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1、1 地球上的水地球上的水人教版科学四年级上册2“机遇号机遇号”火星探测器在干什么？火星探测器在干什么？3结合你的生活经验，举例说明地球上的结合你的生活经验，举例说明地球上的水都存在于哪里？水都存在于哪里？4地球区别于其他星星的主要特征之一：地球区别于其他星星的主要特征之一：有丰富的水有丰富的水根据根据水的状态水的状态不同，可分为三类：不同，可分为三类：液态、固态、气态。液态、固态、气态。根据根据水中所含成分水中所含成分不同，可分为两类：不同，可分为两类：淡水、咸水。淡水、咸水。根据根据水的分布空间水的分布空间可分为四类：可分为四类：海洋水、陆地水、大气水、生物水海洋水、陆地水、大气水、生物水.
2、-5海洋水海洋水96.53%2.53%湖泊咸水和地下咸水湖泊咸水和地下咸水0.94%冰川水冰川水68.69%地下淡水地下淡水30.06%其他其他水体水体永冻土底冰永冻土底冰0.86%土壤水土壤水0.05%湖泊淡水湖泊淡水0.26%沼泽水沼泽水0.03%河流水河流水0.006%生物水生物水0.003%大气水大气水0.04%你用什么方法可以证明在我们周围的空气中也有水呢？你用什么方法可以证明在我们周围的空气中也有水呢？例：雨、雪、雹、露、云、雾；湿衣服晒干、各种蒸发现象；例：雨、雪、雹、露、云、雾；湿衣服晒干、各种蒸发现象；盐盐“发潮发潮”；冰箱制冷时，冷冻室内有霜；食品袋内有干燥剂；冰箱制冷时，
3、冷冻室内有霜；食品袋内有干燥剂有吸水作用。有吸水作用。67生活在沙漠中的骆驼刺，叶子为细刺，生活在沙漠中的骆驼刺，叶子为细刺，根系发达，你能解释这种现象吗？根系发达，你能解释这种现象吗？8有些动物不常饮水。是不是它有些动物不常饮水。是不是它们不需要水？们不需要水？9请阅读课本请阅读课本P4P5，了解水对生命的重要性：，了解水对生命的重要性：1.人体内含量最多的物质是什么？人体内含量最多的物质是什么？2.含水量最多的生物体是哪种？含水量最多的生物体是哪种？3.一个健康的成年人，每天平均需要水升？一个健康的成年人，每天平均需要水升？101.所有的生物都在连续的失去水所有的生物都在连续的失去水2.所
4、有的生物都需要不断补充失去的水所有的生物都需要不断补充失去的水动物：呼吸、排汗、排尿、排便动物：呼吸、排汗、排尿、排便动物：喝水、摄食动物：喝水、摄食植物：表面蒸发、蒸腾植物：表面蒸发、蒸腾植物：利用根吸收水植物：利用根吸收水11同步训练同步训练1、地球上的水体中，储存最多的是（、地球上的水体中，储存最多的是（）A、大气水、大气水 B、江河水、江河水C、地下水、地下水 D、海洋水、海洋水A、陆地水、海洋水和大气水、陆地水、海洋水和大气水B、固态水、液态水和、固态水、液态水和 气态水气态水C、淡水、咸水和矿泉水、淡水、咸水和矿泉水D、地表水、浅层水和深层水、地表水、浅层水和深层水2、按水体的状态
5、分，主要有（、按水体的状态分，主要有（）DB123、下列生物中含水量最多的是（、下列生物中含水量最多的是（）A、黄瓜、黄瓜 B、水母、水母C、一般动物、一般动物 D、草本植物、草本植物4、一个健康的成年人每天平均需要的水量大约是、一个健康的成年人每天平均需要的水量大约是（）A、25升升 B、2.5 m3C、2.5立方分米立方分米 D、可有可无、可有可无BC135、为了节约用水，联合国大会在、为了节约用水，联合国大会在 1993年，确年，确立了世界节水日（立了世界节水日（）A、3月月22日日 B、4月月22日日C、5月月22日日 D、6月月22日日6、地球上的水存在的主要形式是（、地球上的水存在
6、的主要形式是（）A、固体、固体 B、液体、液体C、气体、气体 D、其它、其它AB14陆地水的更新陆地水的更新-水循环水循环（一）概念（一）概念 水循环是指自然界中的水在水圈、水循环是指自然界中的水在水圈、大气圈、岩石圈、生物圈四大圈层中大气圈、岩石圈、生物圈四大圈层中通过各个环节连续运动的过程。通过各个环节连续运动的过程。（二）分类（二）分类1、海陆间循环、海陆间循环-海陆海陆2、海上内循环、海上内循环-海洋海洋3、内陆循环、内陆循环-陆地陆地15大陆海洋水汽输送地表径流蒸发海陆循环降水地下径流16蒸蒸发发蒸蒸发发凝结成云凝结成云水汽输送水汽输送降降水水降降水水蒸蒸腾腾地表径流地下 径流17海
7、洋海洋蒸蒸发发降降水水海上内循环18蒸腾蒸腾蒸腾蒸腾蒸腾蒸腾蒸腾蒸腾蒸蒸发发降水降水内陆循环19蒸发蒸发凝结凝结凝结凝结凝结凝结降降水水水汽输送水汽输送降降水水降降水水地表径流地表径流入渗入渗地下径流地下径流蒸蒸发发植植物物蒸蒸腾腾海海洋洋蒸发蒸发水汽输送水汽输送凝凝结结降降水水地表径流地表径流地下径流地下径流江河江河汇聚汇聚入入 渗渗201.写出各数码所示的水循环环节的名称_ _ _2.从图中看出地球上的水循环按照发生的空间大致可分为循环内循环和内循环。3.海洋水体和陆地水体通过的途径紧密的联系在一起。同学们，这节课你有哪些收获呢？课堂总结21*谢谢观看谢谢观看!2024/4/162223教
8、学计划教学计划1、要求学生提高观察的准确性和精确性。三年级的观察认识活动以定性为主，很少涉及物质的量。而在四年级的的活动设计中，不仅要求学生更为准确和细致地观察物体，而且在很多情况下，要求使用测量的方法，并选择适当的词汇、数据和图表来描述物体和有关现象。例如，云量和雨量、气温、天气、声音的高低等。2、要求学生不仅关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括。这也是本册教材在学生科学探究能力方面提出的新要求。观察和收集事实上只是探究活动的一部分，在此基础上，对搜集到的事实进行加工、整理、抽象和概括，以形成新的认识才是科学探究活动的全部。学生科学探究能力的提高，以及对科学探
9、究的理解是渐进的，需要我们引领他们经历一个又一个具有科学意义的探究性学习活动，才能逐渐获得发展。在新学期的教学中，希望老师们勇于探索，积累更多的经验，将以探究为核心的小学科学教学提高到一个新的水平。24三、教学目标：通过学习，使学生：1、知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能音乐于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯2、了解科学探究的过程和方法，尝试于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题3、保持和发展对周围世界的好奇心与取知欲，形成大胆相信、着重证据、敢于重新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；4、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心科技的写发展
10、。四、学情分析：1、整体学习状况：四年级学生整体学习比较认真，但缺乏灵活性。他们普遍习惯于死学硬记死板知识，而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。2、已有知识、经验：学生由于各种条件的限制，科学常识极为缺乏，科学探究能力。家长和某些教师偏重于语数教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的
11、科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。25五、德育目标：1、通过观察实验等教学活动，培养学生认真、细致、实事求是与人合作不怕困难等各方面的科学态度。2、通过天气变化，向学生进行看图听懂天气变化知识。六、教学重难点1、归纳、概括同类物体的共同特征，并建立初步概念。2、归纳、概括同类物体的共同点，发现其中规律。七、基本措施：1、把科学课程的总目标落实到每一节课；2、把握小学生科学学习特点，因势利导；3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；4、让探究成为科学学习的主要方式；5、树立开放的教学观念；6、悉心地引导学生的科学学习活动；7、充分运用现代教育技术；8、组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛，以赛促学。八、主要导学方法：探究法 演示法 参观法 实践法 讨论法实验法 列表法九、主要教学活动类型：搜集信息 现场考察 自然状态下的观察与实验专题研究 情境模拟 科学小制作 讨论辩论参观访问 竞赛 科学欣赏 社区科学活动
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