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1、内容18 永生的眼睛节次上课时间撰稿人持有人教学目标知识目标：学习本课生字新词。正确认读“辍 ,读读记记“给予、捐赠、酷爱、领悟、辉映、与世长辞、突如其来、栩栩如生、热泪盈眶、才华横溢等词语 ,鼓励学生从中选用常用词写话。能力目标：鼓励学生积累课文中自己喜欢的语句。情感目标：指导学生有感情地朗读课文。理解课文内容 ,抓住文中人物的语言等重点语句体会句中含义和人物的思想感情。理解课题“永生的眼睛的含义。重点难点教学重点：理解课文内容 ,体会课文中含义深刻的语句 ,理解琳达一家人高尚的精神境界。教学难点：理解课题“永生的眼睛的含义。教学方法修改批注课型教时1课时教学过程教学准备：课前预习。1、读通
2、读顺课文 ,画出本课生字新词 ,试着应用学过的方法理解新词。2、思考：课文写了一件什么事？读了课文后 ,你有什么感受？教学设计：一、阅读资料 ,认识“角膜教师出示或教师介绍有关“角膜“角膜病“角膜捐献的资料内容见“教学用书中“五、参考资料有关角膜的资料。【让学生认识眼睛角膜 ,了解角膜捐赠的意义。】二、检查预习 ,初步感知1、教师揭题：18永生的眼睛2、请学生说说课文写了一件什么事？谈谈读了这篇课文的感受同学们读完这篇课文后 ,心里一定很不平静 ,有什么心里话想分享一下吗？3、请一两个学生交流各自准备积累的词语后 ,教师分组出示以下词语 ,按不同的要求进行词语教学。a、给j予 捐赠 b、温迪
3、酷爱 栩x栩如生 才华横溢 热泪盈眶 捐赠c、突如其来 与世长辞 以上三组词语在学生正确认读根底上 ,教师提出以下要求：读了“a组中的两个词语 ,你心里有什么感受？感受精神的高尚。读“b组词语 ,你仿佛看到了一个怎样的孩子？再现温迪聪明、善良的形象。读“c组词语 ,你有什么感受？对亲人突然失去的惋惜。4、指名读课文 ,注意正音 ,检查学生预习中课文通读情况。【充分唤醒词语在不同语境中的生命 ,引导学生在读词语的过程中 ,与课文内容、人物联系起来 ,读出词语在语境中的丰富内涵 ,打破传统教学中就词读词的现象。】三、圈画语句 ,品析人物1、文中写琳达一家的三个人为了解除盲人的痛苦捐献了自己的角膜
4、,请认真读读课文 ,自由轻声读 ,或默读圈画出令自己感动的语句 ,并认真读读、想想、批注上自己的感受和体会。1学生读 ,圈画 ,批注。【让学生在阅读教学中 ,充当好主人的角色。引导学生与文本进行充分的对话 ,培养了学生阅读的根本能力与良好的习惯。】2交流引导学生从“父亲说的话和温迪的表现、说的话等语句中 ,引导体会句子意思和人物的高尚品质 ,了解器官捐献的意义。3读好相关的句子 ,进一步体会感情。2、课文最后两个自然段与课题有什么关系？说说自己对“永生的眼睛的理解。3、齐读课文。4、写一段话送给自己喜欢的文中的人。板书设计：18 永生的眼睛捐献自己角膜盲人重获光明 母 亲 父 亲 温 迪 教学后记：3 / 3
六年级下册语文教案18 永生的眼睛_语文S版
