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1、2.声音的产生2.声音的产生假如幸福你就拍拍手一边唱，一边做动作假如幸福你就拍拍手一边唱，一边做动作看谁说得多，说得快：从走进教室到现在你都听到了那些声音？抢答题看谁说得多，说得快：抢答题声音是怎样产生的？试一试并观察：用手敲桌子、敲锣、用笔敲木板等。用手敲桌子，敲一下就有声音，不敲就没声音；敲锣时，停止敲锣后声音还能持续一会儿声音是怎样产生的？试一试并观察：用手敲桌子、敲锣、用笔敲木板 我敲一下就有声音，不敲就没声音，所以 那不一定，我停止敲锣后声音还能持续一会儿。我也敲了，可是听不到声音。初步假设：声音的产生与拍打、敲击有关。我敲一下就有声音，不敲就没声音，所以 那不观察发声的物体实验一：
2、观察比较吉他的弦发声时和不发声时有什么不同。将实验结果用图画的方式记录在学生活动手册中。观察发声的物体实验一：观察比较吉他的弦发声时和不发声时有什么实验小结：发声的琴弦会发生振动，不发发声的琴弦会发生振动，不发声的琴弦不动。声的琴弦不动。实验小结：发声的琴弦会发生振动，不发声的琴弦不动。实验二：借助乒乓球来观察音叉发声时的情况。将实验结果用图画的方式记录在学生活动手册中。实验二：借助乒乓球来观察音叉发声时的情况。将实验结果用图画的实验小结：敲击音叉，音叉发出声音，乒乓球会振动。音叉不发声时，乒乓球静止不动。实验小结：敲击音叉，音叉发出声音，乒乓球会振动。音叉不发声时实验三：借助泡沫粒来观察鼓发
3、声时的情况。将实验结果用图画的方式记录在学生活动手册中。实验三：借助泡沫粒来观察鼓发声时的情况。将实验结果用图画的方实验小结：敲击鼓发声时，泡沫粒会上下振动。实验小结：敲击鼓发声时，泡沫粒会上下振动。实验四：用手放在喉咙处，发用手放在喉咙处，发出声音时感受喉咙的出声音时感受喉咙的变化。将实验结果用变化。将实验结果用图画的方式记录在学图画的方式记录在学生活动手册中。生活动手册中。实验四：用手放在喉咙处，发出声音时感受喉咙的变化。将实验结果实验小结：发出声音时喉咙会有振动。实验小结：发出声音时喉咙会有振动。交流：这些物体发声时有什么共同点？交流：这些物体发声时有什么共同点？小结：固体固体发声时物体
4、都在发声时物体都在振动振动。小结：固体发声时物体都在振动。声音是由物体的振动产生的 物理学中，把正在发声的物体叫做声源。思考：按住正在发声的鼓又会怎样？振动停止，发声(声音的产生)也随即停止。声音是由物体的振动产生的 物理学中，把正在发声的思考：液体和气体发声，也有这样的共同点吗？思考：液体和气体发声，也有这样的共同点吗？继续实验：将杯子中的水放入水槽将杯子中的水放入水槽吹口哨根据自己的观察，说一说，声音是怎么产生的？根据自己的观察，说一说，声音是怎么产生的？继续实验：将杯子中的水放入水槽吹口哨根据自己的观察，说一说，议一议l我国已经进行了“神州五号”载人航天飞船的实验，我国宇航员杨利伟已经乘
5、坐宇宙飞船遨游了太空。两个宇航员在太空舱中可以直接对话，但在宇宙飞船外面却不能直接对话，必须借助电子通信设备进行交流，这是为什么呢？l请根据你学过的声学知识，对这段描写进行评价。太空中没有大气，真空不能传声，所以必须借助电子通信设备进行交流。议一议我国已经进行了“神州五号”载人航天飞船的实验，我国宇航有大陨石撞上月球，地球上的人能否听到撞击声？NO，声音在真空中无法传播。有大陨石撞上月球，地球上的人能否听到撞击声？NO，声音在真空真空不能传声声音传播需气体、液体、固体等介质，且声音在固体中传播的效果最好。真空不能传声声音传播需气体、液体、固体等介质，且声音在固体中终止物体发声 你有办法让声音突
6、然终止吗？交流敲击锣发出声音终止物体发声 你有办法让声音突然终止吗？交流敲击锣发出操作：操作过程中有什么发现？操作过程中有什么发现？操作：操作过程中有什么发现？实验总结：将手放在正在发声的锣上面，锣停止振动，声音就会终止。将手放在正在发声的锣上面，锣停止振动，声音就会终止。实验总结：将手放在正在发声的锣上面，锣停止振动，声音就会终止总结：声音是由物体振动产生的。总结：声音是由物体振动产生的。找寻人体发声部位我们人说话发出的声音是怎我们人说话发出的声音是怎么产生的：在哪里振动能找么产生的：在哪里振动能找到吗？到吗？手轻按喉部。声音是怎么产手轻按喉部。声音是怎么产生的？生的？找寻人体发声部位我们人说话发出的声音是怎么产生的：在哪里振动湘教版四年级上册科学2声音的产生课件
湘教版四年级上册科学2《声音的产生》课件
