初中物理压强课件

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1、初中物理压强课件初中物理压强课件想一想：小小的啄木鸟为什么可以把嘴插入坚硬的树皮体态庞大的骆驼为什么可以凭借宽大的脚掌成为沙漠之舟人躺在用钢钉做成的钢床上,一人用棒槌锤他身上的石块，人却安然无恙，这是为什么？学习目标1.知道压力概念，会作压力示意图。2.知道影响压力作用效果的因素，熟练掌握增大压强、减小压强方法，并能用来解释生活中的常见现象。第一节压强我们一起来分析一下树、地、桌受力情况：物理学中将垂直作用在物体物理学中将垂直作用在物体表面上的力叫压力表面上的力叫压力练习1下图中所示物体A对支持面压力的示意图正确的是（）FFFF(A)(B)(C)(D)2见图所示，用5牛的水平力将重为3牛的物体

2、压在竖直的墙壁上，请用力的示意图表示墙壁所受的压力。F=5牛牛D注:只有放置在水平面上的物体压力大小=物体重力大小（如图）。GF想一想：在雪地里行走时，脚很容易陷入积雪中；有了宽宽的滑雪板后，运动员不但不会陷入雪中，而且还能在雪地中滑行，为什么做一做：同学们自己分别用笔尖和笔帽扎手，体验有什么不同的感觉探究压力的作用效果跟什么因素有关1当受力面积相同时，越大，压力的作用效果越明显2当压力相同时，越小，压力的作用效果越明显。3该实验的实验方法是该实验的实验方法是（）压力受力面积控制变量法思考：受力面积和接触面积相同吗接触面积不一定是受力面积，两个物体接触，之间可能不受力；如篮球靠墙放置,与墙接触

3、的面就不受力。受力面积一定是接触面积或接触面积的一部分。物体所受的压力与受力面积的比值叫做压强，用P表示。公式：压强的单位：牛每平方米(N/m2)人们给压强规定了一个专门的单位叫帕斯卡帕斯卡，简称简称帕帕(Pa)，这是为了纪念法国科学家帕斯卡在物理学方面作出的杰出贡献1Pa=1N/m2单位的物理意义：如500Pa表示(物体每平方米面积上受到的压力为物体每平方米面积上受到的压力为500牛牛)怎样减小或增大压强1.分析讨论依据：P=FS减小压强的方法：减小压强的方法：在受力面在受力面积不不变时，减小，减小压力力在在压力不力不变时，增大受力面增大受力面积为什么书包要用扁而宽的带？而不用细绳？因为压力

4、不变时，压强与受力面积成反比。用扁而宽的带是为了增加受力面积，减小压强，使书包背在身上更舒服。为什么铁路的钢轨不直接铺到路基上，而铺到枕木上？因为在压力不变时，压强与受力面积成反比。把铁轨扑在枕木上是为了增大受力面积，减小压强，避免火车行驶时损坏路基。增大压强的方法增大压强的方法：在受力面在受力面积不不变时，增大，增大压力力在在压力不力不变时，减小受力面减小受力面积刀、剪刀等用一段时间就要磨一磨，为什么？因为压力不变时，压强与受力面积成反比。磨刀是为了减小受力面积，增大压强，从而使刀更锋利。小结小结:1、压力：压力：2、压强：压强：3、压强公式：压强公式：4、压强单位：压强单位：5、如何减小压

5、强：如何减小压强：如何增大压强：如何增大压强：A、在、在压力不力不变时，增大受力面，增大受力面积A、在、在压力不力不变时，减小受力面，减小受力面积帕斯卡（帕）帕斯卡（帕）（a）B、在受力面、在受力面积不不变时，减小，减小压力力B、在受力面、在受力面积不不变时，增大，增大压力力物体物体单位面位面积上所受到的上所受到的压力。力。垂直作用在物体表面上的力，方向垂直于垂直作用在物体表面上的力，方向垂直于接触面。接触面。C、减小压力，同时增大受力面积、减小压力，同时增大受力面积C、增大压力，同时减小受力面积、增大压力，同时减小受力面积课堂练习课堂练习1、下列关于压强的说法正确的是（）A、压力大时，压强一

6、定大B、受力面积小时，压强一定大C、物体所受到的重力越大，所产生的压强越大D、压强的大小是由压力和受力面积共同决定的2、关于压力的说法中，正确的是：（）A压力的大小总等于物体重力大小B.压力的方向总是竖下C压力的方向总垂直于物体表面D.压力的大小决定了压强大小3、如图事例属于减小压强的实例是（）ABDCE4、如图事例属于增大压强的实例有（）5、座沙发比座硬板凳舒服，这主要是因为沙发较易发生形变，增大了人与沙发间的_，在_不变的情况下，压强_（选填“增大”、“减小”或“不变”）课堂练习课堂练习1、下列关于压强的说法正确的是（）A、压力大时，压强一定大B、受力面积小时，压强一定大C、物体所受到的重力越大，所产生的压强越大D、压强的大小是由压力和受力面积共同决定的2、1关于压力的说法中，正确的是：（C）A压力的大小总等于物体重力大小B.压力的方向总是竖下C压力的方向总垂直于物体表面D.压力的大小决定了压强大小D3、如图事例属于减小压强的实例是（）ABDCE4、如图事例属于增大压强的实例有（）CDEAB5、座沙发比座硬板凳舒服，这主要是因为沙发较易发生形变，增大了人与沙发间的受力面积，在压力大小不变的情况下，压强减小（选填“增大”、“减小”或“不变”）。课后作业自我评价1、2题（作业本）活动手册P-34：4-8题