高考复习小作文与应用文写作训练(同名910)课件

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1、12历年高考历年高考小作文及应用文概览小作文及应用文概览319831983：说明说明漫画，素材为漫画漫画，素材为漫画挖井挖井 评分标准本题分四等评分。评分标准本题分四等评分。第一等第一等1215分对画面分对画面的说明准确、具体、全面，的说明准确、具体、全面，并能抓住特征，突出重点。并能抓住特征，突出重点。顺序清楚，语句流畅。顺序清楚，语句流畅。第二等第二等911分对画面分对画面的说明准确、具体、全面。的说明准确、具体、全面。顺序比较清楚，语句通顺。顺序比较清楚，语句通顺。第三等第三等58分对画面的分对画面的说明比较粗略。顺序不够清说明比较粗略。顺序不够清楚，偶有语病。楚，偶有语病。第四等第四等

2、04分对画面的分对画面的说明有重要遗漏。顺序紊乱，说明有重要遗漏。顺序紊乱，语病很多。语病很多。419851985：“致光明日报编辑部的致光明日报编辑部的信信”，关于环境污染问题，关于环境污染问题5（一）根据下面提供的材料写一篇简讯。（一）根据下面提供的材料写一篇简讯。（10分）分）1.1987年年6月，月，A县举行小学生游泳比赛，育民小学取得县举行小学生游泳比赛，育民小学取得了团体冠军。了团体冠军。2.1986年初，育民小学一位老师提出建议：年初，育民小学一位老师提出建议：“我们这里河我们这里河湖港汊很多，应该充分利用这一自然条件，为校内学生举湖港汊很多，应该充分利用这一自然条件，为校内学生

3、举办游泳训练班。办游泳训练班。”3.1986年年4月，育民小学校务会议同意了这一建议，并决月，育民小学校务会议同意了这一建议，并决定请一位教练进行理论指导。定请一位教练进行理论指导。4.1986年年4月中旬，育民小学听到了一些家长的反映。有月中旬，育民小学听到了一些家长的反映。有的家长说：的家长说：“举办游泳训练班会不会影响孩子们的学习？举办游泳训练班会不会影响孩子们的学习？”有的家长说：有的家长说：“我们的孩子是从小在水里泡大的，还要我们的孩子是从小在水里泡大的，还要训练什么？训练什么？”5.1986年年5月初，育民小学校长在家长会上说：月初，育民小学校长在家长会上说：“我们举我们举办游泳训

4、练班有两个目的：一是增强学生体质，一是为国办游泳训练班有两个目的：一是增强学生体质，一是为国家培养体育人才。近年来，我国游泳水平有了很大提高，家培养体育人才。近年来，我国游泳水平有了很大提高，1987年高考作文题：年高考作文题：6（二）结合以上材料，就理论对实践的指导意义这个问（二）结合以上材料，就理论对实践的指导意义这个问题写一篇短文，题目自拟。字数在题写一篇短文，题目自拟。字数在400600之间。之间。（40分）分）题目：题目：_719891989：“致青年同学的一致青年同学的一封信封信”，关于报考志愿的困惑，关于报考志愿的困惑历年高考小作文及应用文概览历年高考小作文及应用文概览81990

5、1990：肖像描写肖像描写，素材为，素材为“玫瑰园里的花与刺玫瑰园里的花与刺”阅读下面材料，完成阅读下面材料，完成3436题。题。一对孪生小姑娘走进玫瑰园，不多久，其中一个小一对孪生小姑娘走进玫瑰园，不多久，其中一个小姑娘（姑娘（34a）跑来对母亲说：）跑来对母亲说：“妈妈，这里是个坏地方！妈妈，这里是个坏地方！”“为什么呢，我的孩子？为什么呢，我的孩子？”“因为这里的每朵花下因为这里的每朵花下面都有刺。面都有刺。”不一会儿，另一个小姑娘（不一会儿，另一个小姑娘（34b）跑来对母亲说：）跑来对母亲说：“妈妈，这里是个好地方！妈妈，这里是个好地方！”“为什么呢，我的孩子？为什么呢，我的孩子？”“

6、因为这里的每丛刺上面都有花。因为这里的每丛刺上面都有花。”听了两个孩子的话，望着那个被刺破指头的孩子，听了两个孩子的话，望着那个被刺破指头的孩子，母亲陷入了沉思。母亲陷入了沉思。919901990：肖像描写肖像描写，素材为，素材为“玫瑰园里的花与刺玫瑰园里的花与刺”34.在文中在文中a、b两处应分别有表现小姑娘此时表情或动作两处应分别有表现小姑娘此时表情或动作的描述性文字，请填入题后的方格内。（的描述性文字，请填入题后的方格内。（4分）分）要求：要求：符合两个小姑娘此时的心态及上下文所提供的情符合两个小姑娘此时的心态及上下文所提供的情境；境；语句通顺，上下连贯；语句通顺，上下连贯；不少于不少于

7、5个字，不超过个字，不超过15个字。个字。a_b_35.根据所提供的材料，加以想象，为这对小姑娘作肖像根据所提供的材料，加以想象，为这对小姑娘作肖像描写。（描写。（10分）分）要求：要求：符合人物的年龄和性格；符合人物的年龄和性格；显示出她们的同和异；显示出她们的同和异；不少于不少于100字。字。_36.根据所提供的材料，请你就第一个小姑娘的说法，联根据所提供的材料，请你就第一个小姑娘的说法，联系生活实际，自选角度，自拟题目，展开议论。不少于系生活实际，自选角度，自拟题目，展开议论。不少于600字。（字。（40分）分）题目题目_1019911991：写一段：写一段想象想象，描写对象为，描写对象

8、为“一圆形物体一圆形物体”老师在黑板上画了一个圆，要求学生写想象作文。老师在黑板上画了一个圆，要求学生写想象作文。他举例说，比如你可以把这个圆想象成一轮满月，然后以他举例说，比如你可以把这个圆想象成一轮满月，然后以满月为重点，再用天幕、云彩、柳梢等作为陪衬，构成一满月为重点，再用天幕、云彩、柳梢等作为陪衬，构成一个美丽的画面，再把这个画面用文字描述出来就是想象作个美丽的画面，再把这个画面用文字描述出来就是想象作文。文。圆是可以想象成很多不同的物体的。请你根据这位圆是可以想象成很多不同的物体的。请你根据这位老师的启发，把这个圆想象成另一个物体，写成一篇老师的启发，把这个圆想象成另一个物体，写成一

9、篇200字左右的想象作文。（字左右的想象作文。（15分）分）要求：要求：不要再把圆想象成满月进行描写。不要再把圆想象成满月进行描写。以一个圆的想象物作为描写重点，不要以陪衬物作为描以一个圆的想象物作为描写重点，不要以陪衬物作为描写重点。写重点。写成一个画面或一个镜头、一个场景，不要写成故事。写成一个画面或一个镜头、一个场景，不要写成故事。想象合理，形象具体生动。想象合理，形象具体生动。语言确切、连贯，条理清楚。语言确切、连贯，条理清楚。1119921992：记叙记叙；议论议论。素材为。素材为“街头雨中一景街头雨中一景”（公德）（公德）历年高考小作文及应用文概览历年高考小作文及应用文概览春雨潇潇

10、，路灯朦胧。我独自站在侯车亭下避雨。春雨潇潇，路灯朦胧。我独自站在侯车亭下避雨。“哐啷哐啷”一声，一个穿运动鞋的小青年，把丢弃在路旁的一声，一个穿运动鞋的小青年，把丢弃在路旁的一个大玻璃罐当做足球盘带着，这一脚使大了劲，玻璃罐一个大玻璃罐当做足球盘带着，这一脚使大了劲，玻璃罐滚到侯车亭前，裂成了好几瓣，流出了一摊黑糊糊的东西。滚到侯车亭前，裂成了好几瓣，流出了一摊黑糊糊的东西。“玩也不看地方，玩出这损人的事。玩也不看地方，玩出这损人的事。”我心里暗暗责备他。我心里暗暗责备他。他大概也没想到这样的后果，吃惊地看看自己的他大概也没想到这样的后果，吃惊地看看自己的“杰作杰作”，低着头走了。，低着头走

11、了。雨大了，一辆自行车急驰而来，后轮轧上碎玻璃，雨大了，一辆自行车急驰而来，后轮轧上碎玻璃，“扑哧扑哧”，全瘪了。从车上跳下了一位穿红雨衣的姑娘，全瘪了。从车上跳下了一位穿红雨衣的姑娘，嘴里嘟囔着嘴里嘟囔着“大家都沾点光吧大家都沾点光吧”，顺脚朝玻璃罐底一踢，顺脚朝玻璃罐底一踢，玻璃更碎更散了。玻璃更碎更散了。“红雨衣红雨衣”抬头发现我在摇头，可能也抬头发现我在摇头，可能也意识到自己做得不妥，赶紧用鞋把大块的玻璃片归拢到一意识到自己做得不妥，赶紧用鞋把大块的玻璃片归拢到一旁，然后才推着自行车匆匆离开。旁，然后才推着自行车匆匆离开。1219921992：记叙记叙；议论议论。素材为。素材为“街头雨

12、中一景街头雨中一景”（公德）（公德）雨小了。一对撑伞的男女挨着呢喃着走过来，高跟雨小了。一对撑伞的男女挨着呢喃着走过来，高跟鞋偏偏踩到拢到一旁的碎玻璃上，脚一滑，漂亮的鞋子沾鞋偏偏踩到拢到一旁的碎玻璃上，脚一滑，漂亮的鞋子沾上了黑糊糊的东西：上了黑糊糊的东西：“唉，真缺德，中国人的公德心呀唉，真缺德，中国人的公德心呀”“当心牢骚太多长白头发。当心牢骚太多长白头发。”那男的一边为她擦鞋子那男的一边为她擦鞋子一边笑着说。一边笑着说。伞下的一对低声说着话渐渐远去，我不知道他们是伞下的一对低声说着话渐渐远去，我不知道他们是不是还在谈论着刚才的话题。不是还在谈论着刚才的话题。但是，但是，“高跟鞋高跟鞋”

13、的那句话却仿佛刺了我一下。君子动口的那句话却仿佛刺了我一下。君子动口不如动手。雨停了。我回家拿了扫帚和铲子，又回到原地不如动手。雨停了。我回家拿了扫帚和铲子，又回到原地一看：碎玻璃已被打扫得干干净净，不留意连那摊黑糊糊一看：碎玻璃已被打扫得干干净净，不留意连那摊黑糊糊的痕迹也看不出来了。我开始是发楞，随后才不恍然大悟：的痕迹也看不出来了。我开始是发楞，随后才不恍然大悟：“运动鞋运动鞋”、“红雨衣红雨衣”和伞下的一对，他们都有可能回和伞下的一对，他们都有可能回来。来。1319921992：记叙记叙；议论议论。素材为。素材为“街头雨中一景街头雨中一景”（公德）（公德）那么，到底是他们之中的谁清理了

14、这个地方呢？那么，到底是他们之中的谁清理了这个地方呢？31.根据所提供的材料加以设想，写一篇记叙文，记根据所提供的材料加以设想，写一篇记叙文，记叙他们中的谁又怎样回来清理这个地方。（叙他们中的谁又怎样回来清理这个地方。（25分）分）注意：注意：选写选写“运动鞋运动鞋”、“红雨衣红雨衣”和伞下的一对和伞下的一对都可以。都可以。推想合理，符合材料所设置的情境和人物的思想推想合理，符合材料所设置的情境和人物的思想性格。性格。符合记叙文的基本要求，突出人物的心里行为和符合记叙文的基本要求，突出人物的心里行为和事件的经过。事件的经过。“我我”不再出现，用第三人称写。不再出现，用第三人称写。题目自拟。题目

15、自拟。不少于不少于350字。字。题目：题目：_1419921992：记叙记叙；议论议论。素材为。素材为“街头雨中一景街头雨中一景”（公德）（公德）32.选择所提供材料中的一个或几个人物（包括选择所提供材料中的一个或几个人物（包括“我我”的思想行为，进行分析，展开议论，写一篇议论文。的思想行为，进行分析，展开议论，写一篇议论文。（25分）分）注意：注意：议论的内容与议论的内容与31题记叙的内容有没有联系题记叙的内容有没有联系都可以。都可以。题目自拟。题目自拟。不少于不少于350字。字。题目：题目：_1519931993：说明说明圆规；圆规；广播稿广播稿，关于补课报酬问题，关于补课报酬问题历年高考

16、小作文及应用文概览历年高考小作文及应用文概览1619951995：一段：一段对话对话，素材为诗歌，素材为诗歌鸟的对话鸟的对话历年高考小作文及应用文概览历年高考小作文及应用文概览阅读寓言诗阅读寓言诗鸟的评说鸟的评说，完成，完成32、33题。题。麻雀说燕子麻雀说燕子/是怕冷的懦夫是怕冷的懦夫/燕子说黄鹂燕子说黄鹂/徒有一身美徒有一身美丽的装束丽的装束/黄鹂说百灵声音悦耳动机不纯黄鹂说百灵声音悦耳动机不纯/百灵说最百灵说最无原则的无原则的/要算那鹦鹉要算那鹦鹉/鹦鹉说喜鹊鹦鹉说喜鹊/生就一副奴颜媚生就一副奴颜媚骨骨/喜鹊说苍鹰好高骛远喜鹊说苍鹰好高骛远/苍鹰说麻雀寸光鼠目苍鹰说麻雀寸光鼠目/32.任

17、选诗中的两种鸟，展开想象，以任选诗中的两种鸟，展开想象，以与与的的对话对话为题（例如为题（例如麻雀与燕子的对话麻雀与燕子的对话、黄鹂黄鹂与鹦鹉的对话与鹦鹉的对话等），写一个等），写一个200字左右的对话片字左右的对话片断。（断。（20分）分）1719951995：一段：一段对话对话，素材为诗歌，素材为诗歌鸟的对话鸟的对话要求：要求：对话与对话与鸟的评说鸟的评说内容有关，并据此展内容有关，并据此展开想象。开想象。用对话方式写，不要用概述和转述方式写，不要用对话方式写，不要用概述和转述方式写，不要写成独白或诗歌。写成独白或诗歌。想象合理，对话内容围绕一个中心。想象合理，对话内容围绕一个中心。可适当

18、描写鸟对话时的神态、心理、动作和口气可适当描写鸟对话时的神态、心理、动作和口气等。等。语言流畅，描写生动，卷面整洁。语言流畅，描写生动，卷面整洁。33.根据根据鸟的评说鸟的评说，自选角度，自拟题目，联，自选角度，自拟题目，联系生活实际，展开议论，写一篇不少于系生活实际，展开议论，写一篇不少于600字的议字的议论文。（论文。（40分分18仔细观察下面仔细观察下面给六指做整形手术给六指做整形手术和和截错了截错了两幅漫两幅漫画，完成画，完成3233题。题。32.用说明文字介绍两幅漫画的画面内容。（用说明文字介绍两幅漫画的画面内容。（20分）分）19961996：说明说明漫画，素材为漫画，素材为“给六

19、指做整形手术给六指做整形手术”的两幅漫的两幅漫画画历年高考小作文及应用文概览历年高考小作文及应用文概览19注意：注意：两幅漫画分别说明，文字不必平均分配。两幅漫画分别说明，文字不必平均分配。说明画面内容时，不要编故事。说明画面内容时，不要编故事。要求内容完整准确，条理清楚，语言简明。要求内容完整准确，条理清楚，语言简明。共共200字左右。字左右。评分：评分：说明说明画面内容以画面内容以完整完整为基本评分标准，为基本评分标准，写出下列内容的可判为写出下列内容的可判为完整完整。给六指做整形手术给六指做整形手术：一个有六个手指的手，多：一个有六个手指的手，多余的小指（枝指）留着，而有用的拇指被切掉了

20、。余的小指（枝指）留着，而有用的拇指被切掉了。截错了截错了：病床上躺着一个愤怒的病人，左手举：病床上躺着一个愤怒的病人，左手举着着左腿截肢左腿截肢的诊断书，右手指着左腿（病腿），的诊断书，右手指着左腿（病腿），而右腿（好腿）被截掉了。病床左侧站着一个医生，而右腿（好腿）被截掉了。病床左侧站着一个医生，一个护士。一个护士。19961996：说明说明漫画，素材为漫画，素材为“给六指做整形手术给六指做整形手术”的两幅漫的两幅漫画画2033.在一次漫画欣赏会上，对这两幅漫画，有人说在一次漫画欣赏会上，对这两幅漫画，有人说这幅好，有人说我喜欢那幅，那么你呢？请以这幅好，有人说我喜欢那幅，那么你呢？请以我

21、我更喜欢漫画更喜欢漫画为题，写一篇议论文，表达为题，写一篇议论文，表达你的看法。（你的看法。（40分）分）注意：注意：把你喜欢的那幅漫画的标题填写在作文题把你喜欢的那幅漫画的标题填写在作文题目的空白处。目的空白处。议论时要有比较，要充分说出自己的感受和理由。议论时要有比较，要充分说出自己的感受和理由。不少于不少于600字。字。19961996：说明说明漫画，素材为漫画，素材为“给六指做整形手术给六指做整形手术”的两幅漫的两幅漫画画21阅读下列三个材料，完成阅读下列三个材料，完成32-33题。题。材料材料1小新背双腿瘫痪的同学小牧到小新背双腿瘫痪的同学小牧到1公里公里外的学校上学，从小学五年级到

22、现在高中一年级，外的学校上学，从小学五年级到现在高中一年级，一背就是一背就是6年，年，1000多个日子。多个日子。材料材料2某杂志社作调查：某杂志社作调查：“你对同学最赞赏你对同学最赞赏的品质是什么？的品质是什么？”调查结果，排在第一位的是调查结果，排在第一位的是“乐乐于助人于助人”。材料材料3某单位在一些青少年中作不记名问卷某单位在一些青少年中作不记名问卷调查：调查：“你如果遇到别人碰上麻烦事时会怎样对待你如果遇到别人碰上麻烦事时会怎样对待？”回答回答“悄悄走开悄悄走开”的人不少。的人不少。19971997高考作文高考作文2232.根据根据“材料材料1”，描写背同学上学的情景。，描写背同学上

23、学的情景。（20分）。分）。注意：注意：体会人物的思想品质和体会人物的思想品质和“材料材料1”所所提供的条件，设想小新背同学上学的情景。想象要提供的条件，设想小新背同学上学的情景。想象要合理。合理。重点写小新，用什么人称都可以。重点写小新，用什么人称都可以。重点在行动描写，也可适当运用其他表达重点在行动描写，也可适当运用其他表达方式。方式。200字左右。字左右。33.根据根据“材料材料2”和和“材料材料3”，自选角度，自，自选角度，自拟题目，联系实际，写一篇议论文。（拟题目，联系实际，写一篇议论文。（40分）分）注意：注意：把把“材料材料2”和和“材料材料3”结合起来思考。结合起来思考。是否结

24、合是否结合“材料材料1”，自由决定。，自由决定。不少于不少于600字。字。19971997高考作文高考作文2319981998：小作文，：小作文，补写补写妈妈只洗了一只鞋妈妈只洗了一只鞋历年高考小作文及应用文概览历年高考小作文及应用文概览34补写补写妈妈只洗了一只鞋妈妈只洗了一只鞋。（。（20分）分）要求：要求：根据所提供的开头和结尾，补写中间的内根据所提供的开头和结尾，补写中间的内容。容。补写部分要与所提供的开头结尾衔接得上。补写部分要与所提供的开头结尾衔接得上。补写补写200字左右。字左右。妈妈只洗了一只鞋妈妈只洗了一只鞋小乐回到家小乐回到家,看见自己的一只鞋已洗得干干净净地看见自己的一只

25、鞋已洗得干干净净地晾在门口晾在门口,但另一只鞋妈妈没有洗但另一只鞋妈妈没有洗.小乐穿着一双干干净净的鞋上学去了小乐穿着一双干干净净的鞋上学去了.2420052005：（重庆卷）：（重庆卷）说明说明“筷子筷子”历年高考小作文及应用文概览历年高考小作文及应用文概览以以“筷子筷子”为对象写一篇说明文。为对象写一篇说明文。要求：要求：符合说明文文体特点。符合说明文文体特点。字数不少于字数不少于200字。字。(10分分)提示：可以包括筷子的特征、材料、用途、使用等提示：可以包括筷子的特征、材料、用途、使用等内容，必须是直接的说明介绍。内容，必须是直接的说明介绍。例文：筷子是人们吃食物的一种工具，由两根棍

26、状例文：筷子是人们吃食物的一种工具，由两根棍状的东西构成，最多的是竹筷，也有木筷、象牙筷等多种材的东西构成，最多的是竹筷，也有木筷、象牙筷等多种材质。使用时一般是用食指、中指和大拇指握着筷子，带动质。使用时一般是用食指、中指和大拇指握着筷子，带动两根筷子张合，可以准确地产生很多动作，对食物夹、挑、两根筷子张合，可以准确地产生很多动作，对食物夹、挑、搅、拌等都可以随意操作。筷子主要是中国人使用，它比搅、拌等都可以随意操作。筷子主要是中国人使用，它比刀、叉、勺等饮食工具使用起来要灵活很多，据说长期使刀、叉、勺等饮食工具使用起来要灵活很多，据说长期使用筷子对大脑潜能的开发有很大益处呢。用筷子对大脑潜

27、能的开发有很大益处呢。25小作文的类型小作文的类型从内容和文体的角度，小作文可以分为从内容和文体的角度，小作文可以分为说明类说明类、片片断描写类断描写类、杂感杂感和和应用文应用文。一、说明类包括一、说明类包括事物说明和漫画说明事物说明和漫画说明等。例如，等。例如，19931993年高考年高考“对圆规的说明对圆规的说明”就属前者，就属前者，19961996年高考年高考“对两幅漫画的说明对两幅漫画的说明”则属后者。事物说明文关键要抓住则属后者。事物说明文关键要抓住事物的特征事物的特征，而漫画说明文重在，而漫画说明文重在准确、全面准确、全面。二、片断描写包括人物描写，动物描写，景物描写二、片断描写包

28、括人物描写，动物描写，景物描写及场面描写等。及场面描写等。人物描写人物描写可单独写可单独写肖像、神态、语言、肖像、神态、语言、动作、心理动作、心理，也可几项综合。，也可几项综合。动物描写动物描写与人物描写相似，与人物描写相似，不过语言、心理描写只在用拟人手法时才可以用。不过语言、心理描写只在用拟人手法时才可以用。景物景物描写描写一定要表现出景物的一定要表现出景物的特色特色，场面描写场面描写重在重在点面结合点面结合。无论描写什么，都要传神。工笔细描也好，写意白描也无论描写什么，都要传神。工笔细描也好，写意白描也好，都应在形似的基础上，展开联想和想象，努力追求好，都应在形似的基础上，展开联想和想象

29、，努力追求神似，否则，将会如同假山死水，毫无灵性。神似，否则，将会如同假山死水，毫无灵性。26 三、杂感类小作文，比一般议论文短小，结构不一三、杂感类小作文，比一般议论文短小，结构不一定必须完整，但感想要定必须完整，但感想要深刻深刻，阐述要有，阐述要有说服力说服力。这种。这种形式是议论文基本能力的浓缩。形式是议论文基本能力的浓缩。四、应用文，此类多在四、应用文，此类多在语言运用语言运用大题考查，或者以大题考查，或者以大作文进行考查，如写大作文进行考查，如写书信书信。除了上面所列举之外，从形式上看还会有不同的类除了上面所列举之外，从形式上看还会有不同的类型，如型，如19981998年高考的年高考

30、的补写补写等。不管形式有怎样的千差等。不管形式有怎样的千差万别，小作文的宗旨是共同的，即说明要准确，描写万别，小作文的宗旨是共同的，即说明要准确，描写要生动，感想要有说服力，要体现出一定的写作功力。要生动，感想要有说服力，要体现出一定的写作功力。27 一、全面一、全面审清题意审清题意。明确题干和提示的各项要求，如。明确题干和提示的各项要求，如写作写作范围、文体、重点、篇幅范围、文体、重点、篇幅等。尤其重要的是弄清其等。尤其重要的是弄清其涉及到的是哪方面的能力。涉及到的是哪方面的能力。二、二、把握材料把握材料。大部分小作文为写作者提供了材料，。大部分小作文为写作者提供了材料，常常是创设某种情景，

31、让考生依情景作文；提供一段寓常常是创设某种情景，让考生依情景作文；提供一段寓言故事，让考生提炼观点加以论证；提供漫画，按要求言故事，让考生提炼观点加以论证；提供漫画，按要求作文；摆出某种现象由此提出问题让考生谈看法作文；摆出某种现象由此提出问题让考生谈看法不不论是何种形式，都要力求论是何种形式，都要力求吃透材料吃透材料，把握主旨，同时能，把握主旨，同时能跳出材料，跳出材料，领悟内涵领悟内涵，理解，理解 题外话题外话，真正洞察材料所，真正洞察材料所暗示的中心，才能使作文立意准、立意高。暗示的中心，才能使作文立意准、立意高。小作文的写作，少则几十字，多则二百字。唯其小作文的写作，少则几十字，多则二

32、百字。唯其“小小”，所以要，所以要“小中求难、小中求新、小中求巧、小中求小中求难、小中求新、小中求巧、小中求精、以小见大精、以小见大”。十几分钟十几分钟的时间内高效快速成文，需的时间内高效快速成文，需要把好以下五关：要把好以下五关：小作文高效快速成文的关键小作文高效快速成文的关键28 三、三、内容要精悍内容要精悍。小作文重在突出某一。小作文重在突出某一单项能力单项能力，因，因此要在有限的篇幅内将某项能力充分展现出来，就要求此要在有限的篇幅内将某项能力充分展现出来，就要求内容要精悍。首先要有鲜明的灵魂，紧紧围绕一个话题内容要精悍。首先要有鲜明的灵魂，紧紧围绕一个话题或或中心中心，切忌无中心、言不

33、由衷的拼凑式；其次，要有，切忌无中心、言不由衷的拼凑式；其次，要有清晰的清晰的条理条理，在注重展示单项能力的基础上处理好点面、，在注重展示单项能力的基础上处理好点面、详细的关系，给人明快清晰之感，避免详细的关系，给人明快清晰之感，避免“杂乱无章杂乱无章”；再次是语言再次是语言精练精练，杜绝废话。，杜绝废话。四、注意四、注意体裁特点体裁特点。描写性描写性的小作文往往是描绘一个的小作文往往是描绘一个特定的场景、描写人物某方面的片断等，写好这类文段特定的场景、描写人物某方面的片断等，写好这类文段就要围绕中心描绘出最集中、最精彩的场景或人物片断，就要围绕中心描绘出最集中、最精彩的场景或人物片断，达到达

34、到“特写镜头特写镜头”的效果，体现的效果，体现“精彩精彩”二字。二字。说明性说明性小作文，或要求介绍画面，或说明某种事物，或介绍某小作文，或要求介绍画面，或说明某种事物，或介绍某种方法，或简述某个过程等，写好它关键在于抓住说明种方法，或简述某个过程等，写好它关键在于抓住说明对象的特征对象的特征，再围绕这个特征，适当地动用几种说明方，再围绕这个特征，适当地动用几种说明方法，处理好法，处理好说明顺序说明顺序，做到条理清晰。，做到条理清晰。议论性议论性的小作文的小作文29常常是结合材料谈看法、谈感想、谈体会，不外乎从材常常是结合材料谈看法、谈感想、谈体会，不外乎从材料中的一个角度或一个方面锤炼出料中

35、的一个角度或一个方面锤炼出观点观点，在文中这个观，在文中这个观点必须点必须鲜明鲜明，不宜大而杂，然后联系实际析理，做到有，不宜大而杂，然后联系实际析理，做到有理有据，言之成理。理有据，言之成理。五、五、结构完整结构完整。小作文的特点在小，正所谓。小作文的特点在小，正所谓 麻雀虽麻雀虽小，五脏俱全小，五脏俱全。无论何种体裁，一般结构应是完整的，。无论何种体裁，一般结构应是完整的，而在字数有限的情况下，就不允许有拐弯抹角式的开头而在字数有限的情况下，就不允许有拐弯抹角式的开头和绵绵不绝的结尾，和绵绵不绝的结尾，开头要明快开头要明快，用，用1 12 2句话引出话题句话引出话题或点明中心，结尾或点明中

36、心，结尾收束迅速收束迅速，或照应开头或点明、深化，或照应开头或点明、深化中心。这样就能集中笔墨写好主要部分。中心。这样就能集中笔墨写好主要部分。注意好以上几个方面，就能快速写好一篇短小而精注意好以上几个方面，就能快速写好一篇短小而精悍的文章。悍的文章。30一、说明文训练一、说明文训练 凡是从现实生活的需要出发说明事物的特征、功用等凡是从现实生活的需要出发说明事物的特征、功用等的文字，都可看作应用性的说明。如的文字，都可看作应用性的说明。如解说词、序言、条例、解说词、序言、条例、说明书、实验报告、广告、各科教科书的文字说明说明书、实验报告、广告、各科教科书的文字说明等等。等等。写好说明文，必须仔

37、细审题弄清写好说明文，必须仔细审题弄清说明对象说明对象，突出其，突出其特特征征，安排好，安排好说明顺序说明顺序，可以用分类、举例、打比方、作比，可以用分类、举例、打比方、作比较等多种较等多种说明方法说明方法。训练例题：训练例题：1 1、我的母校（解说词）、我的母校（解说词）2 2、斗笠和自动伞的对话（科学小品）、斗笠和自动伞的对话（科学小品）3 3、剪刀的机械原理、剪刀的机械原理4 4、随地吐痰之害、随地吐痰之害5 5、怎样预防近视、怎样预防近视31 我的母校我的母校（解说词）写作提示：（解说词）写作提示：写解说词要注意以下几点：写解说词要注意以下几点：用语应力求口语化、用语应力求口语化、通俗

38、化通俗化；用词要朴实，不能过分夸张或用过多的描绘性；用词要朴实，不能过分夸张或用过多的描绘性词语；词语；句子要短句子要短而精，避免长句或过长的修饰语。而精，避免长句或过长的修饰语。所所写内容要写内容要与介绍的画面或实物紧密配合与介绍的画面或实物紧密配合，不能脱离。，不能脱离。突出被介绍事物的突出被介绍事物的特征特征。写写“母校母校”，要介绍学校的校史，规模、建筑特色、，要介绍学校的校史，规模、建筑特色、治校原则、校风校训、教育教学成果等。治校原则、校风校训、教育教学成果等。32 斗笠和自动伞的对话（科学小品）写作提示：斗笠和自动伞的对话（科学小品）写作提示：科学小品是一种科学小品是一种文艺性的

39、说明文文艺性的说明文，它通过生动活泼，它通过生动活泼的文学形式，介绍实物或科学原理。写的文学形式，介绍实物或科学原理。写“斗笠斗笠”和和“自自动伞动伞”，要通过它们的，要通过它们的对话对话，把两种器具的，把两种器具的用料、工艺、用料、工艺、性能以及使用性能以及使用上的不同区分出来。既然是上的不同区分出来。既然是“对话对话”，则，则必须运用必须运用拟人拟人手法，以人物对话的语气来表现。手法，以人物对话的语气来表现。33例文例文 星期的来历星期的来历 星期制度是公历中的一种特殊记日法，它以星期制度是公历中的一种特殊记日法，它以7 7天为一天为一周，循环往复。周，循环往复。星期这个记日的方法，也是古

40、代遗留下来的。星期这个记日的方法，也是古代遗留下来的。7 7天为天为一星期，很古的时候，在东方人民中就已使用，后来传入一星期，很古的时候，在东方人民中就已使用，后来传入西方，西文国家因为当时已经知道西方，西文国家因为当时已经知道7 7个天体：太阳、月亮个天体：太阳、月亮和金、木、水、火、土和金、木、水、火、土5 5个大行星，便把个大行星，便把7 7个天体的名称，个天体的名称，作为星期内各日的名字，所以星期又名七作为星期内各日的名字，所以星期又名七“曜曜”。计算星期几的方法：阳历某年某月某日是星期几，可计算星期几的方法：阳历某年某月某日是星期几，可以用心算法很简单地计算出来。其算法是每月代号加日

41、期以用心算法很简单地计算出来。其算法是每月代号加日期除以除以7 7，余数是几就是星期几，整除是星期天。遇闰年，余数是几就是星期几，整除是星期天。遇闰年2 2月月由由2828天增为天增为2929天，因此从天，因此从3 3月开始，月代号加日期，另外月开始，月代号加日期，另外再加再加1 1，然后除以，然后除以7 7。19881988年每月代号为年每月代号为4 4、0 0、0 0、3 3、5 5、1 1、3 3、6 6、2 2、4 4、0 0、2 2，每年都用，每年都用19881988年每月代号时，年每月代号时，19891989年年就加就加3 3，19911991年加年加4 4依次类推。依次类推。34

42、 例如计算例如计算19881988年年1 1月月1313日是星期几，算法是日是星期几，算法是1 1月代号月代号4 4加日期加日期1313再除以再除以7 7，其余数是，其余数是3 3，这天就是星期三。再如，这天就是星期三。再如19881988年年2 2月闰月，由月闰月，由2828天增为天增为2929天，问天，问3 3月月1515日是星期几？日是星期几？算法是代号算法是代号0 0加日期加日期1515，另外加，另外加1 1，再除以，再除以7 7，余数为，余数为2 2，这，这就是星期二。就是星期二。点评分析点评分析这是一篇应用性说明文，介绍星期制度这种公历中的这是一篇应用性说明文，介绍星期制度这种公历

43、中的特殊记日法的由来，饶有趣味性。其中举例子的说明方法，特殊记日法的由来，饶有趣味性。其中举例子的说明方法，告诉人们计算星期几的方法，通俗易懂，很吸引人。告诉人们计算星期几的方法，通俗易懂，很吸引人。35关于漫画型小作文关于漫画型小作文36 【材料材料】仔细观察上面仔细观察上面给六指做整形手术给六指做整形手术和和截错了截错了两两幅漫画，用说明文字介绍两幅漫画的画面内容。（幅漫画，用说明文字介绍两幅漫画的画面内容。（19961996年年高考题）高考题）注意：注意：两幅漫画分别说明，文字不必平均分配。两幅漫画分别说明，文字不必平均分配。说明画面内容时，不要编故事。说明画面内容时，不要编故事。要求内

44、容完整准确，要求内容完整准确，条理清楚，语言简明。条理清楚，语言简明。共共200200字左右。字左右。37 【优秀作文优秀作文】刚刚看到两幅主题颇为相似的漫画，耐人寻味。一幅刚刚看到两幅主题颇为相似的漫画，耐人寻味。一幅名叫名叫给六指做整形手术给六指做整形手术，不知做手术的是一位怎样，不知做手术的是一位怎样粗心的大夫，画面上出现的竟然是一只被切除了健康的粗心的大夫，画面上出现的竟然是一只被切除了健康的大拇指、保留了畸形小指的大手！另一幅叫做大拇指、保留了畸形小指的大手！另一幅叫做截错了截错了，画面上一位刚刚做完截肢手术的病人，正高举着清，画面上一位刚刚做完截肢手术的病人，正高举着清清楚楚写有清

45、楚楚写有“左腿截肢左腿截肢”的诊断书，气愤而惊恐地冲着的诊断书，气愤而惊恐地冲着大夫和护士大叫。而此时的大夫和护士，望着这个被截大夫和护士大叫。而此时的大夫和护士，望着这个被截掉的右腿和完好无损的左腿，一副瞠目结舌、不知所措掉的右腿和完好无损的左腿，一副瞠目结舌、不知所措的模样。的模样。38北京北京20082008奥运会会徽奥运会会徽1 1、右边是北京、右边是北京奥运会会徽奥运会会徽“中国印中国印舞动的北舞动的北京京”。请简要描述该会请简要描述该会徽所表达的含义。徽所表达的含义。39例文：例文：这枚名叫这枚名叫“中国印中国印舞动的北京舞动的北京”的会徽将中的会徽将中国特色、北京特点和奥林匹克运

46、动元素巧妙结合。国特色、北京特点和奥林匹克运动元素巧妙结合。“beijing2008beijing2008”和下方的奥运五环旗直接表明和下方的奥运五环旗直接表明了北京了北京20082008奥运会，会徽主体是一枚印章，其创奥运会，会徽主体是一枚印章，其创意体现在：意体现在：会徽采用中国传统的印章图案，是中国传统文会徽采用中国传统的印章图案，是中国传统文化艺术和诚信的一种表现形式；它选用了中国传化艺术和诚信的一种表现形式；它选用了中国传统喜庆和我国国旗的颜色统喜庆和我国国旗的颜色红色，具有代表国红色，具有代表国家、喜庆和传统文化的特点；图案上那个舞动着家、喜庆和传统文化的特点；图案上那个舞动着迎接

47、胜利的运动人形的变形成阴文迎接胜利的运动人形的变形成阴文“京京”字，象字，象征着中国北京欢迎世界各地的朋友，传递出奥林征着中国北京欢迎世界各地的朋友，传递出奥林匹克的理念和精神匹克的理念和精神冲刺极限，创造辉煌。冲刺极限，创造辉煌。40示例：示例：舞动奥运，舞动人生舞动奥运，舞动人生北京，我来了北京，我来了和谐的北京笑迎四海宾客和谐的北京笑迎四海宾客绿色的奥运喜盼健儿夺魁绿色的奥运喜盼健儿夺魁 同一个世界同一个梦想同一个世界同一个梦想（北京奥运会统一口号）（北京奥运会统一口号）2 2、请结合这一会徽寓意，为北京奥运会拟一副宣、请结合这一会徽寓意，为北京奥运会拟一副宣传标语，要求内容充实，感情真

48、挚，富有文采。传标语，要求内容充实，感情真挚，富有文采。41二、二、“短评短评”类小作文类小作文 1.1.针对性要强。有的短评选题过大，宜从小处切入。针对性要强。有的短评选题过大，宜从小处切入。有些事情看似很小，其实含有深刻的思想意义，就要以有些事情看似很小，其实含有深刻的思想意义，就要以小见大，通过对小事的评述，揭示出深刻的道理。小见大，通过对小事的评述，揭示出深刻的道理。2.2.观点要正确鲜明。写短评，要有自己的思想。对自观点要正确鲜明。写短评，要有自己的思想。对自己要写的问题，一定要经过认真的思考，变为自己的思己要写的问题，一定要经过认真的思考，变为自己的思想，避免人云亦云，东拼西凑。想

49、，避免人云亦云，东拼西凑。3.3.要学会辩证分析。短评是一种思想性很强的文体，要学会辩证分析。短评是一种思想性很强的文体，要求观点鲜明，有说服力，一定要学会辩证分析的方法。要求观点鲜明，有说服力，一定要学会辩证分析的方法。4.4.语言要简炼、亲切。短评篇幅短小，宜多用短句。语言要简炼、亲切。短评篇幅短小，宜多用短句。语言要简炼，并力求朴实、亲切、中恳，不要用人家看语言要简炼，并力求朴实、亲切、中恳，不要用人家看不懂的语言，也不要用教训人的口气。不懂的语言，也不要用教训人的口气。42例文：小议例文：小议“真真”“真真”好像是很虚的东西，但它是客观存在的。一切好像是很虚的东西，但它是客观存在的。一

50、切经得起时间、历史考验的东西，都是经得起时间、历史考验的东西，都是“真真”的。它为人民的。它为人民所理解、接受。所理解、接受。“真真”的东西是永恒的。的东西是永恒的。人们用人们用“纯真纯真”来形容思想的纯洁，用来形容思想的纯洁，用“天真天真”来描来描绘儿童的可爱，用绘儿童的可爱，用“真善美真善美”来比喻一切美好的东西。可来比喻一切美好的东西。可见在人们的心目中，见在人们的心目中，“真真”是多么重要！人们总是说：是多么重要！人们总是说：“要说真话要说真话”，“要认真办事要认真办事”，“要真心诚意待人要真心诚意待人”可见可见“真真”是多么被人们所推崇啊！一切真的东西，都深入人是多么被人们所推崇啊！

51、一切真的东西，都深入人心，被理解、接受。所以心，被理解、接受。所以“真真”才能永恒地存在下去。天才能永恒地存在下去。天文学家哥白尼的文学家哥白尼的“地动学说地动学说”发表后，给欧洲的教会带来发表后，给欧洲的教会带来极大恐慌。他们迫害哥白尼和一切支持地动学说的人，用极大恐慌。他们迫害哥白尼和一切支持地动学说的人，用没有科学根据的没有科学根据的“天动学说天动学说”和封建教会的力量，妄图把和封建教会的力量，妄图把这真理的幼苗摧残。但是，真理的幼苗随着时间的推移，这真理的幼苗摧残。但是，真理的幼苗随着时间的推移，逐渐地成长起来了；后来，随着科学的进步，教会也不得逐渐地成长起来了；后来，随着科学的进步，

52、教会也不得不承认地动不承认地动43学说。可见，谬误可得逞于一时，而真理却是永恒的。学说。可见，谬误可得逞于一时，而真理却是永恒的。在人们的生产、学习、生活过程中，没有哪一样不需要在人们的生产、学习、生活过程中，没有哪一样不需要“真真”。如果没有。如果没有“真真”，那产生的后果是不言而喻的：，那产生的后果是不言而喻的：假如家庭生活用具是假的、冒牌的；学习成绩是抄袭来假如家庭生活用具是假的、冒牌的；学习成绩是抄袭来的或作弊来的、不真实的；工作中的态度不认真，所谓的或作弊来的、不真实的；工作中的态度不认真，所谓“成绩成绩”是虚报的，这一切的一切，能够长久吗？是虚报的，这一切的一切，能够长久吗？所以说

53、，所以说，“真真”是无所不在，是无所不在，“真真”是永恒的。是永恒的。【简评简评】开头提出论点，中间用例证法说明论点：真理是永开头提出论点，中间用例证法说明论点：真理是永恒的，文末总结强调论点。结构是完整的。但也有不恒的，文末总结强调论点。结构是完整的。但也有不足，主要表现在论证不够严密。足，主要表现在论证不够严密。44三、记叙描写类小作文三、记叙描写类小作文作文素材：作文素材：小新背双腿瘫痪的同学小牧到一公里外的学校上学，小新背双腿瘫痪的同学小牧到一公里外的学校上学，从小学五年级到现在高中一年级，一背就是从小学五年级到现在高中一年级，一背就是6 6年年10001000多个多个日子。日子。请根

54、据材料，描写背同学上学的情景。请根据材料，描写背同学上学的情景。注意：注意：体会人物的思想品质和材料所提供的条件，设想小体会人物的思想品质和材料所提供的条件，设想小新同学上学的情景。想象要合理。新同学上学的情景。想象要合理。重点写小新，用什么人称都可以。重点写小新，用什么人称都可以。重点在行动描写，也可适当运用其它表达方式。重点在行动描写，也可适当运用其它表达方式。200200字左右。字左右。45例文例文1 1：在一条涨潮的小河前有两个人在经受着风雨的洗礼。在一条涨潮的小河前有两个人在经受着风雨的洗礼。你看，小新下定了决心，可忧愁仍不免锁在了他的心头，你看，小新下定了决心，可忧愁仍不免锁在了他

55、的心头，他背着小牧下了深不可测的河，想游过去。可是体弱的他他背着小牧下了深不可测的河，想游过去。可是体弱的他经不得长时间的拼搏，渐渐地体力开始不支，牧说：经不得长时间的拼搏，渐渐地体力开始不支，牧说：“放放下我！小新说：下我！小新说：“不行，我无论如何也不行，我无论如何也”渐渐地渐渐渐渐地渐渐地小新的身体一点点地向下沉，小新使出全身的力量奋力地小新的身体一点点地向下沉，小新使出全身的力量奋力奋斗着，紧咬牙关一股劲把小牧托到了河对岸，而自己则奋斗着，紧咬牙关一股劲把小牧托到了河对岸，而自己则在水中打转。眼看小新的挣扎，小牧含着眼泪呼喊着，然在水中打转。眼看小新的挣扎，小牧含着眼泪呼喊着，然而无济

56、于事。突然小新紧紧抓住河内的一根枯树枝又游了而无济于事。突然小新紧紧抓住河内的一根枯树枝又游了上来。他们俩会心地一笑。上来。他们俩会心地一笑。点评：背小牧途中一定是有点评：背小牧途中一定是有“困难困难”的，但应把握好的，但应把握好分寸，这个困难必须是经过一定的努力所能克服的，而非分寸，这个困难必须是经过一定的努力所能克服的，而非难于上青天式的不可逾越的鸿沟。短文的结尾显得突兀。难于上青天式的不可逾越的鸿沟。短文的结尾显得突兀。（一）想象要合理（一）想象要合理46 例文例文2 2：“小新，外面雪那么大，你自己去吧。小新，外面雪那么大，你自己去吧。这这怎么行，来，快上来。怎么行，来，快上来。”小新

57、穿着笨重的棉袄背起小牧向小新穿着笨重的棉袄背起小牧向外走去。路上很滑，小新小心翼翼地踩着雪向前走。一步外走去。路上很滑，小新小心翼翼地踩着雪向前走。一步两步两步平常很近的路今天显得格外远。小新使劲叉紧麻平常很近的路今天显得格外远。小新使劲叉紧麻木的双手，把小牧向上送了送，气喘吁吁地望着越来越近木的双手，把小牧向上送了送，气喘吁吁地望着越来越近的学校。的学校。“啪啪”，小新站不稳滑倒了，小新站不稳滑倒了，“对不起，小牧，对不起，小牧，咱们继续走。咱们继续走。”小新抹了一把汗珠，搓了搓麻木的双手，小新抹了一把汗珠，搓了搓麻木的双手，蹲下来背起小牧，又向前走去。这一次更加小心，更加稳蹲下来背起小牧，

58、又向前走去。这一次更加小心，更加稳重。重。“咯吱咯吱咯吱咯吱”的响声伴着小新艰难前进的步伐。到学的响声伴着小新艰难前进的步伐。到学校了，小新把小牧放在凳子上，揉了揉发红的脸笑了。校了，小新把小牧放在凳子上，揉了揉发红的脸笑了。点评：这篇可谓上等作文。冬天下雪，自然现象，雪点评：这篇可谓上等作文。冬天下雪，自然现象，雪大路滑，又背着一个同龄人，穿着也厚，动作难免笨拙，大路滑，又背着一个同龄人，穿着也厚，动作难免笨拙，这都是情理之中的事，因此想象合理。这都是情理之中的事，因此想象合理。由此可见，作文贵在立意深刻，贵在创新，决不等同于由此可见，作文贵在立意深刻，贵在创新，决不等同于标新立异，更不允许

59、违背常规，否则就不可信了。标新立异，更不允许违背常规，否则就不可信了。47 例文例文3 3：学校离小牧家有一公里左右，然而小牧一降临人间，学校离小牧家有一公里左右，然而小牧一降临人间，上帝便给了他一个不公平的安排。上帝便给了他一个不公平的安排。小牧一天一天长大，上学了，可是双腿瘫痪无法走路，小牧一天一天长大，上学了，可是双腿瘫痪无法走路，小牧悲伤极了。这时邻居小新来了，他背起了小牧吃力小牧悲伤极了。这时邻居小新来了，他背起了小牧吃力地向学校走去。在路上小新气喘吁吁，汗水像断线的珍地向学校走去。在路上小新气喘吁吁，汗水像断线的珍珠从脸上滚落下来，衣服湿透了。就这样年复一年日复珠从脸上滚落下来，衣

60、服湿透了。就这样年复一年日复一日，一天天过去了，上了小学又上初中，初中结束了一日，一天天过去了，上了小学又上初中，初中结束了又进入了高中。就这样，整整六年，小新背看小牧整整又进入了高中。就这样，整整六年，小新背看小牧整整走过了六个年头。走过了六个年头。点评：以概括的方式交待小新如何六年如一日持之以点评：以概括的方式交待小新如何六年如一日持之以恒地背小牧上学，并叙述事件的来龙去脉，写小牧用了恒地背小牧上学，并叙述事件的来龙去脉，写小牧用了不少篇幅，未突出小新的不少篇幅，未突出小新的”行动描写行动描写“。（二）不能以概述代替具体描写（二）不能以概述代替具体描写48 分析：分析：导致类似失误的主要原

61、因，是考生对小作文写作的结导致类似失误的主要原因，是考生对小作文写作的结构坯存在着模糊认识，以往所接受的构坯存在着模糊认识，以往所接受的“结构完整结构完整”的原的原则束缚着考生的思维，仿佛交待不清事件的来龙去脉，则束缚着考生的思维，仿佛交待不清事件的来龙去脉，心里总是不踏实，欠缺点什么；若直接写上学途中的情心里总是不踏实，欠缺点什么；若直接写上学途中的情景，惟恐让阅眷人感到唐突，于是少不了交待一下前因景，惟恐让阅眷人感到唐突，于是少不了交待一下前因后果，这实导致小作文失误的一个重要原因。后果，这实导致小作文失误的一个重要原因。小作文的字数限制较严，一般要求小作文的字数限制较严，一般要求2002

62、00字左右，难以字左右，难以也不可能做到面面俱到；应也不可能做到面面俱到；应集中笔墨集中笔墨，根据题目要求，根据题目要求，如如像镜头般直接对准像镜头般直接对准“焦点焦点”小新背小牧上学途中小新背小牧上学途中的情景，作的情景，作特写式的描述特写式的描述，而大可不必去绕圈子求，而大可不必去绕圈子求“完完整整”。49例文例文4 4：“小牧，我们该走了，今天路不好走，所以我早来了小牧，我们该走了，今天路不好走，所以我早来了一会儿。一会儿。”还没看见小牧，小新就在门外喊了。像往常一还没看见小牧，小新就在门外喊了。像往常一样，小新走到小牧的房子里，背小牧一块上学。样，小新走到小牧的房子里，背小牧一块上学。

63、“小牧，今天是开春以来第一场雨了，小草都发芽了，小牧，今天是开春以来第一场雨了，小草都发芽了，昨天我看见有些小野花都开了。你不是喜欢桃花吗？等路昨天我看见有些小野花都开了。你不是喜欢桃花吗？等路好走些了，我背你到我家的果园看桃花去好走些了，我背你到我家的果园看桃花去”。“真的！不许骗我。真的！不许骗我。”小牧高兴地说。小牧高兴地说。“我什么时候骗过你，要不怎么当大哥？我什么时候骗过你，要不怎么当大哥？”“我想只有你知道我最喜欢、最需要什么。我想只有你知道我最喜欢、最需要什么。”小牧说。小牧说。只要不放假，你每天都可以看到两个孩子从这条路上只要不放假，你每天都可以看到两个孩子从这条路上走过，风雨

64、无阻。走过，风雨无阻。点评：没有将重点放在行动描写上，而放在语言描写点评：没有将重点放在行动描写上，而放在语言描写上了。上了。（三）严格按题干要求写作（三）严格按题干要求写作50例文例文5 5：漆黑的天幕此时泛起了微弱的蓝白色，透过那发出桔漆黑的天幕此时泛起了微弱的蓝白色，透过那发出桔黄色的窗户，那个习惯依旧的背景，又映上了窗户。经过黄色的窗户，那个习惯依旧的背景，又映上了窗户。经过一阵忙碌后，小新照例早起，吃了早饭，并给有病的母亲一阵忙碌后，小新照例早起，吃了早饭，并给有病的母亲也做好了。一切收拾完毕后，小新习惯地向里屋母亲住的也做好了。一切收拾完毕后，小新习惯地向里屋母亲住的房间，喊了一声

65、饭在炉上温着，您趁热快起床吃吧，我去房间，喊了一声饭在炉上温着，您趁热快起床吃吧，我去接小牧去了。母亲应了声，叮嘱了几句后，小新就出了家接小牧去了。母亲应了声，叮嘱了几句后，小新就出了家门，不多一会儿，小新又返回来了。母亲问怎么了，小新门，不多一会儿，小新又返回来了。母亲问怎么了，小新一边吹着热气给冻得红红的手加点温度，一边气喘吁吁他一边吹着热气给冻得红红的手加点温度，一边气喘吁吁他说：说：“娘，俺的大棉袄呢？天太冷怕小牧那瘫了的腿会冻娘，俺的大棉袄呢？天太冷怕小牧那瘫了的腿会冻的，所以我想拿袄。的，所以我想拿袄。”于是小新从衣堆里拿了棉祆就消失于是小新从衣堆里拿了棉祆就消失在纷纷扬扬的大雪中

66、。在纷纷扬扬的大雪中。点评：虽然将重点放在了行动描写上，但不是写小新点评：虽然将重点放在了行动描写上，但不是写小新背同学上学，也不合题旨。背同学上学，也不合题旨。51作文素材：作文素材：小新背双腿瘫痪的同学小牧到一公里外的学校上学，小新背双腿瘫痪的同学小牧到一公里外的学校上学，从小学五年级到现在高中一年级，一背就是从小学五年级到现在高中一年级，一背就是6 6年年10001000多多个日子。个日子。请根据材料，描写背同学上学的情景。请根据材料，描写背同学上学的情景。注意：注意：体会人物的思想品质和材料所提供的条件，设想体会人物的思想品质和材料所提供的条件，设想小新同学上学的情景。想象要合理。小新同学上学的情景。想象要合理。重点写小新，用什么人称都可以。重点写小新，用什么人称都可以。重点在行动描写，也可适当运用其它表达方式。重点在行动描写，也可适当运用其它表达方式。200200字左右。字左右。52 【优秀作文优秀作文】小新来到小牧家，帮他背好书包，将小牧慢慢扶起，小新来到小牧家，帮他背好书包，将小牧慢慢扶起，然后弯下腰，好让小牧趴在自己背上。出了门，凹凸不平然后弯下腰，好让小牧趴在自己背上