中班教育随笔200篇[幼儿园中班教师随笔100篇]

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1、中班教育随笔200 篇 幼儿园中班教师随笔100 篇今天下午，在孩子们进各个区角活动的时候，几个孩子一下子涌到娃娃家，不一会就传来孩子们争吵的声音：“我当爸爸，我先来的！”“不行！我也要当爸爸，我从没当过爸爸！”原来是马志宏和张子旋为了当爸爸争得面红耳赤。只见张子旋一手抓着围裙， 一手紧拿着小锅，两个人你一言我一语，谁也不让谁！看着看着我萌发了看看他们如何解决问题的方法。于是，我躲到不远处观察。不一会当妈妈的欣宜也过来了，她想了想说：“你们俩个一人当一会吧？”这时马志宏也想出了办法：“要不今天你先当爸爸，明天我再来当爸爸，好不好？”其实，每个孩子都会遇到难题， 孩子之间也难免发生争执，我们总是

2、希望孩子能够绕过这些烦恼，并努力为孩子铺平前进的道路。然而我们却忽略了， 恰恰就是这些小小的， 在日常生活中经常碰到的问题，给了孩子宝贵的发展机会， 使他们学会处理与同伴交往中出现的问题，学会了交往技巧。因此，不妨再发生问题的时候多一份耐心，多一点等待，多给孩子一点解决问题的空间。任奕冰小朋友是一个非常聪明的小男孩，但是有一个令人头疼的“毛病”：爱插嘴。有时，我刚说个开头，他接过去叽里呱啦说个不休，惹得其他小朋友也跟着叫。在课堂上，有时根本不听我的话。这一天，我刚说：“小朋友喝水。”他便叫：“一组、二组别去。”可是全班小朋友并不听他的，一齐涌到了水杯架跟前。见此情景，我灵机一动，先让小朋友回座

3、位上去，然后宣布：现在请任奕冰来当小老师。孩子们见状都觉得好玩， 嘻嘻哈哈吵成了一团仁奕冰大声喊：“一组去喝水。”丝毫没有用处，我趁机会对他说：“你一个人的声音怎么能比他们那么多人的声音大呢？老师上课的时候，你老讲话，别人还听的见吗？”他红着脸摇了摇头。这件事后，他的“毛病”改了许多。针对各个孩子的特点进行教育，比干巴巴的说教要有效得多。我班的赵天语一星期没来幼儿园上学了。平时她来的时候，总是在我身边转来转去的，照着机会就跟我说话，这一不来，还真有点想他。今天早晨一进教室，就看见她站在桌子旁，心里真高兴。可是因为忙于晨检，就没来得及先跟她打招呼。 赵天语在离我较近的地方，看了看我，想说什么，却

4、没有说出口，我刹那间注意到她的表情，我立刻意识到是我冷淡了孩子。于是，我立即走到她身边注视着她，热情地说： “呀，赵天语来了，你的病好了吗？老师都想你了！并请轻轻地在她脸上抚摸了一下。 她一下子抬起了头来， 高兴的答应了一声，笑了。孩子是敏感的，特别希望得到老师的关爱，就连一声问候，也会使她们感到老师是喜欢他的。由此我想到，作为一名幼儿教师，应更加细心一些，不能忽视孩子的情感，要珍惜爱护她们天真的心灵。教师节这天，我一进教室，就发现老师的桌子上放着几张好看的贺卡，我看着那么优美的画面，读着那温馨的话语，我陶醉在美好的祝福中。孩子们也纷纷围拢过来，你一言我一语地嚷开了：“老师，这张漂亮吧，这张是

5、我送给你的教师节礼物，我让妈妈去给我买的。”田庆文说： “这张是我送给你的，还带着音乐呢。”其他小朋友也接着说：“回家后，我也让妈妈买张更好看的送给你。”听着听着，我心中逐渐沉重起来，今天，送祝福卡开了个头，明天、后天会更多，一张比一张精致，一张比一张昂贵，这样比下去，会给孩子们的心灵留下什么呢？这小小的祝福卡， 学问还真不小呢，有必要认真地对待。我正想着教育对策，随手触摸到一个用纸粘的小信封，里面的卡片上画着一个穿花裙子的小女孩在跳舞， 红彤彤的太阳照着她， 周围开满了鲜花，贺卡的右下脚歪歪斜斜地写着： “佳琦祝老师节日。 ” 卡是佳琦自己 手制作的， 然卡片薄薄的、 的，我却深深感到 卡的

6、份量。 个文静内向的小女孩， 此刻却能用自制的 卡表达自己的心情， 把心中最好的祝福送 老 。我想何不趁此机会 孩子 上一堂 呢。“孩子 ，老 非常感 你 的爸爸 ，但是老 更喜 佳琦的 卡，因 是她自己制作的， 用自己美好的心来表达 老 的 ， 才是 老 最好的 礼物呢。”孩子 听我 么一 ，都用羡慕的眼光看着佳琦，我 了一下，接着 ： “今天的手工 老 教你 制作 卡，把你 心中的美好祝愿都画出来好 ？”孩子 高 地 ：“好，我 也己制作。”于是，我把区角中准 的所需材料拿出来， 孩子 自己去 卡， 看到孩子 个个都那么 心致志，用五彩的油画棒和各种材料尽情地描 着自己的愿望和祝福一会儿，

7、孩子 的杰作都完成了，每个人都 得那么 足和喜悦，我再也听不到 的 卡最 最精美的 了。一天，我班 行 故事比 ，比 开始了，小朋友 个个争先恐后地 起了手：“老 ，我来 ，我来 ”我班的 天祥首先 着站到前面 了起来：“一天， 和兔子去拔 卜” 到 里，小朋友 就大叫起来： “不 ，不 ！是 和兔子 跑，不是拔 卜，小兔子才拔 卜呢！”小朋友 你一言我一 ，把 故事的 天祥 得面 耳赤， 十分 尬。我正着急，唐嘉成急中生智接着 ： “上次，是 兔 跑， 了，小兔 了。 然 了， 但它 愿意和小兔 好朋友。 所以 就去帮小兔拔 卜。”其他小朋友 是不服气，又嚷嚷道：“ 又不吃 卜，他 拔 卜干

8、什么？ 不行！” 我 小朋友安静下来：“大家想一想， 和兔子 跑 个故事中， 利了，但是 想多学本 ， ，出去拔 卜有什么不好？而且很愿意帮助 人， 尊敬他人， 小朋友 一起来 个故事，看 得好。” 了几分 ，我 小朋友自由 言， 有的 ：“ 很 ，拔了 卜和伙伴一起。”有的 ：“兔 生病了，年 大了，拔 卜 兔 吃。” 有的 ： “小兔快 生日了， 想拔 卜送 小兔做生日礼物。”听了小朋友 的 言， 我也跟着孩子 的思路一起 完了故事。通过这次幼儿创编故事，使我感受到了幼儿丰富的想象力和解决问题的能力，在教育活动中，我们要为幼儿创设民主宽松的氛围，激发幼儿主动的兴趣和愿望，让幼儿在思考和讨论中寻找， 他们主动解决问题的能力。内容仅供参考