再别康桥 (4)课件

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1、v1928年秋，徐志摩重到英国，本诗记下了诗人年秋，徐志摩重到英国，本诗记下了诗人再别康桥的情感体验。康桥，即剑桥，英国著再别康桥的情感体验。康桥，即剑桥，英国著名剑桥大学所在地。徐志摩曾在名剑桥大学所在地。徐志摩曾在1921-1922在在英国留学两年，大部分时间在此度过。这是他英国留学两年，大部分时间在此度过。这是他一生最美好的时光。康桥的一切，早就给他留一生最美好的时光。康桥的一切，早就给他留下了美好的印象，下了美好的印象，1922年徐志摩回国前夕，曾年徐志摩回国前夕，曾作长诗作长诗康桥再会吧康桥再会吧，在诗中称康桥为在诗中称康桥为“永永为我精神依恋之乡为我精神依恋之乡”。如今又要和它告别

2、了，。如今又要和它告别了，自然千缕柔情、万种感触涌上心头。自然千缕柔情、万种感触涌上心头。我我说说,康康河河是是世世上上最最秀秀丽丽的的一一条条河河!_徐徐志志摩摩“我我的眼是康桥教我睁的眼是康桥教我睁的，我的求知欲的，我的求知欲是康桥给我拨动的，我的自我意识是是康桥给我拨动的，我的自我意识是康桥给我胚胎的。康桥给我胚胎的。”吸烟与文化吸烟与文化康桥情结康桥情结 诗人在来到康桥之前和之后曾经产诗人在来到康桥之前和之后曾经产生过哪些梦想？其结局以及对徐志生过哪些梦想？其结局以及对徐志摩造成的影响如何？摩造成的影响如何？自由之梦自由之梦爱之梦爱之梦美之梦美之梦康桥：诗人自由之梦飞翔的地方康桥：诗人

3、自由之梦飞翔的地方1921年，徐志摩经狄更年，徐志摩经狄更生介绍在皇家学院作旁生介绍在皇家学院作旁听生听生Bertrand Russel(1872-1970)自由之路自由之路幸福之路幸福之路西方哲学史西方哲学史康桥：诗人爱之梦破灭的地方康桥：诗人爱之梦破灭的地方那那河河畔畔的的金金柳柳，是是夕夕阳阳中中的的新新娘娘；波波光光里里的的艳艳影影，在在我我的的心心头头荡荡漾漾。康桥：诗人美之梦蕴积的地方康桥：诗人美之梦蕴积的地方我的眼光是康桥教我睁的，我的眼光是康桥教我睁的，我的求知欲是康桥给我拨动的，我的求知欲是康桥给我拨动的，我的自我的意识是康桥给我胚胎的。我的自我的意识是康桥给我胚胎的。徐志摩

4、徐志摩吸烟与文化吸烟与文化1难舍难分难舍难分2欢喜和眷恋欢喜和眷恋3更加欢喜和眷恋更加欢喜和眷恋4对康桥的永久恋情对康桥的永久恋情5感情达到高潮感情达到高潮6情绪低落情绪低落7难舍难分难舍难分1难舍难分难舍难分挥手作别云彩图挥手作别云彩图2欢喜和眷恋欢喜和眷恋河畔金柳倒影图河畔金柳倒影图3更加欢喜和眷恋更加欢喜和眷恋青草水底招摇图青草水底招摇图4对康桥的永久恋情对康桥的永久恋情榆阴浮藻清潭图榆阴浮藻清潭图5感情达到高潮感情达到高潮撑篙漫溯寻梦图撑篙漫溯寻梦图6情绪低落情绪低落黄昏夏虫沉默图黄昏夏虫沉默图7难舍难分难舍难分招手惜别云彩图招手惜别云彩图建筑美建筑美音乐美音乐美绘画美绘画美四行一节，

5、错落排列，四行一节，错落排列，字数相近，回环呼应。字数相近，回环呼应。节奏轻快，韵律柔和，节奏轻快，韵律柔和，抑扬顿挫，朗朗上口。抑扬顿挫，朗朗上口。云彩、金柳、青荇、云彩、金柳、青荇、清泉、清泉、星辉、夏虫。星辉、夏虫。完美体现新月派诗的风格完美体现新月派诗的风格本诗表达了诗人怎样的感情？本诗表达了诗人怎样的感情？这首诗运用优美抒情的语言，这首诗运用优美抒情的语言，以自己回到母校康桥，在河中泛舟以自己回到母校康桥，在河中泛舟的所见、所思、所感，表达了对母的所见、所思、所感，表达了对母校热爱、依依惜别的深情校热爱、依依惜别的深情.思考康桥:沙扬娜拉沙扬娜拉赠日本女郎赠日本女郎最是那一低头的温柔

6、最是那一低头的温柔恰似一朵水莲花不胜凉风的娇羞，恰似一朵水莲花不胜凉风的娇羞，道一声珍重，道一声珍重，道一声珍重，道一声珍重，那一声珍重里有蜜甜的忧愁那一声珍重里有蜜甜的忧愁沙扬娜沙扬娜拉！拉！试和徐志摩的另一首离别诗比较赏析试和徐志摩的另一首离别诗比较赏析寄语同学们：少年是诗少年是诗,青春如歌青春如歌.让我们去读诗吧让我们去读诗吧!让心灵徜徉在诗歌的花园让心灵徜徉在诗歌的花园,让思绪飞扬在缪斯的殿堂让思绪飞扬在缪斯的殿堂.含英咀华含英咀华,化育灵魂化育灵魂,提高你的文学素养提高你的文学素养,绽开你生命的纯美之花绽开你生命的纯美之花!A开头一节点明开头一节点明“再别再别”，连用三个，连用三个“

7、轻轻的轻轻的”形成轻形成轻柔而柔而 优美旋律优美旋律,把读者带入一种欣喜乃至礼赞的意境中。把读者带入一种欣喜乃至礼赞的意境中。B第二至四节，诗人用第二至四节，诗人用“金柳金柳”“艳影艳影”“青荇青荇”“榆榆荫下的一潭荫下的一潭”“彩虹似的梦彩虹似的梦”等一系列色彩鲜明的意象等一系列色彩鲜明的意象描绘康河的美景，抒发眷恋之情。描绘康河的美景，抒发眷恋之情。C第五、六两节，诗人的情绪由舒缓转向激昂，想第五、六两节，诗人的情绪由舒缓转向激昂，想“在在星辉斑斓里放歌星辉斑斓里放歌”；但接着跌落回离别的现实，两个；但接着跌落回离别的现实，两个“沉默沉默”表达了诗人无尽的惆怅。表达了诗人无尽的惆怅。D最末一节，以两个最末一节，以两个“悄悄悄悄”紧承上一节的紧承上一节的“悄悄悄悄”和和“沉默沉默”，而且与首节遥相呼应，但诗人的情绪已由淡，而且与首节遥相呼应，但诗人的情绪已由淡淡的忧郁变得更加惆怅与伤感了。淡的忧郁变得更加惆怅与伤感了。对这首诗的解说，不恰当的一项是（对这首诗的解说，不恰当的一项是（）A A