武术五步拳教学设计

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1、弯道跑、游戏教学设计弯道跑、游戏教学设计 弯道跑、游戏弯道跑、游戏l授课教师：朱授课教师：朱 俊俊 才才l单单 位：滁位：滁 州州 中中 学学l授课班级：高授课班级：高 一一（3）班班l课课 次：第次：第 二二 次次l授课时间：授课时间：2009年年11月月27日日l赋予学生一双飞翔的翅膀赋予学生一双飞翔的翅膀,让他们让他们自由翱翔自由翱翔!前前 言言 各位领导、老师、同仁，大家上午好！今天，我说课的主要内容是弯道跑（主要是改进弯道跑技术，加大外侧摆臂，身体内前倾，以及全身的协调配合练习），以及游戏练习（主要发展学生的综合素质练习）。现将从以下七个方面向各位汇报和阐释：l一、指导思想l二、教材

2、分析 l三、学情分析l四、教学目标l五、教学重难点l六、教法与学法探讨l七、教学过程l八、教学中可能出现的问题及解决办法l九、理论分析l十、生理与心理预计l十一、场地器材一、指导思想：一、指导思想：本课贯彻体育与健康教学大纲，在指导思想上实施素质教育、促进中学生综合素质的提高以及健康成长的思想，突出了以健康第一作为指导思想，体现了以学生为本，培养学生创新精神和实践能力的思想。根据中学生活泼好动、思维灵活、爱好广泛、好胜心强等特点，通过创设内容丰富、形式多样的学习情境，激发学生的运动参与兴趣。通过弯道跑和游戏的合理搭配，引导学生探索科学锻炼身体的方法。通过合理组织、师生互动、合作学习，为学生创设

3、独立思考的空间，提高创新思维能力。更重要的是用集体主义教育贯穿课的始终，让学生明白团结协作的意义。二、教材分析二、教材分析 弯道跑是高中体育与健康课程跑的部分中的学习内容。本次课选择弯道跑作为教学内容。因为其是是学习田径中各类跑的基础教材。弯道跑是快速跑中的一部分，中长跑中弯道的距离占有很大的比例，故此学习弯道跑有它的实际意义。辅教材是综合类游戏保卫家园和自选项目活动，重在培养学生对运动的兴趣爱好和综合素质。符合高中学生的身心特点和心理需求。本次课是弯道跑学习的第二次课。考虑到学生的基本情况，整堂课贯穿游戏，教学内容结合游戏的思维性、趣味性，提高学生学练热情，从而较好的实现教学目标。三、学情分

4、析三、学情分析l高一年级的学生正处青春发育的中后期阶段，理解和思维能力迅速增强，随着年龄的增大，接受能力的不断提高，又是记忆力的最佳时期，已经能够比较系统、全面地观察动作，并具有一定的自学能力和创新能力，这对教学技术的学习是很好的前提。本课教学对象为高一（3）班男23人、女22人，弯道跑在上次课学习的基础上，已认识到其在跑中的运用，而在跑的过程中极易出现外侧摆臂小，身体内前倾不够的运用，从而影响弯道跑的成绩，还必须加以改进、完善、提高。四、教学目标四、教学目标l1认知目标：认知目标：通过举例和学生对所学内容的体会练习使学生理解和解决生活中的实际问题以提高观察模仿能力，进一步理解掌握弯道跑技术要

5、领。l2技能目标：技能目标：学生正确掌握弯道跑技术要领，处理好弯道跑三要素与速度的关系。完成动作部分达到自动化。l3情感目标：情感目标：培养学生团结、和睦的氛围，促进相互间的交流与合作。五、教学重、难点：五、教学重、难点：l重点：1.主教材：统一要求与个性发展的结合(外侧手臂摆动的幅度大于内侧手臂,两个脚的支撑点,身体向内倾斜程度.)2.辅教材：创新意识的形成，自选项目活动的选择与实施。l难点:1.主教材:克服离心惯性,积极保持身体平衡,处理好速度与弯道跑三要素的关系.2.辅教材:创造力的培养与表现.六、教法与学法的运用六、教法与学法的运用 1.传统教学模式的羁绊，阻碍了体育教学的发展，取而代

6、之的“主体性教学法”的提出，强调“以教师为主导，以学生为主体”。在本节课中我采用了“观察法”、导学法、正误对比法、情景设置法、启发法、互学式、多媒体法、游戏法等教学法，要求教师通过自己的主导作用充分发挥学生的主动性、积极性、创造性，使他们在参与教学的过程中做到乐学、会学、善学，从而保证教师的教和学生的学都达到最佳的发挥和发展。2.弯道跑采取自主、合作、展示自我三步法来教学，代替过去按技术结构的教学。通过自编游戏，让同学们体验家乡人们在抗洪救灾中表现出来的高贵品质，进行德育渗透。创设自选自娱活动激发学生的创新思维。七、教学过程七、教学过程本课采用：本课采用：“提问思考提问思考复习联接、自主学习复

7、习联接、自主学习揭题引导揭题引导新授探索、合作交流新授探索、合作交流练习反练习反馈、展示自我馈、展示自我全面发展全面发展 ”的学练流程，的学练流程，发展学生的模仿、协作、技能、个性和思维创发展学生的模仿、协作、技能、个性和思维创造能力；同时通过自编游戏及自选项目的练习，造能力；同时通过自编游戏及自选项目的练习，让学生充分领会主动学习和创造学习的方法。让学生充分领会主动学习和创造学习的方法。准备部分：准备部分：6 本部分通过学生自由练习和富有韵律感的活力韵律操、学生游戏比赛，激发学生的学练兴趣，达到释放运动欲望，提高兴趣和热身的效果。一、激趣引入一、激趣引入 2 1.全员游戏：刮风、下雨、出太阳

8、2.课堂常规二、热身准备二、热身准备4 活力韵律操基本部分：34 本阶段的教法和组织是课的主体部分。在组织上，游戏贯穿始终，主要以学生自练为主，有整体学习、分组自练，也有循环练习、重复练习。在教法上，采用：讲解示范、启发模仿、分解教学、评价教学、指导纠正等方法，充分发挥学生的主体性和教师的主导作用，提高教学效率，优化课堂结构。一、弯道跑的学习。一、弯道跑的学习。151、教师提问(不同跑距弯道的数量)2、学生进行追逐跑自练3、学生回营地休息同时,教师播放弯道跑视频，同时深入提出如何改进弯道跑技术4、学生思考、讨论、交流、发表意见5、教师总结、示范、组织学生练习、提出注意事项及要求、巡视指导，集体

9、或个别纠错6、学生体验练习、提速练习二、游戏：保卫家园二、游戏：保卫家园 10 a、抢修铁路 b、列车运送物质 c、堵管涌 d、修筑堤子 e、人墙放浪 f、重建家园 1、分成四组，小组长带领练习2、积极思考，有序练习3、认真观察、模仿、集体抢修4、人墙放浪时，学生示范，随音乐左右移动团结就是力量5、各小组推荐一名学生讲解练习过程，说出练习体会6、在希望的田野上的音乐伴奏下欢快练习，享受成功的喜悦l三、自娱活动：快乐体育活动三、自娱活动：快乐体育活动 9 学生自由组合，分散活动，参加适应自身活动特点的项目。如：学生自由组合，分散活动，参加适应自身活动特点的项目。如：花样跳绳、脚力练习等自己感兴趣

10、的活动。花样跳绳、脚力练习等自己感兴趣的活动。l结束部分 5 1、放松舞蹈：美好的明天（师生共舞，自创有新意舞姿）2、师生对本课进行总结（对学生上课表现给予肯定）3、回收器材 4、宣布下课八、教学中可能出现的问题及解决办法八、教学中可能出现的问题及解决办法 问题：学生不知道自己要学什么，该怎样去学问题：学生不知道自己要学什么，该怎样去学,学习节奏该怎样控制。学习节奏该怎样控制。1、学生一定要有新课程学习的基础，具有一定、学生一定要有新课程学习的基础，具有一定自主学习的能力。自主学习的能力。2、教师多关注学习困难生、教师多关注学习困难生,培养他们学习的自信培养他们学习的自信3、教师要有较强控制学

11、生的能力与应变能力，、教师要有较强控制学生的能力与应变能力，要控制好整堂课教学流程，把握好教学节奏及要控制好整堂课教学流程，把握好教学节奏及时间时间。九、理论分析九、理论分析l1、培养学生的创新意识、培养学生的创新意识l2、营造师生互动的和谐氖围。、营造师生互动的和谐氖围。十、运动负荷设计十、运动负荷设计l平均心率：120160l练习密度：4060l强度指数：157170十一：场地器材十一：场地器材l1、14米左右正方形场地l2、30快红砖l3、录音机、哨子l4、垫子、跳绳若干l5、小黑板、哑铃四副结束语结束语l首先，感谢领导、老师给予我的学习、锻炼与成长的机会；l其次，感谢各位业内同行老师们，在百忙中对我的体育技能比赛的支持与关注；l至此，敬请各位在下面的评课中，给予我更多的指导与见意，助我成长！谢谢大家谢谢大家!