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1、光的反射教学反思表学校重庆大学城第四中学课名光的反射教师汪林学科物理年级八年级1.应用了哪种新媒体和新技术的哪些功能，效果如何？ 1、利用鸿合i学备课，利用里面的资料丰富课堂，可以从生活中体现物理知识，物理中体现生活； 2、利用软件中的工具、效果及应用使课堂更具趣味性，使我的课堂氛围更好，学生兴趣更高 3、白板授课更方便顺手，导入素材、课堂批注、利用资源多方面讲解，使我备课、授课都更加轻松，学生知道的知识和应用也更丰富。2.在教学活动应用新媒体新技术的关键事件(起止时间（如：520-1040），时间3-8分钟左右，每节课2-3段)，引起了哪些反思（如教学策略与方法的实施、教学重难点的解决、师生
2、深层次互动，生成性的问题解决等）。2040-2620科学探究：小车的速度变化：学生自主做实验得出结论，但对于实验结论的归纳及实验的注意事项理解有困难，结合鸿合i学的视频素材，课堂的及时批注，使学生双发面理解，成功突破重难点。对于学生的问题，可及时从“教学资源”中找实例，进一步解答，例如噪声的防治路径判断，用实例结合“思维导图”讲解，清晰明了，不但提高教学效率，也加强了学生对知识的理解及生活中对知识的应用3.新技术应用于教学的创新点及效果思考(教学组织创新、教学设计创新等)。注重学生的学，教师利用丰富的教学资源，引导学生自主探索，小组内互相帮助监督，共同进步。合理的利用教学资源，有条理的展示给学
3、生，让学生有自己的思考，形成他自己独特的认知。例如光的反射，对于反射规律，不是由老师做实验告诉学生光的规律是这样的，而是教师将方法教给学生，让学生自己去探究，得出规律，这样才能更深的理解反射规律，对于有兴趣爱思考的学生，还能激发他的创造力，用不同的方法去实验，都是有可能的，让学生自主的思考和探究。4.对新技术的教学适用性的思考及对其有关功能改进的建议或意见。对于白板的使用和鸿合i学的资源，均使教学变得更加高效，课堂更加丰富，学生学习更轻松，趣味性更高。例如大小屏互动，在实验课上可以及时的反馈出学生实验中的问题，并展示给学生，及时讲解和改正。在使用过程中，对于备课环节，更多的是偏向于白板，在自己的笔记本上备课有些不顺手，比如翻翻卡的大小不能更改，有些动画效果做不出来等，有一些小问题需进一步加强解决。
光的反射定律 (2)
