儿童生长发育和心理特点课件

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1、儿童生长发育儿童生长发育和和心理成长心理成长儿童生长发育和心理成长1一、儿童生长发育一、儿童生长发育一、儿童生长发育2小儿年龄分期小儿年龄分期一、胎儿期一、胎儿期从男女生殖之精相合而受孕，直至分娩断脐，从男女生殖之精相合而受孕，直至分娩断脐，属于胎儿期。胎龄从孕妇末次月经的第属于胎儿期。胎龄从孕妇末次月经的第1天算天算起为起为40周，周，280天，以天，以4周为一个妊娠月，即周为一个妊娠月，即“怀胎十月怀胎十月”。中医的中医的养胎养胎、护胎护胎、胎教胎教学说。学说。（孕妇应注意：精神调摄、饮食调养、谨避寒温、劳逸适（孕妇应注意：精神调摄、饮食调养、谨避寒温、劳逸适度、药物禁忌）度、药物禁忌）小

2、儿年龄分期一、胎儿期3二、新生儿期二、新生儿期 从出生后脐带结扎开始，至生后满从出生后脐带结扎开始，至生后满28天，天，称为新生儿期。称为新生儿期。生理：生理：特殊生理状态：生理性黄疸、阴道出血、乳房肿大特殊生理状态：生理性黄疸、阴道出血、乳房肿大 病理：病理：发病率高、死亡率高、发病率高、死亡率高、围产期：围产期：孕孕28周周7天天二、新生儿期4三、婴儿期三、婴儿期 出生出生28天后至天后至1周岁为婴儿期。周岁为婴儿期。生理：生理：生长最快生长最快 病理：病理：脾胃脾胃外感外感 合理喂养（断奶添加辅食）合理喂养（断奶添加辅食）三、婴儿期5四、幼儿期四、幼儿期 1周岁后至周岁后至3周岁为幼儿期

3、。周岁为幼儿期。生理：生理：心智发育快心智发育快 病理：病理：外感外感 脾胃脾胃 合理喂养（营养）合理喂养（营养）四、幼儿期6五、学龄前期五、学龄前期 3周岁后到周岁后到7周岁为学龄前期，也称幼周岁为学龄前期，也称幼童期。童期。生理生理 ：语言行为发育语言行为发育 病理：病理：热病、肺系、脾胃、免疫热病、肺系、脾胃、免疫 养护养护：饮食、户外活动、智力开发：饮食、户外活动、智力开发五、学龄前期7六、学龄期六、学龄期 7周岁后至青春期来临（一般为女周岁后至青春期来临（一般为女12岁，岁，男男13岁）称学龄期。岁）称学龄期。生理：生理：接近成人接近成人 病理：病理：调护调护：体格、生理卫生、心理、

4、疾病、病灶清除体格、生理卫生、心理、疾病、病灶清除六、学龄期8七、青春期七、青春期 青青春春期期受受地地区区、气气候候、种种族族等等影影响响，有有一一定定差差异异，一一般般女女孩孩自自1112岁岁到到1718岁岁，男男孩孩自自1314岁岁到到1820岁岁。近近几几十十年年来来，小儿进入青春期的平均年龄有提早的趋势。小儿进入青春期的平均年龄有提早的趋势。生理：生理：大发育、性成熟大发育、性成熟 病理：病理：调护：调护：心理、精神教育、自我管理、行为习惯心理、精神教育、自我管理、行为习惯七、青春期9小儿的生长发育小儿的生长发育一、体格生长一、体格生长 关关于于小小儿儿体体格格生生长长，有有各各项项

5、生生理理常常数数。这这些些生生理理常常数数，是是通通过过大大规规模模实实际际测测量量的的数数据据加加以以统统计计得得出出的的，可可再再用用于于临临床床，来来衡衡量量和和判判断断儿儿童童生生长长发发育育水水平平，并并为为某某些些疾疾病病诊诊断断和和临临床床治治疗疗用用药药提提供供依依据据。为为了了实实际际应应用用的的便便利利，又又按按小小儿儿体体格格生生长长的的规规律律，列列出出一一些些计计算算公公式式，临临床床可可以以此此来来推推算算出出各各年年龄龄组组儿童的生理常数。儿童的生理常数。小儿的生长发育一、体格生长10（一）体重（一）体重 体体重重是是小小儿儿机机体体量量的的总总和和。测测量量体体

6、重重，应应在在清清晨晨空腹、排空大小便、仅穿单衣的状况下进行。空腹、排空大小便、仅穿单衣的状况下进行。小小儿儿体体重重的的增增长长不不是是匀匀速速的的，在在青青春春期期之之前前，年年龄龄愈愈小小，增增长长速速率率愈愈高高。出出生生时时体体重重约约为为3kg，出出生生后后的的前前半半年年平平均均每每月月增增长长约约0.7kg，后后半半年年平平均均每每月月增增长长约约0.5kg，1周周岁岁以以后后平平均均每每年年增增加加约约2kg。临临床床可用以下公式推算小儿体重：可用以下公式推算小儿体重：6 6个月个月个月个月 体重（体重（体重（体重（kgkg）3 30.7 0.7 月龄月龄月龄月龄 7 712

7、12个月个月个月个月 体重（体重（体重（体重（kgkg）7 70.5 0.5（月龄（月龄（月龄（月龄6 6）1 1岁以上岁以上岁以上岁以上 体重（体重（体重（体重（kgkg）8 82 2 年龄年龄年龄年龄 体体重重可可以以反反映映小小儿儿体体格格生生长长状状况况和和衡衡量量小小儿儿营营养养情情况况，并并且且是是临临床床用用药药量量的的主主要要依依据据。体体重重增增长长过过快快常常见见于于肥胖症，体重低于正常均值的肥胖症，体重低于正常均值的85者为营养不良。者为营养不良。（一）体重11（二）身高（长）（二）身高（长）出出生生时时约约50cm。生生后后第第一一年年身身长长增增长长最最快快，约约25

8、cm，其中前，其中前3个月约增长个月约增长12cm。第二年约。第二年约10cm。临床可用以下公式推算临床可用以下公式推算2岁后至岁后至12岁儿童的身高：岁儿童的身高：身高（身高（身高（身高（cmcm）70 70 7 7 年龄年龄年龄年龄身身高高（长长）增增长长与与种种族族、遗遗传传、体体质质、营营养养、运运动动、疾病等因素有关，身高的显著异常是疾病的表现，疾病等因素有关，身高的显著异常是疾病的表现，此此外外，还还有有上上部部量量和和下下部部量量的的测测定定。12岁岁前前上上部部量量大大于下部量，于下部量，12岁以后下部量大于上部量。岁以后下部量大于上部量。（二）身高（长）12（三）囟门（三）囟

9、门 囟门有前囟、后囟之分。囟门有前囟、后囟之分。前囟是额骨和顶骨之间的菱形间隙，后前囟是额骨和顶骨之间的菱形间隙，后囟是顶骨和枕骨之间的三角形间隙。前囟囟是顶骨和枕骨之间的三角形间隙。前囟的大小是指囟门对边中点间的连线距离。的大小是指囟门对边中点间的连线距离。前囟应在小儿出生后的前囟应在小儿出生后的1218个月闭合。个月闭合。后囟在部分小儿出生时就已闭合，未闭合后囟在部分小儿出生时就已闭合，未闭合者正常情况应在生后者正常情况应在生后24个月内闭合。个月内闭合。（三）囟门13（四）头围四）头围 自双眉弓上缘处，经过枕骨结节，绕头一周的自双眉弓上缘处，经过枕骨结节，绕头一周的长度为头围。长度为头围

10、。足月儿出生时头围约为足月儿出生时头围约为3334cm，出生后前，出生后前3个月和后个月和后9个月各增长个月各增长6cm，1周岁时约周岁时约46cm，2周岁时约为周岁时约为48cm，5周岁时约增长至周岁时约增长至50cm，15岁时接近成人，约为岁时接近成人，约为5458cm。头围的大小与脑的发育有关。头围小者提示脑头围的大小与脑的发育有关。头围小者提示脑发育不良。头围增长过速则常提示为解颅（脑积发育不良。头围增长过速则常提示为解颅（脑积水）。水）。（四）头围14（五）胸围（五）胸围 胸围的大小与肺和胸廓的发育有关。胸围的大小与肺和胸廓的发育有关。新生儿胸围约新生儿胸围约32cm。l岁时约岁时约

11、44cm，接近头围，接近头围，2岁后胸围渐岁后胸围渐大于头围。大于头围。一般营养不良或缺少锻炼的小儿胸廓发一般营养不良或缺少锻炼的小儿胸廓发育差，胸围超过头围的时间较晚；反之，育差，胸围超过头围的时间较晚；反之，营养状况良好的小儿，胸围超过头围的营养状况良好的小儿，胸围超过头围的时间较早。时间较早。（五）胸围15（六）牙齿（六）牙齿人一生有两副牙齿，即乳牙（人一生有两副牙齿，即乳牙（20颗）和恒牙（颗）和恒牙（32颗）。颗）。生后生后410个月乳牙开始萌出，出牙顺序是先下个月乳牙开始萌出，出牙顺序是先下颌后上颌，自前向后依次萌出，唯尖牙例外。颌后上颌，自前向后依次萌出，唯尖牙例外。乳牙约在乳牙

12、约在22.5岁出齐。岁出齐。出牙时间推迟或出牙顺序混乱，常见于佝偻病、出牙时间推迟或出牙顺序混乱，常见于佝偻病、呆小病、营养不良等。呆小病、营养不良等。6岁左右开始萌出第岁左右开始萌出第1颗颗恒牙，自恒牙，自78岁开始，乳牙按萌出先后逐个脱岁开始，乳牙按萌出先后逐个脱落，代之以恒牙，最后一颗恒牙（第三磨牙）落，代之以恒牙，最后一颗恒牙（第三磨牙）一般在一般在2030岁时出齐，也有终生不出者。岁时出齐，也有终生不出者。2岁以内乳牙颗数可用以下公式推算：岁以内乳牙颗数可用以下公式推算：乳牙数乳牙数 月龄月龄 4（或（或6）（六）牙齿16(七七)呼吸、脉搏呼吸、脉搏呼吸、脉搏的检测应在小儿安静时进行

13、。呼吸、脉搏的检测应在小儿安静时进行。表表1-2 各年龄组小儿呼吸、脉搏次数各年龄组小儿呼吸、脉搏次数（次（次/min）年龄年龄 呼吸（次）呼吸（次）脉搏（次脉搏（次）呼吸脉搏呼吸脉搏 新生儿新生儿 4540 140120 13 1岁岁 4030 130110 1（34）23岁岁 3025 120100 1（34）47岁岁 2520 10080 14 814岁岁 2018 9070 14(七)呼吸、脉搏17（八）血压（八）血压 测量血压时应根据不同年龄选择不同测量血压时应根据不同年龄选择不同宽度的袖带，袖带宽度应为上臂长度的宽度的袖带，袖带宽度应为上臂长度的2/3，袖带过宽测得的血压值较实际血

14、压，袖带过宽测得的血压值较实际血压值为低，过窄测得的血压值较实际血压值为低，过窄测得的血压值较实际血压值为高。小儿年龄愈小血压愈低。值为高。小儿年龄愈小血压愈低。不同年龄小儿血压正常值可用公式推算：不同年龄小儿血压正常值可用公式推算：（注：（注：kPa=mmHg 7.5）收缩压（收缩压（mmHg）=80+2 年龄年龄舒张压舒张压=收缩压收缩压 2/3（八）血压18二、智能发育二、智能发育 智能发育与体格生长一样，是反映小儿发育正常智能发育与体格生长一样，是反映小儿发育正常与否的重要指征。智能发育指神经心理发育，包括感与否的重要指征。智能发育指神经心理发育，包括感知、运动、语言、性格等方面。智能

15、发育除与先天遗知、运动、语言、性格等方面。智能发育除与先天遗传因素有关外，还与后天所处环境及受到的教育等密传因素有关外，还与后天所处环境及受到的教育等密切相关。切相关。（一）感知发育（一）感知发育 视感知的发育：听感知的发育：视感知的发育：听感知的发育：（二）运动发育（二）运动发育 小儿运动发育有赖于视感知的参与，与神经、肌小儿运动发育有赖于视感知的参与，与神经、肌肉的发育有密切的联系。发育顺序是由上到下、由粗肉的发育有密切的联系。发育顺序是由上到下、由粗到细、由不协调到协调进展的。到细、由不协调到协调进展的。二、智能发育19（三）语言发育（三）语言发育 语言是表达思维、意识的一种方式。小儿语

16、言是表达思维、意识的一种方式。小儿语言发育要经过发音、理解与表达三个阶段。语言发育要经过发音、理解与表达三个阶段。（四）性格发育（四）性格发育 性格是指人在对事、对人的态度和行为方性格是指人在对事、对人的态度和行为方式上所表现出来的心理特点，如英勇、刚强、式上所表现出来的心理特点，如英勇、刚强、懦弱、粗暴等。懦弱、粗暴等。（三）语言发育20什么是人的性格？什么是人的性格？是人对万事万物（包括对自己）：是人对万事万物（包括对自己）：稳定的态度稳定的态度 习惯化的行为方式习惯化的行为方式什么是人的性格？21 什么是人的性格气慨？什么是人的性格气慨？好坏不同好坏不同好坏不同好坏不同 层次不一层次不一

17、层次不一层次不一人的性格多种多样：人的性格多种多样：什么是人的性格气慨？好坏不同 人的性格多种多样：22性格，这心理能的特点性格，这心理能的特点 主要由早期生活养成，织入大脑网络，进入主要由早期生活养成，织入大脑网络，进入主要由早期生活养成，织入大脑网络，进入主要由早期生活养成，织入大脑网络，进入潜意识潜意识潜意识潜意识 非常稳定，被称为是先天素质与后天生活的非常稳定，被称为是先天素质与后天生活的非常稳定，被称为是先天素质与后天生活的非常稳定，被称为是先天素质与后天生活的合金合金合金合金 性格能是把性格能是把性格能是把性格能是把双刃剑双刃剑双刃剑双刃剑，务必开发，务必开发，务必开发，务必开发正

18、正正正能能能能，抑制，抑制，抑制，抑制负能负能负能负能 显意识极难改变性格，显意识只是冰山的一显意识极难改变性格，显意识只是冰山的一显意识极难改变性格，显意识只是冰山的一显意识极难改变性格，显意识只是冰山的一角角角角性格，这心理能的特点23理智特征理智特征 是独立主动，还是处处依赖；是安静专注，还是特别好动；是喜爱思考，还是思想懒汉；是认真处亊，还是马马虎虎；是有条有理，还是凌乱不堪。人的性格表现的特征人的性格表现的特征理智特征人的性格表现的特征24情感特征情感特征情感特征情感特征 是心境良好，还是喜怒无常；是心境良好，还是喜怒无常；是心境良好，还是喜怒无常；是心境良好，还是喜怒无常；是平和恬

19、静，还是脾气暴躁；是平和恬静，还是脾气暴躁；是平和恬静，还是脾气暴躁；是平和恬静，还是脾气暴躁；有分享意识，还是自私自利；有分享意识，还是自私自利；有分享意识，还是自私自利；有分享意识，还是自私自利；是整齐清洁，还是肮里肮脏；是整齐清洁，还是肮里肮脏；是整齐清洁，还是肮里肮脏；是整齐清洁，还是肮里肮脏；是喜爱美好，还是美丑不分。是喜爱美好，还是美丑不分。是喜爱美好，还是美丑不分。是喜爱美好，还是美丑不分。人的性格表现的特征人的性格表现的特征情感特征人的性格表现的特征25意志特征意志特征 有耐心、恒心，还是一暴十寒；有耐心、恒心，还是一暴十寒；是充滿自信，还是自践自卑；是充滿自信，还是自践自卑；

20、是朝气蓬勃，还是得过且过；是朝气蓬勃，还是得过且过；是勇敢坚强，还是委缩懦弱；是勇敢坚强，还是委缩懦弱；是不怕困难，还是是不怕困难，还是知知难而退。难而退。人的性格表现的特征人的性格表现的特征意志特征人的性格表现的特征26 人际特征人际特征 是喜欢交往是喜欢交往是喜欢交往是喜欢交往，乐于助人还是只顾自己，乐于助人还是只顾自己，乐于助人还是只顾自己，乐于助人还是只顾自己，独善其身；独善其身；独善其身；独善其身；为人谦虚，还是骄傲自大；为人谦虚，还是骄傲自大；为人谦虚，还是骄傲自大；为人谦虚，还是骄傲自大；文明礼貌，还是粗野无理；文明礼貌，还是粗野无理；文明礼貌，还是粗野无理；文明礼貌，还是粗野无

21、理；是爱群体，还是洁身自好；是爱群体，还是洁身自好；是爱群体，还是洁身自好；是爱群体，还是洁身自好；有分享意识，还是自顾自乐。有分享意识，还是自顾自乐。有分享意识，还是自顾自乐。有分享意识，还是自顾自乐。人的性格表现的特征人的性格表现的特征 人际特征人的性格表现的特征27良好性格对个人和社会的重大意义良好性格对个人和社会的重大意义良好性格对个人和社会的重大意义28古希腊大哲学家赫拉克里特说：古希腊大哲学家赫拉克里特说：29 育儿现实中最大的问题是：育儿现实中最大的问题是：优秀儿童优秀儿童优秀儿童优秀儿童 仅占仅占仅占仅占18%18%18%18%育儿现实中最大的问题是：优秀儿童30 从小养成：七

22、大卓越性格七大卓越性格 幸福人生之母需要我们自觉、精需要我们自觉、精心地培养孩子！心地培养孩子！需要我们自觉、精心地培养孩子！31第一优秀性格第一优秀性格 快快 乐乐 活活 泼泼第一优秀性格32第二优秀性格第二优秀性格 安安 靜靜 专专 注注第二优秀性格33第三优秀性格第三优秀性格 爱爱 心心 美美 感感第三优秀性格34第四优秀性格第四优秀性格 勇勇 敢敢 自自 信信第四优秀性格35第五优秀性格第五优秀性格 有有 独独 立立 性性第五优秀性格36第六优秀性格第六优秀性格 有有 创创 造造 性性第六优秀性格37第七优秀性格第七优秀性格有长大了要做大亊的有长大了要做大亊的 英英 雄雄 气气 概概第

23、七优秀性格38三、三、变蒸学说变蒸学说 变蒸是古代医家阐述婴幼儿生长发育规律的变蒸是古代医家阐述婴幼儿生长发育规律的一种学说。前人认为，两岁以内的小儿，生长一种学说。前人认为，两岁以内的小儿，生长发育特别迅速，每隔一定的时间，即有一定的发育特别迅速，每隔一定的时间，即有一定的变化，就是智慧逐渐聪明，表情逐渐活泼，身变化，就是智慧逐渐聪明，表情逐渐活泼，身体逐渐长高，筋骨逐渐坚强。在此期间有一个体逐渐长高，筋骨逐渐坚强。在此期间有一个变化和蒸发的过程，针对这种过程，前人提出变化和蒸发的过程，针对这种过程，前人提出了了“变蒸变蒸”学说。所谓学说。所谓“变蒸变蒸”：变者，变其情智，：变者，变其情智，

24、发其聪明；蒸者，蒸其血脉，长其百骸。发其聪明；蒸者，蒸其血脉，长其百骸。三、变蒸学说39变蒸的日数，是由出生之日算起，变蒸的日数，是由出生之日算起，32日为日为一变，一变，64日再变，变且蒸。即两变一蒸，日再变，变且蒸。即两变一蒸，合合320日为十变五小蒸。小蒸之后，又日为十变五小蒸。小蒸之后，又64日一大蒸，大蒸后，又日一大蒸，大蒸后，又64日复大蒸，复大日复大蒸，复大蒸后，又蒸后，又128日再复大蒸，计日再复大蒸，计256日三大蒸。日三大蒸。至此，小蒸至此，小蒸320日，大蒸日，大蒸256日，共计日，共计576日，约一岁零七个月左右，变蒸完毕。日，约一岁零七个月左右，变蒸完毕。小儿在变蒸过

25、程中，不仅其形体不断地成小儿在变蒸过程中，不仅其形体不断地成长，其脏腑功能也不断地成熟完善，因而长，其脏腑功能也不断地成熟完善，因而形成了小儿形与神之间的协调发展。形成了小儿形与神之间的协调发展。变蒸的日数，是由出生之日算起，32日为一变，64日再变，变且40变蒸学说总结出婴幼儿生长发育具有这样一些规律：变蒸学说总结出婴幼儿生长发育具有这样一些规律：变蒸学说总结出婴幼儿生长发育具有这样一些规律：变蒸学说总结出婴幼儿生长发育具有这样一些规律：小儿生长发育在婴幼儿时期最快；小儿生长发育在婴幼儿时期最快；婴幼儿生长发育是一个连续不断的变化过程；婴幼儿生长发育是一个连续不断的变化过程；每经过一定的时间

26、周期，显示出显著的生长发每经过一定的时间周期，显示出显著的生长发 育育变化；变化；在小儿周期性生长发育显著变化中，形、神是相应在小儿周期性生长发育显著变化中，形、神是相应发育、同步发展的；发育、同步发展的；变蒸周期是变蒸周期是 逐步延长的，显示婴幼儿生长发育随逐步延长的，显示婴幼儿生长发育随着年龄增长而逐步减慢；着年龄增长而逐步减慢；一定年龄（一定年龄（576日）后，不再有变蒸，小儿生长发日）后，不再有变蒸，小儿生长发育趋于平缓。育趋于平缓。变蒸学说揭示的婴幼儿生长发育规律是符合实际的，变蒸学说揭示的婴幼儿生长发育规律是符合实际的，对于我们认识小儿的生长发育特点、研究当代儿童对于我们认识小儿的

27、生长发育特点、研究当代儿童的生长发育规律有重要的借鉴价值。的生长发育规律有重要的借鉴价值。变蒸学说总结出婴幼儿生长发育具有这样一些规律：41小结：小结：生长发育的主要指标：生长发育的主要指标：生长发育的主要指标：生长发育的主要指标：体重体重体重体重：初生平均：初生平均3kg 16个月：个月：体重（体重（kg）出生体重（）出生体重（kg）0.7月龄月龄 712个月：体重（个月：体重（kg）60.5（月龄（月龄6）212周岁：体重（周岁：体重（kg）7或或82月龄月龄身高：身高：身高：身高：初生平均初生平均50cm，第一年增长，第一年增长25cm，212岁：身高（岁：身高（cm）707年龄年龄头围

28、：头围：初生平均初生平均34cm，2岁时为岁时为48cm，15岁时接近成人。岁时接近成人。2岁以前测量头围最有价值。岁以前测量头围最有价值。胸围：胸围：胸围：胸围：一岁内胸围小于头围，一岁时几乎相等，以后胸围一岁内胸围小于头围，一岁时几乎相等，以后胸围超过头围。超过头围。囟门：囟门：囟门：囟门：后囟关闭时间最迟在生后后囟关闭时间最迟在生后6-8周，前囟关闭时间在周，前囟关闭时间在1218个月。个月。牙齿：牙齿：牙齿：牙齿：410月乳牙萌出，月乳牙萌出，22岁半出齐岁半出齐20颗乳牙，颗乳牙，6岁岁开始换为恒牙。开始换为恒牙。乳牙数目月龄乳牙数目月龄4（或（或6）小结：生长发育的主要指标：42呼

29、吸、脉搏、血压：呼吸、脉搏、血压：呼吸、脉搏、血压：呼吸、脉搏、血压：年龄愈小，呼吸、脉搏愈快，血压愈低。年龄愈小，呼吸、脉搏愈快，血压愈低。年龄愈小，呼吸、脉搏愈快，血压愈低。年龄愈小，呼吸、脉搏愈快，血压愈低。收缩压（收缩压（收缩压（收缩压（mmHgmmHg）808022年龄年龄年龄年龄 舒张压（舒张压（舒张压（舒张压（mmHgmmHg）收缩压）收缩压）收缩压）收缩压（1/21/22/32/3）动作发育动作发育动作发育动作发育：一抬二竖三支肘，四月扶坐五抓索。一抬二竖三支肘，四月扶坐五抓索。一抬二竖三支肘，四月扶坐五抓索。一抬二竖三支肘，四月扶坐五抓索。六月翻身七自坐，八九会立十爬摸。六月

30、翻身七自坐，八九会立十爬摸。六月翻身七自坐，八九会立十爬摸。六月翻身七自坐，八九会立十爬摸。一岁学走用汤勺，二岁能跑三爬楼。一岁学走用汤勺，二岁能跑三爬楼。一岁学走用汤勺，二岁能跑三爬楼。一岁学走用汤勺，二岁能跑三爬楼。四岁自能穿衣裳，五会跳跃七劳作。四岁自能穿衣裳，五会跳跃七劳作。四岁自能穿衣裳，五会跳跃七劳作。四岁自能穿衣裳，五会跳跃七劳作。语言及智力发育语言及智力发育语言及智力发育语言及智力发育 一月好睡二微笑，三四似认妈妈貌。一月好睡二微笑，三四似认妈妈貌。一月好睡二微笑，三四似认妈妈貌。一月好睡二微笑，三四似认妈妈貌。五六见人欲抚抱，七八初语妈妈叫。五六见人欲抚抱，七八初语妈妈叫。五

31、六见人欲抚抱，七八初语妈妈叫。五六见人欲抚抱，七八初语妈妈叫。九十学语开心窍，一岁能表恶与好。九十学语开心窍，一岁能表恶与好。九十学语开心窍，一岁能表恶与好。九十学语开心窍，一岁能表恶与好。岁半模仿兴趣高，二岁会报屎与尿。岁半模仿兴趣高，二岁会报屎与尿。岁半模仿兴趣高，二岁会报屎与尿。岁半模仿兴趣高，二岁会报屎与尿。三岁简语五唱歌，七岁识字上学校。三岁简语五唱歌，七岁识字上学校。三岁简语五唱歌，七岁识字上学校。三岁简语五唱歌，七岁识字上学校。呼吸、脉搏、血压：年龄愈小，呼吸、脉搏愈快，血压愈低。43二、婴儿期心理二、婴儿期心理1 1、动作的发展、动作的发展2 2、言语的发展、言语的发展3 3、

32、认知的发展、认知的发展4 4、情绪和情感的发展、情绪和情感的发展5 5、气质、气质6 6、社会性发展、社会性发展二、婴儿期心理1、动作的发展44 第二生命第二生命第二生命第二生命 心理上的成长心理上的成长心理上的成长心理上的成长十六个心理营养区十六个心理营养区一百多种心理营养素一百多种心理营养素 十六个心理营养区45 十六个心理营养区十六个心理营养区1.1.实行胎教实行胎教 2.2.训练五官训练五官 3.3.体育运动体育运动 4.4.学习交往学习交往 5.5.认识万物认识万物 6.6.音乐舞蹈音乐舞蹈 7.7.美术造型美术造型 8.8.发展语言发展语言 9.9.劳动制作劳动制作 10.10.种

33、植饲养种植饲养 11.11.观察提问观察提问 12.12.认识自然认识自然 13.13.熟悉大社会熟悉大社会 14.14.学数形时学数形时 15.15.集体生活游戏集体生活游戏 16.16.其他种种其他种种 十六个心理营养区46 心理上的健康养育心理上的健康养育心理上的健康养育心理上的健康养育十六个心理营养区十六个心理营养区一百多种心理营养素一百多种心理营养素 心理上的健康养育十六个心理营养区47 心理上的健康心理上的健康心理上的健康心理上的健康养育养育养育养育十六个心理营养区十六个心理营养区一百多种心理营养素一百多种心理营养素 心理上的健康养育十六个心理营养区48 心理上的健康心理上的健康心

34、理上的健康心理上的健康养育养育养育养育十六个心理营养区十六个心理营养区一百多种心理营养素一百多种心理营养素 心理上的健康养育十六个心理营养区49 心理上的健康心理上的健康心理上的健康心理上的健康养育养育养育养育十六个心理营养区十六个心理营养区一百多种心理营养素一百多种心理营养素 心理上的健康养育十六个心理营养区50 心理上的健康心理上的健康心理上的健康心理上的健康养育养育养育养育十六个心理营养区十六个心理营养区一百多种心理营养素一百多种心理营养素 心理上的健康养育十六个心理营养区51 心理上的健康心理上的健康心理上的健康心理上的健康养育养育养育养育十六个心理营养区十六个心理营养区一百多种心理营

35、养素一百多种心理营养素 心理上的健康养育十六个心理营养区52 十六个心理营养区十六个心理营养区一百多种心理营养素一百多种心理营养素心理上的健康心理上的健康心理上的健康心理上的健康养育养育养育养育 十六个心理营养区心理上的健康养育53 心理上的健康心理上的健康心理上的健康心理上的健康养育养育养育养育十六个心理营养区十六个心理营养区一百多种心理营养素一百多种心理营养素 心理上的健康养育十六个心理营养区54 心理上的健康养育心理上的健康养育心理上的健康养育心理上的健康养育十六个心理营养区十六个心理营养区一百多种心理营养素一百多种心理营养素 心理上的健康养育十六个心理营养区55 心理上的健康养育心理上

36、的健康养育心理上的健康养育心理上的健康养育十六个心理营养区十六个心理营养区一百多种心理营养素一百多种心理营养素 心理上的健康养育十六个心理营养区56 心理上的健康养育心理上的健康养育心理上的健康养育心理上的健康养育十六个心理营养区十六个心理营养区一百多种心理营养素一百多种心理营养素 心理上的健康养育十六个心理营养区57 心理上的健康养育心理上的健康养育心理上的健康养育心理上的健康养育十六个心理营养区十六个心理营养区一百多种心理营养素一百多种心理营养素 心理上的健康养育十六个心理营养区58 心理上的健康养育心理上的健康养育心理上的健康养育心理上的健康养育十六个心理营养区十六个心理营养区一百多种心

37、理营养素一百多种心理营养素 心理上的健康养育十六个心理营养区59心理上的健康养育心理上的健康养育心理上的健康养育心理上的健康养育十六个心理营养区十六个心理营养区一百多种心理营养素一百多种心理营养素心理上的健康养育十六个心理营养区60 心理上的健康养育心理上的健康养育心理上的健康养育心理上的健康养育十六个心理营养区十六个心理营养区一百多种心理营养素一百多种心理营养素 心理上的健康养育十六个心理营养区61 心理上的健康养育心理上的健康养育心理上的健康养育心理上的健康养育十六个心理营养区十六个心理营养区一百多种心理营养素一百多种心理营养素 心理上的健康养育十六个心理营养区62 奠基奠基“人才金字塔人才金字塔”宽厚的底座宽厚的底座热爱生活热爱生活 兴趣广泛兴趣广泛 朝气蓬勃朝气蓬勃 多才多艺多才多艺 快乐自信快乐自信 有爱好特长倾向有爱好特长倾向这才是最快乐的、难忘的、金色的童年！这才是最快乐的、难忘的、金色的童年！奠基“人才金字塔”宽厚的底座热爱生活63谢谢 谢谢!谢 谢!64