（课堂设计）高中生物 3.4 细胞呼吸同步训练 浙科版必修1

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1、细胞呼吸基础演练一、选择题人呼气所呼出的二氧化碳主要产生于()A肺泡中 B静脉血中C组织液中 D细胞的线粒体中解析：从题干中分析，题目要求回答的问题是二氧化碳在体内的产生部位。人体呼出的二氧化碳(除一部分来自吸入的气体，未进入血液外)，大部分是在线粒体内分解有机物形成的。这些二氧化碳扩散进入组织液，由组织液进入血液，经运输至肺部毛细血管，经简单扩散进入肺泡，由肺泡内呼出。答案：D1把鼠的肝细胞磨碎后高速离心，细胞匀浆分成a、b、c、d四层。往c层加入葡萄糖，没有CO2和ATP产生，再加入丙酮酸后，马上就有CO2和ATP产生，则c层必定含有()线粒体核糖体细胞溶胶ADPA和 B和 C和 D和解析

2、：因为c层可分解丙酮酸，而不能分解葡萄糖，所以可确定该层匀浆中一定含有线粒体而一定不含有细胞溶胶，另外ADP是合成ATP的原料，故选C。答案：C2在需氧呼吸的下列反应阶段中，不在线粒体中进行的只有()ANADH传递给氧气生成水BC6H12O6分解为丙酮酸和NADHC丙酮酸分解为CO2和NADHDADP与磷酸结合生成ATP解析：此题的关键是分清需氧呼吸的全过程。在需氧呼吸的三个阶段中，第一阶段由C6H12O6分解为丙酮酸和H的过程，是在细胞溶胶中进行的，而A、C、D过程是在线粒体中进行的，D过程是在细胞溶胶和线粒体中进行。答案：B3将四份100 mL混有乳酸菌的牛奶分别装入甲(500 mL)、乙

3、(250 mL)、丙(150 mL)、丁(100 mL)4个锥形瓶中，密封保存，其中发酵得最好的是()A甲瓶 B乙瓶 C丙瓶 D丁瓶解析：乳酸菌的新陈代谢类型是异养厌氧型，而厌氧型生物在有氧气存在时，对其发酵有抑制作用，所以装入混有乳酸菌的100 mL牛奶的瓶越小越好，这样对乳酸菌发酵的抑制作用也就越小。答案：D4下列有关细胞呼吸的叙述中，错误的是()A蛔虫进行厌氧呼吸B哺乳动物的成熟的红细胞只能进行厌氧呼吸C长跑时，人体产生的CO2是需氧呼吸和厌氧呼吸的共同产物D发酵和厌氧呼吸并不是同一概念解析：各种生物在长期的进化过程中，其呼吸作用方式也与生存环境产生了适应。蛔虫由于生活在人的消化道内，消

4、化道内缺氧，故只能进行厌氧呼吸；哺乳动物成熟的红细胞由于无细胞器，也只能进行厌氧呼吸；高等动物的厌氧呼吸产物是乳酸，不产生酒精也无CO2生成；厌氧呼吸对于微生物习惯上叫发酵，对于高等动物叫糖酵解，对于植物就叫厌氧呼吸，但在工业发酵中，发酵的概念得到扩充，也可指代需氧发酵。答案：C右图表示呼吸作用过程中葡萄糖分解的两个途径。酶1、酶2和酶3依次分别存在于()A线粒体、线粒体和细胞溶胶B线粒体、细胞溶胶和线粒体C细胞溶胶、线粒体和细胞溶胶D细胞溶胶、细胞溶胶和线粒体解析：需氧呼吸过程可分为三个阶段。第一阶段是葡萄糖生成丙酮酸，进行的场所是细胞溶胶，是在酶1的作用下完成的；第二、三阶段是丙酮酸在线粒

5、体内彻底分解，生成CO2和H2O，是在酶2的作用下进行的。在缺氧的条件下，葡萄糖氧化分解为乳酸，该过程在细胞溶胶中进行，所以酶3存在于细胞溶胶中。答案：C在四支试管中分别含有不同化学物质和活性酵母菌细胞制备物。在适宜温度下，会产生CO2的试管有()葡萄糖细胞膜已破裂的细胞葡萄糖线粒体丙酮酸线粒体葡萄糖细胞溶胶A B C D解析：首先要明确试管中是细胞膜已破裂的细胞，即含有酵母菌全部细胞内容物，而、则分别含线粒体、线粒体、细胞溶胶；其次，要明确酵母菌是兼性厌氧型生物；第三，要明确各细胞结构所能直接利用的物质，如线粒体能利用丙酮酸而不能利用葡萄糖。答案：B5如图能正确表示动物组织内ATP的生成量与

6、氧气供应量之间关系的是()解析：首先应该知道动物组织中即使O2供应量为0时，ATP的生成量也不为0，因为还有厌氧呼吸；但随O2浓度的增加，需氧呼吸增加，ATP的生成量也会随之增加，由于受酶的量和ADP、Pi的限制，所以ATP的生成量也不会无限制增加，而是有一个饱和点。答案：B6向正在进行需氧呼吸的细胞悬液中分别加入a、b、c、d四种抑制剂，下列说法中正确的是()A若a能抑制丙酮酸分解，则使丙酮酸的消耗增加B若b能抑制葡萄糖分解，则使丙酮酸增加C若c能抑制ATP的形成，则使ADP的消耗增加D若d能抑制H被氧化成水，则使O2的消耗减少解析：分析需氧呼吸的三步骤可知：若b能抑制葡萄糖分解，则使丙酮酸

7、减少；若a能抑制丙酮酸分解，则使丙酮酸的消耗减少；若c能抑制ATP的形成，则使ADP的消耗减少。答案：D二、非选择题7生物体内葡萄糖分解代谢过程的图解如下，据图解回答：(1)在反应中，可在人体细胞中进行的是_。(2)粮食贮藏过程中，有时会发生粮堆湿度增大现象，这是因为_。(3)人在剧烈运动后会感到肌肉酸痛，但休息一段时间后酸痛消失，请就图中信息分析原因。_。解析：由图可知，为葡萄糖在细胞溶胶中的分解；为丙酮酸在线粒体中的氧化；、为厌氧呼吸过程。在人体细胞内能发生的是、组成的需氧呼吸和、组成的厌氧呼吸，即、。粮食贮藏过程中，发生粮堆湿度增大现象，是由于种子细胞呼吸产生水的缘故。答案：(1)、(2

8、)细胞呼吸产生水(3)酸痛是人在剧烈运动时肌细胞厌氧呼吸产生了乳酸的原因。乳酸产生后可随血液循环进入肝脏，在肝细胞中转变为丙酮酸。丙酮酸可氧化分解释放能量，因此休息一段时间后酸痛消失8如图是需氧呼吸过程图解，请依图回答问题：(1)在椭圆框内依次填出4、5、6所代表的能量的多少(“大量能量”或“少量能量”)。(2)人体内血红蛋白携带的O2进入组织细胞的线粒体内至少要通过_层生物膜。(3)如果O2供应不足，则人体内C6H12O6的分解产物是_，释放的能量_，反应场所是_。解析：据图解分析4、5为需氧呼吸的第一、二阶段产生的能量(少量)，6为第三阶段产生的能量(大量)；线粒体是丙酮酸彻底分解的场所；

9、氧气从红细胞(1层)出来，穿过毛细血管上皮细胞(2层)，进入组织细胞(1层)，再进入线粒体(2层)，其至少要通过6层生物膜；如果O2供应不足，则人体部分组织进行厌氧呼吸产生乳酸。答案：(1)少量能量少量能量大量能量(2)6(3)乳酸少细胞溶胶能力提升一、选择题1关于真核细胞呼吸的说法，正确的是 ()A厌氧呼吸是不需氧的呼吸，因而其底物分解不属于氧化反应B水果贮藏在完全无氧的环境中，可将损失减小到最低程度C厌氧呼吸的酶存在于细胞溶胶和线粒体中D需氧呼吸的酶存在于细胞溶胶、线粒体内膜、线粒体基质中解析：厌氧呼吸不需要氧气参加，但与需氧呼吸一样属于氧化反应，场所是细胞溶胶；需氧呼吸的场所是细胞溶胶和

10、线粒体；贮藏水果应在低氧环境。答案：D2有一瓶混合酵母菌和葡萄糖的培养液，当通入不同浓度的氧气时，其产生的酒精和CO2的量如下表所示。下列叙述中错误的是()氧浓度(%)abcd产生CO2的量(mol)912.51530产生酒精的量(mol)96.560A.氧浓度为b时，经需氧呼吸产生的CO2为6 molB氧浓度为d时，只进行需氧呼吸C氧浓度为c时，消耗的葡萄糖有50%通过酒精发酵Da值约为0解析：据需氧呼吸和厌氧呼吸反应式可知，需氧呼吸不产生酒精，所以d浓度时只进行需氧呼吸；酵母菌进行酒精发酵产生等物质的量的酒精和CO2，所以a浓度时只进行厌氧呼吸，a值约为0。b浓度时，厌氧呼吸产生CO2的量

11、为6.5 mol，则需氧呼吸产生CO2为12.56.56 mol。c浓度时，厌氧呼吸产生CO2为6 mol，消耗葡萄糖为623 mol；需氧呼吸产生CO2为1569 mol，消耗葡萄糖为961.5 mol。答案：C在需氧呼吸过程中，产生ATP最多的阶段生成的物质是()A丙酮酸和H BCO2和ATPC氢和H2O DH2O和ATP解析：在需氧呼吸过程中，产生ATP最多的阶段是第三阶段，该阶段的产物是水和大量的ATP。丙酮酸ATP和NADH是第一阶段的产物，二氧化碳ATP和NADH是第二阶段的产物。答案：D酵母菌同时进行需氧呼吸和厌氧呼吸，如果二者消耗了等量的葡萄糖，这时吸入的氧气与产生的二氧化碳的

12、分子数之比是()A34 B43 C12 D21解析：根据酵母菌进行需氧呼吸和厌氧呼吸的反应式可以知道，酵母菌进行需氧呼吸时，放出的二氧化碳和吸入的氧气的量相等；而酵母菌进行发酵时，只放出二氧化碳，不消耗氧气。所以两组相加即得出答案，CO2/O2(62)/(60)43。答案：A3在实际生产中，水果和蔬菜的最佳贮藏条件为()A低温、低氧、高CO2 B低温、高氧、高CO2C高温、高氧、高CO2 D高温、低氧、低CO2解析：本题将呼吸作用与生产实践相联系起来。要想将蔬菜和水果保鲜贮存，需降低它们的呼吸作用强度。低温可降低酶的活性，低氧可抑制厌氧呼吸，也可使需氧呼吸降低，高CO2则可抑制细胞呼吸，因此，

13、这一组合是最佳的贮藏条件。答案：A4下列各项，利用了细胞呼吸原理的是()真空包装水果可延长保存期沼气发酵利用葡萄、粮食和酵母菌制酒温室大棚适当增加二氧化碳、肥料提高光合效率A B C D解析：的做法减弱水果细胞的需氧呼吸；沼气发酵中产甲烷杆菌厌氧呼吸产生甲烷；与酵母菌厌氧呼吸产生酒精有关；是利用光合作用的原理。答案：B5如图为不同温度下金鱼的代谢率(耗氧率)与氧分压的关系图。据图不能得出的结论是()A在一定范围内，代谢率随氧浓度下降而下降B25环境中金鱼的代谢率比15环境中的高C代谢率最大时的最低氧分压随温度不同而不同D氧浓度超过一定范围后，代谢率不再随氧分压增加而增加解析：从曲线中，金鱼的代

14、谢率既与氧分压有关，又与温度有关，因此只能说在同一氧分压下，25的代谢率比15高。答案：B6下表是人体细胞进行需氧呼吸与厌氧呼吸的区别，表中描述错误的一项是()需氧呼吸厌氧呼吸A呼吸场所细胞溶胶、线粒体细胞溶胶B是否需氧需氧气参加不需氧气参加C分解产物二氧化碳、水二氧化碳、酒精或二氧化碳、乳酸D释放能量较多较少解析：植物厌氧呼吸的产物通常是酒精和CO2，但在人体内厌氧呼吸的产物只有乳酸。答案：C二、非选择题7下图表示大气中氧的浓度对植物组织内产生CO2的影响。请据图回答：(1)A点表示植物组织释放CO2较多，这些CO2主要是_的产物。(2)由A到B，CO2的释放量急剧减少，其原因是_。(3)由

15、B到C，CO2的释放量又不断增加，其主要原因是_。(4)为了很好地贮藏蔬菜或水果，贮藏室内的氧气应调节到图中的哪一点所对应的浓度？_。采取这一措施的理由是_。解析：植物组织内CO2的产生是通过细胞呼吸完成的，在氧气浓度不同的环境中，植物细胞呼吸作用的主要方式会发生变化。在氧气浓度较低的环境中(如A点)，植物细胞主要进行厌氧呼吸，在酶的作用下，将葡萄糖分解为不彻底的氧化产物酒精，同时产生少量CO2。随着氧气浓度的增加(如B点)，厌氧呼吸受到抑制，需氧呼吸还很微弱，此时通过厌氧呼吸产生的CO2会急剧减少。在一定浓度范围内，随着氧气浓度的继续升高(如B到C)，植物细胞的厌氧呼吸逐渐减弱以至不再进行，

16、需氧呼吸速度逐渐加快，在此过程中不断地将葡萄糖等有机物进行彻底氧化分解，产生大量CO2。生产实践中，人们应用以上原理，在贮运蔬菜、水果等农产品的仓库或车厢内，通过调节和控制氧的浓度，使植物细胞的呼吸作用控制在非常微弱的状态，减少贮运过程中有机物的消耗。当然，人们还可以应用降低温度、填充CO2气体等措施达到以上目的。答案：(1)厌氧呼吸(2)氧气增加，厌氧呼吸受到抑制(3)氧气含量增加，需氧呼吸加强，释放的CO2量增多(4)B点需氧呼吸非常微弱，同时厌氧呼吸又受到抑制，蔬菜、水果内有机物消耗最慢8为了探究植物体呼吸强度的变化规律，研究人员在不同的温度和不同的氧浓度下，测定了一定大小的新鲜菠菜叶的

17、二氧化碳释放量(表中为相对数量)，其数据如下表所示：氧浓度CO2释放量温度0.1%1.0%3.0%10.0%20.0%40.0%36.23.61.24.45.45.31031.253.75.921.533.632.62046.435.26.438.962.567.23059.821.48.856.61001004048.217.37.142.474.273.5请据表分析回答：(1)研究人员在对数据进行分析时发现，在温度、氧含量依次分别为_的条件下所测数据最可能是错误的。(2)表中数据反映出当氧浓度从20%上升到40%时，植物的呼吸强度_，其原因是_。(3)就表中数据分析，蔬菜长期贮藏的最佳环境

18、条件(温度和氧含量)是_。解析：(1)温度、氧浓度依次分别为10、1.0%时，CO2释放量太高，在温度不变的情况下，应比氧浓度0.1%时低些，因为有氧时厌氧呼吸受到抑制。(2)当氧浓度从20%上升到40%时，植物的呼吸强度基本不变，这时影响细胞呼吸的因素不是外因而是内因，如与细胞呼吸有关的酶数量有限。(3)蔬菜长期贮藏的最佳环境条件应选择CO2释放量最少的条件。答案：(1)10、1.0%(2)相对稳定酶的数量有限(3)3，氧浓度为3.0%研究学习对照实验的常用方法和解题思路(1)对照实验常用方法空白对照：设置两组实验，一组给予该实验的自变量处理，另一组不作任何处理。例如，温度对过氧化氢的影响实

19、验，设置温度为90的实验组和温度为常温的空白对照。自身对照：只设置一组实验，通过比较实验对象在实验前后现象的变化来说明问题，不再另设对照实验。例如，洋葱表皮细胞的质壁分离和质壁分离复原实验，就是自身对照实验。条件对照：设置两组实验，在实验所要研究的自变量方面，进行不同的处理。例如过氧化氢酶与无机催化剂Fe3对过氧化氢的催化效率的比较实验，一组的自变量是过氧化氢酶，另一组的自变量是Fe3。相互对照：通常设置多组实验，这些组都给予自变量处理，只是在处理的量或程度和方式有所差别，通过它们之间的相互比较来说明问题。例如温度对酶活性影响实验，设置温度有三组分别是：0、60、100。(2)对照实验设计题的

20、一般解题思路明确实验目的：认真阅读题干，找出关键性叙述，搞清实验是解决什么问题，是验证性实验还是探究性实验，题干对于实验方法是否有所提示。明确实验的自变量和无关变量以及因变量是设计实验的关键。日常生活中人们常用安琪酵母发面蒸馒头，某同学计划探究酵母菌的细胞呼吸方式，并设计了下列对照实验，请你帮助他完成有关内容。(1)实验目的：探究酵母菌的细胞呼吸方式。(2)实验原理：细胞的不同呼吸方式释放的能量多少不同，但每种方式所释放的能量中都有一部分以_形式散失，从而导致细胞周围的环境温度_。(3)材料用具：酵母菌培养液，质量浓度为0.19 g/mL的葡萄糖溶液、液体石蜡油、蒸馏水、保温瓶、温度计、棉花。

21、(4)实验步骤将质量浓度为0.19 g/mL的葡萄糖溶液加热后冷却备用。取3个保温瓶，编号为A、B、C，并将C瓶设计为对照。在3个保温瓶中分别加入等量_。A瓶中再加入_，B瓶中再加入_，C瓶中再加入_。3个保温瓶中均放入温度计，用棉花轻轻塞上瓶口，并保证保温瓶通气。24小时后观察并记录3个保温瓶中温度的变化。(5)实验结果及分析A瓶温度_(填“大于”“小于”或“等于”)B瓶温度，原因是_。(6)实验结论是：_。解析：本题的实验目的为探究酵母菌的细胞呼吸方式，故控制好单一变量(有氧或无氧环境)是关键；具体表达实验步骤时，要注意体现出等量性原则，对于实验结果的分析，由于酵母菌需氧呼吸放出的能量比厌氧呼吸放出的能量多，故A瓶温度小于B瓶温度。答案：(2)热能升高(4)备用的葡萄糖溶液适量的酵母菌培养液和液体石蜡油与A瓶所加酵母菌培养液等量的酵母菌培养液与A瓶所加酵母菌培养液等量的蒸馏水(5)小于酵母菌厌氧呼吸放出的能量比需氧呼吸放出的能量少(6)酵母菌的细胞呼吸方式包括需氧呼吸和厌氧呼吸两种(或兼性厌氧)