教育心理学犯罪心理

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1、会计学1教育心理学犯罪心理教育心理学犯罪心理前言：前言：天之骄子与迷途羔羊天之骄子与迷途羔羊天之骄子与迷途羔羊天之骄子与迷途羔羊 大学生“天之骄子”，很难与不懂法、违法犯罪等联系起来，但大学生违法犯罪现象不但存在，而且严重。在大学生的犯罪类型中，盗窃最多，打架斗殴、杀人伤害等各类人身伤害犯罪次之。违法受到治安处罚的也不在少数。咎其原因，心理不健康是其走上违法犯罪的主要因素。第1页/共57页n n大学生犯罪，是当今世界的一大严重社会问题。深入研究大学生犯大学生犯罪，是当今世界的一大严重社会问题。深入研究大学生犯罪心理问题，预防和减少青少年犯罪，不仅关系到社会治安、人民罪心理问题，预防和减少青少年

2、犯罪，不仅关系到社会治安、人民群众的生命、财产的安全，而且关系到社会主义现代化建设的顺利群众的生命、财产的安全，而且关系到社会主义现代化建设的顺利进行。进行。n n目前，大学生违法犯罪的原因已涉及经济、文化、教育等社会生活目前，大学生违法犯罪的原因已涉及经济、文化、教育等社会生活的方方面面，是多种消极因素综合作用的后果。大学生犯罪现象如的方方面面，是多种消极因素综合作用的后果。大学生犯罪现象如果得不到遏制，就会毁掉一批又一批青少年的美好前程，进而影响果得不到遏制，就会毁掉一批又一批青少年的美好前程，进而影响国民整体素质的提高，其危害的严重性、长远性不言而喻国民整体素质的提高，其危害的严重性、长

3、远性不言而喻。第2页/共57页嫉妒、侥幸心理。某高校学院一男生，家境贫寒，同寝室一同学却很有钱，心生嫉妒，想劫富济贫。在得知寝室同学银行卡密码后，趁同学不在寝室之机，将银行卡盗窃。知道取款机有摄像头，于是戴上帽子和大口罩，蒙面取款1500元。仅两天，警方就将其作为重大嫌疑，拘留逮捕。并送交检察院追究其盗窃罪刑事责任。第3页/共57页马加爵杀人案。2004年2月，云南大学大二学生马加爵，仅仅因为四位同学怀疑其打牌作弊，说其性格古怪，便购买了石工锤，在寝室分别将四位同学杀死，将尸体藏匿是柜子里。然后逃逸至三亚被通缉抓获。法院以故意杀人罪判处其死刑。第4页/共57页大学生杀死博士情敌。成都某大学学生

4、徐某，因女友许某移情本校在读博士周某，便找周某理论。两人见面后发生争吵和抓扯。徐某盛怒之下，掏出身上一把水果刀连刺周某37刀，周某当场死亡。成都市中级法院判处徐某死刑，缓期两年执行。第5页/共57页n n8 8月月2929日上午，西安雁塔日上午，西安雁塔区法院对区法院对20082008年年5 5月月2929日日陕西省地震局网站遭受黑陕西省地震局网站遭受黑客攻击一案进行了公开庭客攻击一案进行了公开庭审，对非法入侵陕西省地审，对非法入侵陕西省地震局网站，编造、故意传震局网站，编造、故意传播虚假地震消息的西安欧播虚假地震消息的西安欧亚学院计算机专业大四学亚学院计算机专业大四学生贾某依法宣判。贾某犯生

5、贾某依法宣判。贾某犯编造、故意传播虚假信息编造、故意传播虚假信息罪，一审被判处有期徒刑罪，一审被判处有期徒刑一年零六个月。一年零六个月。第6页/共57页大学生犯罪现象日趋严重大学生犯罪现象日趋严重大学生犯罪现象日趋严重大学生犯罪现象日趋严重n n近年来，大学生犯罪现象呈增长趋势，日趋严重，逐渐引起人们的关注！近年来，大学生犯罪现象呈增长趋势，日趋严重，逐渐引起人们的关注！n n社会、学校、家长、大学生自身等都在不断的反思为什么身为天之骄子的大学生也会成社会、学校、家长、大学生自身等都在不断的反思为什么身为天之骄子的大学生也会成为迷途的羔羊，而且一条路走到黑。为迷途的羔羊，而且一条路走到黑。n

6、n下表显示了近两年的在校大学生犯罪涉及的罪名和案件数。其中，盗窃案下表显示了近两年的在校大学生犯罪涉及的罪名和案件数。其中，盗窃案4343件，故意伤害案件，故意伤害案1515件，件，寻衅滋事寻衅滋事1515件，抢劫件，抢劫5 5件，强奸件，强奸2 2件。其他包括抢夺、妨害公务、诈骗、合同诈骗、敲诈勒索等件。其他包括抢夺、妨害公务、诈骗、合同诈骗、敲诈勒索等5 5件。件。第7页/共57页n n调查表明：近几年，大学生犯罪占整个社会刑事犯罪的17%。大学生犯罪为什么会占如此高的比例呢大学生犯罪为什么会占如此高的比例呢?他们的犯罪心理具有什么样的特点呢他们的犯罪心理具有什么样的特点呢?根据这样的犯罪

7、心理，我们应该如何应对？根据这样的犯罪心理，我们应该如何应对？第8页/共57页犯罪心理学（犯罪心理学（Criminal Psychology）是一门研究犯人的意志、思想、意图及反应的学科，和犯是一门研究犯人的意志、思想、意图及反应的学科，和犯罪人类学相关连。这一门学科主要深入研究的部分在于有罪人类学相关连。这一门学科主要深入研究的部分在于有关关“是什么导致人犯罪是什么导致人犯罪”的问题，但也包含人犯罪后的反的问题，但也包含人犯罪后的反应，在逃跑中或在法庭上的。犯罪心理学家也可以做为证应，在逃跑中或在法庭上的。犯罪心理学家也可以做为证人，以帮助法庭了解犯人的心理。精神病学亦有处理到一人，以帮助法

8、庭了解犯人的心理。精神病学亦有处理到一部分的犯罪行为。部分的犯罪行为。笼统地说，犯罪心理学以犯罪心理为研究对象。但关于犯笼统地说，犯罪心理学以犯罪心理为研究对象。但关于犯罪心理学的定义有狭义和广义两种说法，至今仍莫衷一是。罪心理学的定义有狭义和广义两种说法，至今仍莫衷一是。狭义的犯罪心理学，是指运用心理学的基本原理研究犯罪狭义的犯罪心理学，是指运用心理学的基本原理研究犯罪主体的心理和行为的一门学科。广义的犯罪心理学，是指主体的心理和行为的一门学科。广义的犯罪心理学，是指运用心理学的基本原理，研究犯罪主体的心理和行为以及运用心理学的基本原理，研究犯罪主体的心理和行为以及犯罪对策中的心理学问题的一

9、门学科。犯罪对策中的心理学问题的一门学科。第9页/共57页根据犯罪心理学有狭义和根据犯罪心理学有狭义和广义之说，犯罪心理学的广义之说，犯罪心理学的研究对象亦有狭义和广义研究对象亦有狭义和广义之分。之分。n n狭义的犯罪心理学的研究对象是犯罪人即犯罪主体的心理和行为，就是说犯罪心理和犯罪是其研究对象。犯罪主体的心理包括其心理过程和个性心理、犯罪心理结构形成的原因和过程、犯罪心理外化为犯罪行为的机理、犯罪过程中的心理活动、犯罪心理发展变化的规律以及怎样对犯罪心理结构施加影响和加以教育改造等。简单地说，它只研究犯罪人的个性缺陷及有关的心理学问题。第10页/共57页n n广义的犯罪心理学的研究对象，除

10、包括狭义的犯罪心理学的研究对象之外，还包括犯罪对策中的心理学问题，如预防犯罪、惩治犯罪以及教育改造罪犯的心理学问题；还包括有犯罪倾向（即尚未实施犯罪行为）的人的心理和刑满释放人员的心理；还包括被害者心理、证人心理、侦查心理、审讯心理、审判心理以及犯罪的心理预测等等。简单地说，广义的犯罪心理学既研究犯罪人的心理和行为，又研究与犯罪作斗争的对策心理学部分，即被认为是司法心理学的有关内容。第11页/共57页广义的犯罪心理学研究范围颇广，可以从两个方面来加以确定：广义的犯罪心理学研究范围颇广，可以从两个方面来加以确定：广义的犯罪心理学研究范围颇广，可以从两个方面来加以确定：广义的犯罪心理学研究范围颇广

11、，可以从两个方面来加以确定：一、一、把什么人的心理和行为作为研究对象。具体说来，有以下5种人的心理和行为：犯罪人，这是犯罪心理学研究的主要对象一般违法人，指实施了违反刑法，但情节显著轻微，危害不大，不认为是犯罪的行为和违反治安法规的行为而又为治安部门所处理的人刑满释放人员和解除劳动教养人员揭露与惩罚犯罪的有关人员，这主要是指司法部门人员，这方面的研究目的是为了提高办案质量监管矫治罪犯的人员和监狱的工作人员，他们的心理素质如何，直接影响到罪犯犯罪心理矫治的成效。第12页/共57页二、二、研究哪些课题。犯罪心理学（广义的）研究课题十分广泛，犯罪心理构犯罪心理结构成因犯罪心理形成和犯罪行为发生的机制

12、犯罪心理结构的发展变化不同类型犯罪人的心理特点和行为特征犯罪对策的心理学问题（如个体犯罪的心理预防，犯罪侦查心理和审讯、审判心理以及罪犯矫治等问题）以及其它有关课题。第13页/共57页犯罪心理学犯罪心理学-研究的基本步骤研究的基本步骤n n1.建立假设。通过观察如果对未知现象及其相互间的关系发生了疑问，根据已知的科学事实和原理进行尝试性或假设性的推测，也就是提出问题。n n2.搜集资料。建立假设后，进一步的工作就是根据事实资料验证假设。搜集资料的方法主要有观察法、调查法、问卷法、个案追踪法等。n n3.分析资料。采用适当的方法将搜集到的原始资料加以整理、分类，是指系统化和简约化。n n4.做出

13、结论。即验证假设的过程，确定假设的正确与否。第14页/共57页犯罪心理学犯罪心理学-研究目的、内容及研究目的、内容及方法方法n n犯罪心理学犯罪心理学-研究目的、内容及方法研究目的、内容及方法n n1.1.为发展犯罪科学和心理科学做出贡献为发展犯罪科学和心理科学做出贡献n n2.2.为预防和惩治犯罪以及矫治罪犯的实践服务。为预防和惩治犯罪以及矫治罪犯的实践服务。n n研究犯罪者的心理特点、人格结构和类型犯罪心理学常用的方法研究犯罪者的心理特点、人格结构和类型犯罪心理学常用的方法n n1.1.观察法观察法n n2.2.调查法调查法n n3.3.实验法实验法n n4.4.心理测验法心理测验法n n

14、5.5.案例分析法案例分析法n n6.6.经验总结法经验总结法n n7.7.数量统计分析法数量统计分析法 第15页/共57页犯罪心理学的研究内容犯罪心理学的研究内容 n n研究犯罪者犯罪行为形成的心理研究犯罪者犯罪行为形成的心理“内化内化”机制。揭示犯罪行为产生的外部原因，研究社会机制。揭示犯罪行为产生的外部原因，研究社会生活中的某些消极因素怎样影响并反映到犯罪人的头脑，又怎样通过生活中的某些消极因素怎样影响并反映到犯罪人的头脑，又怎样通过“内化过程内化过程”镶入人的镶入人的意识之中，形成犯罪动机意识之中，形成犯罪动机,犯罪动机又是怎样支配犯罪行为。犯罪动机又是怎样支配犯罪行为。n n研究犯罪

15、者的心理特点、人格结构和类型。研究犯罪者的心理特点、人格结构和类型。n n研究犯罪者犯罪以后直至受到惩处这一阶段的心理特点。研究犯罪者犯罪以后直至受到惩处这一阶段的心理特点。n n研究犯罪者的研究犯罪者的“转化转化”即矫正问题，科学地阐明对犯罪者的教育、感化、挽救工作所产生即矫正问题，科学地阐明对犯罪者的教育、感化、挽救工作所产生的心理效果。此外，还要研究犯罪者再社会化中的心理学问题。的心理效果。此外，还要研究犯罪者再社会化中的心理学问题。n n研究犯罪者犯罪行为的预测和预防问题。研究犯罪者犯罪行为的预测和预防问题。第16页/共57页其一，享乐欲望强烈。其一，享乐欲望强烈。其一，享乐欲望强烈。

16、其一，享乐欲望强烈。n n现在许多高校周围的餐馆、游戏厅、网吧几乎被学生占满，而教室里往往空空荡荡，许多学生更愿把现在许多高校周围的餐馆、游戏厅、网吧几乎被学生占满，而教室里往往空空荡荡，许多学生更愿把精力投入玩乐而不是学习上精力投入玩乐而不是学习上;n n学生高消费心理突出，把穿名牌服装，买高档商品学生高消费心理突出，把穿名牌服装，买高档商品(如手机等如手机等)看成一种时髦。诚然市场经济条件下金钱看成一种时髦。诚然市场经济条件下金钱物质的重要性日益突出，人们的满足和幸福也很大程度上取决于金钱和物质物质的重要性日益突出，人们的满足和幸福也很大程度上取决于金钱和物质;n n大学生几乎没有独立的经

17、济来源，只能靠父母给予有限的生活费，在金钱的极其有限和现实强烈的物大学生几乎没有独立的经济来源，只能靠父母给予有限的生活费，在金钱的极其有限和现实强烈的物质诱惑之间便形成了巨大的落差，加之同学之间，各自家庭经济条件不同，他们之间物质条件差距极质诱惑之间便形成了巨大的落差，加之同学之间，各自家庭经济条件不同，他们之间物质条件差距极大，这更在有的同学心理上造成了极大刺激。大，这更在有的同学心理上造成了极大刺激。n n于是大学生会不顾自身条件，盲目进行攀比，以满足虚荣便成为不少大学生的行为模式。而没有太多于是大学生会不顾自身条件，盲目进行攀比，以满足虚荣便成为不少大学生的行为模式。而没有太多获取收入

18、能力的现实，则使通过违法犯罪这种无需投入而又极快收益的方式成为有的人的必然选择。获取收入能力的现实，则使通过违法犯罪这种无需投入而又极快收益的方式成为有的人的必然选择。有关调查反映的大学生犯罪中有关调查反映的大学生犯罪中70%70%都是盗窃案，正是大学生为了追求享乐而走上犯罪道路的一个印证。都是盗窃案，正是大学生为了追求享乐而走上犯罪道路的一个印证。第17页/共57页其二，不良情绪占主导地位。其二，不良情绪占主导地位。其二，不良情绪占主导地位。其二，不良情绪占主导地位。n n 据据江南时报江南时报报道，在我国，有焦虑不安、恐怖和抑郁情绪等问题的大学生占学生报道，在我国，有焦虑不安、恐怖和抑郁情

19、绪等问题的大学生占学生总数的总数的16%16%，据世界卫生组织的调查显示，只有不足，据世界卫生组织的调查显示，只有不足15%15%的患者得到了适宜的治疗。而的患者得到了适宜的治疗。而北京大学精神卫生研究所研究员王玉凤研究也表明，大学生中有北京大学精神卫生研究所研究员王玉凤研究也表明，大学生中有16%16%至至25.4%25.4%的有心理的有心理障碍，尤以焦虑不安、神经衰弱、强迫症等为主。而这些都是不良情绪情感体验，是消障碍，尤以焦虑不安、神经衰弱、强迫症等为主。而这些都是不良情绪情感体验，是消极的，当这种消极情绪情感体验积累到一定程度，行为人就会出现情绪发作，产生犯罪极的，当这种消极情绪情感体

20、验积累到一定程度，行为人就会出现情绪发作，产生犯罪动机，进而实施犯罪行为。那么，造成大学生不良情绪占主导地位的原因是什么？根本动机，进而实施犯罪行为。那么，造成大学生不良情绪占主导地位的原因是什么？根本原因在于社会环境、家庭环境及自我心理调节能力低下。市场经济条件下，优胜劣汰的原因在于社会环境、家庭环境及自我心理调节能力低下。市场经济条件下，优胜劣汰的竞争法则已初现端倪，强者和弱者的收入差距越来越大，知识的重要性为越来越多的人竞争法则已初现端倪，强者和弱者的收入差距越来越大，知识的重要性为越来越多的人所认同，而大学生成为社会的、家庭的关注载体，使他们往往被赋予过高的期望值，从所认同，而大学生成

21、为社会的、家庭的关注载体，使他们往往被赋予过高的期望值，从一开始，他们就面临较大的压力。然而在大学中，往往是强者与强者的对话，中学中的一开始，他们就面临较大的压力。然而在大学中，往往是强者与强者的对话，中学中的那种倍受老师关爱、备受同学羡慕的心理优势已不复存在，这会造成一些自我调节能力那种倍受老师关爱、备受同学羡慕的心理优势已不复存在，这会造成一些自我调节能力差的学生心理失衡，使其压力进一步增大，如果再缺少与同学和老师的沟通，找不到释差的学生心理失衡，使其压力进一步增大，如果再缺少与同学和老师的沟通，找不到释放这种压力的正常渠道，当其发展到一定阶段，再加上一定诱因，就有可能通过犯罪释放这种压力

22、的正常渠道，当其发展到一定阶段，再加上一定诱因，就有可能通过犯罪释放出来。如放出来。如北京晚报北京晚报报道，大学生马晓明，因功课不好，被学校退学，自感没法向报道，大学生马晓明，因功课不好，被学校退学，自感没法向家里交代而杀死了爸爸和奶奶，结果走上了犯罪道路。究其根本还是长期倍受压力所产家里交代而杀死了爸爸和奶奶，结果走上了犯罪道路。究其根本还是长期倍受压力所产生的结果，使其产生了要想让家里人不会因此事而责备自己，只有将他们杀死才是惟一生的结果，使其产生了要想让家里人不会因此事而责备自己，只有将他们杀死才是惟一解脱途径的想法。解脱途径的想法。第18页/共57页其三、情绪不稳定，易冲动及产生挫折感

23、。其三、情绪不稳定，易冲动及产生挫折感。其三、情绪不稳定，易冲动及产生挫折感。其三、情绪不稳定，易冲动及产生挫折感。n n大多数犯罪大学生情绪不稳定，自控性差，行为冲动性明显，好感情用大多数犯罪大学生情绪不稳定，自控性差，行为冲动性明显，好感情用事，易产生挫折感。比如，据事，易产生挫折感。比如，据北京青年报北京青年报报道，报道，20022002年年3 3月月1919日，北京日，北京某高校大学生马忠义，持刀及仿真手枪潜入本校女生宿舍楼，将两名上厕某高校大学生马忠义，持刀及仿真手枪潜入本校女生宿舍楼，将两名上厕所的女生捆绑，并以引爆炸弹相威胁将两人控制，索要钱财。马忠义为作所的女生捆绑，并以引爆炸

24、弹相威胁将两人控制，索要钱财。马忠义为作案准备了四捆胶带纸，一捆绳索，一只仿真手枪和一把匕首，可谓精心，案准备了四捆胶带纸，一捆绳索，一只仿真手枪和一把匕首，可谓精心，但在实施的整个过程中，却又始终像是在进行一场但在实施的整个过程中，却又始终像是在进行一场“行为艺术行为艺术”，他甚至，他甚至与自己的犯罪目标与自己的犯罪目标几个女大学生促膝谈天，最后还帮助她们报警。几个女大学生促膝谈天，最后还帮助她们报警。他的犯罪行为带有非常明显的非罪恶倾向。从马忠义犯罪的整个过程看，他的犯罪行为带有非常明显的非罪恶倾向。从马忠义犯罪的整个过程看，其行为带有明显的情绪不稳定性，认识偏激，缺乏理智，无法控制自己的

25、其行为带有明显的情绪不稳定性，认识偏激，缺乏理智，无法控制自己的情绪，具有明显的一时冲动的特点。仅仅因为一位女同学叫他冷静，便立情绪，具有明显的一时冲动的特点。仅仅因为一位女同学叫他冷静，便立即中止了犯罪，认识到了自己行为的危害性及后果。据马忠义自己讲，自即中止了犯罪，认识到了自己行为的危害性及后果。据马忠义自己讲，自己这样作目的是为了寻求解脱，被警察抓住后，自己解脱了，剩下的事由己这样作目的是为了寻求解脱，被警察抓住后，自己解脱了，剩下的事由警察去办自己不操心了。警察去办自己不操心了。n n此外，由于现在大学生大多数是独生子女，他们从一出生就受到全家人的此外，由于现在大学生大多数是独生子女，

26、他们从一出生就受到全家人的关爱，生活上可谓无微不至，关爱，生活上可谓无微不至，“全家人围着一人转全家人围着一人转”极易使他们形成以自极易使他们形成以自我为中心的心理，对于社会中的竞争、困难、挫折等往往缺少必要的心理我为中心的心理，对于社会中的竞争、困难、挫折等往往缺少必要的心理准备，一旦受到挫折则缺少正确的判断和认识，造成心理的扭曲而走上歧准备，一旦受到挫折则缺少正确的判断和认识，造成心理的扭曲而走上歧途。途。第19页/共57页大学生犯罪类型及其心理分析大学生犯罪类型及其心理分析大学生犯罪类型及其心理分析大学生犯罪类型及其心理分析1.1.法盲犯罪型法盲犯罪型2.2.心理不健康犯罪型心理不健康犯

27、罪型3.3.冲动犯罪型冲动犯罪型4.4.酗酒犯罪型酗酒犯罪型5.5.讲义气犯罪型讲义气犯罪型6.6.过失犯罪型过失犯罪型第20页/共57页大学生法盲大学生法盲案例案例1 1、2323岁女生称岁女生称“出于自我保护出于自我保护”而伤而伤人人“愿一命偿一命愿一命偿一命”20042004年年7 7月月9 9日，日，北京外国语大北京外国语大学成教院女学生学成教院女学生2828岁的李春霞，岁的李春霞，将隔壁房将隔壁房间的校友罗间的校友罗卡娜刺中数刀，卡娜刺中数刀，最终失血过最终失血过多不治而亡。这多不治而亡。这起震惊社会起震惊社会的校园伤害案今的校园伤害案今天在北京市天在北京市第一中级人民法院第一中级人

28、民法院开庭审理，开庭审理，公诉机关指控罗卡娜涉嫌故意伤害罪。被告人公诉机关指控罗卡娜涉嫌故意伤害罪。被告人罗卡娜出庭受审时辩称自己是罗卡娜出庭受审时辩称自己是“为了自我保护为了自我保护”。一审被以故意伤害罪判处死刑。一审被以故意伤害罪判处死刑第21页/共57页案例案例案例案例2 2 2 2、持刀抢劫，以为玩笑、持刀抢劫，以为玩笑、持刀抢劫，以为玩笑、持刀抢劫，以为玩笑某校两个学生晚上外出喝酒，喝了一些啤酒后往某校两个学生晚上外出喝酒，喝了一些啤酒后往回走，觉得不尽兴，还想再喝，但身上已经没有钱。回走，觉得不尽兴，还想再喝，但身上已经没有钱。其中一学生就拿出随身带的一把水果其中一学生就拿出随身带

29、的一把水果刀，挡住路边一骑车路刀，挡住路边一骑车路过的人，说：给点钱喝过的人，说：给点钱喝酒。那人说没有钱，两酒。那人说没有钱，两人便让其离开。后那人人便让其离开。后那人报警，警察将还在外面报警，警察将还在外面游荡的两人抓获。事后游荡的两人抓获。事后两人称，跟他要点酒钱，两人称，跟他要点酒钱，没有钱就算了，当是开没有钱就算了，当是开玩笑哦。玩笑哦。第22页/共57页不健康心理不健康心理案例1、马加爵杀人案。2004年2月，云南大学大二学生马加爵，仅仅因为四位同学怀疑其打牌作弊，说其性格古怪，便购买了石工锤，在寝室分别将四位同学杀死，将尸体藏匿是柜子里。然后逃逸至三亚被通缉抓获。法院以故意杀人罪

30、判处其死刑。第23页/共57页冲动是魔鬼冲动是魔鬼案例1、体院学生踢死人案。成都体院两个大二学生，从租住屋骑电瓶车上学的路上，在高升桥路口，与好又多一男员工发生擦挂、争吵。二人随即下车，一人飞起一脚踢向该男子，另一人在该男子没倒地前又踢一脚。两人随即骑电瓶车去学校。该人当场死亡。警察根据天网信息，3小时即在教室抓获了两人。两人听说刚打倒的人已经死亡，随即瘫软在地，嚎啕大哭第24页/共57页酗酒害人酗酒害人案例案例1 1、某校某学院学生刺死同、某校某学院学生刺死同学案。学案。20032003年年1010月，某学院学生谢月，某学院学生谢某与几个老乡同学喝酒后，某与几个老乡同学喝酒后，因一小事与另一

31、老乡同学发因一小事与另一老乡同学发生推搡。谢某借着酒劲，掏生推搡。谢某借着酒劲，掏出钥匙串上面的一把刀刃仅出钥匙串上面的一把刀刃仅3 3厘米长的水果刀刺向同学，厘米长的水果刀刺向同学，刚好刺在心脏。该同学送到刚好刺在心脏。该同学送到医院时已经死亡。谢某被以医院时已经死亡。谢某被以故意伤害罪判刑故意伤害罪判刑8 8年。年。第25页/共57页讲义气，上贼船讲义气，上贼船案例1、帮助同学，聚众斗殴。某大学学生胡某因与另一学院学生张某发生矛盾，便找来其两个同学，打了张某一顿。张某同学徐某得知后，叫上十几个同学，去帮张某出气。带着木棒等工具，冲进胡某寝室，殴打胡某及其同学。在打斗中，徐某持木棒打击胡某头

32、部，致胡颅脑损伤，成植物人。徐某被以故意伤害罪被判处有期徒刑6年。另有三名同学分别被判处1到4年不等的刑罚。第26页/共57页案例2、参与老乡犯罪团伙，容留罪犯朋友。昆明某大学大二学生何某，有一高中同学马某，由于没考上大学，工作也没用着落，在别人的影响下，参与了贩卖毒品。马某到昆明后找到何某，并住在何某寝室。何某在得知马某贩卖毒品后，仍然容留马某，并帮助马某藏匿毒品。马某被捕后供出了何某和藏毒地。马某被判死缓，何某也被以贩卖毒品罪共同犯罪判处有期徒刑14年。第27页/共57页过失犯罪过失犯罪案例案例1 1、上海商学院女生宿舍失、上海商学院女生宿舍失火，四名女生跳楼身亡。火，四名女生跳楼身亡。2

33、0082008年，上海商学院一女生年，上海商学院一女生宿舍宿舍602602室违章使用室违章使用“热得快热得快”引发火灾，两名女生从门口引发火灾，两名女生从门口出去呼救，回来时门已关闭出去呼救，回来时门已关闭，另四名女生躲到阳台，火，另四名女生躲到阳台，火势越来越大，四人先后从阳势越来越大，四人先后从阳台跳下，当场身亡。台跳下，当场身亡。第28页/共57页减压小测验减压小测验一起来看一看吧！第29页/共57页第30页/共57页n n一这是一张静止的图片，一般人一这是一张静止的图片，一般人会看到图片在动，图片与心理压力会看到图片在动，图片与心理压力有关，心理压力越大有关，心理压力越大 图片转动越图

34、片转动越快。美国曾经以此作为犯罪嫌疑人快。美国曾经以此作为犯罪嫌疑人的心理测试，他看到的图片是高速的心理测试，他看到的图片是高速旋转的，而大部分儿童看这幅图片旋转的，而大部分儿童看这幅图片是静止的。是静止的。第31页/共57页第32页/共57页n n二二二二【压力测试压力测试压力测试压力测试】这是一张静止的这是一张静止的这是一张静止的这是一张静止的图片，你的心理压力越大，图片转图片，你的心理压力越大，图片转图片，你的心理压力越大，图片转图片，你的心理压力越大，图片转动越快，而儿童看这幅图片一般是动越快，而儿童看这幅图片一般是动越快，而儿童看这幅图片一般是动越快，而儿童看这幅图片一般是静止的。测

35、试下您心理的压力。静止的。测试下您心理的压力。静止的。测试下您心理的压力。静止的。测试下您心理的压力。第33页/共57页第34页/共57页n n三图片里的横线都是平行三图片里的横线都是平行的！涉世越深的人，受社会的！涉世越深的人，受社会侵蚀越严重，看到的直线越侵蚀越严重，看到的直线越变形。你还是单纯的你吗？变形。你还是单纯的你吗？你能看出几条笔直的横线？你能看出几条笔直的横线？第35页/共57页第36页/共57页n n四、【情感测试】看着这个四、【情感测试】看着这个图，眼睛绕图三周转，如果图，眼睛绕图三周转，如果看到了心在动，说明半年之看到了心在动，说明半年之内你的感情生活发生了一些内你的感情

36、生活发生了一些比较重大的变化。比较重大的变化。第37页/共57页第38页/共57页n n五。这是一个jpg格式的图片，是静止的一副图片，如果你看到运动的景象，表明你的生活压力大，内心情绪波动比较大。第39页/共57页第40页/共57页n n六六.【不能看到某个圆圈中的数字，不能看到某个圆圈中的数字，就说明某方面潜伏问题就说明某方面潜伏问题】不见不见1：侵略性强。不见：侵略性强。不见2：智力较低。：智力较低。不见不见3：生活放荡败坏。不见：生活放荡败坏。不见4：倾向暴力领导。不见倾向暴力领导。不见5：可能轻：可能轻易被同性吸引，有潜在的同性恋易被同性吸引，有潜在的同性恋倾向。不见倾向。不见6：可

37、能轻易会精神：可能轻易会精神分裂，需要额外的关注。（分裂，需要额外的关注。（ps：1是是25，2是是29，3是是45，4是是56，5是是64，6是是8。）。）第41页/共57页第42页/共57页n n七七.【你的心情怎么样？你的心情怎么样？】当你当你心情好的时候，能看到少女的心情好的时候，能看到少女的脸；心情坏的时候，能看到巫脸；心情坏的时候，能看到巫婆的脸。婆的脸。第43页/共57页第44页/共57页n n八.心理测试：心理压力越大，黑色小点闪动得就越快，该死的小黑点还是安静点吧！第45页/共57页第46页/共57页n n九九九九.【测试你潜在是天使还是魔鬼！测试你潜在是天使还是魔鬼！测试你

38、潜在是天使还是魔鬼！测试你潜在是天使还是魔鬼！】如果你在图片上看到的魔鬼比天如果你在图片上看到的魔鬼比天如果你在图片上看到的魔鬼比天如果你在图片上看到的魔鬼比天使还多，亲爱的，那你需要放松一使还多，亲爱的，那你需要放松一使还多，亲爱的，那你需要放松一使还多，亲爱的，那你需要放松一下自己的心情，听听音乐，去郊外下自己的心情，听听音乐，去郊外下自己的心情，听听音乐，去郊外下自己的心情，听听音乐，去郊外散散心，提升一下自己的正性能量，散散心，提升一下自己的正性能量，散散心，提升一下自己的正性能量，散散心，提升一下自己的正性能量，那会让你更健康。那会让你更健康。那会让你更健康。那会让你更健康。第47页

39、/共57页第48页/共57页n n【走出迷宫，你适合什么职业？走出迷宫，你适合什么职业？走出迷宫，你适合什么职业？走出迷宫，你适合什么职业？】终点终点终点终点A A的人的人的人的人适合职业：适合职业：适合职业：适合职业：po.licepo.lice、教练、作家。终点、教练、作家。终点、教练、作家。终点、教练、作家。终点B B的人的人的人的人适合职业：漫画家、会计、导演、设计师。适合职业：漫画家、会计、导演、设计师。适合职业：漫画家、会计、导演、设计师。适合职业：漫画家、会计、导演、设计师。终终终终点点点点C C的人适合职业：领导、律师、指挥。终点的人适合职业：领导、律师、指挥。终点的人适合职业

40、：领导、律师、指挥。终点的人适合职业：领导、律师、指挥。终点D D的人适合职业：医生、教师、歌手、记者、的人适合职业：医生、教师、歌手、记者、的人适合职业：医生、教师、歌手、记者、的人适合职业：医生、教师、歌手、记者、工人。终点工人。终点工人。终点工人。终点E E的人适合职业：演员、司机、商的人适合职业：演员、司机、商的人适合职业：演员、司机、商的人适合职业：演员、司机、商人、基层管理人员。人、基层管理人员。人、基层管理人员。人、基层管理人员。第49页/共57页没有了哦！第50页/共57页研究的目的和意义研究的目的和意义研研研研究究究究如如如如何何何何预预预预防防防防、控控控控制制制制大大大大

41、学学学学生生生生违违违违法法法法犯犯犯犯罪罪罪罪，是是是是高高高高校校校校教教教教育育育育者者者者的的的的一一一一个个个个重重重重要要要要任任任任务务务务，有有有有着着着着深深深深刻刻刻刻的的的的现现现现实实实实意意意意义义义义。掌掌掌掌握握握握大大大大学学学学生生生生犯犯犯犯罪罪罪罪的的的的特特特特征征征征和和和和规规规规律律律律，可可可可以以以以更更更更大大大大程程程程度度度度的的的的预预预预测测测测、预预预预防防防防、控控控控制制制制犯犯犯犯罪罪罪罪的的的的发发发发生生生生，可可可可以以以以更更更更明明明明显显显显的的的的增增增增强强强强教教教教育育育育和和和和管管管管理理理理的的的的有

42、有有有效效效效性性性性，促促促促进进进进大大大大学学学学生生生生的的的的健健健健康康康康成成成成长长长长，圆圆圆圆满满满满完完完完成成成成学学学学业业业业，顺顺顺顺利利利利走走走走出出出出高高高高校校校校大大大大门门门门，走走走走向向向向社社社社会会会会实实实实现现现现自自自自己己己己的人生价值。的人生价值。的人生价值。的人生价值。第51页/共57页大学生犯罪的防治对策大学生犯罪的防治对策(一一)、预测系统、预测系统(二二)、预防系统、预防系统(三三)、控制系统、控制系统 第52页/共57页预防大学生犯罪的对策预防大学生犯罪的对策(一一)、预测系统、预测系统 大学生暴力犯罪大多属情绪型动机的犯

43、罪。根据这一特点，建立心理档案是预测大学生犯罪心理动向的有效方法。该档案可包括：a个人简历;b家庭成员;，c个人心理特点(兴趣爱好、宗教信仰、交际能力、同情心、独立意识、师生及同伴关系);d心理测验结果;e心理咨询记录;f心理健康阶段评价。第53页/共57页预防大学生犯罪的对策预防大学生犯罪的对策(二二)、预防系统、预防系统 1、优化法制教育，增强大学生法律意识 2、创造良好的家庭环境 3、营造和谐健康的校园心理教育环境 4、营造和谐的社会氛围 5、开展社会实践教育，引导正确认识社会 第54页/共57页预防大学生犯罪的对策预防大学生犯罪的对策(三三)控制系统控制系统 1、落实学生自律社团的作用

44、，实施半商业化管理 2、建立完善各项规章制度，加强校园管理力度 3、“堵”不良文化源头，“疏”同学娱乐需要 4、对校内有可能导致不良文化扩散的具体对象加以特别管理 5、建立完备的法律和规章、校警制度以及现代化的安全防范措施 6、罪行法定，不搞特殊化，但在法定的幅度范围内尽量做到人性化第55页/共57页总结总结 做好防范大学生犯罪的工作，降低大学生的犯做好防范大学生犯罪的工作，降低大学生的犯罪率，面临的任务是相当繁重的，需要全社会的重视和罪率，面临的任务是相当繁重的，需要全社会的重视和支持。而学校在整个社会结构中处于优越地位并具有有支持。而学校在整个社会结构中处于优越地位并具有有利条件，应依靠社会各方面的紧密配合以教育来引导学利条件，应依靠社会各方面的紧密配合以教育来引导学生，以丰富的活动吸引学生以纪律约束学生，从而保障生，以丰富的活动吸引学生以纪律约束学生，从而保障学生的健康成长，达到预防、控制大学大学生犯罪的目学生的健康成长，达到预防、控制大学大学生犯罪的目的。的。第56页/共57页