公开课 细胞呼吸和光合作用二轮复习

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1、公开课细胞呼吸和光合作用二轮复习本部分的所有知识点均有考查的可能性，相关试题大多本部分的所有知识点均有考查的可能性，相关试题大多围绕围绕光合作用和细胞呼吸的过程光合作用和细胞呼吸的过程展开，对两项生理过程展开，对两项生理过程发生的发生的部位、产物、影响因素、部位、产物、影响因素、物质检测、相关计算、物质检测、相关计算、实验分析、相互联系实验分析、相互联系等进行全方位的考查，此类试题在等进行全方位的考查，此类试题在设计时多趋向于和其他知识的综合考查设计时多趋向于和其他知识的综合考查,。（1 1）光合作用的基本过程）光合作用的基本过程T2T1T3 3（2 2）影响光合作用速率的环境因素）影响光合作

2、用速率的环境因素T2T29T30T3030（3 3）细胞呼吸）细胞呼吸T6T1T3 30 02012014 42012015 52012016 620172017题号题号题号题号题号题号题号题号知识内容知识内容要求考纲要求考纲要求历年高考卷回顾历年高考卷回顾真题明考点真题明考点3（20152015全国卷全国卷T29)T29)为了探究不同光照了探究不同光照处理理对植植物光合作用的影响物光合作用的影响,（略略）A A组:先光照后黑暗先光照后黑暗,时间各各为67.5s;67.5s;光合作用光合作用产物的相物的相对含量含量为50%50%。B B组:先光照后黑暗先光照后黑暗,光照和黑暗交替光照和黑暗交替

3、处理理,每次光照和每次光照和黑暗黑暗时间各各为7.5s;7.5s;光合作用光合作用产物的相物的相对含量含量为70%70%。C C组:先光照后黑暗先光照后黑暗,光照和黑暗交替光照和黑暗交替处理理,每次光照和每次光照和黑暗黑暗时间各各为3.75ms(3.75ms(毫秒毫秒););光合作用光合作用产物的相物的相对含量含量为94%94%。D D组(对照照组):):光照光照时间为135s;135s;光合作用光合作用产物的相物的相对含含量量为100%100%。Part1Part1：光合反应和细胞呼吸的过程及关系：光合反应和细胞呼吸的过程及关系C C组:先光照后黑暗先光照后黑暗,光照和黑暗交替光照和黑暗交替

4、处理理,每次光照和每次光照和黑暗黑暗时间各各为3.75ms(3.75ms(毫秒毫秒););光合作用光合作用产物的相物的相对含量含量为94%94%。D D组(对照照组):):光照光照时间为135s;135s;光合作用光合作用产物的相物的相对含含量量为100%100%。(1)(1)单位光照位光照时间内内,C,C组植物合成有机物的量植物合成有机物的量(填填“高于高于”、“等于等于”或或“低于低于”)D)D组植物合成有机物的量植物合成有机物的量,依据是依据是_;C;C组和和D D组的的实验结果可表明光合作用中有些反果可表明光合作用中有些反应不需要不需要,这些反些反应发生的部位是叶生的部位是叶绿体的体的

5、。Part1Part1：光合反应和细胞呼吸的过程及关系：光合反应和细胞呼吸的过程及关系高于高于C组只用了组只用了D组一半的光照时间组一半的光照时间,其光合作用其光合作用产物的相对含量却是产物的相对含量却是D组的组的94%光照光照基质基质审题能力、暗反应的审题能力、暗反应的场所场所。（2015全国卷T29)A A组:先光照后黑暗先光照后黑暗,时间各各为67.5s;67.5s;光合作用光合作用产物的相物的相对含量含量为50%50%。B B组:先光照后黑暗先光照后黑暗,光照和黑暗交替光照和黑暗交替处理理,每次光照和每次光照和黑暗黑暗时间各各为7.5s;7.5s;光合作用光合作用产物的相物的相对含量含

6、量为70%70%。C C组:先光照后黑暗先光照后黑暗,光照和黑暗交替光照和黑暗交替处理理,每次光照和每次光照和黑暗黑暗时间各各为3.75ms(3.75ms(毫秒毫秒););光合作用光合作用产物的相物的相对含量含量为94%94%。(2)A(2)A、B B、C C三三组处理相比理相比,随着随着_的增加的增加,使光下使光下产生的生的_能能够及及时利用与及利用与及时再生再生,从而提高了光合作用中从而提高了光合作用中CO2CO2的同化量。的同化量。Part1Part1：光合反应和细胞呼吸的过程及关系：光合反应和细胞呼吸的过程及关系光照和黑暗交替频率光照和黑暗交替频率ATP和还原型辅酶和还原型辅酶光反应的

7、产物、光反应的产物、。植物的植物的CO2补偿点是指由于补偿点是指由于CO2的限制，光合速率与的限制，光合速率与呼吸速率相等时环境中的呼吸速率相等时环境中的CO2浓度，已知甲种植物的浓度，已知甲种植物的CO2补偿点大于乙种植物的，回答下列问题：补偿点大于乙种植物的，回答下列问题：（1）将正常生长的甲、乙两种植物放置在同一密闭小）将正常生长的甲、乙两种植物放置在同一密闭小室中，适宜条件下照光培养，培养后发现两种植物的室中，适宜条件下照光培养，培养后发现两种植物的光合速率都降低，原因是光合速率都降低，原因是_，甲种植物净光合速率为，甲种植物净光合速率为0时，乙种时，乙种植物净光合速率植物净光合速率_

8、（填（填“大于大于0”“等于等于0”“小于小于0”）。）。2017全国全国I卷卷T30植物在光下光合作用吸收植物在光下光合作用吸收CO2的量大于呼吸作用释的量大于呼吸作用释放放CO2的量，使密闭小室中的量，使密闭小室中CO2浓度降低，光合速浓度降低，光合速率也随之降低率也随之降低大于大于0Part1Part1：光合反应和细胞呼吸的过程及关系：光合反应和细胞呼吸的过程及关系补偿点、净光合补偿点、净光合作用概念、文字作用概念、文字表达能力表达能力。（20142014全国全国2929）某植物净光合速率的变化趋势如图所某植物净光合速率的变化趋势如图所示。据图回答下列问题：示。据图回答下列问题：（1 1

9、）当）当COCO2 2浓度为浓度为a a时，高光强下该植物的净光合速率时，高光强下该植物的净光合速率为为 。0（3 3）当环境中）当环境中COCO2 2浓度小于浓度小于a a时，在图示的时，在图示的3 3种光强种光强下，该植物呼吸作用产生的下，该植物呼吸作用产生的COCO2 2量量 (填填“大于大于”、“等于等于”或或“小于小于”)光合作用吸收的光合作用吸收的COCO2 2量。量。大于大于Part1Part1：光合反应和细胞呼吸的过程及关系：光合反应和细胞呼吸的过程及关系光合作用光合作用和细胞呼和细胞呼吸的关系吸的关系知识点9HATP能量能量+2CO+2CO2 2+C+C2 2H H5 5OH

10、OH丙酮酸丙酮酸+H+H能量能量考点聚焦考点聚焦1 1：光合作用和细胞呼吸的光合作用和细胞呼吸的关系关系分析分析C3教材教材P93P93图图5-5-9 9有氧呼吸及有氧呼吸及P103P103图图5-155-15光合作用的光合作用的图解图解类囊体薄膜类囊体薄膜叶绿体基质叶绿体基质场所？1、光合作用场所：、光合作用场所：（1）光反应：）光反应：_（2）暗反应：）暗反应：_2、呼吸作用的场所：、呼吸作用的场所：（1）有氧呼吸：）有氧呼吸：_(2)无氧呼吸：无氧呼吸：_3、光反应与暗反应的关系、光反应与暗反应的关系：_光反应为暗反应提供光反应为暗反应提供H与与ATP，暗反应为光反应，暗反应为光反应提供

11、提供ADP与与Pi4、光合作用产生的、光合作用产生的H与呼吸作用产生的与呼吸作用产生的H一样吗一样吗？光合作用中产生的光合作用中产生的H是是NADPH，呼吸，呼吸作用中产生的作用中产生的H是是NADH。叶绿体的类囊体薄膜叶绿体的类囊体薄膜叶绿体基质叶绿体基质细胞质基质、线粒体基质、线细胞质基质、线粒体基质、线粒体内膜粒体内膜细胞质基质细胞质基质注意：注意：A小题明考点：小题明考点：以测定的以测定的CO2吸收量与释放量为指标，研究温度对吸收量与释放量为指标，研究温度对某绿色植物光合作用与呼吸作用的影响，结果如图所示。下列分某绿色植物光合作用与呼吸作用的影响，结果如图所示。下列分析正确的是析正确的

12、是 ()A光照相同光照相同时间，35 时光合作用制造的有机光合作用制造的有机物的量与物的量与30 时相等相等B光照相同光照相同时间，在，在20 条件下植物条件下植物积累的有累的有机物的量最多机物的量最多A小题明考点：小题明考点：以测定的以测定的CO2吸收量与释放量为指标，研究温度对吸收量与释放量为指标，研究温度对某绿色植物光合作用与呼吸作用的影响，结果如图所示。下列分某绿色植物光合作用与呼吸作用的影响，结果如图所示。下列分析正确的是析正确的是 ()C温度高于温度高于25 时，光合作用制造的有机物的，光合作用制造的有机物的量开始减少量开始减少 D两曲两曲线的交点表示光合作用制造的与呼吸作的交点表

13、示光合作用制造的与呼吸作用消耗的有机物的量相等用消耗的有机物的量相等光照强度光照强度CO2吸收吸收CO2放出放出光照强度光照强度ABC(净光合速率净光合速率)实际光合速率实际光合速率(真光合速率真光合速率)实际光合速率实际光合速率=净光合速率净光合速率 +呼吸速率呼吸速率呼吸速率呼吸速率如何测定实际光合速率？如何测定实际光合速率？呼吸速率？呼吸速率？将植物置于将植物置于黑暗中黑暗中，测定容器中，测定容器中CO2CO2增加量增加量，O2O2减少量减少量或或有机物减少量有机物减少量。净光合速率？净光合速率？将植物置于光下，测定容器中将植物置于光下，测定容器中CO2CO2减少减少量量，O O2 2增

14、加量增加量或或有机物增加量（干重）有机物增加量（干重）。解题模板：解题模板：容器中容器中真光合速率真光合速率净光合速率净光合速率COCO2 2O O2 2有机物有机物描述真光合速率、净光合速率的常用术语描述真光合速率、净光合速率的常用术语CO2CO2的实际消耗、的实际消耗、固定量固定量CO2CO2的吸收量、的吸收量、减少量减少量O2O2的产生、生成量的产生、生成量O2O2的释放量、的释放量、增加量增加量有机物的制造、生产、有机物的制造、生产、合成、生成量合成、生成量有机物的积累量、有机物的积累量、增加量增加量这株植物在光下这株植物在光下1 1小时光合作用共产生小时光合作用共产生克葡萄糖克葡萄糖

15、该叶片在该叶片在1010、50005000勒克斯的光照条件下，每小时光合作勒克斯的光照条件下，每小时光合作用所产生的氧气量是用所产生的氧气量是mg.mg.。则。则。则。则1 1 1 1小时积累的葡萄糖是小时积累的葡萄糖是小时积累的葡萄糖是小时积累的葡萄糖是克克克克。根据关键根据关键字来判断是真光合还是净光合？字来判断是真光合还是净光合？在在2525条件下，这株植物在充分光照下条件下，这株植物在充分光照下1 1小时总共制造葡小时总共制造葡萄糖萄糖克。克。真光合量真光合量真光合量真光合量净光合量净光合量真光合量真光合量将某绿色植物置于密闭玻璃罩内，黑暗处理将某绿色植物置于密闭玻璃罩内，黑暗处理1h

16、1h，罩内，罩内COCO2 2含量增加了含量增加了25mg25mg；再给以；再给以1h1h的充足光照，罩内的充足光照，罩内COCO2 2减少了减少了36mg36mg，则后一个小时光合作用固定了，则后一个小时光合作用固定了CO2_mgCO2_mg。25+36=611.1.看文字看文字2.2.看曲线看曲线看起点看起点（1 1）黑瓶中溶解氧的含量降低为）黑瓶中溶解氧的含量降低为3 mg/L3 mg/L的原因是的原因是 ；训练训练1 1：某研究小组从当地一湖泊的某一深度取得一桶水某研究小组从当地一湖泊的某一深度取得一桶水样，分装于六对黑白瓶中，剩余的水样测得原初溶解氧样，分装于六对黑白瓶中，剩余的水样

17、测得原初溶解氧的含量为的含量为10 mg/L10 mg/L，白瓶为透明玻璃瓶，黑瓶为黑布罩住，白瓶为透明玻璃瓶，黑瓶为黑布罩住的玻璃瓶。将它们分别置于六种不同的光照条件下，的玻璃瓶。将它们分别置于六种不同的光照条件下，2424小时后，实测获得六对黑白瓶中小时后，实测获得六对黑白瓶中溶解氧溶解氧的含量，记录数的含量，记录数据如下：据如下：光照强度光照强度(klx)0（黑暗）（黑暗）abcde白瓶溶氧量白瓶溶氧量mg/L31016243030黑瓶溶氧量黑瓶溶氧量mg/L333333黑瓶中没有光照，植物不能进行光合作用产生氧气但黑瓶中没有光照，植物不能进行光合作用产生氧气但生物细胞呼吸消耗氧气，所以

18、氧气量减少生物细胞呼吸消耗氧气，所以氧气量减少该瓶中所有生物该瓶中所有生物24h24h细胞呼吸消耗的细胞呼吸消耗的O O2 2量为量为 mg/Lmg/L。训练训练1 1：某研究小组从当地一湖泊的某一深度取得一桶水某研究小组从当地一湖泊的某一深度取得一桶水样，分装于六对黑白瓶中，剩余的水样测得原初溶解氧样，分装于六对黑白瓶中，剩余的水样测得原初溶解氧的含量为的含量为10 mg/L10 mg/L，白瓶为透明玻璃瓶，黑瓶为黑布罩住，白瓶为透明玻璃瓶，黑瓶为黑布罩住的玻璃瓶。将它们分别置于六种不同的光照条件下，的玻璃瓶。将它们分别置于六种不同的光照条件下，2424小时后，实测获得六对黑白瓶中小时后，实

19、测获得六对黑白瓶中溶解氧溶解氧的含量，记录数的含量，记录数据如下：据如下：光照强度光照强度(klx)0（黑暗）（黑暗）abcde白瓶溶氧量白瓶溶氧量mg/L31016243030黑瓶溶氧量黑瓶溶氧量mg/L3333337训练训练1 1：某研究小组从当地一湖泊的某一深度取得一桶水某研究小组从当地一湖泊的某一深度取得一桶水样，分装于六对黑白瓶中，剩余的水样测得原初溶解氧样，分装于六对黑白瓶中，剩余的水样测得原初溶解氧的含量为的含量为10 mg/L10 mg/L，白瓶为透明玻璃瓶，黑瓶为黑布罩住，白瓶为透明玻璃瓶，黑瓶为黑布罩住的玻璃瓶。将它们分别置于六种不同的光照条件下，的玻璃瓶。将它们分别置于六

20、种不同的光照条件下，2424小时后，实测获得六对黑白瓶中小时后，实测获得六对黑白瓶中溶解氧溶解氧的含量，记录数的含量，记录数据如下：据如下：光照强度光照强度(klx)0（黑暗）（黑暗）abcde白瓶溶氧量白瓶溶氧量mg/L31016243030黑瓶溶氧量黑瓶溶氧量mg/L333333（2 2）当水层光照强度为）当水层光照强度为c c时，白瓶中植物时，白瓶中植物24 h24 h产生的产生的氧气量为氧气量为 mg/Lmg/L。21训练训练1 1：某研究小组从当地一湖泊的某一深度取得一桶水某研究小组从当地一湖泊的某一深度取得一桶水样，分装于六对黑白瓶中，剩余的水样测得原初溶解氧样，分装于六对黑白瓶中

21、，剩余的水样测得原初溶解氧的含量为的含量为10 mg/L10 mg/L，白瓶为透明玻璃瓶，黑瓶为黑布罩住，白瓶为透明玻璃瓶，黑瓶为黑布罩住的玻璃瓶。将它们分别置于六种不同的光照条件下，的玻璃瓶。将它们分别置于六种不同的光照条件下，2424小时后，实测获得六对黑白瓶中小时后，实测获得六对黑白瓶中溶解氧溶解氧的含量，记录数的含量，记录数据如下：据如下：光照强度光照强度(klx)0（黑暗）（黑暗）abcde白瓶溶氧量白瓶溶氧量mg/L31016243030黑瓶溶氧量黑瓶溶氧量mg/L333333（2 2）光照强度至少为）光照强度至少为 (填字母填字母)时，该水层产氧量时，该水层产氧量才能维持生物正常

22、生活耗氧量所需。才能维持生物正常生活耗氧量所需。a训练训练1 1：某研究小组从当地一湖泊的某一深度取得一桶水某研究小组从当地一湖泊的某一深度取得一桶水样，分装于六对黑白瓶中，剩余的水样测得原初溶解氧样，分装于六对黑白瓶中，剩余的水样测得原初溶解氧的含量为的含量为10 mg/L10 mg/L，白瓶为透明玻璃瓶，黑瓶为黑布罩住，白瓶为透明玻璃瓶，黑瓶为黑布罩住的玻璃瓶。将它们分别置于六种不同的光照条件下，的玻璃瓶。将它们分别置于六种不同的光照条件下，2424小时后，实测获得六对黑白瓶中小时后，实测获得六对黑白瓶中溶解氧溶解氧的含量，记录数的含量，记录数据如下：据如下：光照强度光照强度(klx)0（

23、黑暗）（黑暗）abcde白瓶溶氧量白瓶溶氧量mg/L31016243030黑瓶溶氧量黑瓶溶氧量mg/L333333（2 2）当光照强度为）当光照强度为 (填字母填字母)时，再增加光照强度，时，再增加光照强度，瓶中溶解氧的含量也不会增加。瓶中溶解氧的含量也不会增加。d看懂数据及其相互关系是解题的关键看懂数据及其相互关系是解题的关键文字叙述式：文字叙述式：利用一段文字直接给出有关数据；利用一段文字直接给出有关数据；表格式：表格式：在表格中给出相关数据；在表格中给出相关数据；坐标曲线式坐标曲线式（有时加有方格，是为了准确识别有关（有时加有方格，是为了准确识别有关数据，数据，1 1个方格代表一定的变化

24、量），利用坐标系中个方格代表一定的变化量），利用坐标系中的曲线所表示的数值来代表的曲线所表示的数值来代表CO2CO2、O2O2的吸收或释放的的吸收或释放的量。量。“黑白瓶法黑白瓶法”：用黑瓶（无光照的一组）测得的为呼吸用黑瓶（无光照的一组）测得的为呼吸作用强度值，作用强度值，用白瓶（有光照的一组）测得的为净光合用白瓶（有光照的一组）测得的为净光合作用强度值，作用强度值，综合两者即可得到真正的光合作用强度值。综合两者即可得到真正的光合作用强度值。技法提炼技法提炼实验设计的思路实验设计的思路2 2(双选双选)用等体积的三个玻璃瓶甲、乙、丙，同用等体积的三个玻璃瓶甲、乙、丙，同时从某池塘水深时从某池

25、塘水深0.5 m0.5 m处的同一位置取满水样，立处的同一位置取满水样，立即测定甲瓶中的氧气含量，并将乙、丙瓶密封后沉即测定甲瓶中的氧气含量，并将乙、丙瓶密封后沉回原处。一昼夜后取出玻璃瓶，分别测定两瓶中的回原处。一昼夜后取出玻璃瓶，分别测定两瓶中的氧气含量，有关分析合理的是氧气含量，有关分析合理的是()A.A.丙瓶中浮游植物的细胞产生丙瓶中浮游植物的细胞产生HH的场所是线粒的场所是线粒体内膜体内膜B B在一昼夜内，丙瓶生物细胞呼吸消耗的氧气在一昼夜内，丙瓶生物细胞呼吸消耗的氧气量约为量约为1.1 mg1.1 mg透光玻璃瓶甲透光玻璃瓶甲 透光玻璃瓶乙透光玻璃瓶乙 不透光玻璃瓶丙不透光玻璃瓶丙

26、4.9 mg4.9 mg5.6 mg5.6 mg3.8 mg3.8 mgB2 2(双选双选)用等体积的三个玻璃瓶甲、乙、丙，同用等体积的三个玻璃瓶甲、乙、丙，同时从某池塘水深时从某池塘水深0.5 m0.5 m处的同一位置取满水样，立处的同一位置取满水样，立即测定甲瓶中的氧气含量，并将乙、丙瓶密封后沉即测定甲瓶中的氧气含量，并将乙、丙瓶密封后沉回原处。一昼夜后取出玻璃瓶，分别测定两瓶中的回原处。一昼夜后取出玻璃瓶，分别测定两瓶中的氧气含量，有关分析合理的是氧气含量，有关分析合理的是()C C在一昼夜后，乙瓶水样的在一昼夜后，乙瓶水样的pHpH比丙瓶的低比丙瓶的低D D在一昼夜内，乙瓶中生产者实际

27、光合作用释在一昼夜内，乙瓶中生产者实际光合作用释放的氧气量约为放的氧气量约为1.8 mg1.8 mg透光玻璃瓶透光玻璃瓶甲甲透光玻璃瓶透光玻璃瓶乙乙不透光玻璃瓶不透光玻璃瓶丙丙4.9 mg4.9 mg5.6 mg5.6 mg3.8 mg3.8 mgBD在下面的四幅图中标出在下面的四幅图中标出A A点、点、ABAB段、段、B B点和点和B B点之后点之后的氧气的氧气和二氧化碳转移方向。和二氧化碳转移方向。光照强度光照强度曲线的各点含义及形成原因分析曲线的各点含义及形成原因分析a a点：点：b b点：点：bcbc段：段：c c点：点：cece段：段：d d点：点：e e点：点：efef段：段：fg

28、fg段：段：温度降低，酶活性下降，呼吸作用强度减弱，温度降低，酶活性下降，呼吸作用强度减弱，COCO2 2释放减少；释放减少；开始进行光合作用；开始进行光合作用；光合作用强度小于呼吸作用强度；光合作用强度小于呼吸作用强度；光合作用强度等于呼吸作用强度；光合作用强度等于呼吸作用强度；光合作用强度大于呼吸作用强度；光合作用强度大于呼吸作用强度；温度过高，部分气孔关闭，出现温度过高，部分气孔关闭，出现“午休午休”现象；现象；下午下午6 6时左右，光合作用强度等于呼吸作用强度；时左右，光合作用强度等于呼吸作用强度；光合作用强度小于呼吸作用强度；光合作用强度小于呼吸作用强度；光合作用停止，只进行呼吸作用

29、。光合作用停止，只进行呼吸作用。(1)(1)消耗有机物时间段：消耗有机物时间段：(2)(2)制造有机物时间段：制造有机物时间段：(3)(3)积累有机物时间段：积累有机物时间段：(4)(4)一天中有机物积累最多的时间点：一天中有机物积累最多的时间点：(5)(5)一昼夜有机物的积累量表示：一昼夜有机物的积累量表示：思考：如何判断植物在一昼夜中是否生长思考：如何判断植物在一昼夜中是否生长？cece段段bfbf段段ogog段段e e点点SpSpSMSMSNSN净光合速率净光合速率00 （训练（训练3 3）将一植株放在密闭玻璃罩内，置于室外一昼夜，将一植株放在密闭玻璃罩内，置于室外一昼夜，获得实验结果如

30、图获得实验结果如图4 4所示。下列有关说法错误的是所示。下列有关说法错误的是 A A、图甲中的光合作用开始于、图甲中的光合作用开始于C C点之前，结束于点之前，结束于F F点之后点之后B B、到达图乙中的、到达图乙中的d d点时，玻璃罩内的点时，玻璃罩内的CO2CO2浓度最高浓度最高C C、图甲中的、图甲中的F F点对应图乙中的点对应图乙中的g g点点D D、经过这一昼夜之后，植物体的有机物含量会增加、经过这一昼夜之后，植物体的有机物含量会增加C一是识图。一是识图。关键是关键是3 3看：看：1.1.看变量看变量(x(x、y y轴轴)表示的意义，找出两者之间的大致关系；表示的意义，找出两者之间的

31、大致关系；2.2.看曲线中的特殊点看曲线中的特殊点(起点、拐点、顶点、终点、交叉点起点、拐点、顶点、终点、交叉点)表示表示的意义；的意义；3.3.看曲线的看曲线的走向、变化趋势走向、变化趋势，对有些曲线还要明白切线斜率的，对有些曲线还要明白切线斜率的含义。含义。二是析图。二是析图。分析图中为什么会有这种变化趋势：如果同一坐标系中有多条分析图中为什么会有这种变化趋势：如果同一坐标系中有多条曲线，解题时要曲线，解题时要明确每条曲线的含义、变化及其原因，以及与明确每条曲线的含义、变化及其原因，以及与此曲线代表的生命现象相关的因素此曲线代表的生命现象相关的因素有哪些等。有哪些等。（训练（训练4 4）下

32、图中甲表示某兴趣小组在一定条件下测得的下图中甲表示某兴趣小组在一定条件下测得的某绿色植物光照强度与光合速率的关系；乙表示该植物的某绿色植物光照强度与光合速率的关系；乙表示该植物的细胞代谢状况；丙是该小组将植物栽培在密闭玻璃温室中，细胞代谢状况；丙是该小组将植物栽培在密闭玻璃温室中，用红外线测量仪测得室内的用红外线测量仪测得室内的COCO2 2浓度与时间的关系曲线。浓度与时间的关系曲线。请分析回答：请分析回答：（1 1）图甲中的）图甲中的a a点表示点表示_，c c点时，叶肉细胞光点时，叶肉细胞光合作用消耗的合作用消耗的COCO2 2来自来自_过程。过程。（2 2）图乙所示的该植物细胞代谢情况，

33、可用图甲中）图乙所示的该植物细胞代谢情况，可用图甲中a a、b b、c c、d d四点中的哪一点来表示？四点中的哪一点来表示？_。细胞呼吸强度细胞呼吸强度细胞呼吸细胞呼吸d d点点（3 3）在一天）在一天2424小时光照条件下，光照强度大于小时光照条件下，光照强度大于_klx_klx时，植物才会表现出生长现象。在相同温度下，将该时，植物才会表现出生长现象。在相同温度下，将该植物叶片置于植物叶片置于8 klx8 klx光照下光照下9 9小时，然后移到黑暗处小时，然后移到黑暗处1515小时，则该植物小时，则该植物2424小时内每小时内每100 cm100 cm2 2叶片的光合作用所叶片的光合作用所

34、消耗的消耗的COCO2 2的量为的量为_mg_mg。（4 4）由图丙可推知，密闭玻璃温室中氧气浓度最大的）由图丙可推知，密闭玻璃温室中氧气浓度最大的是是_点；点；j j点与点与e e点相比，植物体内有机物含量点相比，植物体内有机物含量_（增加、减少、不变）。（增加、减少、不变）。2 2162162h h减少减少（20132013年广东高考年广东高考2626）（）（1 1）生物质炭孔）生物质炭孔隙结构发达，能改善土壤的通气状况，隙结构发达，能改善土壤的通气状况，使根系细胞使根系细胞_加强，加强，合成增合成增加，从而促进根系对土壤养分的吸收。加，从而促进根系对土壤养分的吸收。有氧呼吸有氧呼吸ATP

35、ATPpart2:part2:细胞呼吸的影响因素细胞呼吸的影响因素知识点知识点1 1、内部因素、内部因素？-呼吸酶的数量和活性等呼吸酶的数量和活性等不同植物不同植物的呼吸速率不同；的呼吸速率不同；同一植物同一植物不同发育时期不同发育时期呼吸速率不同；呼吸速率不同；同一植物同一植物不同器官不同器官呼吸速率不同。呼吸速率不同。一般说，阳生一般说，阳生阴生，水生陆生；阴生，水生陆生；幼苗期开花期成熟期幼苗期开花期成熟期;生殖器官营养器官生殖器官营养器官。part2:part2:细胞呼吸的影响因素细胞呼吸的影响因素 O2CO2温度温度0.11310204036.23.61.24.45.45.31031

36、.253.75.921.533.632.62046.435.26.438.965.567.23059.821.48.856.61001024048.217.37.142.474.273.5仔细分析表中的数据，你认为在仔细分析表中的数据，你认为在 ，条件下条件下的数据可能是错误的。的数据可能是错误的。图中数据反映出在相同温度条件下，当氧含量从图中数据反映出在相同温度条件下，当氧含量从2020上升到上升到4040时，植物的呼吸强度时，植物的呼吸强度 。其限制因素可能是。其限制因素可能是 。温度为温度为1010o oc c氧氧浓度为浓度为1%1%基本不变基本不变线粒体的数量、线粒体的数量、酶的数量酶

37、的数量20142014茂名一模茂名一模氧气：氧气：氧气是植物正常呼吸的重要氧气是植物正常呼吸的重要因子，因子，氧气不足直接影响呼吸速度，氧气不足直接影响呼吸速度，也影响到呼吸的性质。也影响到呼吸的性质。温度：温度：温度能影响呼吸作温度能影响呼吸作用，主要是用，主要是影响呼吸酶的活影响呼吸酶的活性性。一般而言，在一定的温。一般而言，在一定的温度范围内，呼吸强度随着温度范围内，呼吸强度随着温度的升高而增强。度的升高而增强。2 2、环境因素、环境因素？-温度、温度、O2、CO2浓度、含水量等浓度、含水量等part2:part2:细胞呼吸的影响因素细胞呼吸的影响因素（0909江苏）江苏）某小组为研究脱

38、气对酵母菌在培养初期产某小组为研究脱气对酵母菌在培养初期产气量的影响，进行了甲、乙气量的影响，进行了甲、乙2 2组实验，实验装置如右组实验，实验装置如右下图所示，除图中实验处理不同外，其余条件相同。下图所示，除图中实验处理不同外，其余条件相同。一段时间内产生一段时间内产生CO2CO2总量的变化趋势是（总量的变化趋势是（)C返回(2016全国卷T30)(1)据图判断据图判断,光照强度低于光照强度低于a时时,影响甲组植物光合影响甲组植物光合作用的限制因子是作用的限制因子是_。(2)b光照强度下光照强度下,要使甲组的光合作用强度升高要使甲组的光合作用强度升高,可可以考虑的措施是提高以考虑的措施是提高

39、(填填“CO2浓度浓度”或或“O2浓度浓度”)。part3:光合作用的影响因素光合作用的影响因素光照强度光照强度CO2浓度浓度（20142014全国全国2929）某植物净光合速率的变化趋势如图所示。）某植物净光合速率的变化趋势如图所示。据图回答下列问题：据图回答下列问题：（1 1）COCO2 2浓度在浓度在a ab b之间时，曲线之间时，曲线 表示表示了净光合速率随了净光合速率随COCO2 2浓度的增高而增高。浓度的增高而增高。（2 2）COCO2 2浓度大于浓度大于c c时，曲线时，曲线B B和和C C所表示的净光合速率不所表示的净光合速率不再增加，限制其增加的环境因素是再增加，限制其增加的

40、环境因素是 。（4 4）据图可推测，在温室中，）据图可推测，在温室中，若要采取提高若要采取提高COCO2 2浓度的措施来提浓度的措施来提高该种植物的产量，还应该同时高该种植物的产量，还应该同时考虑考虑 这一因素的影响，这一因素的影响，并采取相应措施。并采取相应措施。A、B、C光强光强光强光强part3:光合作用的影响因素光合作用的影响因素影响光合影响光合作用的外作用的外因因（1 1）阳生植物与阴生植物对光能利用能力不同，如下图）阳生植物与阴生植物对光能利用能力不同，如下图阳生植物的光补偿点与光阳生植物的光补偿点与光饱和点均大于阴生植物饱和点均大于阴生植物 1 1、内部因素、内部因素？-光合色素

41、的含量、酶活性等光合色素的含量、酶活性等part3:part3:光合作用的影响因素光合作用的影响因素（2 2）叶面积指数、叶龄不同对光能利用能力不同，如下）叶面积指数、叶龄不同对光能利用能力不同，如下图图 叶面积指数叶面积指数甲图：适当的叶面积指数（甲图：适当的叶面积指数（合理密植合理密植）有利于有机物的积累。）有利于有机物的积累。乙图：成熟的叶片光合作用能力最强。乙图：成熟的叶片光合作用能力最强。（3 3）叶面积指数达到某值以后，光合作用实际量不会）叶面积指数达到某值以后，光合作用实际量不会随叶面积指数增加而增加，原因是随叶面积指数增加而增加，原因是_。随叶面积指数的增加，植物的呼随叶面积指

42、数的增加，植物的呼吸量随之增加吸量随之增加植物呼吸作用消耗植物呼吸作用消耗叶片相互遮挡，有效光合作用面积未增加叶片相互遮挡，有效光合作用面积未增加下图表示叶面积指数与呼吸量、干物质产量（有机物下图表示叶面积指数与呼吸量、干物质产量（有机物积累量）和光合作用实际量的关系（叶面积指数是指积累量）和光合作用实际量的关系（叶面积指数是指单位土地面积上植物叶面积的数量，此值越大，表示单位土地面积上植物叶面积的数量，此值越大，表示植物叶片交错程度越大）。据图回答：植物叶片交错程度越大）。据图回答：（1 1）图中斜线部分表示图中斜线部分表示_._.（2 2）干物质量低于光合作）干物质量低于光合作用实际量的原

43、因是用实际量的原因是_。2.2.环境因素环境因素？P P点以前点以前限制光合作用的因素为横坐标所示的因素；限制光合作用的因素为横坐标所示的因素；P P点以后点以后横横坐标所示的因素不再是影响光合作用的唯一因素。坐标所示的因素不再是影响光合作用的唯一因素。当当到达到达Q Q点点时，横坐标所示的因素不再是影响光合作用的因素，时，横坐标所示的因素不再是影响光合作用的因素，要进一步提高光合速率就必须适当改变图示的其他因素。要进一步提高光合速率就必须适当改变图示的其他因素。-光照强度、温度、光照强度、温度、CO2CO2浓度等浓度等影响水的光解影响水的光解产生产生H H，影，影响响ATPATP的形成的形成

44、影响光合作用影响光合作用酶的活性酶的活性影响影响C3C3的合成的合成下图表示环境因素对绿色植物光合作用速率的影响，据图分析，下图表示环境因素对绿色植物光合作用速率的影响，据图分析，正确的是（双选）正确的是（双选）()A.A.当处于当处于a a或或b b点时，叶肉细胞的细胞质基质、线粒体基质和叶绿点时，叶肉细胞的细胞质基质、线粒体基质和叶绿体基质中均可产生体基质中均可产生ATPATPB.B.当所处环境中缺镁时，在当所处环境中缺镁时，在COCO2 2含量不变的情况下，含量不变的情况下，a a点可能降到点可能降到b b点点点与点与a a点相比，点相比，b b点时叶绿体中三碳化合物含量较少点时叶绿体中

45、三碳化合物含量较少点与点与b b点光合作用速率差异的原因是光照强度和点光合作用速率差异的原因是光照强度和COCO2 2浓度的不同浓度的不同BC训练：已知某植物光合作用和呼吸作用的最适温度分别训练：已知某植物光合作用和呼吸作用的最适温度分别是是2525、3030，如图曲线表示该植物在，如图曲线表示该植物在3030时光合时光合作用强度与光照强度的关系。若将温度调节到作用强度与光照强度的关系。若将温度调节到2525的条件下（原光照强度和的条件下（原光照强度和COCO2 2浓度不变），从理论上浓度不变），从理论上讲图中相应点的移动分别是讲图中相应点的移动分别是 A.A.a a点上移，点上移，b b点左

46、移，点左移，m m值增加值增加 B.B.a a点下移，点下移，b b点左移，点左移，m m值不变值不变C.aC.a点上移，点上移，b b点右移，点右移，m m值下降值下降 D.aD.a点下移，点下移，b b点不移，点不移，m m值上升值上升A点的移动问题：点的移动问题：技法提炼技法提炼对于有饱和点对于有饱和点(平衡点平衡点)的坐标曲线，分析的坐标曲线，分析其限制因素的时候要分两部分：其限制因素的时候要分两部分：(1)达到饱和点以前的限制因素，为达到饱和点以前的限制因素，为横坐标横坐标表示表示的因素。的因素。(2)达到饱和点以后的限制因素，为横坐标达到饱和点以后的限制因素，为横坐标表示的因素以外

47、的因素。表示的因素以外的因素。（1313重庆）重庆）右图是水生植物黑藻在光照等环境因素影右图是水生植物黑藻在光照等环境因素影响下光合速率变化的示意图。下列有关叙述，正确响下光合速率变化的示意图。下列有关叙述，正确的是（）的是（）A At t1 1tt2 2，叶绿体类囊体膜上的色素吸收光能增，叶绿体类囊体膜上的色素吸收光能增加，基质中水光解加快、加，基质中水光解加快、O O2 2释放增多释放增多B Bt t2 2tt3 3，暗反应（碳反应）限制光合作用。若，暗反应（碳反应）限制光合作用。若在在t t2 2时刻增加光照，光合速率将再提高时刻增加光照，光合速率将再提高（1313重庆）重庆）右图是水生

48、植物黑藻在光照等环境因素影右图是水生植物黑藻在光照等环境因素影响下光合速率变化的示意图。下列有关叙述，正确响下光合速率变化的示意图。下列有关叙述，正确的是（）的是（）C Ct t3 3tt4 4，光照强度不变，光合速率的提高是由，光照强度不变，光合速率的提高是由 于光反应速率不变、暗反应增强的结果于光反应速率不变、暗反应增强的结果D Dt t4 4后短暂时间内，叶绿体中后短暂时间内，叶绿体中ADPADP和和PiPi含量升高，含量升高，C C3 3化合物还原后的直接产物含量降低化合物还原后的直接产物含量降低D8.8.下图是夏季晴朗的白天，玉米和花生净光合速下图是夏季晴朗的白天，玉米和花生净光合速

49、率的变化曲线，据图分析：率的变化曲线，据图分析：(1)(1)这两者中最可能起源于热带的植物是这两者中最可能起源于热带的植物是 。(2)(2)在在9 9：30-1130-11：0000之间，花生净光合率下降的原因之间，花生净光合率下降的原因是是 导致导致 过程减缓。过程减缓。玉米玉米 气孔关闭，气孔关闭，CO2CO2吸收减少吸收减少暗反应暗反应(3)(3)一天中玉米有机物积累量最多的时刻是一天中玉米有机物积累量最多的时刻是 。(4)(4)在在1818：3030时，玉米能产生时，玉米能产生ATPATP的细胞器是的细胞器是 。(5)(5)植物的绿色细胞依赖光照，吸收植物的绿色细胞依赖光照，吸收O O

50、2 2和放出和放出COCO2 2的的过程，称为光呼吸，过程，称为光呼吸，COCO2 2抑制光呼吸而促进光合作用，抑制光呼吸而促进光合作用，在在9 9：30-1130-11：0000之间，光呼吸较强的是之间，光呼吸较强的是 。1818：3030 叶绿体叶绿体和线粒体和线粒体花生花生(6)(6)根据本题信息结合光合作用的影响因素分析：将花生根据本题信息结合光合作用的影响因素分析：将花生与玉米套种（两行玉米之间种植花生）实现双丰收的原理：与玉米套种（两行玉米之间种植花生）实现双丰收的原理：。此外，花生还有与其。此外，花生还有与其 （填种间关系）的根（填种间关系）的根瘤菌，收获花生后可以提高土壤的肥力

51、。瘤菌，收获花生后可以提高土壤的肥力。防止夏季温度过高时花生出现午休现象；防止夏季温度过高时花生出现午休现象；（互利）共生（互利）共生2024/4/149 9、下图是某生物兴趣小组制作的、下图是某生物兴趣小组制作的“水绵升降伞水绵升降伞”。（1 1）上图中两个）上图中两个“水绵升降伞水绵升降伞”完全相同，开始时都完全相同，开始时都置于贴近水底位置，但实验一段时间后浮起的高度不置于贴近水底位置，但实验一段时间后浮起的高度不同，主要是受同，主要是受_的影响不同；当的影响不同；当外界条件适宜，而外界条件适宜，而“水绵升降伞水绵升降伞”没有明显上浮的迹没有明显上浮的迹象，此时限制上浮的内部因素是象，此

52、时限制上浮的内部因素是_。(2(2分分)?)?光照强度光照强度光合色素的含量，酶的数量，水绵的数量光合色素的含量，酶的数量，水绵的数量2024/4/14（2 2）测量光合作用速率的两种指标气体是）测量光合作用速率的两种指标气体是_。如果要观察呼吸作用对。如果要观察呼吸作用对“水水绵升降伞绵升降伞”升降的影响，须将此装置置于升降的影响，须将此装置置于_环境中。环境中。（3 3）如果用此装置来检测不同的污染水体对水绵光合）如果用此装置来检测不同的污染水体对水绵光合作用的影响，则实验的自变量是作用的影响，则实验的自变量是_，因变量，因变量是是_，能否认为光合作用越强，水，能否认为光合作用越强，水体受

53、污染的程度越小？请说明原因体受污染的程度越小？请说明原因_，_。不同的污染水体不同的污染水体黑暗（遮光）黑暗（遮光）O O2 2释放量和释放量和COCO2 2的吸收量的吸收量水绵升降浮起的速度水绵升降浮起的速度不能不能因为某些污染物能使水体富营养化而是水绵生长更活跃，光合作用因为某些污染物能使水体富营养化而是水绵生长更活跃，光合作用越强越强2016全国卷全国卷T30(3)播种乙组植株产生的种子播种乙组植株产生的种子,得到的盆栽苗按照得到的盆栽苗按照甲组的条件培养甲组的条件培养T时间后时间后,再测定植株叶片随光再测定植株叶片随光照强度变化的光合作用强度照强度变化的光合作用强度,得到的曲线与甲组得

54、到的曲线与甲组的相同。根据这一结果能够得到的初步结论是的相同。根据这一结果能够得到的初步结论是 _。乙组光合作用强度与甲组的不同是由环境因素即低乙组光合作用强度与甲组的不同是由环境因素即低光照引起的光照引起的,而非遗传物质的改变造成的而非遗传物质的改变造成的part4:用文字描述过程或者得到结论用文字描述过程或者得到结论甲种植物在光下光合作用甲种植物在光下光合作用释放的放的O2使密使密闭小室小室中中O2增加，而增加，而O2与有机物分解与有机物分解产生的生的NADH发生作用形成水是有氧呼吸的一个生作用形成水是有氧呼吸的一个环节，所以当，所以当O2增多增多时，有氧呼吸会增加，有氧呼吸会增加（2）若将甲种植物密闭在无）若将甲种植物密闭在无O2、但其他条件适宜、但其他条件适宜的小室中，照光培养一段时间后，发现植物的有氧的小室中，照光培养一段时间后，发现植物的有氧呼吸增加，原因是呼吸增加，原因是_。2017全国卷全国卷T30part4:用文字描述过程或者得到结论用文字描述过程或者得到结论Thank You!不尽之处，恳请指正！不尽之处，恳请指正！