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1、从百草园到三味 书屋读后感读书心得 700 字五篇童年， 这 是人人都 爱 回忆 的 候，当我 们 也是孩童的 时 候，也同 样 有一个快 的童年， 在 我 来看看 迅先生是怎么回 他的童年的吧 !关于从百草园到三味 屋 读 后感怎么写 ?下面是小 编给 大家整理的从百草园到三味 书 屋 后感范文， 欢 迎大家来参 。从百草园到三味 书 屋是 迅的一篇散文，文章写得非常好，不 仅 构思严谨 ，而且文章中的 言极有特色，令人叫 。细读鲁 迅先生的从百草园到三味 书 屋，享受着不 从字里行 间 中透露出来的那份天真 漫的感情，眼前不由出 现 了一幅幅令人神往的自然画。“油蛉在 这 里低唱，蟋蟀 在
2、 里 琴。翻开断 来，有 会遇 见 蜈蚣 ;还 有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一 烟 ”我 迅先生的 这 篇充满对 童年回 忆 的散文，正如 着发处鲁 迅先生心底的那份 热爱自然、向往自由的童真童趣。突然 间 ，我仿佛看到了幼年的 迅。趁大人不注意， 钻进 了百草园。他与昆虫 伴，又采摘野花野果，然后与玩伴一起捕 鸟 ，但由于性急， 总 是捕不到很多 ;他又常听保姆 长妈妈讲 故事，因而非常害怕百草园中的那条赤 蛇。在三味 屋， 然有寿先生 严厉 的教诲 ，却仍耐不 学生们 心中的孩子气，当他 读书读 得入神时 ，却没发现他的学生正在干着各式各 样的事，有的正用 糊的
3、盔甲套在指甲上 优质戏 ，而 迅正聚精会神地在画画 一切感受都是那么天真 漫、令人回味，也 是引起了我心中的共鸣吧，真不懂自己怎么会那么喜 朝花夕拾中的一篇，尤其是作者以一个孩子的眼光看世界， 读 起来让人感到 亲 切，充 满 激情。 今，城市里的孩子已 几乎不可能体会到 迅幼 的 欢乐 了;而 起童年 乐 事，哪一个来自 农 村的孩子没有一 箩 筐呢 ?百草园中的蟋蟀、何首 ，美女蛇的 传说 ，又何曾异于我 穿着短 裤 下河摸 虾 、上 捉 呢 ?那 了 “野孩子生活 ”的入学，那听老先生抑 扬顿 挫地朗 ，“我便疑心那是极好的文章 ”，又和我 们 既因留恋 “捉蝌蚪 ”的生活而逃学，却又要
4、享受 字在父母面前 “ ”的快 心理有何不同呢 ?只是，城市里已 经 消失了 这 梦境一般的儿童 园。成年的鲁 迅是一个 战 士，一个不偏不倚的、浪漫的 士。战 士不总 在冲 陷阵 ， 士更懂得享受生活，享受美好的回 。从百草园到三味 书屋不 仅语言优美，还能时不时地勾起 读者对童年的回 忆，真是一篇令人叫 绝的好文章。鲁迅的著述浩如烟海，我最喜 欢的一篇是从百草园到三味 书屋，它描述了 鲁迅先生儿时在百草园的 乐趣，以及在三味 书屋读书时 的乏味生活。在文中，作者充分描 绘出百草园充 满着无限的 乐趣，那儿有 “碧 绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂 荚树，紫红的桑椹 ;鸣蝉在树叶里长吟，肥胖
5、的黄蜂伏在菜花上， 轻捷的叫天子 (云雀 )忽然从草 间直窜向云霄里去了 ”， 这里无疑是一个儿童的 乐园，无一不充 满生机，无一不充 满快乐，难怪鲁迅先生喜 欢百草园了。当鲁迅先生到了要上学的年龄时，家里将他送 进了三味 书屋。三味 书屋是鲁迅先生老师家的 书房。 进了三味 书屋，鲁迅先生开始了乏味的学习生涯， “每天只 读书，正午 识字，晚上对课 ”，这 便是鲁迅先生的生活内容。鲁迅先生和同窗 们经常到屋后的园里去玩，但人去多了， 时间久了，就会被老 师叫回来， 继续读书 ，远远不及在百草园里自由、快活。通过将百草园与三味 书屋比较，让我感觉到童年是那么美好，令人留恋。鲁迅先生上的是私塾，
6、一天下来几乎没有时间玩耍， 这束缚了学生 爱玩的天性。而我们现在上的学校，每 节课下课都会有 时间玩，也 还算得上自由。跟三味书屋比起来，我 们像在天堂。 鲁迅先生在 这篇文章里，揭示了儿童广泛的生活趣味与束 缚儿童天性的封建私塾教育的尖 锐矛盾，表达了 应让儿童健康活 泼成长的合理要求。我觉得，在 让儿童接受教育的同时，也应该让 他们玩好。鲁迅的名字家 喻户晓 ，读到他的文章却是在 课本里， 课文从百草园到三味 书屋是散文集朝花夕拾中的一篇文章。 鲁迅在我的心目中，一直都是高不可攀的偶像，加上他是 “家喻户晓 ”的世界上都有名气的大作家，更是不敢 轻易读他的书，怕读不懂，自己太俗了。但自从
7、读了鲁迅的 闰土、从百草园到三味 书屋等文章，一下子，似乎把我和偶像的距离拉近了。朴 实的文笔， 细腻的情感，使我感到像在与一位和 蔼慈祥、平易近人的爷爷亲切地交 谈。“我家的后面有一个很大的园，相 传叫做百草园。 现在是早已并屋子一起 卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相 见也隔了七八年，其中确 凿只有一些野草 ;但那时却是我的 乐园。 ”这句 话出自鲁迅先生的从百草园到三味 书屋这篇文章。这篇文章是 鲁迅先生回 忆自己童年生活而写的。鲁迅先生小 时候很喜 欢到家后面的百草园玩，百草园就像是他的 乐园，想干什么就干什么。当他被家人送去三味 书屋学习时，也还是很喜欢玩。文章中写到， 鲁迅先生的老
8、 师读书读 得正入神 时，鲁迅先生就照着 书本画绣像，画了一本又一本。小 时候的鲁迅虽然调皮，但他 拥有一个多么快 乐的童年啊 ! 迅先生笔下的百草园是多么的有趣，多么的充满 生机 !我外公也去 那里游 ，听外公 ，百草园只是一个杂草 生的小园子，不是很漂亮。可是 什么鲁 迅先生说 那里是他的 乐 园呢 ?我想，是因 为鲁 迅先生在里面拔何首 乌 ，拔木 ，捕 鸟 每天 着无 无 虑 、自由自在的生活，尽管小园子只有一些野草，也 给鲁 迅先生 来 多 乐 趣的 故吧 !比起我们现 在的童年生活，我 觉 得 迅先生的童年更 为 快 。我 现 在已 是六年 级 的小学毕业 生了，我和我的同学都忙着
9、 小升初作准 备 。像我，大半个暑假都在上 补习 班， 要天天做 题 。童年 时 的鲁 迅先生却可以做自己想做的事情，不用 为 学业 而 。 了 迅先生的从百草园到三味 书 屋， 我对 自由自在的童年生活充 满 了向往。我真羡慕小 时 候的 迅先生啊 !他的生活充 满 了趣味。我也想像 迅先生那 样 有自己的小 园，拔何首 、木 莲 ，捕 。可以无 忧 无 地 我的童年，那 多好呀 ! 迅先生真可 是中国文学史上的丰碑 !他在 区区一篇散文中， 让 我学到了 多 东西。在 鲁 迅描写他捕 鸟 的时 候，运用了准确的 动词 ，如 “ ”、“支 ”、“撒”在曾学 的 筝疑问 中， 迅在描写 “我
10、” 坏小兄弟 筝 ，也用了一系列的 动词 。 些动词 不 能 形象生 描 出情节 中人物的 作，更能使 读 者有身临 其境的感 ，是文章丰富多彩。在 篇散文中，有一段文字堪称 佳啊： “不必 碧 的菜畦，光滑的石井 ，高大的皂 荚树 ，紫 的桑葚 ;也不必 说鸣 蝉在 叶里 吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上， 轻 捷的叫天子( 云雀 ) 忽然从草 直 向云霄里去了。但是周 围 的短短的泥 墙 根一 ，就有无限趣味。 ” 段文字，用一 组连词 写出了百草园中十多种景物，既有 动态 的也有静 态 的，抓住形 态 和色彩写景物 ;通 过 声音、 作和形 态 写 物，栩栩如生， 给 人以奇幻的如至仙境的感 。
11、后来作者又用 “我不知道 为 什么家里的人要将我送 进书 塾里去了 ”，十分自然的承接了文章的两大部分 百草园和三味 屋，即符合条理而又不 显 生硬， 这样 的 过 渡无人能比啊 !在 迅到三味 屋后，往日的快 一去不复返，取而代之的 是学习 的枯燥，而 鲁 迅却竭力从中 寻 找 趣，如 寻 蝉 、 喂蚂蚁 字里行 流露出作者的童心童趣。我多么羡慕 鲁 迅啊， 现 在的学生哪里 还 有 份玩的心 ?绕 口的英 ，深奥的数学， 难 懂的文言，复 的 史 然 么多的任 都要做，但 是 像作者那 样 ， 点 ，适当放松一下，只有 这样 才能 学生 时 代的回 忆 中“上点色 ”。好好体会一下 篇文章吧 !青年人会引起共 ，中年人会勾起回 忆 。 大概就是从百草园到三味 书 屋的妙 处 吧 !从百草园到三味 书 屋 后感 700 字相关文章：
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