三年级作文-我爱吃的水果和蔬菜课件

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1、博之以学，文以载道，听说读写，知行合一！博之以学，文以载道，听说读写，知行合一！博之以学，文以载道，听说读写，知行合一！博之以学，文以载道，听说读写，知行合一！“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。第一关第一关第二关第二关第三关第三关第一关第二关第三关闯关游戏1博之以学，文以载道，听说读写，知行合一！博之以学，文以载道，听说读写，知行合一！博之以学，文以载道，听说读写，知行合一！博之以学，文以载道，听说读写，知行合一！“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综

2、治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。第一关：第一关：猜谜语通关卡猜谜语通关卡黄布金，包银条，黄布金，包银条，中间弯弯两头翘。中间弯弯两头翘。香蕉香蕉第一关：黄布金，包银条，香蕉2博之以学，文以载道，听说读写，知行合一！博之以学，文以载道，听说读写，知行合一！博之以学，文以载道，听说读写，知行合一！博之以学，文以载道，听说读写，知行合一！“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。脸圆像苹果，脸圆

3、像苹果，酸甜营养多，酸甜营养多，既能做菜吃，既能做菜吃，又可当水果。又可当水果。西红柿西红柿脸圆像苹果，西红柿3博之以学，文以载道，听说读写，知行合一！博之以学，文以载道，听说读写，知行合一！博之以学，文以载道，听说读写，知行合一！博之以学，文以载道，听说读写，知行合一！“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。兄弟几个真和气，兄弟几个真和气，天天并肩围一起。天天并肩围一起。少时喜欢绿衣服，少时喜欢绿衣服，老来都穿黄色衣。老来都穿黄色衣。香蕉香蕉兄弟几个真和气，香蕉4博之

4、以学，文以载道，听说读写，知行合一！博之以学，文以载道，听说读写，知行合一！博之以学，文以载道，听说读写，知行合一！博之以学，文以载道，听说读写，知行合一！“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。身穿绿衣裳，身穿绿衣裳，肚里水汪汪，肚里水汪汪，生的儿子多，生的儿子多，个个黑脸膛。个个黑脸膛。西瓜西瓜身穿绿衣裳，西瓜5博之以学，文以载道，听说读写，知行合一！博之以学，文以载道，听说读写，知行合一！博之以学，文以载道，听说读写，知行合一！博之以学，文以载道，听说读写，知行合

5、一！“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。不是葱，不是蒜，不是葱，不是蒜，一层一层裹紫锻，一层一层裹紫锻，说葱比葱长得矮，说葱比葱长得矮，像蒜就是不分瓣。像蒜就是不分瓣。洋葱洋葱不是葱，不是蒜，洋葱6博之以学，文以载道，听说读写，知行合一！博之以学，文以载道，听说读写，知行合一！博之以学，文以载道，听说读写，知行合一！博之以学，文以载道，听说读写，知行合一！“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公

6、共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。三年级上 第二讲三年级上 第二讲我爱吃的水果和蔬菜博之以学，文以载道，听说读写，知行合一！博之以学，文以载道，听说读写，知行合一！博之以学，文以载道，听说读写，知行合一！博之以学，文以载道，听说读写，知行合一！“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。三年级作文-我爱吃的水果和蔬菜课件8博之以学，文以载道，听说读写，知行合一！博之以学，文以载道，听说读写，知行合一！博之以学，文以载道，听说读写，知行合一！博之以学，文以

7、载道，听说读写，知行合一！“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。三年级作文-我爱吃的水果和蔬菜课件9博之以学，文以载道，听说读写，知行合一！博之以学，文以载道，听说读写，知行合一！博之以学，文以载道，听说读写，知行合一！博之以学，文以载道，听说读写，知行合一！“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。阅读阅读p11范文范文 我爱吃的水果我爱吃的水

8、果西瓜西瓜思考：思考：（1）小作者从哪几个方面来写西瓜的？）小作者从哪几个方面来写西瓜的？（2）你从哪里感受到小作者对西瓜的喜爱呢？）你从哪里感受到小作者对西瓜的喜爱呢？阅读p11范文思考：10博之以学，文以载道，听说读写，知行合一！博之以学，文以载道，听说读写，知行合一！博之以学，文以载道，听说读写，知行合一！博之以学，文以载道，听说读写，知行合一！“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。小结：小结：返回介绍水果介绍水果（蔬菜）（蔬菜）外形外形颜色颜色大小大小味道味道

9、小结：返回介绍水果（蔬菜）外形11博之以学，文以载道，听说读写，知行合一！博之以学，文以载道，听说读写，知行合一！博之以学，文以载道，听说读写，知行合一！博之以学，文以载道，听说读写，知行合一！“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。眼看眼看耳听耳听嘴尝嘴尝手摸手摸查阅查阅鼻闻鼻闻观察观察观察是前提！眼看耳听嘴尝手摸查阅鼻闻观察观察是前提！12博之以学，文以载道，听说读写，知行合一！博之以学，文以载道，听说读写，知行合一！博之以学，文以载道，听说读写，知行合一！博之以学

10、，文以载道，听说读写，知行合一！“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。第二关：第二关：销售通关卡销售通关卡 做一名销售员，将自己观察到的水果推做一名销售员，将自己观察到的水果推销出去，看下谁的效果最好。（形状、颜色、销出去，看下谁的效果最好。（形状、颜色、大小、味道）大小、味道）第二关：做一名销售员，将自己观察到的水果推销出13博之以学，文以载道，听说读写，知行合一！博之以学，文以载道，听说读写，知行合一！博之以学，文以载道，听说读写，知行合一！博之以学，文以载道，听

11、说读写，知行合一！“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。小结小结：1、描写水果或蔬菜时，抓住特点、描写水果或蔬菜时，抓住特点 按一定的顺序描写；按一定的顺序描写；2、要把外形和颜色写具体、写生、要把外形和颜色写具体、写生 动，就要运用一动，就要运用一 些修辞手法。些修辞手法。返回小结：1、描写水果或蔬菜时，抓住特点返回14博之以学，文以载道，听说读写，知行合一！博之以学，文以载道，听说读写，知行合一！博之以学，文以载道，听说读写，知行合一！博之以学，文以载道，听说读写

12、，知行合一！“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。开开头：点明主：点明主题中中间结尾：表达自己的喜尾：表达自己的喜爱之情之情 外形外形颜色、味道颜色、味道吃法、作用吃法、作用按按顺序、序、修辞手修辞手法法 开头：点明主题中间结尾：表达自己的喜爱之情 外形颜色15博之以学，文以载道，听说读写，知行合一！博之以学，文以载道，听说读写，知行合一！博之以学，文以载道，听说读写，知行合一！博之以学，文以载道，听说读写，知行合一！“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综

13、治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。第三关：第三关：写作通关卡写作通关卡 大家刚刚已经推销了自己的水果大家刚刚已经推销了自己的水果了。接下来，我们就用同样的方法了。接下来，我们就用同样的方法把你喜欢的水果或蔬菜写下来。把你喜欢的水果或蔬菜写下来。第三关：大家刚刚已经推销了自己的水果了。接下来16博之以学，文以载道，听说读写，知行合一！博之以学，文以载道，听说读写，知行合一！博之以学，文以载道，听说读写，知行合一！博之以学，文以载道，听说读写，知行合一！“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平

14、台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。题目：题目：提示：提示：1、从外形看，它是什么形状，什么颜色的？、从外形看，它是什么形状，什么颜色的？2、打开里面，它是什么样子，什么颜色的？、打开里面，它是什么样子，什么颜色的？3、放到嘴里（或者做熟后）什么味道，吃时什、放到嘴里（或者做熟后）什么味道，吃时什么感觉？么感觉？题目：17博之以学，文以载道，听说读写，知行合一！博之以学，文以载道，听说读写，知行合一！博之以学，文以载道，听说读写，知行合一！博之以学，文以载道，听说读写，知行合一！“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综

15、治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。三年级作文-我爱吃的水果和蔬菜课件18博之以学，文以载道，听说读写，知行合一！博之以学，文以载道，听说读写，知行合一！博之以学，文以载道，听说读写，知行合一！博之以学，文以载道，听说读写，知行合一！“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。三年级作文-我爱吃的水果和蔬菜课件19博之以学，文以载道，听说读写，知行合一！博之以学，文以载道，听说读写，知行合一！博

16、之以学，文以载道，听说读写，知行合一！博之以学，文以载道，听说读写，知行合一！“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。甜美无比甜美无比 余味无穷余味无穷 绿肥红瘦绿肥红瘦 清香诱人清香诱人 果实饱满果实饱满 又苦又涩又苦又涩 汁甜肉脆汁甜肉脆 清爽可口清爽可口 津津有味津津有味 甜中带酸甜中带酸 晶莹透明晶莹透明 甘甜无比甘甜无比 黄澄澄的橘子黄澄澄的橘子 红通通红通通 汉白玉一般的果肉汉白玉一般的果肉 晶莹洁白晶莹洁白 新鲜红嫩新鲜红嫩 甜津津甜津津 扁圆形扁圆形 月

17、牙形月牙形 甜美无比 余味无穷 绿肥红瘦 清香诱人 词20博之以学，文以载道，听说读写，知行合一！博之以学，文以载道，听说读写，知行合一！博之以学，文以载道，听说读写，知行合一！博之以学，文以载道，听说读写，知行合一！“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。动笔实践P19n同学们，你最爱吃的水果或者蔬菜是什么？给大家介绍一下吧！同学们，你最爱吃的水果或者蔬菜是什么？给大家介绍一下吧！n题目：题目：n提示思考：提示思考：n1、从外形看，它是什么形状，什么颜色的？、从外形看

18、，它是什么形状，什么颜色的？n2、打开里面，它是什么样子，什么颜色的？、打开里面，它是什么样子，什么颜色的？n3、放在嘴里（或做熟后）什么味道，吃时什么感觉？、放在嘴里（或做熟后）什么味道，吃时什么感觉？动笔实践P19同学们，你最爱吃的水果或者蔬菜是什么？给大家介21博之以学，文以载道，听说读写，知行合一！博之以学，文以载道，听说读写，知行合一！博之以学，文以载道，听说读写，知行合一！博之以学，文以载道，听说读写，知行合一！“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。作业1、阅读、阅读P9关于水果蔬菜的知识关于水果蔬菜的知识、P11我爱吃的水果我爱吃的水果西瓜西瓜和和P17我爱故乡的杨梅我爱故乡的杨梅。2、读、读P18“写作加油站写作加油站”，积累好词，积累好词，抄一遍抄一遍。3、完成、完成P19的动笔实践，完成习作。的动笔实践，完成习作。作业1、阅读P9关于水果蔬菜的知识、P11我爱吃的水果22