四年级的下册教材梳理修改课件

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1、 分课时教学建议分课时教学建议课时课时课型课型主要教学内容主要教学内容教学要求教学要求第一课时会话课A Lets talk/Look,ask and answer词汇：teachersoffice,secondfloor,nextto,homework句型：Wherestheteachersoffice?Itsonthesecondfloor.Isthistheteachersoffice?No,itisnt.Theteachersofficeisnexttothelibrary.1.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。2.能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。3.能够在情景中运

2、用句型Whereisthe?Itsonthefirst/secondfloor.Isthisthe?Yes,itis./No,itisnt.询问并回答某个地方在哪儿并确认是否是某个地方；能在情景中恰当运用功能句：Theteachersofficeisnexttothelibrary.4.能够在语境中理解生词或短语teachersoffice,secondfloor,nextto,homework的意思，并能正确发音。5.能够在Look,askandanswer活动中运用所学句型Whereisthe?Isitnextto?问答某个地方的具体位置。Unit1Myschool分课时教学建议分课时教学

3、建议课时课时课型课型主要教学内容主要教学内容教学要求教学要求第二课时词汇课A Lets learn/Lets do词汇：teachersoffice,library,firstfloor,secondfloor句型：Wheresthelibrary?Itsonthefirstfloor.1.能够听、说、认读2个学校场馆词语library,teachersoffice以及2个地点短语firstfloor,secondfloor。2.能够在语境中正确运用这4个词语来描述学校教室、场馆的位置。3.能在图片的帮助下听懂指令并做出相应的动作。分课时教学建议分课时教学建议课时课时课型课型主要教学内容主要教

4、学内容教学要求教学要求第三课时语音课Lets spell语音：er/Read,listen and chant.Read,underline and say.Look,listen and write.1.能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征，学习er在单词中发/的规律；能够跟着录音说唱歌谣，强化记忆er的发音规则。2.能够观察单词结构，划出词中共有的er；能根据er的发音规则读出生词，巩固学习er的音形对应关系。3.能够通过看图、听录音、写单词活动学习按发音规则拼写单词，填充短语或句子，并进一步强化在四线格中正确书写单词。分课时教学建议分课时教学建议课时课时课型课型主要教学内容主要教

5、学内容教学要求教学要求第四课时会话课B Lets talk/Lets play词汇：class,forty,way,computerroom句型：Isthatthecomputerroom?Yes,itis.No,itisnt.Doyouhavealibrary?Yes,wedo.1.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。2.能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。3.能够在情景中运用句型Isthatthe?Doyouhavea?确认是否是某个地方以及有没有某处教室、场馆。4.能够在语境中理解生词和词组class,forty,way,computerroom的意思，并能正确发音。5.

6、能够在Letsplay活动中运用所学句型Doyouhavea?Whereisit?询问某教室场馆并根据同伴的回答，用卡片摆出教学楼结构图。分课时教学建议分课时教学建议课时课时课型课型主要教学内容主要教学内容教学要求教学要求第五课时词汇课B Lets learn/Look,ask and answer词汇：computerroom,musicroom,artroom,playground句型：Doyouhaveamusicroom?Yes,wedo.Itsonthefirstfloor.1.能够听、说、认读4个有关学校教室、场馆的单词或词组：computerroom,musicroom,artr

7、oom,playground。gym为补充学习词汇，可选学。2.能够在语境中正确运用这4个单词或词组来描述学校的教室、场馆及其大致位置。3.能够在Letsplay活动中对比两幅学校图的细节，运用所学句型Doyouhavea?Yes,wedo.Itsonthefirst/secondfloor.描述两图的差异。分课时教学建议分课时教学建议课时课时课型课型主要教学内容主要教学内容教学要求教学要求第六课时读写课Read and writeLets checkLets sing1.能够读懂四组句子，并按照读到的信息正确填充建筑结构图；能够按照意群和正确的语音、语调朗读四组句子。2.能够看图、读句子，并

8、依照示范仿写句子。本单元强调的句子书写规范是：单词间需要空格。步骤二个性化的书写活动是：画校园教室场所图，并根据绘图内容仿写句子。3.检测部分要求学生能够熟练地听、说本单元对话部分的主要句型；能够听、说、认读词汇部分的所有单词。4.能够学会唱歌曲Ourschool。课时课时课型课型主要教学内容主要教学内容教学要求教学要求选学内容主情景图单元所学核心词汇与句型1.能够通过看图了解单元话题及相关文化知识，了解核心词汇与句型出现的语用环境，为学习单元A、B部分的各个板块做好准备。2.能够在完成本单元的语言学习后，进行快看快说、快听快指和为句子排序等复习与评价活动。Storytime复习巩固与拓展学习

9、能够在图片的帮助下理解故事内容，复习巩固有关学校教室、场馆及其位置的词语，以及询问确认是否是某个场所的句型，能够在教师的帮助下表演故事。分课时教学建议分课时教学建议Unit2Whattimeisit?分课时教学建议分课时教学建议课时课时课型课型主要教学内容主要教学内容教学要求教学要求第一课时会话课A Lets talk/Lets play词汇：over,now,gohome,kid,oclock,dinner句型：Whattimeisitnow?Its5oclock.Itstimefordinner.Timetogohome.1.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。2.能够用正确的语音、语调

10、朗读对话，并能进行角色表演。3.能够在情景中运用句型Whattimeisit?Its问答时间，并能在情景中恰当运用句型ItstimeforTimeto描述是时候该做某事。4.能够在语境中理解生词或短语over,now,gohome,kid,oclock,dinner的意思，并能正确发音。5.能够在Letsplay活动中运用所学句型Whattimeisit?ItsItstimefor/to问答时间并表述该时间应当做何事。课时课时课型课型主要教学内容主要教学内容教学要求教学要求第二课时词汇课A Lets learn/Lets do词汇：Englishclass,musicclass,PEclass

11、,breakfast,lunch,dinner句型：Its9oclock.ItstimeforEnglishclass.1.能够听、说、认读6个课程及三餐词语：Englishclass,musicclass,PEclass,breakfast,lunch,dinner。2.能够在语境中正确运用这6个单词或词组来描述课程及三餐。3.能够在图片的帮助下听懂指令并做出相应的动作。分课时教学建议分课时教学建议分课时教学建议分课时教学建议课时课时课型课型主要教学内容主要教学内容教学要求教学要求第三课时语音课Lets spell语音：ir/ur/:/Read,listen and chant.Read,l

12、isten and circle.Look,listen and write.1.能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征，学习ir/ur在单词中发/:/的规律；能够跟着录音说唱歌谣，强化记忆ir/ur的发音规则。2.能够根据ir/ur的发音规则读出生词；能够听录音圈出听到的单词，巩固学习ir/ur/er的音形对应关系。3.能够通过看图、听录音、写单词活动学习按发音规则拼写单词，填充短语或句子，并进一步强化在四线格中正确书写单词。分课时教学建议分课时教学建议课时课时课型课型主要教学内容主要教学内容教学要求教学要求第四课时会话课B Lets talk/Lets play词汇：thirty,g

13、etup,gotoschool,hurryup句型：Itstimetogetup/gotoschool.ItstimeforEnglishclass.1.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。2.能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。3.能够在情景中运用句型Itstimefor/to描述是时候该做某事。4.能够在语境中理解生词或短语thirty,getup,gotoschool,hurryup的意思，并能正确发音。5.能够完成Letsplay的活动，根据钟表模型上的时间，运用句型Whattimeisit?ItsItstimefor/to问答时间并表述该时间应当做何事。分课时教学建议

14、分课时教学建议课时课时课型课型主要教学内容主要教学内容教学要求教学要求第五课时词汇课B Lets learn/Lets play词汇：getup,gotoschool,gohome,gotobed句型：Its7:30.Itstimetogotoschool.1.能够听、说、认读4个有关日常生活作息的短语：getup,gotoschool,gohome,gotobed。2.能够在语境中正确运用这4个短语描述日常生活作息。3.能够完成Letsplay的活动，根据周一一天的时间安排，先选出其中某项活动模拟动作，并询问同伴：Whattimeisit?同伴猜测：ItsItstimefor/to分课时教学

15、建议分课时教学建议课时课时课型课型主要教学内容主要教学内容教学要求教学要求第六课时读写课Read and writeLets checkLets sing1.能够读懂四组句子，在语境中理解comeon,justaminute的意思；能够完成读后图文匹配的任务；能够按照意群和正确的语音、语调朗读四组句子。2.能够看图、读句子，掌握本单元强调的句子书写规范：句子的首字母需要大写。步骤二个性化的书写活动是：根据实际时间补画钟表的时针、分针，并仿写句子。3.检测部分要求学生能够熟练地听、说本单元对话部分的主要句型；能够听、说、认读词汇部分的所有单词。4.能够学会唱歌曲Itstwelveoclock。分

16、课时教学建议分课时教学建议课时课时课型课型主要教学内容主要教学内容教学要求教学要求选学内容主情景图单元所学核心词汇与句型1.能够通过看图了解单元话题及相关文化知识，了解核心词汇与句型出现的语用环境，为学习单元A、B部分的各个板块做好准备。2.能够在完成本单元的语言学习后，进行快看快说、快听快指和为句子排序等复习与评价活动。Storytime复习巩固与拓展学习能够在图片的帮助下理解故事内容，复习巩固问答时间及表述某时间应当做某事的句型Whattimeisit?ItsItstimeto扩展学习AprilFool,Iwanttosleep.Imlateforschool.等语言；能够在教师的帮助下表

17、演故事。分课时教学建议分课时教学建议Unit3Weather课时课时课型课型主要教学内容主要教学内容教学要求教学要求第一课时会话课A Lets talk/Lets play词汇：outside,cold,becareful,hot句型：CanIgooutside/havesomesoup?Yes,youcan./No,youcant.Itscoldoutside.1.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。2.能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。3.能够在情景中运用句型CanIgooutside/havesomesoup?征求对方许可，并用Yes,youcan./No,youcan

18、t.作答；能在情景中恰当运用句型Itsveryhot/cold.描述天气及温度状况。4.能够在语境中理解生词或短语outside,cold,becareful,hot的意思，并能正确发音。5.能够在Letsplay活动中，认真看图，运用所学句型CanIgooutside/havesomemilk?Yes,youcan./No,youcant.等进行情景对话表演。分课时教学建议分课时教学建议课时课时课型课型主要教学内容主要教学内容教学要求教学要求第二课时词汇课A Lets learn/Lets chant词汇：cool,cold,hot,warm,weather句型：ItswarminBeiji

19、ngtoday.1.能够听、说、认读4个描述天气的单词：cool,cold,hot,warm。2.能够在语境中正确运用这4个单词描述天气状况；能够在语境中理解weatherreport的意思，并能正确发音。3.能在图片的帮助下听懂并跟读歌谣；能替换关键词编创新的歌谣。分课时教学建议分课时教学建议课时课时课型课型主要教学内容主要教学内容教学要求教学要求第三课时语音课Lets spell语音：ar/B:/;al/R:/Read,listen and chant.Read,listen and number.Look,listen and write.1.能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征

20、，学习ar/al在单词中发/B:/,/R:/的规律；能够跟着录音说唱歌谣，强化记忆ar/al的发音规则。2.能够根据ar/al的发音规则读出生词；能够听录音为单词标序号，巩固学习ar/al的音形对应关系。3.能够通过看图、听录音、写单词活动学习按发音规则拼写单词，填充短语或句子，并进一步强化在四线格中正确书写单词。分课时教学建议分课时教学建议课时课时课型课型主要教学内容主要教学内容教学要求教学要求第四课时会话课B Lets talk/Lets play词汇：NewYork,rainy,howabout,degree句型：WhatstheweatherlikeinNewYork?Itsrainy

21、.Isitcold?No,itisnt.Its26degrees.1.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。2.能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。3.能够在情景中运用句型WhatstheweatherlikeinNewYork?Itsrainy.问答某地天气情况；能够运用句型Isitcold?Yes,itis.No,itisnt.确认某地天气状况并能运用句型Its26degrees.表述气温。4.能够在语境中理解生词和短语NewYork,rainy,howabout,degree的意思，并能正确发音。5.能够完成Letsplay的活动，认真观察配图了解一些国家的国旗、重要城市及

22、天气情况，能运用句型WhatstheweatherlikeinBeijing?Itscoolandrainy.问答某城市的天气。课时课时课型课型主要教学内容主要教学内容教学要求教学要求第五课时词汇课B Lets learn/Lets play词汇：rainy,snowy,cloudy,sunny,windy,world,Sydney,London,Moscow,Singapore句型：WhatstheweatherlikeinSydney?Itshotandsunny.TodayitshotandsunnyinSydney.1.能够听、说、认读5个描述天气的单词：rainy,snowy,clo

23、udy,sunny,windy。2.能够在语境中正确运用这5个单词描述天气状况。能够在语境中理解world,Sydney,London,Moscow,Singapore的意思，并能正确发音。3.能够在Letsplay的卡片游戏中，随意匹配城市名与天气词语，运用句型ItscoldandsnowyinKunming.做表述；同伴则根据实际情况予以确认或进行纠正Yes,itis./No,itswarminKunmingnow.分课时教学建议分课时教学建议课时课时课型课型主要教学内容主要教学内容教学要求教学要求第六课时读写课Read and writeLets checkLets sing1.能够在图

24、片的帮助下读懂明信片中的小短文，理解生词fly,love在语境中的意思；能够根据文段内容回答3个问题；能够按照意群和正确的语音、语调朗读短文。2.能够看图、读句子，掌握本单元强调的句子书写规范：标点符号在四线格中的位置。步骤二个性化的书写活动是：根据实际的天气状况仿写句子。3.检测部分要求学生能够熟练地听、说本单元对话部分的主要句型；能够听、说、认读词汇部分的所有单词。4.能够学会唱歌曲Thunder。分课时教学建议分课时教学建议分课时教学建议分课时教学建议课时课时课型课型主要教学内容主要教学内容教学要求教学要求选学内容主情景图单元所学核心词汇与句型1.能够通过看图了解单元话题及相关文化知识，

25、了解核心词汇与句型出现的语用环境，为学习单元A、B部分的各个板块做好准备。2.能够在完成本单元的语言学习后，进行快看快说、快听快指和为句子排序等复习与评价活动。Storytime复习巩固与拓展学习能够在图片的帮助下理解故事内容，复习巩固描述天气的单词和句型，如：Itscoldhere.WhatstheweatherlikeinBeijing?Itssunnyandwarm.扩展学习功能句IllgotoDaliantoseeyou.ItllbewarmtomorrowinDalian.Blessyou!等；能够在教师的帮助下表演故事。分课时教学建议分课时教学建议Unit4Atthefarm课时课

26、时课型课型主要教学内容主要教学内容教学要求教学要求第一课时会话课A Lets talk/Lets play词汇：these,carrot,tomato,yum句型：Arethesecarrots?Yes,theyare.Whatarethese?Theyretomatoes.Theyregood/sobig!1.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。2.能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。3.能够在情景中运用所学句型问答是否是某蔬菜以及是何蔬菜：Arethesecarrots?Yes,theyare.Whatarethese?Theyretomatoes.能在情景中恰当运用句型T

27、heyregood/sobig!描述蔬菜特点。4.能够在Letsplay猜卡片的游戏中，运用所学句型Whatarethese?Aretheytomatoes?问答卡片上所画的物品。分课时教学建议分课时教学建议课时课时课型课型主要教学内容主要教学内容教学要求教学要求第二课时词汇课A Lets learn/Lets chant词汇：tomato,potato,carrot,greenbeans句型：Lookatthegreenbeans.Theyresolong!Thepotatoesarebig.1.能够听、说、认读4个有关蔬菜的单词：tomato,potato,carrot,bean。2.能够

28、在语境中正确运用这4个单词的复数形式描述蔬菜。3.能够在图片的帮助下听懂并跟读歌谣；能够替换关键词编创新的歌谣。分课时教学建议分课时教学建议课时课时课型课型主要教学内容主要教学内容教学要求教学要求第三课时语音课Lets spell语音：or/R:/E:/Read,listen and chant.Read,listen and number.Look,listen and write.1.能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征，学习or在单词中分别发/R:/和/E:/的规律；能够跟着录音说唱歌谣，强化记忆or的发音规则。2.能够根据or的发音规则读出生词；能够听录音为单词标序号，巩固学习

29、or的音形对应关系。3.能够通过看图、听录音、写单词活动学习按发音规则拼写单词，填充短语或句子，并进一步强化在四线格中正确书写单词。分课时教学建议分课时教学建议课时课时课型课型主要教学内容主要教学内容教学要求教学要求第四课时会话课B Lets talk/Lets play词汇：animal,horse,those,hen句型：Whatarethose?Theyrehorses.Aretheyhens?No,theyarent.1.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。2.能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。3.能够在情景中运用句型Whatarethose?Theyrehorses

30、.问答是否某动物；能够运用句型Aretheyhens?Yes,theyare./No,theyarent.确认是否为某动物。4.能够完成Letsplay的活动，同伴模拟某动物的声音或动作形态，其他人运用句型Whatarethose?Aretheyhorses?Yes,theyare.等讨论确定模拟的是哪种动物。分课时教学建议分课时教学建议课时课时课型课型主要教学内容主要教学内容教学要求教学要求第四课时会话课B Lets talk/Lets play词汇：animal,horse,those,hen句型：Whatarethose?Theyrehorses.Aretheyhens?No,theya

31、rent.1.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。2.能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。3.能够在情景中运用句型Whatarethose?Theyrehorses.问答是否某动物；能够运用句型Aretheyhens?Yes,theyare./No,theyarent.确认是否为某动物。4.能够完成Letsplay的活动，同伴模拟某动物的声音或动作形态，其他人运用句型Whatarethose?Aretheyhorses?Yes,theyare.等讨论确定模拟的是哪种动物。分课时教学建议分课时教学建议课时课时课型课型主要教学内容主要教学内容教学要求教学要求第五课时词汇课B Let

32、s learn/Lets play词汇：cow,sheep,hen,horse句型：Thesearesheep.Theyresocute.1.能够听、说、认读4个有关农场动物的单词：cow,sheep,hen,horse。2.能够在语境中正确运用这4个单词的复数形式描述农场动物。3.能够完成Drawandsay的活动，添画农场中的动物及蔬菜，并运用所学句型Arethese?Yes,theyare./No,theyarent.Theyare讨论各自的农场图。分课时教学建议分课时教学建议课时课时课型课型主要教学内容主要教学内容教学要求教学要求选学内容主情景图单元所学核心词汇与句型1.能够通过看图了

33、解单元话题及相关文化知识，了解核心词汇与句型出现的语用环境，为学习单元A、B部分的各个板块做好准备。2.能够在完成本单元的语言学习后，进行快看快说、快听快指和为句子排序等复习与评价活动。Storytime复习巩固与拓展学习能够在图片的帮助下理解故事内容，复习巩固有关蔬菜及农场动物的单词vegetable,cow,hen,sheep以及复数结构的句型Whatarethose?Theyrecows.Arethoseturkeys?No,theyarent.Theyarehens.等，扩展学习相关词汇、句型如：turkey,mutton以及Ilovegrass.等；能够在教师的帮助下表演故事。分课时

34、教学建议分课时教学建议Unit5Myclothes课时课时课型课型主要教学内容主要教学内容教学要求教学要求第一课时会话课A Lets talk/Lets play词汇：yours,hat句型：Aretheseyours?No,theyarent.TheyreChenJies.IsthisJohns?No,itisnt.ItsMikes.1.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。2.能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。3.能够在情景中运用句型Aretheseyours?Yes,theyare./No,theyarent.IsthisJohns?Yes,itis./No,itisnt

35、.确认某物是谁的；能在情景中恰当运用句型ItsMikes.TheyreChenJies.表述某物是谁的。4.能够在语境中理解生词yours,hat的意思，并能正确发音。5.能够完成Letsplay的活动，把文具衣物等个人用品堆放在一起，同伴之间运用句型Aretheseyours?Yes,theyare.IsthisJohns?No,itisnt.ItsWuYifans.讨论确定物品的归属。分课时教学建议分课时教学建议课时课时课型课型主要教学内容主要教学内容教学要求教学要求第二课时词汇课A Lets learn/Lets do词汇：clothes,hat,skirt,pants,dress句型：

36、Ilikethatgreenskirt/thosepants.1.能够听、说、认读5个有关衣服的单词：clothes,hat,skirt,pants,dress。2.能够在语境中正确运用这5个衣服类单词。3.能够在图片的帮助下听懂指令并做出相应的动作。分课时教学建议分课时教学建议课时课时课型课型主要教学内容主要教学内容教学要求教学要求第三课时语音课Lets spell语音：le/l/Read,listen and chant.Read,listen and number.Look,listen and write.1.能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征，学习le在单词中发/l/的规律

37、；能够跟着录音说唱歌谣，强化记忆le的发音规则。2.能够观察单词结构，划出词中共有的le，并根据le的发音规则读出生词，巩固学习le的音形对应关系。3.能够通过看图、听录音、写单词活动学习按发音规则拼写单词，填充短语或句子，并进一步强化在四线格中正确书写单词。分课时教学建议分课时教学建议课时课时课型课型主要教学内容主要教学内容教学要求教学要求第四课时会话课B Lets talk/Lets find out词汇：whose,coat,mine,pants句型：Whosecoatisthis?Itsmine.Whosepantsarethose?Theyreyourfathers.1.能够在图片和

38、教师的帮助下理解对话大意。2.能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。3.能够在情景中运用句型询问并回答某物属于谁Whosecoatisthis?Itsmine.Whosepantsarethose?Theyreyourfathers.4.能够完成Letsfindout的活动，依照语言示范讨论图中的衣服鞋帽属于Sarah还是Mike。分课时教学建议分课时教学建议课时课时课型课型主要教学内容主要教学内容教学要求教学要求第五课时词汇课B Lets learn/Lets play词汇：coat,shirt,jacket,sweater,shorts,socks句型：Wherearemyne

39、wsocks?Whatcolourarethey?White.1.能够听、说、认读6个有关衣服的单词。2.能够在语境中正确运用这6个衣服类单词。3.能够完成Letsfindout板块的活动，选择外出旅行需要携带的衣帽并涂色。同伴间运用句型Iwanttowearmy表述各自选中并着色的衣帽。分课时教学建议分课时教学建议课时课时课型课型主要教学内容主要教学内容教学要求教学要求第六课时读写课Read and writeLets checkLets sing1.能够在图片的帮助下读懂小短文，在语境中理解生词pack,wait的意思；能够完成读后单项选择题；能够按照意群和正确的语音、语调朗读短文。2.能

40、够看图、读句子，进一步了解Theseare/Thisis用法上的区别，同时巩固学习在四线格中正确书写句子的规范。步骤二个性化的书写活动是：画出裤子或其他衣服鞋帽并仿写句子。3.检测部分要求学生能够熟练地听、说本单元对话部分的主要句型；能够听、说、认读词汇部分的所有单词。4.能够学会唱歌曲Thisoldhat。分课时教学建议分课时教学建议课时课时课型课型主要教学内容主要教学内容教学要求教学要求选学内容主情景图单元所学核心词汇与句型1.能够通过看图了解单元话题及相关文化知识，了解核心词汇与句型出现的语用环境，为学习单元A、B部分的各个板块做好准备。2.能够在完成本单元的语言学习后，进行快看快说、快

41、听快指和为句子排序等复习与评价活动。Storytime复习巩固与拓展学习能够在图片的帮助下理解故事内容，复习巩固有关衣服的单词及相关句型CanIhaveyouroldT-shirt?Letmedraw等，扩展学习句型Werehavingapartyatschool.Thencuttwosmallholesformyeyes.HowdoIlook?等；能够在教师的帮助下表演故事。分课时教学建议分课时教学建议Unit6Shopping课时课时课型课型主要教学内容主要教学内容教学要求教学要求第一课时会话课A Lets talk/Lets play词汇：tryon,size,ofcourse,too,

42、just句型：CanIhelpyou?Yes.Theseshoesarenice.CanItrythemon?Size6,please.Theyretoosmall.1.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。2.能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。3.能够在购物情景中恰当运用句型；CanIhelpyou?CanItrythemon?Size6,please.等；能在情景中恰当运用句型Theseshoesarenice.Theyretoosmall.描述某物品。4.能够在语境中理解生词或短语tryon,size,ofcourse,too,just的意思，并能正确发音。5.能够完成L

43、etsplay的活动，模拟购物场景，恰当运用所学句型CanIhelpyou?CanItrythese/thison?Theyre/Itstoobig.等。分课时教学建议分课时教学建议课时课时课型课型主要教学内容主要教学内容教学要求教学要求第二课时词汇课A Lets learn/Complete and say词汇：sunglasses,gloves,scarf,umbrella句型：CanIhelpyou?Theglovesarenice.CanItrythemon?1.能够听、说、认读4个生活用品单词：sunglasses,gloves,scarf,umbrella。2.能够在语境中正确运用

44、这4个生活用品单词。3.能够完成Completeandsay的活动，观察12张小图，写出适合冷、热不同天气的衣服单词，并运用示范句型Itshot,soIputonmyT-shirt.进行表述。分课时教学建议分课时教学建议课时课时课型课型主要教学内容主要教学内容教学要求教学要求第三课时语音课Lets spell语音：er/；ir/ur/:/ar/B:/；al/R:/or/R:/E:/le/l/Read aloud.Look,listen and write.Listen and chant.1.能够根据er,ir,al,or,ur,ar,le的发音规则先读出已学的发音例词，再试读Trythis部

45、分的生词；然后听录音确认是否正确，强化学习发音规则。2.能够通过看图、听录音、写单词活动学习按发音规则拼写单词，填充短语或句子，并进一步强化在四线格中正确书写单词。3.能够跟读歌谣，在有节奏地吟唱中强化学习ir,al,le,er等发音规则。分课时教学建议分课时教学建议课时课时课型课型主要教学内容主要教学内容教学要求教学要求第四课时会话课B Lets talk/Lets act词汇：howmuch,eighty,dollar,pretty,expensive句型：Howdoyoulikethisskirt?Itsverypretty.Howmuchisthisskirt?Its$89.Itsto

46、oexpensive.1.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。2.能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。3.能够在购物情景中运用句型Howdoyoulikethisskirt?询问对于某商品的意见；能够运用句型Howmuchisthisskirt？Its$89.问答商品的价格；能够在情景中恰当运用句型Itsverypretty.Itstooexpensive.描述某件商品。4.能够在语境中理解生词或短语howmuch,eighty,dollar,pretty,expensive的意思，并能正确发音。5.能够完成Letsact在50元总价内选择适合寒冷天气衣着的任务，能够运用所学句

47、型模拟购物场景，如：Thatscarfispretty.Howmuchisit?Its10yuan.Illtakeit.分课时教学建议分课时教学建议课时课时课型课型主要教学内容主要教学内容教学要求教学要求第五课时词汇课B Lets learn/Lets play词汇：nice,pretty,cheap,expensive句型：Lookatthatdress.Itspretty.Yes,itis.1.能够听、说、认读4个描述商品的形容词：nice,pretty,cheap,expensive。2.能够在语境中正确运用这4个形容词描述商品的品质及价格。3.能够完成Letsplay的活动，观察四张图

48、中四位主线人物的衣物用品及其价格，然后按照示范填充表格，再运用句型Sarahhasaprettydress.Its50yuan.Itsverynice.进行描述。分课时教学建议分课时教学建议课时课时课型课型主要教学内容主要教学内容教学要求教学要求第六课时读写课Read and writeLets checkLets sing1.能够在图片的帮助下读懂广告，理解生词sale,more,us在语境中的意思；能够完成读后看问句，写（填充）答句的任务；能够按照意群和正确的语音、语调朗读这则广告。2.能够看图、读句子，进一步了解形容词very,too的用法，同时巩固学习在四线格中正确书写句子的规范。步骤

49、二个性化的书写活动是：画出鞋子或其他衣物并仿写句子。3.检测部分要求学生能够熟练地听、说本单元对话部分的主要句型；能够听、说、认读词汇部分的所有单词。4.能够学会唱歌曲Howmuchisthatdoggieinthewindow?分课时教学建议分课时教学建议课时课时课型课型主要教学内容主要教学内容教学要求教学要求选学内容主情景图单元所学核心词汇与句型1.能够通过看图了解单元话题及相关文化知识，了解核心词汇与句型出现的语用环境，为学习单元A、B部分的各个板块做好准备。2.能够在完成本单元的语言学习后，进行快看快说、快听快指和为句子排序等复习与评价活动。Storytime复习巩固与拓展学习能够在图片的帮助下理解故事内容，复习巩固有关购物的语言，如：CanIhelpyou?Howmuchisit?Itsninety-one.Itspretty.Itscheap.等，扩展学习句型CanIseethatskirt,please?Yourefired!等；能够在教师的帮助下表演故事。