（课标版）高考生物一轮总复习 专题专练 K值的表示方法与培养液中酵母菌种群的数量变化（必修3）-人教版高三必修3生物试题

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1、专题专练K值的表示方法与培养液中酵母菌种群的数量变化1如图为K值的表示方法表示K值的是A、B、C、D，表示K/2的是A、C、D。2酵母菌生长的适宜温度在2030，能在pH值为37.5的范围内生长，在氧气充足的环境中主要以出芽生殖的方式快速增殖，大约每1.52 h增殖一代。某研究性学习小组据此探究酵母菌种群在不同的培养液浓度和温度条件下种群密度的动态变化，进行了如下实验，实验操作步骤如下：第一步：配制无菌马铃薯葡萄糖培养液和活化酵母菌液。第二步：利用相同多套装置，按下表步骤操作。装置编号ABCD装置容器内的溶液无菌马铃薯葡萄糖培养液/mL101055无菌水/mL55活化酵母菌液/mL0.10.1

2、0.10.1温度()525525第三步：用血细胞计数板计数装置中起始酵母菌数目，做好记录。第四步：将各装置放在其他条件相同且适宜的条件下培养。第五步：连续7天，每天随机抽时间取样计数，做好记录。回答下列问题：(1)改正实验操作步骤中的一处错误：_。(2)某同学第5天在使用血细胞计数板计数时做法如下：振荡摇匀试管，取1 mL培养液并适当稀释(稀释样液的无菌水中加入了几滴台盼蓝染液)。先将_放在计数室上，用吸管吸取稀释后的培养液滴于其边缘，让培养液自行渗入，多余培养液_，制作好临时装片。显微镜下观察计数：在观察计数时只记_(填“被”或“不被”)染成蓝色的酵母菌。(3)将样液稀释100倍，采用血细胞

3、计数板(规格1 mm1 mm0.1 mm)计数，观察到的计数室中细胞分布图见下图，请在图中标出读数区域。答案(1)第五步中应每天同一时间(定时)取样(2)盖玻片用滤纸(吸水纸)吸去不被(3)提示：在图的四角各取25个小格标记。种群增长曲线的应用试题主要以曲线图或柱形图的形式进行考查或将某一种群数量变化实例与种群特征综合在一起进行考查。在备考中，要关注影响种群数量变化因素的分析及种群增长曲线在生产实践中的应用。(2015湖北模拟)我国是一个蝗灾多发的国家，治蝗问题备受关注。某地区曾做过一项实验，将大量的鸭子引入农田捕食水稻蝗虫，结果仅需2000只鸭就能把4000亩地里的蝗虫进行有效控制。为研究蝗

4、虫种群数量变化规律，该试验还建立了如图所示的两个模型甲、乙，下列有关说法正确的是()A影响该地区蝗虫种群密度变化直接因素主要是出生率和死亡率B模型甲属于物理模型，曲线变化反映了鸭和蝗虫间存在负反馈调节机制C图乙AB时间段，若蝗虫每天增加3%，并呈“J”型增长，最初有N0只，则t天后种群数量为N00.03t只D若利用昆虫信息素诱捕蝗虫防治蝗灾，属于化学防治方法解析直接影响种群密度变化的因素有出生率、死亡率、迁入率和迁出率，对于该地区蝗虫种群密度而言，影响的直接因素主要是出生率和死亡率，A正确；物理模型是指以实物或图画形式直观表达认识对象特征的模型，图甲所示模型是用坐标曲线构建的，属于数学模型；从

5、该曲线可看出，蝗虫的种群数量增加鸭种群数量增加蝗虫种群数量减少鸭种群数量减少蝗虫种群数量增加，依次循环，可见鸭和蝗虫之间存在负反馈调节，B错误。图乙AB时间段，蝗虫每天增加3%，并呈“J”型增长，则1.03，t天后蝗虫种群数量为N01.03t只，C错误。利用昆虫信息素诱捕蝗虫防治蝗灾，属于生物防治，D错误。答案A(2015浙江温州模拟)如图所示为同一地区甲、乙两种动物的种群数量变化曲线。下列叙述正确的是()At0t1时间乙种群的生物量大于甲种群的Bt1t2时间甲、乙曲线峰值代表种群K值Ct2t3时间乙种群数量主要受内源性因素调节Dt3t4时间甲种群呈“S”型增长解析据题图可知，甲、乙两种动物之

6、间为竞争关系。生物量指生物的质量，t0t1时间乙种群的数量大于甲种群的，但乙种群的生物量不一定大于甲种群的，A错误；t1t2时间甲曲线没有达到种群实际数量是在K值上下波动的，因此峰值未必就是K值，B错误；t2t3时间乙种群数量急剧减少，主要受外源性因素调节，如甲种群的竞争，C错误；t3t4时间甲种群数量先增加后基本不变，呈“S”型曲线增长，D正确。答案D解决此类问题需明确以下几点：(1)种群数量增长的两种数学模型的差异之处。(2)注意K值和K/2的生物学含义及其在生产中的应用。K值代表环境的最大容纳量，会随环境条件的改变而改变，环境阻力减小，K值增大，反之则K值减小。(3)明确种群数量的变化不仅受内部因素(如出生、死亡、迁入和迁出等)的影响，还受外界因素(如种间关系、环境等)的影响。