苏州市震川中学学生健美操兴趣的调查分析教育教学专业

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1、关于苏州市震川中学学生健美操兴趣的调查分析摘要健美操运动目前在全国中小学发展良好，越来越多学生喜欢从事健美操运动的学习，为了了解苏州市震川中学学生健美操兴趣情况的调查分析，以震川中学的学生、教师和学校领导为调查对象，以文献资料法、问卷调查法、访问法和数理统计法对震川中学学生学习健美操兴趣进行调查，了解健美操课程教学基本情况、学生学习兴趣情况、教师基本情况等方面的内容，归纳影响学生学习健美操的主要因素，有师资力量、领导重视、场地器材、学生自身四个方面因素，最后提出相关建议，主要有加强学校领导对健美操运动的重视程度，并不断提高对体育教师的综合教学水平，加强对学校场地器材的管理和维护，培养学生的健美

2、操锻炼的意识等，为震川中学健美操的开展提供借鉴。关键词：中学生；健美操学习；兴趣爱好Investigation and Analysis of Aerobics Interest of Students in Zhenchuan Middle School in Suzhou CityAbstractThe aerobics movement is currently developing well in primary and secondary schools throughout the country. More and more students like to learn aero

3、bics. In order to understand the investigation and analysis of students aerobic interest in Zhenchuan Middle School in Suzhou, students, teachers and schools in Zhenchuan Middle School The leader was the survey object, and he investigated the interest in learning aerobics of Zhenchuan middle school

4、students by using documentary materials, questionnaires, interviews, and mathematical statistics. He also learned about basic aerobics teaching, students interest in learning, and basic conditions of teachers. The content of the study sums up the main factors that affect students learning aerobics.

5、There are four factors: teacher strength, leadership attention, venue equipment, and students themselves. Finally, related suggestions are put forward, mainly to strengthen the school leaders attention to the aerobics movement. To improve the overall teaching level of physical education teachers, st

6、rengthen the management and maintenance of school venues and equipment, and cultivate students aerobics training awareness, etc., to provide a theoretical basis for improving students interest in learning aerobics in Zhenchuan Middle School.Keywords: middle school students; aerobics learning; hobbie

7、s1前言健美操运动是一项集舞蹈、体操、运动为一体的呈现美的体育运动项目，健美操运动在当代受到不同年龄段人群的广泛喜爱，健美操运动逐渐成为中小学体育课程教学中的主要教学内容，并且在体育课外活动中，很多学生也从事健美操运动的学习。目前很多中小学已经将健美操运动融入到体育课程教学中去，并且得到良好的发展。通过对苏州市震川中学关于学生对健美操课程学习基本现状进行调查，了解学生学习健美操课程基本情况，培养学生学习健美操的兴趣，让更多的学生参与健美操学习，为中小学学生养成体育锻炼的好习惯打下基础，对健美操运动的发展具有重要的意义。2研究对象与研究方法2.1研究对象以苏州市震川中学学生健美操学习兴趣为研究对

8、象。通过对苏州市震川中学的学生、教师以及相关领导进行调查，了解学生学习的基本情况、调查教师的基本教学现状、分析领导关于培养学校体育发展的目标等方面的内容。2.2研究方法2.2.1文献资料法文章以“健美操”、“学生健美操学习兴趣”、“中小学健美操发展现状”为关键词，在中国知网（CNKI）等中文数据库上进行文献资料搜索，查找近十年关于健美操的相关文献资料。通过筛选，选取与本研究相关的文献资料，并认真阅读，为本课题的研究打下理论基础、2.2.2问卷调查法仔细阅读优秀硕士、博士学位论文的调查问卷，分析问卷结构，以本课题研究内容的基础上，设计相关调查问卷。对苏州市震川中学的学生和教师进行问卷的发放与回收

9、，研究发放体育教师问卷30份，回收体育教师问卷30份，有效问卷28份，问卷回收率为100%，有效问卷率为93.3%。发放学生问卷200份。回收问卷184份，有效问卷166份，问卷回收率为92%，有效问卷率为90.2%。表1 问卷的发放与回收调查统计表类型问卷发放问卷回收有效问卷回收率（%）有效率（%）教师问卷30302810093.3学生问卷2001841669290.22.2.3访谈法围绕震川中学学生关于健美操学习现状，对学校相关领导、负责人进行相关访谈，了解学生健美操课程教学和发展的基本资料，为课题的研究打下基础。2.2.4数理统计法通过对回收的问卷，以EXCEL办公软件对数据进行统计分析

10、，为文章的研究打下数据基础。3研究内容与结果分析3.1震川中学健美操课程开展现状3.1.1震川中学健美操教学内容表2 健美操教学内容调查统计表（N=166）教学内容人数（人）百分比（%）大众健美操3722.3竞技健美操00自编健美操8450.6自由组合健美操2917.5其他169.6通过对苏州市震川中学学生学习的健美操内容进行调查，他们的健美操课程主要分为大众健美操、自编健美操、组合型等几种健美操课程教学内容。通过上表的反应数据可以看到，学生主要学习的内容是教师的自编健美操课程，这部分比例达到50%以上。教师自编的教学内容主要有艺术体操、垫上体操、徒手操等几种方式。教学进行这方面的教学有几个原

11、因。首先高中生的学习应该培养学生的兴趣，并不强求学习的技术和含金量，对学生应该慢慢引导，提高学习兴趣，让学生在今后的学习中会积极去选择健美操的内容学习。另外高中生很多并不是专业的体育特长生，没有必要学习专业、难度系数高的健美操技术动作。所以教师在自编教学内容中考虑到这方面因素。3.1.2震川中学健美操教学方法表3 健美操教学方法调查统计表（N=166）教学方法人数（人）百分比（%）排序分组教学法13480.72讲解示范法1661001分组与整体教学法11468.73情景教学法103624其他8833.15体育的教学方法非常多，也非常关键，它对于学生学习的兴趣有非常大的帮助，一个好的教学方法能够

12、促进学习学习的积极性，积极引导学生专心进行体育课程的学习。在健美操的教学方法中，主要有讲解示范法、分组教学法、情景教学法、分组与整体教学法等几种方式。通过上表对震川中学学生的调查，他们进行学习的教学方法主要有分组教学法和讲解示范法等几种。首先教师关于健美操的技术动作进行讲解，让学生了解技术动作的完成以及分解动作，加深学生的对技术动作的理解，并且教师需要对这些技术动作反复示范，更加形象的加深学生对技术动作记忆。此外让学生进行分组练习的方式进行学习，会加大学生的学习效率。上述的几种教学方法虽然是我们经常采用的教学方法，但是这几种教学方法忽视了对学生积极性的调动，也许上述的几种教学方法对于教学非常有

13、用，但是提高学生学习的积极性也是非常重要的细节，教师不能忽视。3.1.3震川中学健美操教学评价表4 健美操教学评价调查统计表（N=166）教学评价人数（人）百分比（%）过程性评价2917.5结果性评价7243.4结合型评价5834.9其他74.2对于学生的考核方式也非常多，主要的评价方式有：过程性评价、结果性评价、结合型评价等几种普遍的方式。通过对震川中学学生健美操考核方式进行调查，了解到学生的考核方式最多的还是结果性评价方式，接近50%。虽然结果性评价方式能够区分学生学习成绩，但是结果性评价只能反映学生期末考试的结果，对于学生在一个学期的学习中结果性评价并不能真实的反映出来。因此在正常的教学

14、中不仅仅需要结果性评价方式，更需要教师加强过程中评价方法的比例，让结果性评价和过程性评价的方式相结合，这让才能够比较客观、真实的反应学生学习和考试的整个过程。3.2震川中学教师基本现状3.2.1教师的年龄和教龄情况表9 教师的年龄调查统计表（N=28）年龄人数（人）百分比（%）30岁以下72530-35岁1242.936-40岁621.441-45岁27.145岁以上13.6表10 教师的教龄调查统计表（N=28）教龄人数（人）百分比（%）3年以下932.13-6年1346.47-9年310.710-12年27.112-15年13.615年以上00教师的年龄和教龄能够反映教师的教学经验和教学过

15、程中的细节问题，通过对震川中学教师的年龄进行调查，表9的数据可以看到教师的年龄在30岁到35岁的教师居多，这部分教师占调查总人数的40%以上。总体上震川中学的教师非常年轻，很多教师都是最近几年里招聘来的。但是年轻的教师教学经验不足是非常严重的问题。不仅仅是通过教师的年龄，通过教师的教龄也能看到这一点，对震川中学体育教师的教龄进行调查，表10的数据反映教师的教龄大部分不超过6年，尤其是最近几年招聘的新教师，教学经验极度缺乏，会影响正常的教学质量和学生学习的兴趣。3.2.2教师的学历和职称情况表11 教师的学历调查统计表（N=28）学历人数（人）百分比（%）专科及以下27.1本科932.1硕士16

16、57.1博士13.6表12 教师的职称调查统计表（N=28）职称人数（人）百分比（%）初级828.6中级1346.4高级517.9特级27.1教师的学历和职称情况，能够反映教师的综合教学业务以及教学质量，通过对震川中学教师的学历和职称情况进行调查，通过表11的数据可以看到教师的学历大部分都是硕士和本科学历，硕士学历的教师超过50%，震川中学教师的学历非常高，对于教学质量和教学效果有着良好的保证。对于震川中学教师的职称情况进行调查，教师具有的中级职称的教师最多，接近50%，此外还有一部分教师是初级职称，所以学校应该加强对教师的培训，加强教师综合发展业务，提高教师职称水平，不断丰富教学内容，提高学

17、生学习的兴趣。3.2.3教师科研能力情况表13 教师的科研能力调查统计表（N=28）论文数量（2013-2018）人数（人）百分比（%）0篇13.61-3篇414.34-6篇21756篇以上27.1教学发展中出现问题，需要教师去解决。教学过程中有哪些发展的创新点，需要教师的不断思考，提出有意义的看法和观点。所以教师的科研能力对于教学发展非常重要，通过对震川中学教师的科研能力水平进行调查，在近五年的发展过程中，教师发表论文最多的是在4篇到6篇之间，用五年的时间发展4到6篇科研论文相对较少，所以教师应该加强对教学的思考，创造出更多更优秀的科研文章，也为教师评职称方面有更多的帮助。3.3震川中学学生

18、健美操学习兴趣调查3.3.1学生对健美操运动的了解程度表5学生对健美操运动的了解程度统计表（N=166）了解程度人数（人）百分比（%）非常了解3219.3比较了解3923.5一般5231.3不太了解2716.3一点不了解169.6对于某项体育运动的了解程度，或多或少是对这项运动感兴趣，只有感兴趣，才会主动去了解，这是基于人的本能。所以想要弄清学生对健美操运动的兴趣爱好，首先要调查学生对健美操的了解程度，通过调查学生对健美操的了解程度，上表的数据可以看到，学生对于健美操的了解程度不是太高，了解程度占总调查比例的43%左右，还不到一般的学生了解健美操运动，但是对于健美操运动不了解的学生也不多，所占

19、的比例非常少，很多学生对于健美操的了解程度主要是感觉一般，这部分学生主要是对于健美操运动平时没有注意去了解，也没有讨厌、抵制健美操运动，教师所要做的事情，就是要提高这类学生的对健美操的兴趣爱好，这样才能够比较显著地提高学生了解健美操运动的比例。3.3.2关于学生健美操课程学习的动机调查表5学生对健美操课程学习的动机统计表（N=166）学习动机人数（人）百分比（%）排序锻炼身体9758.42完成学习任务11468.71兴趣爱好9255.43陪伴同学7545.24其他3621.75对于任何事物的学习，主要出发点是想去了解、主动去学习的过程。那么学生进行学习是出自内心的某种动机的使然。因此，对于学生

20、学习健美操运动，一定是出于某种动机才让自己去学习。通过对震川中学学生参加健美操课程学习的动机调查，学生非常坦然，他们说学习健美操大多数是为了完成学校安排的课程教学计划，为了应付学校的期末考核。但是出于锻炼身体以及根据自身兴趣爱好的学生并没有占据第一和第二位。因此端正学习态度，出发点并不是只是完成学分，学校安排课程教学任务，也出发点也不是让那个学生完成课程学习。学校的主要教学目标就是通过健美操教学锻炼学生的身体，提高学生对体育学习的兴趣。所以关于健美操学习的兴趣，学生还需要端正。3.3.3关于学生健美操课程学习积极性调查表7 学生对健美操课程学习积极性调查统计表（N=166）积极性程度人数（人）

21、百分比（%）非常积极2917.5比较积极3722.3一般5130.7不太积极3621.7一点不积极159关于学生学习健美操的积极性，同样能够反映学生的动机和学习的兴趣。通过对震川中学学生学习健美操的积极性进行调查，上表反映的数据可以看到学生学习健美操的积极性不高，这部分学生占总调比例的40%。所以如何提高学生学习的积极性和主动性，是教师需要解决的问题，另外提高学生的学习兴趣也对学生积极性的提高有很大的帮助。3.3.4关于学生健美操课程学习的态度调查表8 学生对健美操课程学习态度调查统计表（N=166）态度情况人数（人）百分比（%）非常认真2716.3比较认真5231.3一般3923.5不太认真

22、3118.7一点不认真1710.2学习的态度反映了学生对这项运动的喜爱程度，也反映了学生学习过程中的态度问题。通过对震川中学学生学习健美操课程的态度进行调查，学生认真去学习的人数并不多。通过走访调查发现，其实并不是学生学习不够认真，只是很多学生学习没有一个主动性，很多学生学习都是按照教师的意愿进行学习、并没有自己注定去学习、锻炼，所以这才是学生认为学习不够认真的主要原因。体育教师应该需要积极提高学生的学习积极性，端正学生学习的态度，才是教学的关键。3.5影响苏州市震川中学学生学习健美操课程的主要因素表14 影响震川中学学生学习健美操课程的主要因素调查统计表（N=194）影响因素人数（人）百分比

23、（%）排序师资力量13670.13领导重视15278.32场地器材17791.21学生自身10554.14其他方面8945.95通过对苏州市震川中学教师和学生进行调查，了解影响学生学习健美操课程的主要因素，通过上表可以看到，影响因素主要有：师资力量、领导重视、场地器材、学生自身等四个方面。关于师资力量方面的问题，主要是相关体育教师的教学经验不足，没有根据学生上课的状态调节授课内容和授课方式，这是年轻教师所欠缺的教学经验。此外学校领导对于学校健美操的重视程度不够，一方面学校没有出台相关的文件以及发展目标，没有将健美操作为学校体育课程发展的重点，另一方面学校领导更加重视文化课的教学计划安排，升学率

24、是学校发展的第一目标，从而学生的全面发展。再次关于场地器材方面的因素，其实震川中学关于健美操教学场地器材方面比较充足，只是关于健美操场地的管理维护比较缺乏，所以认为场地器材方面发展不足。学生自身方面其实是最大的影响因素，学生对健美操的兴趣不高、学习态度不端正、学习期间不认真大多数是自身的原因。3.6培养震川中学学生健美操兴趣的对策分析3.6.1加强宣传，提高校领导的重视程度学校需要加强对健美操运动的宣传，利用网络、微信等新媒体对健美操运动进行宣传，此外不断提高学校领导的觉悟，文化课的学习、升学历固然重要，但是提高学生的全面发展、提高学生体质健康也是学校需要关注的。3.6.2加强对教师的培训教师

25、的教学经验缺乏是影响教学质量的主要因素，提高教师的教学质量，应该加强对教师的培养，不定期派出部分教师外出培训，学习最近的教学方法和经验，此外需要对学校教师进行专业课程教学的考核，提高教学质量和教学经验。3.6.3加强对场地器材的管理专门委派相关负责人对学校场地器材进行看管和维护，对损坏的场地需要及时维修和更换，此外对场地进行卫生方面的整理，为学生创造一个整洁干净的学习环境。3.6.4培养学生健美操锻炼意识提高学生的学习兴趣，一方面是靠学生自身，另外很大程度上需要教师对学生的引导，需要教师生动的教学方式吸引学生的进行课程学习，在健美操课程教学中设计一些提高学生兴趣的体育游戏，以多种教学模式让学生

26、去学习。4结论与建议4.1结论4.1.1苏州市震川中学健美操课程开展的现状为健美操课程教学内容为大众健美操、自编健美操、组合型等几种；教学方法主要有分组教学法和讲解示范法等几种；学生的考核方式最多的还是结果性评价方式；学生学习健美操的积极性不高。4.1.2影响震川中学学生健美操兴趣的因素集中在师资力量、领导重视、场地器材、学生自身四个方面。4.1.3培养震川中学学生健美操兴趣的对策为加强宣传，提高校领导的重视程度；加强对教师的培训；加强对场地器材的管理；培养学生健美操锻炼意识。4.2建议4.2.1 加强学校领导对体育项目的重视程度，制定促进学校体育发展的相关文件，关于学校健美操运动的发展，学校

27、同样需要重视，因为学校里面对健美操运动喜爱的程度比较高，如果加强对健美操课程学习的规模，提高学生对体育学习的兴趣。4.2.2需要针对学校目前关于健美操的场地器材进行维修和检查，对于损坏的器材应该丢弃，购置全新的器材，方便学生使用。另外需要对学校健美操课程教学和课外活动时的场地和器材进行看管，保证器材不被损伤，最后还需要对这些器材进行不定期检查，保证学生上课的质量和安全系数。参考文献1教育部，国家体育总局学生体质健康标准(试行方案)及学生体质健康标准(试行方案)实施办法s2012-07-042国家学生体质健康标准解读编委会国家学生体质健康标准解读M北京：人民教育出版社，2007：873杨小芳.浅谈大众健美操的普及与发展J.体育时空，2015（6）:53-54.4李淑娇.大众健美操的普及与发展J.科协论坛（下半月），2007（5）：202-203.5黄廉.高校体育健美操教学改革研究J.俪人：教师版，2016（10）：134.6张桂云.培养学生运动兴趣体育教学的探讨J.宿州学院学报，2006.（8）:92-94.7李建龙.如何激发学生上体育课的兴趣J.体育教学，2005，（3）：42-43.8 江萍.浅析高中开设啦啦操课的价值及意义J.科技信息，2011,(2):77-79.9 孙清柳.湖北省武汉市高中啦啦操运动开展现状及其对策研究D.武汉：武汉体育学院硕士学位论文，2013.