬人事件中围绕蔑洛夫警官在处理狗咬人事件中围绕“小狗的主人是小狗的主人是谁谁”态度发生五次变化，这种反复无常的态度和变色态度发生五次变化，这种反复无常的态度和变色龙极为相似。龙极为相似。因此，文题的含义其实是指像奥楚蔑洛夫这样见因此，文题的含义其实是指像奥楚蔑洛夫这样见风使舵、趋炎附势、媚上欺下的风使舵、趋炎附势、媚上欺下的沙皇警察沙皇警察。(结合主旨结合主旨)变色龙表层含义：善于变色的蜥蜴见风使舵的沙皇警察解析：11理解标题的含义理解标题的含义一 联系表层含义

9、联系表层含义二二 体会深层含义体会深层含义1.联系全文内容联系全文内容2.结合文章主旨结合文章主旨理解标题的含义一 联系表层含义小结 12课文我的第一本书课文我的第一本书“我的第一本书我的第一本书”仅仅指那半本课本仅仅指那半本课本吗？你还可以作怎样的理解？吗？你还可以作怎样的理解？解析：解析：揣摩标题揣摩标题关键词关键词“第一本书第一本书”联系文中内容（第一本书不同寻常的经历），联系文中内容（第一本书不同寻常的经历），结合相关抒情议论的句子，理解这第一本书蕴含的结合相关抒情议论的句子，理解这第一本书蕴含的深意。深意。我的第一本书不仅仅指那半本课本，也指我的第一本书不仅仅指那半本课本，也指“我我

10、”人生的第一课。这人生的第一课，蕴含着生活的艰辛，人生的第一课。这人生的第一课，蕴含着生活的艰辛，人间的温情，同学的友谊和上学的乐趣。人间的温情，同学的友谊和上学的乐趣。它既是求知的第一本书，更是人生的第一本书。它既是求知的第一本书，更是人生的第一本书。课文我的第一本书解析：我的第一本书不仅仅指那半本13（二）分析标题的作用（二）分析标题的作用表明写作对象表明写作对象体现主要内容体现主要内容贯穿全文线索贯穿全文线索揭示情感主旨揭示情感主旨引起读者兴趣引起读者兴趣 （二）分析标题的作用表明写作对象14标题作用标题作用表明表明写作对象写作对象 有的以有的以人或物人或物作为文题的文章，其作为文题的文

11、章，其题目里指出的人或物就是文章的写题目里指出的人或物就是文章的写作对象。作对象。如藤野先生邓稼先如藤野先生邓稼先标题作用表明写作对象 15标题作用标题作用体现体现主要内容主要内容很多文题是对文章所叙之事的很多文题是对文章所叙之事的概括概括，抓住了这样的文题也就，抓住了这样的文题也就抓住了文章的抓住了文章的中心事件中心事件。如智取生辰纲最后一课如智取生辰纲最后一课标题作用体现主要内容16标题作用标题作用贯穿全文贯穿全文线索线索标题本身就是行文线索的标题本身就是行文线索的 如背影如背影 “背影背影”是贯穿全文始终的线索：开是贯穿全文始终的线索：开头设疑头设疑点出背影，望父买橘点出背影，望父买橘刻

12、画背影，父子分手刻画背影，父子分手惜别背影，惜别背影，结尾思念结尾思念再现背影，这样就以再现背影，这样就以“背影背影”为线索把各部分内容组织起来。为线索把各部分内容组织起来。标题作用贯穿全文线索17标题作用标题作用揭示揭示情感主旨情感主旨文题文题直接揭示直接揭示或或形象暗示形象暗示了文章的了文章的主旨主旨，有的文题，有的文题含蓄地传达含蓄地传达着作者着作者的的思想感情思想感情。如再塑生命如再塑生命 的深层含义是在莎莉文老的深层含义是在莎莉文老师的教育下，师的教育下，“我我”的灵魂被唤醒，再次的灵魂被唤醒，再次拥有拥有“光明、希望、快乐和自由光明、希望、快乐和自由”，这正，这正是文章的主旨，文题

13、点明主旨。是文章的主旨，文题点明主旨。标题作用揭示情感主旨18标题作用标题作用生动形象生动形象、新颖含蓄新颖含蓄、意味深意味深长长、耐人寻味耐人寻味、引起阅读兴趣引起阅读兴趣。如喂如喂出来出来 大自然的语言大自然的语言标题作用生动形象、新颖含蓄、意味深长、耐人寻味、引起阅读兴趣19标题是文章的标题是文章的眼睛眼睛，作用往往是：，作用往往是：表明表明写作对象写作对象关联关联主要情节主要情节，体现，体现主要内容主要内容贯穿全文贯穿全文线索线索透露透露情感主旨情感主旨标题是文章的眼睛，作用往往是：总结20标题的作用标题的作用寓意含蓄寓意含蓄引起读者兴趣，制引起读者兴趣，制造悬念造悬念形象生动性形象生

14、动性标题的作用补充：21课文我的第一本书课文我的第一本书说说文章以说说文章以“我的第一本书我的第一本书”为为题的作用。题的作用。“我的第一本书我的第一本书”是全文叙事是全文叙事的的线索线索，暗示了文章的，暗示了文章的主旨主旨，要铭，要铭记人生成长历程中最初的最有价值记人生成长历程中最初的最有价值的奠基性的东西。的奠基性的东西。课文我的第一本书 “我的第一本书”是全文叙事的线索，22（三）品味标题精妙之处（三）品味标题精妙之处 解题思路解题思路1.揣摩标题含义揣摩标题含义 先看标题的先看标题的本义本义再思考再思考深层含义深层含义2.分析标题作用分析标题作用 表明写作对象、体现主要内容、贯穿全文表

15、明写作对象、体现主要内容、贯穿全文线索、揭示情感主旨。线索、揭示情感主旨。3.最后分析其效果最后分析其效果 生动形象、新颖含蓄、意味深长、耐人寻生动形象、新颖含蓄、意味深长、耐人寻味、引起阅读兴趣。味、引起阅读兴趣。（三）品味标题精妙之处 23实战演习实战演习20102010河北卷最美的善举河北卷最美的善举P171(P171(一一)阅读选文后，你会为其精美的文题所折服，联阅读选文后，你会为其精美的文题所折服，联系全文，说说选文标题好在哪里？系全文，说说选文标题好在哪里？最美的最美的善举善举是是“络腮胡子络腮胡子”通过收买蝉蛹暗中帮通过收买蝉蛹暗中帮助助1 1号床病友的事情。号床病友的事情。最美

16、最美一词更体现出行为的高尚，一词更体现出行为的高尚，不仅是付出爱，还顾及了别人的尊严。不仅是付出爱，还顾及了别人的尊严。（标题的含义）（标题的含义）文题凝练地概括了文题凝练地概括了“络腮胡子络腮胡子”帮助病友这一情帮助病友这一情节，表达了作者对络腮胡子行为的钦佩和赞扬。题目节，表达了作者对络腮胡子行为的钦佩和赞扬。题目耐人寻味、引起读者阅读的兴趣。耐人寻味、引起读者阅读的兴趣。（标题的作用）（标题的作用）o对标题对标题拟写意图的综合考察拟写意图的综合考察 解答这类题目必须在把握文章内容、主旨解答这类题目必须在把握文章内容、主旨和情感的基础上和情感的基础上,综合标题的综合标题的含义和作用含义和作

17、用两方两方面来作答。面来作答。实战演习2010河北卷最美的善举P171(一)最24精通中考精通中考 P179 P179萝卜花第萝卜花第2 2题题 P183 P183善良的种子第善良的种子第4 4题题 P190 P190掌心化雪第掌心化雪第5 5题题 P191 P191光明行第光明行第6 6题题 P201 P201天窗第天窗第4 4题题 P202 P202洁净之莲第洁净之莲第1 1题题 P204 P204寂寞的月亮第寂寞的月亮第4 4题题精通中考作业25 段落的作用段落的作用 段落的作用2102决胜中考26考查目的：把握段落内部层次及段与段之间相互联系的能力。一篇文章是一个整体，要能从结构上了解

18、一篇文章是一个整体，要能从结构上了解某一部分内容与上下文的联系。在阅读中，某一部分内容与上下文的联系。在阅读中，要注意作品的整体构思，以及各个部分和要注意作品的整体构思，以及各个部分和各个方面之间的关联和安排。各个方面之间的关联和安排。考点介绍考点介绍考查目的：把握段落内部层次及段与段之间相互联系的能力。考点介27提问方式提问方式：作者写作者写xxxx段有什么作用段有什么作用(或好处、效果）？或好处、效果）？提问变式提问变式：（1 1）为什么要写）为什么要写XXXX段内容？段内容？（2 2）删去）删去XXXX段可以吗？段可以吗？解题思路解题思路：(1)(1)确认指定段落在行文中的位置。确认指定

19、段落在行文中的位置。(2)(2)明确重要段落的基本作用明确重要段落的基本作用(3)(3)明确答题的方向明确答题的方向(一般从结构和内容两个方一般从结构和内容两个方面入手面入手)。答题格式答题格式：结构（包括表现手法）结构（包括表现手法）+内容（表现什么内容（表现什么内容，抒发什么感情）内容，抒发什么感情）提问方式：解题思路：(1)确认指定段落在行文中的位置。(28 第一段第一段在文中起什么作用？在文中起什么作用？P200P200漓江清韵漓江清韵 请谈谈选文请谈谈选文第第段段在内容和结构上的作用。在内容和结构上的作用。P202P202洁净之莲洁净之莲 文章的文章的结尾结尾说说“在数亿万年的寂寞中

20、，她在数亿万年的寂寞中，她银色的圆，是太阳神奖励给她的一枚勋章银色的圆，是太阳神奖励给她的一枚勋章!”!”请请联系全文，简要分析这一结尾的表达作用。联系全文，简要分析这一结尾的表达作用。P204P204寂寞的月亮寂寞的月亮段落的作用段落的作用 第一段在文中起什么作用？段落的作用真题重现291.段落的作用（结构段落的作用（结构+内容）内容）2.2.结构：结构：确认指定段落在行文中的位置。确认指定段落在行文中的位置。开头开头：统领全篇、引起下文、营造氛围。：统领全篇、引起下文、营造氛围。中间中间：承上启下、对比反衬、伏笔铺垫：承上启下、对比反衬、伏笔铺垫 。结尾结尾：首尾呼应、总结全文、深化主题。

21、：首尾呼应、总结全文、深化主题。3.3.内容：内容：概括段意（方法：概括段意（方法：抄原句抄原句、提取重组提取重组、自自己概括己概括），联系主旨情感。），联系主旨情感。解题思路和解题思路和方法指导答题格式答题格式：结构结构（包括表现手法）（包括表现手法）+内容内容（表现什么内容，（表现什么内容，抒发什么感情）抒发什么感情）1.段落的作用（结构+内容）解题思路和方法指导答题格式：30开头段的作用统领全篇统领全篇 “充满整个夏天的是一个紧张、热烈、急促的旋充满整个夏天的是一个紧张、热烈、急促的旋律。律。”夏感夏感引起下文引起下文 我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是我与父亲不相见已二年余了，

22、我最不能忘记的是他的背影。他的背影。背影背影营造氛围营造氛围 时候既然是深冬，渐近故乡时，天气又阴晦了，时候既然是深冬，渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。活气。故乡故乡开头段的作用统领全篇31文章段落之开头的作用文章段落之开头的作用总括：总起全文，引出下文。总括：总起全文，引出下文。再分别从结构上、内容上作答。再分别从结构上、内容上作答。具体从三个方面思考具体从三个方面思考对上：对上：开篇点题，照应题目；开篇点题，照应题目

23、；开门见山，点出文章的主题；开门见山，点出文章的主题；本身：本身：渲染渲染气氛；气氛；突出表现了突出表现了对下：对下：引出下文引出下文为下文为下文作铺垫（或埋下伏笔）；作铺垫（或埋下伏笔）；与下文与下文形成对照（或相呼应）；形成对照（或相呼应）；设置悬念，激发读者的阅读兴趣；设置悬念，激发读者的阅读兴趣；文章段落之开头的作用32中间段的作用中间段的作用承上启下承上启下 做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个侧面，做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个侧面，作为学者的方面。作为学者的方面。闻一多先生还有另外一个方面，闻一多先生还有另外一个方面，作为革命家的方作为革命家的方面。面。闻一多先

24、生的说和做对比反衬对比反衬 瘦鸡妹妹还在抢燕燕的小玩意儿，弟弟把沙土灌进玻瘦鸡妹妹还在抢燕燕的小玩意儿，弟弟把沙土灌进玻璃瓶里。是的，这里就数我大了，我是小小的大人。璃瓶里。是的，这里就数我大了，我是小小的大人。爸爸的花儿落了伏笔铺垫伏笔铺垫 快回家去快回家去!快回家去快回家去!拿着刚发下来的小学毕业文凭红拿着刚发下来的小学毕业文凭红丝带子系着的白纸筒，催着自己，我好像怕赶不上什么事丝带子系着的白纸筒，催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的，为什么呀情似的，为什么呀?爸爸的花儿落了中间段的作用承上启下33文章段落之中间段落的作用文章段落之中间段落的作用一、（总括）过渡，承上启下。一、（总括）过渡

25、，承上启下。二、（具体）内容上、结构上作答二、（具体）内容上、结构上作答该段本身表达了（有写作手法结合手法）该段本身表达了（有写作手法结合手法）上承（或照应）上承（或照应），下启（或呼应），下启（或呼应）总括上文，为下文总括上文，为下文作铺垫作铺垫文章由文章由转为转为（如（如由叙述转为抒情议论；由叙述转为抒情议论；由写物转为写人；由写物转为写人；由历史转为现实；由历史转为现实；由感性转为理性等）由感性转为理性等）文章段落之中间段落的作用34结尾段的作用首尾呼应首尾呼应 在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。脚步。紫藤萝瀑布总结全文总结

26、全文 生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。愿你珍重生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。愿你珍重第一次。第一次。第一次真好深化主题深化主题 我在我母亲的教训之下住了九年，受了她的极大极深我在我母亲的教训之下住了九年，受了她的极大极深的影响。的影响。如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人我都得感谢我的慈母。我都得感谢我的慈母。我的母亲结尾段的作用首尾呼应35回应了文章开头的提问；回应了文章开头的提问；使文章前后照应；使文章前后照应；层层深入层层深入,总结

27、全文总结全文.结构上结构上内容上内容上直白类直白类含蓄类含蓄类（本身）（本身）结尾部分表达了（有手结尾部分表达了（有手法就结合手法回答）法就结合手法回答），深化，深化的主旨，强化作者的主旨，强化作者的观点。的观点。使文章在表达上显得委婉含蓄，使文章在表达上显得委婉含蓄，发人深思；发人深思；有戛然而止，意在言外的余味；有戛然而止，意在言外的余味；暗示主题，强化了作者的感情。暗示主题，强化了作者的感情。文章段落之结尾段落的作用文章段落之结尾段落的作用回应了文章开头的提问；结构上内容上直白类含蓄类（本身）结尾部36总结总结开头段开头段总括全文，点明题旨，引出下总括全文，点明题旨，引出下文，渲染气氛，

28、奠定基调，或文，渲染气氛，奠定基调，或为后文做铺垫、埋下伏笔。为后文做铺垫、埋下伏笔。承上启下、引出下文承上启下、引出下文，衬托，衬托（反衬），（反衬），扩展思路，丰富内扩展思路，丰富内涵，具体展示，深化主题，照涵，具体展示，深化主题，照应前文。应前文。总结全文，呼应前文（开头），总结全文，呼应前文（开头），深化中心，点明题旨，升华主旨，深化中心，点明题旨，升华主旨，卒章显志，言有尽而意无穷，引卒章显志，言有尽而意无穷，引入深思。入深思。结尾段结尾段中间段中间段总结开头段总括全文，点明题旨，引出下文，渲染气氛，奠定基调，37承上启下的过渡。承上启下的过渡。结束前文的叙述部分，结束前文的叙述部分，引起下文的议论、抒情部分。引起下文的议论、抒情部分。实战演习实战演习结构上内容上oP172P172寻找妈妈的寻人启事第寻找妈妈的寻人启事第4 4题题 o第第14段中划横线的句子在文章结构上有什段中划横线的句子在文章结构上有什么作用？么作用？承上启下的过渡。结束前文的叙述部分，引起下文的议论、抒情部分38 P200 P200漓江清韵第漓江清韵第2 2题题 P202 P202洁净之莲第洁净之莲第3 3题题 P204 P204寂寞的月亮第寂寞的月亮第5 5题题作业 P200漓江清韵第2题作业39