（课堂设计）高中历史 1.3 君主专制政体的演进与强化(二)每课一练 人民版必修1

《（课堂设计）高中历史 1.3 君主专制政体的演进与强化(二)每课一练 人民版必修1》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（课堂设计）高中历史 1.3 君主专制政体的演进与强化(二)每课一练 人民版必修1（4页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、三君主专制政体的演进与强化(二)基础达标1中国古代时人评说：“举秀才不知书，察孝廉父别居。寒素清白浊如泥，高第良将怯如鸡。”这番评说反映了下列哪项人才选拔制度的弊端()A世袭制 B军功爵制C察举制 D科举制2以下有关选拔官员的方式与主要依据搭配正确的是()秦朝授爵制汉代察举制魏晋南北朝九品中正制隋唐科举制A军功考试成绩品行门第声望B考试成绩军功品行门第声望C考试成绩品行门第声望军功D军功品行门第声望考试成绩3有人曾经作诗赞叹：“太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头。”其中“长策”是指唐太宗()A慎用刑法 B轻徭薄赋C完善科举 D重视纳谏4科举制是中国古代的选官制度。下列各项中，确切反映唐朝科举制情况

2、的是()A其形式都是以官举士B要求八股考试方式C分进士等科目考试D要求应试士人熟读四书五经5“省”这一行政建制在中国古代各时期有不同的职能，下列说法正确的是 ()A隋唐的三省又称“计相”，总管国家财政B宋朝的三省长官权力进一步加大C元朝以行省作为常设地方行政机构D明朝以内阁取代中书省的职能6与下图相对应的我国古代地方行政管理制度分别是()A分封制、郡县制 B分封制、行省制C郡国并行制、行省制 D郡县制、行省制7“元起朔方，固己崇尚释教(佛教)，及得西域，世祖以地广而险远，思有以因其俗而柔其人，乃郡县土番之地，设官分职，而领之于帝师。”这里的“官”隶属于()A宣政院 B中书省C理藩院 D行中书省

3、8中华民族起初不过山东、河南等处的小小几个部落，几千年间不断成长，最后长成泱泱雄风的大国。以下地区属于自秦朝开始就归入中央王朝版图的是()云贵地区西藏地区岭南地区东北地区A BC D题号12345678答案能力提升9阅读下列材料：材料一丞相绾等言：“诸侯初破，燕、齐、荆地远，不为置王，毋以填(镇)之。请立诸子，唯上幸许。”廷尉李斯议曰： “周文武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，诸子功臣以公赋税重赏赐之，甚足易制。天下无异意，则安宁之术也。置诸侯不便。” 史记秦始皇本纪 材料二 元初西北藩王遣使入朝质问：“本朝旧俗与汉法异

4、，今留汉地，建都邑城郭，仪文制度，遵用汉法，其故何如？” 元史 材料三 (元)世祖皇帝建元中统以来，始采取故老诸儒之言，考求前代之典，立朝廷而建官府，辅相者曰：中书省夫外郡县，其朝廷远者，则镇之以行中书省 经世大典叙录官制请回答：(1)据材料一，指出秦统一后在如何管辖地方的过程中存在着哪两种意见？这两种意见的最主要分歧是什么？最终秦朝实行了什么制度？(2)材料二表明，元初在治理国家问题上存在着怎样的争执？其实质是什么？(3)材料三表明，元初地方行政设置发生了怎样的变化？有何意义？(4)以上材料说明中国古代地方行政制度发展变化的趋势是什么？【答案解析】1C2.D3.C4.C5.C6.C7.A8.B9(1)行分封，还是行郡县。哪一个更有利于中央对地方的管理和控制(或实现国家长久稳定)。郡县制。(2)旧俗与汉法之争。文明(农耕文明与草原文明)的冲突与交融。(3)行省制度。进一步加强了中央集权，巩固了统一多民族国家，是中国省制的开端，影响后世。(4)中央集权逐步加强。