六年级下册语文期末试题2 全国通用

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1、浙江省2019年小学语文毕业考试模拟卷2一、卷面书写1.要求：字迹工整 ,行款整齐 ,卷面整洁。忆江南江南好 ,风景旧曾谙。日出江花红胜火 ,春来江水绿如蓝。能不忆江南？ 二、根底知识1.读写结合。天气变得更加 li_ ,大雨使一块块的山石伴着n jing_从山上滚落下来 ,道路一次次被堵住然而 ,这一切的困难丝毫不能z no_战士们前进的脚步 ,他们奋力chn ch_一个又一个障碍 ,终于打通了救援的道路。 2.“这是一个精彩纷呈的世界。这句话中读作整体认读音节的字有_个。 A.1B.2C.3D.43.以下四组词语中 ,没有错别字的一组是 A.坚强 万众一心 守望相助 众志成诚B.朗颂 兴高

2、采烈 见义勇为 弄虚做假C.脉搏 目不转睛 喜出望外 情不自禁D.按装 金壁辉煌 面黄肌瘦 无可奈何4.以下歇后语中错误的一句是 A.泥菩萨过河没指望B.猫哭耗子假慈悲C.猪鼻子里插大葱装象D.隔着门风吹喇叭名声在外5.“草堂留后世 ,诗圣著千秋。这副对联是赞扬_的。 A.李白B.杜甫C.白居易D.苏轼6.以下的横线上应填的句子是 在我的梦里 ,所有被砍伐的森林重新绿叶葱茏 ,_。梦境如此美好 ,能忍心让它仅仅是个梦吗？ A.受污染的所有河流重新清波荡漾B.所有受污染的河流重新清波荡漾C.所有河流不再受污染而重新清波荡漾D.所有清波荡漾的河流不再受污染7“容许了别人的事就要守信用。以下句子中与

3、这句话意思不一样的是 A.容许了别人的事能不守信用吗？B.容许了别人的事非守信用不可！C.容许了别人的事非守信用不可吗？D.容许了别人的事不能不守信用。8.以下不是三国故事的一项为哪一项 A.官渡之战B.负荆请罪C.草船借箭D.三顾茅庐9.请将左右两边相对应的内容用线连接起来 ,并在横线上写一条课内外积累的关于节约的名言警句。海纳百川_ 大好春光看今朝锲而不舍_ 有容乃大风流人物数当代_ 人情练达即文章世事洞明皆学问_ 金石可镂 10.补充以下语句。 1她桑娜的心跳得很厉害 ,自己不知道为什么要这样做 ,但是觉得_。 2在?七步诗?中 ,集中表达作者思想感情的两句是_ ,_。 3_ ,化作春泥

4、更护花。 11.按要求写句子。例：树被海风刮得东倒西歪。海风把树刮得东倒西歪。他的衣服被雨淋湿了。例：站在天安门前 ,怎能不使我感到骄傲？站在天安门前 ,使我感到骄傲。浪费粮食的行为 ,怎能不感到羞耻？例：这道题目有方法解决。这道题不可能没有方法解决。下雨天爸爸肯定会来学校接我。例：老师对王小红说：“我有事 ,你组织同学们继续完成制作。老师对王小红说 ,她有事 ,叫我组织同学们继续完成制作。妈妈对我说：“今天我要出差 ,你好好照顾自己。例：我们坚持植树造林。这个地方变成了绿色公园。因为我们坚持植树造林 ,所以这个地方变成了绿色公园。凡卡过着生不如死的生活。凡卡想回到爷爷身边。 三、阅读理解1.

5、阅读下文 ,答复以下问题 “奶奶！小女孩叫起来 ,“啊!请把我带走吧!我知道 ,火柴一灭 ,您就会不见的 ,像那暖和的火炉 ,喷香的烤鹅 ,美丽的圣诞树一样 ,就会不见的！ 1这段话选自_国名童话作家的名篇?_? ,请写出你读过的他的另一篇童话?_?。 2小女孩这次擦燃火柴后看到了_。 3读这一段话时 ,应该用_的语气语调。 3.阅读下文 ,答复以下问题 使弈秋诲二人弈 ,其一人专心致志 ,惟弈秋之为听；一人虽听之 ,一心以为有鸿鹄将至 ,思援弓缴而射之。虽与之俱学 ,弗假设之矣。 1结合上下文理解以下词语。诲：_俱：_ 2在上面的语段中找出描写那个人不专心学习的语句。 3用自己的话说说“虽与

6、之俱学 ,弗假设之矣!的原因是什么。 4.?匆匆?的作者是_ ,这篇文章表达了作者_的心情。读了这篇课文 ,我还想到了一些有关时间的格言警句 ,写出其中的一句：_。 5.阅读下文 ,答复以下问题能给予就不贫穷 教师节那天 ,一大群孩予们争着给他送来了鲜花、卡片、千纸鹤一张张小脸洋溢着快乐好似过节的不是老师倒是他们。 一张用硬纸做成的礼物很特别。硬纸上画着一双鞋 ,看得出是自己剪的周边很粗糙；图是自己画的图形很不规那么；颜色是自己涂的花花绿绿的。老师能穿这么花的鞋么？上面歪歪粗粗地写着：“老师：这双皮鞋送给你穿：看看署名像是一个女孩一这个班级他刚接手 ,一切还不是很熟 ,从开学到教师节 ,也就是

7、于是。他把“鞋认真地收起来 ,“礼轻情意重啊！ 节日很快过去了。一天他在批改作文的时候。看到了这个女孩写的一段话：“别人都穿着皮鞋 ,老师穿的是布鞋老师肯定很穷。我做一双很漂亮自。鞋子给他 ,不过那鞋不能穿 ,是画在纸上的 ,我希望将来老师能穿上真正的皮鞋。我没有钱我有钱了一定会买一双真皮鞋给老师穿的。这是一个缺乏十岁的小姑娘的一心愿？他的心为之一动：但是 ,她怎么知道穿布鞋是穷人的标志？他想问问她。 这是一个很明净的女孩子 ,一双眼睛清澈得没有任何杂质。当她站到他面前的时候 ,他似乎找到了答案。他看见了她正穿着一双方口布鞋 ,鞋的周边开了花 ,这双布鞋显然与他脚上的布鞋不一样。于是有了后面的

8、对语：爸爸在哪上班？“爸爸在家 ,下岗了。“妈妈呢？“不知道走了。 他再一次看了看她脚上的布鞋 ,那一双开了花的布鞋。他从抽屉里拿出那双“鞋来。这时他才感受出这双鞋的分量。她问：“老师 ,你家里也穷吗？他说：“老师家里不穷 ,你家里也不穷。“同学们都说我家里穷。她说。他说：“你家里不穷 ,你很富有 ,你知道关心别人。送了那么好的礼物给老师。老师很快乐 ,你快乐吗？她笑了。“能和老师穿一样的鞋子 ,快乐吗？她用力地点了点头。 他带着她来到了教室 ,问大家为什么穿布鞋。有的同学说 ,好看 ,因为自己爱漂亮的妈妈花很多钱买布鞋穿。有的同学说。透气 ,因为自己怕捂脚的奶奶也穿布鞋。 ,有的同学说健身

9、,因为自己打拳的爷爷都穿布鞋很奇怪 ,没有人说她穷。他说：“穿布鞋是一种风俗 ,透气 ,舒适 ,有益健康。他告诉同学们 ,脚上穿着布鞋心里却装着别人是最让老师感到幸福的!只有富有的人才能给予别人幸福。能给予就不贫穷。 女孩脸上的笑容很美。 1他把“鞋认真地收起来 ,“礼轻情意重啊!在这句话中两个引号分别起什么作用？ 2“他把鞋认真地收起来 ,礼轻情意重啊!在文中找出和这句话照直的语句。 3为什么同学们不再说女孩穷了？ 4请你说说老师对待女孩的做法好吗 ,为什么？ 5“只有富有的人才能给予别人幸福 ,能给予就不贫穷。读了这句话 ,你有何感想？ 四、习作表达.题目：给中学老师的一封信提示：就要进人

10、中学了 ,为了让中学老师尽快地了解我们 ,赏识我们 ,我们可以用书信的形式向中学老师介绍自己 ,如兴趣、爱好、特长、担任过什么职务、参加过什么活动等还可以谈谈进入中学后的打算。想怎么写就怎么写要注意信的格式。 答案解析局部一、卷面书写 1.【答案】江南好 ,风景旧曾谙。日出江花红胜火 ,春来江水绿如蓝。能不忆江南？ 【考点】字形 【解析】【分析】此题是在考查学生的书写情况 ,文字书写从小抓起 ,从日常抓起 ,要求学生日常必须养成认真书写的好习惯 ,做到精确的掌握汉字结构 ,尽量做到书写美观大方。故答案为：江南好 ,风景旧曾谙。日出江花红胜火 ,春来江水绿如蓝。能不忆江南？【点评】此题意在检验学

11、生书写能力 ,学生从小应该锻炼文字的书写的美观得体。二、根底知识 1.【答案】恶劣；泥浆；阻挠；铲除 【考点】拼音 ,词形 【解析】【分析】字音题看似很简单 ,其实也是很容易丢分的题目 ,是语文的根底。学生日常必须要多积累常用词语的认读书写和理解 ,特别是一些多音字、形近字等的辨析。一定要注意在词性、含义上去区分 ,有时候还要把相同的词语放到不同的语境里去区别。故答案为：恶劣；泥浆；阻挠；铲除【点评】此题意在考查学生汉字的认读和书写能力 ,学生在日常学习中应多加积累。2.【答案】C 【考点】拼音 【解析】【分析】整体认读音节 一般是指添加一个韵母后读音仍和声母一样)的音节 ,(yuan比拟特殊

12、) ,也就是指不用拼读即直接认读的音节 , 所以整体认读音节要直接读出。16个整体认读音节为:zhi chi shi ri;zi ci si;yi wu yu;ye yue yuan;yin yun ying。“这是一个精彩纷呈的世界。这句话中读作整体认读音节的字有：是sh、一y、世sh。故答案为：C【点评】此题主要考查学生16个整体认读音节的掌握情况。3【答案】C 【考点】字形 【解析】【分析】字词是学习语言的根底 ,所以必须坚实积累 ,但词语很是琐碎 ,特别是一些多音字和形近字很容易混淆 ,所以学生在日常学习中必须注意在字形、读音、含义上注意区分 ,做到清晰记忆 ,灵活辨析。例如：“众志成

13、城很容易写成“众志成诚；“兴高采烈容易写成“兴高彩烈等。故答案为：C【点评】此题重在检查学生字词的掌握情况 ,学生日常必须加强词语积累。4.【答案】A 【考点】歇后语 【解析】【分析】歇后语是汉语的一种特殊语言形式。它一般将一句话分成两局部来表达某个含义 ,前一局部是隐喻或比喻 ,后一局部是意义的解释。学生日常应该积累一些常用的歇后语。例如：泥菩萨过河自身难保等。故答案为：A【点评】此题主要考查学生歇后语的掌握情况。5.【答案】B 【考点】诗文朗读、默写、翻译 ,文化常识 【解析】【分析】此题主要考查学生文学常识的掌握情况以及诗词背诵理解情况。杜甫在中国古典诗歌中的影响非常深远 ,被后人称为“

14、诗圣 ,他的诗被称为“诗史。“草堂留后世 ,诗圣著千秋。是朱德同志1957年参观成都杜甫草堂时撰书的一副对联. 联文中,朱老总对诗圣杜甫的崇敬以及对草堂胜迹的热爱与关心之情溢于言表。故答案为：B【点评】此题意在考查文学常识和诗词背诵理解。6【答案】B 【考点】句子排序、仿写 【解析】【分析】此题考查学生补填语句的能力。正确补填语句要根据具体的语境 ,前后分句之间的逻辑关系 ,特别是上句的结构 ,以便前后语句结构一致 ,读起来朗朗上口。“所有被砍伐的森林重新绿叶葱葱的结构：所有被破坏的某物被破坏的某物怎么样了。故答案为：B【点评】补充句子 ,是语文中的重点也是难点 ,学生很难把握 ,这就需要学生

15、日常多读书 ,曾强语感 ,并加强这种题型的练习。7.【答案】C 【考点】句式转换 【解析】【分析】此题意在考查学生句子的理解以及句型转换的掌握情况 ,学生应该体会句子的言外之意 ,理解句子的表达作用 ,此题以问的方式表达一个肯定的语气。题干“容许了别人的事就要守信用。的含义是“必须守信。而C选项“容许了别人的事非守信用不可吗？意思是“可以守信也可以不守信。故答案为：C【点评】此题主要考查学生句子的理解能力 ,是重点 ,应加强这类题型的练习。8.【答案】B 【考点】成语 【解析】【分析】官渡之战 ,是东汉末年三大战役之一 ,也是中国历史上著名的以弱胜强的战役之一。负荆请罪是战国时期廉颇向蔺相如请

16、罪的故事 ,后被人用作表示真心诚意地向人抱歉。草船借箭是三国时期的故事 ,三顾茅庐是三国时期 ,刘备三次请诸葛亮出山。故答案为：B【点评】此题主要考查学生对成语故事的掌握情况。学生日常应该多读一些历史故事。9.【答案】有容乃大；金石可镂；大好春光看今朝；人情练达即文章 【考点】格言/名言 【解析】【分析】学习和复习名言警句的过程中要注意记清楚 ,写正确 ,理解透彻 ,并能做到融会贯穿。故答案为：有容乃大；金石可镂；大好春光看今朝；人情练达即文章【点评】此题主要考查学生对名言警句的掌握程度 ,对名言警句的掌握学生必须做到准。10.【答案】1非这样做不可2本是同根生；相煎何太急3落红不是无情物 【

17、考点】课文内容理解 ,诗文朗读、默写、翻译 【解析】【分析】此题主要考查的是对诗文的背诵和理解能力 ,学生必须要牢记诗词内容以及含义 ,并理解诗词表达了作者怎样的思想感情。对一些重点诗文和课文的重点语句记清楚 ,写正确 ,理解透彻 ,对照教材原文 ,一字一句 ,不错不漏、不增不添地进行背诵和书写。故答案为：1非这样做不可2本是同根生；相煎何太急3落红不是无情物【点评】此题主要考查学生课文内容及诗句的理解及默写能力。11.【答案】雨把他的衣服淋湿了。浪费粮食的行为 ,使我感到羞耻。下雨天爸爸不可能不来学校接我。妈妈对我说 ,今天她要出差 ,叫我好好照顾自己。因为凡卡过着生不如死的生活 ,所以他想

18、回到爷爷身边。 【考点】句式转换 ,句式衔接 【解析】【分析】此题主要考查学生句型转换的能力以及关联词语的运用 ,解答此题的关键是：一 ,把“被字句改成“把字句。首先要了解“把字句和“被字句的组成局部。出句中的主动者“和被动者 ,再“主被换位 ,把被互换即可。把字句和被字句互换中 ,句子中出现的成分不能随意丢掉。在互换中 ,要注意句中的词语搭配不能改变。二 ,把肯定句变成否认句 ,在肯定性的词语前加否认词“不(没有、未、勿等等) ,或者使用反义词。三 ,反问句变陈述句 ,1将反问句中的肯定词改为否认词 ,或将否认词改为肯定词。2将反问句中的反问语气词怎、怎么、难道等去掉。3将句末的疑问助词呢、

19、吗等去掉 ,问号改为句号。4最好加上一些表示强调的词语。四 ,把句子变成第三人称转述句 ,1引述是直接引用别人的话 ,而转述那么是转达别人说的话 , 因此 ,引述句改为转述句时 ,说话人即第一人称“ 我 要改 为第三人称“ 他 或“ 她 。2当引述内容涉及其他人称时的改法 。3转述句改为引述句 ,第三人称“ 他 或 “ 她 应改 为第一人称“ 我 ,说话内容涉及第一人称应改为第二人称。4再把引述内容改为转述句中 ,引述内容中如果有“这 ,务必在改为转述句中把“这改为“那。五 ,关联词的使用 ,要弄清分句之间的关系 ,选择关联词语 ,检查句子是否通顺 ,句意是否正确。使用关联词语要搭配要得当 ,

20、使用一组关联词语是要前后照应 ,要成双配对 ,不能交叉使用 ,这样才能是句意畅通、明确。故答案为：雨把他的衣服淋湿了。浪费粮食的行为 ,使我感到羞耻。下雨天爸爸不可能不来学校接我。妈妈对我说 ,今天她要出差 ,叫我好好照顾自己。因为凡卡过着生不如死的生活 ,所以他想回到爷爷身边。【点评】此题意在考查学生句型转换和关联词的应用 ,是重点也是难点 ,应多加练习。三、阅读理解 1【答案】1丹麦；安徒生；卖火柴的小女孩?丑小鸭?海的女儿?皇帝的新装?拇指姑娘?野天鹅?2奶奶3急迫而痛苦 【考点】课文内容理解 ,诗文朗读、默写、翻译 ,文化常识 【解析】【分析】解决此题 ,首先要了解安徒生的文学常识 ,

21、多了解一些文学常识有利于学生更深入的理解文章内涵以及作者的思想感情。然后了解课文的主要内容 ,并理解小女孩悲惨的命运以及小女孩五次点燃蜡烛时的心情和痛苦。故答案为：1丹麦；安徒生；卖火柴的小女孩?丑小鸭?海的女儿?皇帝的新装?拇指姑娘?野天鹅?2奶奶3急迫而痛苦【点评】此题意在考查安徒生的资料的掌握和?卖火柴的小女孩?课文内容的理解。2【答案】1教导；一起2二二念墨听之 ,一心以为叠魈将至 ,思援弓熟曼是之。3不注意听老师讲一心只想着如何去射杀天上的鸿鹄 ,所以会这样。 【考点】字义 ,课文内容理解 【解析】【分析】此题意在考查文言文?学奕?的课文理解以及文中的重点词语。通过弈秋教两个人学下围

22、棋的事 ,说明了做事必须专心致志 ,绝不可以三心二意。弈秋同时教两个学习态度不同的人下围棋 ,学习效果截然不同 ,指出这两个人学习结果不同 ,并不是在智力上有多大差异。故答案为：1教导；一起2二二念墨听之 ,一心以为叠魈将至 ,思援弓熟曼是之。3不注意听老师讲一心只想着如何去射杀天上的鸿鹄 ,所以会这样。【点评】此题主要考查学生文言文的阅读理解能力。教师范读的是阅读教学中不可缺少的局部 ,我常采用范读 ,让幼儿学习、模仿。如领读 ,我读一句 ,让幼儿读一句 ,边读边记；第二通读 ,我大声读 ,我大声读 ,幼儿小声读 ,边学边仿；第三赏读 ,我借用录好配朗读磁带 ,一边放录音 ,一边幼儿反复倾听

23、 ,在反复倾听中体验、品味。3.【答案】朱自清；对虚度时光的无奈和惋惜以及对前途不明感到彷徨；略 死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力开展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和根底。【考点】课文内容理解 ,格言/名言 ,文化常识 【解析】【分析】解决此题 ,首先要了解朱自清 ,并了解?匆匆?的主要内容以及作者的意图 ,?匆匆?主要是对时间流逝的叹息 ,他告诉我们应该珍惜时间 ,不要年华虚

24、度。学生日常还要多积累一些关于珍惜时间的名言警句。故答案为：朱自清；对虚度时光的无奈和惋惜以及对前途不明感到彷徨；略【点评】此题主要考查的是文学常识、名言警句以及课文的理解。4【答案】1第一个引号是表示相反的意思 ,说明这鞋不是真正的鞋 ,另外也使语言活泼、生动。第二个引号是引用的作用 ,引用的是一句俗语 ,突出了有一颗爱心、比什么礼物都重要。2他从抽屉里拿出那双“鞋来。这时他才感受出这双鞋的分量。3同学们都懂事了 ,为了保护女孩的自尊心 ,为了让女孩快乐。4老师对女孩的做法很好 ,可以看出老师充满爱心 ,也懂得如何教育学生 ,使女孩树立了生活的信心 ,也让她感受到了生活的温暖。5有定心 ,心

25、里装着别人的人才是富有的人精神的富有胜过物质的富有。 【考点】标点符号 ,课文内容理解 【解析】【分析】答好此题的关键是：一 ,知道引号的用法 ,引号有不同的用法 ,在文章中直接引用别人说的话、书上的话或写人物对话等。2、对需要着重论述的对象或重要的,特定的词语要用引号.。3、把表示否认、反义、借用或挖苦的词语用引号引起来.4、文章中的简称要用引号.5、表示节日、纪念日的数字局部和重大历史事件用数字标示的局部要用引号. 6、象声词、音译词要用引号标示. 7、文中的绰号要标引号. 8、需要强调的专有名词要用引号.二 ,深入理解文章内涵：人无论是贫穷还是富有 ,只要能够给予他人帮助与关心 ,小女孩

26、就是富有的。她在物质上是穷人 ,却是爱心上的真正富人 ,她小小年纪就懂得去关心他人 ,并把爱心给予他人。故答案为：1第一个引号是表示相反的意思 ,说明这鞋不是真正的鞋 ,另外也使语言活泼、生动。第二个引号是引用的作用 ,引用的是一句俗语 ,突出了有一颗爱心、比什么礼物都重要。2他从抽屉里拿出那双“鞋来。这时他才感受出这双鞋的分量。3同学们都懂事了 ,为了保护女孩的自尊心 ,为了让女孩快乐。4老师对女孩的做法很好 ,可以看出老师充满爱心 ,也懂得如何教育学生 ,使女孩树立了生活的信心 ,也让她感受到了生活的温暖。5有定心 ,心里装着别人的人才是富有的人精神的富有胜过物质的富有。【点评】此题主要考

27、查学生的阅读理解能力以及引号的作用。与当今“教师一称最接近的“老师概念 ,最早也要追溯至宋元时期。金代元好问?示侄孙伯安?诗云：“伯安入小学 ,颖悟非凡貌 ,属句有夙性 ,说字惊老师。于是看 ,宋元时期小学教师被称为“老师有案可稽。清代称主考官也为“老师 ,而一般学堂里的先生那么称为“教师或“教习。可见 ,“教师一说是比拟晚的事了。如今体会 ,“教师的含义比之“老师一说 ,具有资历和学识程度上较低一些的差异。辛亥革命后 ,教师与其他官员一样依法令任命 ,故又称“教师为“教员。四、习作表达 .【答案】略 【考点】语言表达 ,叙事 【解析】【分析】解答此作文 ,首先要审清题意 ,看清具体要求 ,然后再开始构思 ,取一个新颖的题目。在写的过程中 ,选材一定要典型 ,尽量做到文从字顺 ,写出真情实感 ,内容具体充实。需要提示的是 ,本文是一封信 ,学生一定要注意书信的格式。【点评】本作文主要考查学生语言表达能力以及书信格式的掌握情况。7 / 7