部编版三年级语文下册--七单元--23.海底世界---ppt课件

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1、海底世界海底世界2323第 一 课 时初读感知学习字词当堂检测助读资料美妙的海底世界美妙的海底世界让我们一起走进课文去领略那奇异的世界吧！让我们一起走进课文去领略那奇异的世界吧！海洋中的生物随不同深度水层的光线、温度、压力而垂直海洋中的生物随不同深度水层的光线、温度、压力而垂直分布。分布。在水深不超过在水深不超过200米的浅海区，阳光可直达海底，高水温促米的浅海区，阳光可直达海底，高水温促使该海区海洋生物繁茂。此水域植物以藻类和菌类为多，也生使该海区海洋生物繁茂。此水域植物以藻类和菌类为多，也生长一些海草。动物中以各种鱼虾蟹贝为主。长一些海草。动物中以各种鱼虾蟹贝为主。200至至1000米的水

2、米的水层称为海洋中层，海水在这里逐渐变成蔚蓝色或暗蓝色，光线、水温、压力都层称为海洋中层，海水在这里逐渐变成蔚蓝色或暗蓝色，光线、水温、压力都发生变化。微弱的亮光使生活在这一水层的鱼，眼睛特别大或向外突起，或自发生变化。微弱的亮光使生活在这一水层的鱼，眼睛特别大或向外突起，或自备发光器，如灯笼鱼、星光鱼之类。备发光器，如灯笼鱼、星光鱼之类。1000至至4000米深处称半深海层，这里一片米深处称半深海层，这里一片黑暗，没有风浪冲击，水温终年维持在摄氏度左右。严酷的自然环境，使这里黑暗，没有风浪冲击，水温终年维持在摄氏度左右。严酷的自然环境，使这里的动物与海洋中层相比，大为减少仅有约的动物与海洋中

3、层相比，大为减少仅有约150种。该层生活的鱼类，为适应黑种。该层生活的鱼类，为适应黑暗环境，眼已渐退化变小，甚至成盲鱼。大多数鱼类靠发光捕食猎物。藻类植暗环境，眼已渐退化变小，甚至成盲鱼。大多数鱼类靠发光捕食猎物。藻类植物在这里已经绝迹。物在这里已经绝迹。1.会认本课会认本课10个生字，会写个生字，会写13个生字，认识多音字个生字，认识多音字“宁宁”和和“参参”，理解生字组成的词语。，理解生字组成的词语。2.有感情地朗读课文，知道海底是个景色奇异和丰富物有感情地朗读课文，知道海底是个景色奇异和丰富物产的世界。产的世界。（重点）（重点）3.初步感知文意，了解课文内容。初步感知文意，了解课文内容。

4、（难点）（难点）学习目标听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。朗读视频朗读视频请同学们自由朗读课文，注意读准字音，请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。读通句子，难读的地方多读几遍。自读提示 窃笑窃笑鼠窃狗盗鼠窃狗盗qi qi 窃窃窃私语窃私语隐私隐私假公济私假公济私s s私私语语我会认窃窃私私 警告警告杀一警百杀一警百jngjng 警警报报肌体肌体面黄肌瘦面黄肌瘦j j肌肌肉肉我会认警警肌肌顺理成章顺理成章zhngzhng 章章鱼鱼单细胞单细胞bobo细细胞胞我会认 袖章袖章同胞同胞章章胞胞 藻井藻井zozo言不达意言不达意d d 水藻水藻达成达成 海海藻

5、藻 长长达达 我会认藻藻达达 储备储备储蓄银行储蓄银行chch 储储量量属性属性纯属骗局纯属骗局shsh金金属属我会认储储属属参参cncn （参加）（参加）cncn （参差）（参差）shnshn （人参）（人参）读一读下面的句子，看看你有什么发现？读一读下面的句子，看看你有什么发现？海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。.注意加点字注意加点字的读音！的读音！读读一一读读：他他参参（cncn）与与到到购购买买的的人人群群中中，可可看看到到参参（cncn）差差不不齐齐的人参（的人参（shnshn）时，他只好放弃了购买的愿望。）时，他只好放弃了购买的愿望。.

6、【波涛澎湃波涛澎湃】【宁静宁静】【窃窃私语窃窃私语】【打鼾打鼾】【报警报警】向治安机关报告危急情况或向有关方面发出紧向治安机关报告危急情况或向有关方面发出紧急信号。急信号。澎湃：大浪互相撞击，形容声势浩大，不可阻挡。澎湃：大浪互相撞击，形容声势浩大，不可阻挡。波涛奔腾冲击，形容声势浩大。波涛奔腾冲击，形容声势浩大。熟睡时发出粗重呼吸声。熟睡时发出粗重呼吸声。窃窃：形容声音细小；私：私下；语：说话。指背窃窃：形容声音细小；私：私下；语：说话。指背地里小声说话。地里小声说话。（环境、心情）安静。（环境、心情）安静。试着把词语和意思连起来！试着把词语和意思连起来！【单细胞单细胞】【海藻海藻】【蕴藏蕴

7、藏】【储量储量】生物可以根据构成的细胞数目分为单细胞生物和生物可以根据构成的细胞数目分为单细胞生物和多细胞生物。单细胞生物只由单个细胞组成。多细胞生物。单细胞生物只由单个细胞组成。(自然资源自然资源)储藏量。储藏量。生长在海洋中的藻类、如海带、紫菜、石花菜、龙生长在海洋中的藻类、如海带、紫菜、石花菜、龙须菜等。须菜等。蓄积而未显露或未发掘。蓄积而未显露或未发掘。指名读课文，同学互评：字音是否正确，指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。句子是否通顺。检查自读情况再读课文，想一想课文写了什么？再读课文，想一想课文写了什么？这是一篇科普性说明文，作者通过生动形这是一篇科普性说明文，作者通

8、过生动形象的语言，从海底的明暗度、声音、动物、植象的语言，从海底的明暗度、声音、动物、植物和矿藏这几方面介绍了海底的有关知识。物和矿藏这几方面介绍了海底的有关知识。宁静书写指导：书写指导：注意宀的首笔注意宀的首笔点和第二笔点写法不同、点和第二笔点写法不同、横钩的横要长，丁字的横横钩的横要长，丁字的横稍短。稍短。宁宁n n ngng结构：结构：上下上下组词：组词：安宁安宁 鸡犬不宁鸡犬不宁造句：造句：这是一个宁静的夜晚。这是一个宁静的夜晚。音序：音序：L L 部首：部首：宀宀器官书写指导：书写指导：宀的横要长，宀的横要长，下边两个口字要小、下边下边两个口字要小、下边口字稍宽、左边一竖相连口字稍宽

9、、左边一竖相连。官官gungun结构：结构：上下上下组词：组词：五官五官 一官半职一官半职造句：造句：车祸后，小狗身上的各个车祸后，小狗身上的各个 器官都没事。器官都没事。音序：音序：G G 部首：部首：宀宀汪汪书写指导：书写指导：氵的两点要小、氵的两点要小、一提要长，王字三横要匀一提要长，王字三横要匀称、中横稍短、下横要长、称、中横稍短、下横要长、有力。有力。汪汪wngwng结构：结构：左右左右组词：组词：汪洋汪洋 一汪水一汪水造句：造句：深夜里，狗不停地汪汪叫着。深夜里，狗不停地汪汪叫着。音序：音序：W W 部首：部首：氵氵 危险书写指导：书写指导：佥字中间有一佥字中间有一短横，下边两点要

10、小、一短横，下边两点要小、一撇稍长，三笔要紧凑，下撇稍长，三笔要紧凑，下横要长。横要长。险险xinxin结构：结构：左右左右组词：组词：探险探险 险阻险阻造句：造句：小猫遇到危险后就会快速小猫遇到危险后就会快速 地逃跑。地逃跑。音序：音序：X X 部首：部首：阝阝海参书写指导：书写指导：上下窄中间上下窄中间要宽，大字要扁、撇和要宽，大字要扁、撇和捺舒展，下边三撇中下捺舒展，下边三撇中下撇要长。撇要长。参参shnshn结构：结构：上下上下组词：组词：人参人参 党参党参造句：造句：我特别爱吃红烧海参。我特别爱吃红烧海参。音序：音序：S S 部首：部首：厶厶攻击书写指导：书写指导：工字扁小、工字扁小

11、、整体上拉，右边是攵不整体上拉，右边是攵不要写成夂、整体要舒展。要写成夂、整体要舒展。攻攻gnggng结构：结构：左右左右组词：组词：攻势攻势 以守为攻以守为攻造句：造句：这只小狗经常攻击其它小这只小狗经常攻击其它小 动物。动物。音序：音序：G G 部首：部首：攵攵 反推力书写指导：书写指导：三部分要窄、三部分要窄、写紧凑，中间亻的竖要长，写紧凑，中间亻的竖要长，右边是四横一竖、下横稍右边是四横一竖、下横稍长。长。推推tutu结构：结构：左右左右组词：组词：推车推车 推波助澜推波助澜造句：造句：汽车在爬坡时有很大的反汽车在爬坡时有很大的反 推力。推力。音序：音序：T T 部首：部首：扌扌迅速书

12、写指导：书写指导：首笔横稍短、首笔横稍短、上拉、转折时顿笔，弯上拉、转折时顿笔，弯钩呈弧形，里边横短竖钩呈弧形，里边横短竖稍长。稍长。迅迅x x n n结构：结构：半包围半包围组词：组词：迅猛迅猛 疾风迅雷疾风迅雷造句：造句：小猫迅速地躲进了草丛里。小猫迅速地躲进了草丛里。音序：音序：X X 部首：部首：辶辶迅速书写指导：书写指导：束字上横稍束字上横稍短、口字扁宽居中、中短、口字扁宽居中、中竖要长、捺变为一点，竖要长、捺变为一点，辶要宽阔。辶要宽阔。速速s s 结构：结构：半包围半包围组词：组词：快速快速 速战速决速战速决造句：造句：小明跑步的速度很快。小明跑步的速度很快。音序：音序：S S

13、部首：部首：辶辶 后退书写指导：书写指导：右边与良字不右边与良字不同，上边没点，下边的捺同，上边没点，下边的捺变为一长点，与上边短撇变为一长点，与上边短撇相当。相当。退退tu tu 结构：结构：半包围半包围组词：组词：倒退倒退 功成身退功成身退造句：造句：因贪玩，小明的成绩后退因贪玩，小明的成绩后退 了好几名。了好几名。音序：音序：T T 部首：部首：辶辶铁锨 书写指导：书写指导：左右要紧凑，左右要紧凑，失字上窄下宽、首撇短失字上窄下宽、首撇短小、中间一撇要长、捺小、中间一撇要长、捺收笔有力。收笔有力。铁铁titi结构：结构：左右左右组词：组词：铁块铁块 手无寸铁手无寸铁造句：造句：爷爷家的这

14、把铁锨都生锈了。爷爷家的这把铁锨都生锈了。音序：音序：T T 部首：部首：钅钅初读课文后，你感受到了什么？初读课文后，你感受到了什么？读完这篇课文，让我们真切地感受到读完这篇课文，让我们真切地感受到了海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。了海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。课堂小结迅速（迅速（x x n n x x n n）海藻（海藻（zo zhozo zho）危险（危险（xin xixin xi n n）金属（金属（sh shsh sh）细胞（细胞（b b o boo bo）储量（储量（ch zhch zh）习题源于习题源于点拨点拨“当堂练习当堂练习”一、在带点字正确的读音下画一、在带点字正

15、确的读音下画“”。()的世界的世界()的海面的海面()的海底的海底()的动物的动物()的植物的植物()的金属的金属()的旅行的旅行()地游动地游动()地后退地后退二、在括号里填上恰当的词语。二、在括号里填上恰当的词语。奇妙奇妙波涛汹涌波涛汹涌美丽美丽有趣有趣奇异奇异稀有稀有愉快愉快缓慢缓慢迅速迅速品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测海底世界海底世界2323第 二 课 时1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。2.在学文中激发学生探索大自然奥秘的兴趣，培养学生对大在学文中激发学生探索大自然奥秘的兴趣，培养学生对大自然的热爱之情。自然的热爱之情。（重点）（重点）

16、3.初步学习整合信息，能介绍一种事物，从而培养学生搜集初步学习整合信息，能介绍一种事物，从而培养学生搜集信息、处理信息的综合实践能力。信息、处理信息的综合实践能力。（难点）（难点）学习目标你可知道，大海深处是什么样的吗？你可知道，大海深处是什么样的吗？用设问方法开头能激发用设问方法开头能激发读者的兴趣，为引出下读者的兴趣，为引出下文做好了铺垫。文做好了铺垫。开篇以设问的形式出现开篇以设问的形式出现,以引起对文章以引起对文章的主要内容的关注，造成悬念，激发读者的主要内容的关注，造成悬念，激发读者兴趣、深思起突出兴趣、深思起突出 、强调的作用。、强调的作用。作者以设问句开头有什么作用？概念概念：设

17、问，无疑而问，自问自答以引起读者的注意和设问，无疑而问，自问自答以引起读者的注意和思考思考。作用：作用：明知故问，旨在引起读者对问题的关注和思考明知故问，旨在引起读者对问题的关注和思考。运用运用：第一自然段的那句话和第三自然段的第一句都是第一自然段的那句话和第三自然段的第一句都是设问句。设问句。品析设问的方法品析设问的方法说说课文是从哪几个方面来概括介绍海底世说说课文是从哪几个方面来概括介绍海底世界的？界的？课文是从课文是从景色奇异景色奇异、物产丰富物产丰富这两个方面来这两个方面来介绍海底世界的。介绍海底世界的。这是课后第这是课后第1 1题哦！题哦！读课文，想一想课文具体从哪几个方面来介绍海底

18、世界景色奇异、读课文，想一想课文具体从哪几个方面来介绍海底世界景色奇异、物产丰富的特点的？物产丰富的特点的？(串珠问题串珠问题1)课文具体从五个方面来介绍海底世界景色奇异、物产丰富这一特点。课文具体从五个方面来介绍海底世界景色奇异、物产丰富这一特点。（1）海底是宁静的、黑暗的。）海底是宁静的、黑暗的。（2）海底是有声音的。海底的动物常常在窃窃私语，用水中听音器就能听到各种声音。）海底是有声音的。海底的动物常常在窃窃私语，用水中听音器就能听到各种声音。（3）海底的动物各有各的活动方法。文中列举了海参、身子象梭子的鱼、乌贼和章鱼、）海底的动物各有各的活动方法。文中列举了海参、身子象梭子的鱼、乌贼和

19、章鱼、贝类这几种典型的动物，说明他们活动的方式的确不同。贝类这几种典型的动物，说明他们活动的方式的确不同。（4）海底有各种各样的植物。）海底有各种各样的植物。（5）海底有丰富的矿产。）海底有丰富的矿产。这是课后第这是课后第2 2题哦！题哦！当海面上当海面上波涛澎湃波涛澎湃的时候，海底依然很的时候，海底依然很宁静宁静。海底是宁静的、黑暗的“波波涛涛澎澎湃湃”和和“宁宁静静”看看出出作作者者运运用用了了对对比比的手法反衬出海底的宁静，说明了海很深。的手法反衬出海底的宁静，说明了海很深。最大的风浪，也只能影响到海最大的风浪，也只能影响到海面以下几十米深。面以下几十米深。这句话运用了列数字这句话运用了

20、列数字的说明方法表达的更的说明方法表达的更准确、真实地写出了准确、真实地写出了大海的深度。大海的深度。阳光很难射进海底，水越深光线越暗，五百米以下阳光很难射进海底，水越深光线越暗，五百米以下就全黑了。在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪就全黑了。在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。把会发光的鱼比喻成星星，能激起想象，有了探索的欲望。把会发光的鱼比喻成星星，能激起想象，有了探索的欲望。一方面海底越深越黑暗，就更能体一方面海底越深越黑暗，就更能体现会发光鱼的特点，另一方面也就能能体现会发光鱼的特点，另一方面也就能能

21、体现出海底的景色奇异这一特点。现出海底的景色奇异这一特点。作者在写海底黑暗时为什么提那些会发光的鱼？海底是否一点儿声音没有呢海底是否一点儿声音没有呢？也不是。？也不是。海底是有声音的以设问句的形式出现是以设问句的形式出现是为了激发兴趣，更是为为了激发兴趣，更是为了衬托出海底的宁静。了衬托出海底的宁静。海底动物常常在海底动物常常在窃窃私语窃窃私语，只是我们听不到而已。只是我们听不到而已。“窃窃窃窃私私语语”用用词词准准确确、生生动动，形象地写出了海底动物非常多。形象地写出了海底动物非常多。积累：“窃窃私语窃窃私语”是是AABCAABC式的词语，这样的词语式的词语，这样的词语还有还有_、_、_、_

22、、_。彬彬有礼彬彬有礼姗姗来迟姗姗来迟 井井有序井井有序 欣欣向荣欣欣向荣 滔滔不绝滔滔不绝如果你用上特制的水中听音器，就如果你用上特制的水中听音器，就能听到各种各样的声音：能听到各种各样的声音：有的像有的像蜜蜂一样蜜蜂一样嗡嗡嗡嗡，有的像有的像小鸟一样小鸟一样啾啾啾啾，有的像有的像小狗小狗一样一样汪汪汪汪，有的像有的像人在打呼噜人在打呼噜4 4个个打打比比方方的的句句子子组组成成一一组组排排比比句句子子，用用了了3 3个个拟拟声声词词，对对海海底底动动物物的的声声音音进进行行了了具体描摹，给人以身临其境的感觉。具体描摹，给人以身临其境的感觉。积累：“嗡嗡、啾啾、汪汪嗡嗡、啾啾、汪汪”都是描写

23、声音的词语，都是描写声音的词语，这样的词语还有：这样的词语还有：_、_、_、_、_。唧唧唧唧 喳喳喳喳 呱呱呱呱喵喵喵喵 哞哞哞哞它们吃东西的时候发出一种声音，行进它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险的时候还的时候发出另一种声音，遇到危险的时候还会发出警报。会发出警报。从三个方面写出了从三个方面写出了海底中的动物在不海底中的动物在不同情况下会发出不同情况下会发出不同的声音。同的声音。不矛盾。因为一方面以声衬景更显海底的宁静，另一方面是因不矛盾。因为一方面以声衬景更显海底的宁静，另一方面是因为动物们为动物们“窃窃私语窃窃私语”的声音太小了，无法打破海底的宁静。的声音太

24、小了，无法打破海底的宁静。第二自然段写了海底很宁静，第三自然段又写有许多声音，这不互相矛盾吗？为什么？仿写：请你仿照第三自然段写一些：请你仿照第三自然段写一些：_的声音，有的像的声音，有的像_，有的像，有的像_，有的像，有的像_。公鸡一样喔喔公鸡一样喔喔小羊一样咩咩小羊一样咩咩青蛙一样呱呱青蛙一样呱呱如果你用上特制的如果你用上特制的水中听音器，就能听到各种各样水中听音器，就能听到各种各样画出海底动物的名称及写其活动方法画出海底动物的名称及写其活动方法的句子的句子(串珠问题串珠问题2)海底的动物，各有各的活动方法。海底的动物，各有各的活动方法。海底的动物各有海底的动物各有各的活动方法各的活动方法

25、这是个中心句，点出这是个中心句，点出来各种动物的活动方来各种动物的活动方法不同。法不同。海参海参靠靠肌肉伸缩肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。爬行，每小时只能前进四米。用列数字的方用列数字的方法说明海参的法说明海参的速度很慢。速度很慢。有一种有一种鱼身体像梭子鱼身体像梭子，每小时能游几十千米每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还要快。攻击其他动物的时候，比普通的火车还要快。用用打打比比方方、列列数数字字、做做比比较较的的方方法法说明这种鱼的速度很快。说明这种鱼的速度很快。概念概念：作比较就是将两种类别相同或不同的事物、现作比较就是将两种类别相同或不同的事物、现象等加以比较来说明

26、事物特征的说明方法。象等加以比较来说明事物特征的说明方法。效果：效果：能突出强调事物的某种特征。能突出强调事物的某种特征。品析作比较的方法品析作比较的方法乌贼乌贼和和章鱼章鱼能突然能突然向前方喷水向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。利用水的反推力迅速后退。写出来乌贼和章鱼的不同活动方式。写出来乌贼和章鱼的不同活动方式。还有些还有些贝类贝类自己不动，却能自己不动，却能巴在轮船底下巴在轮船底下做免费的长途旅行。做免费的长途旅行。运用拟人的写出来贝类活动方法的与众不同。运用拟人的写出来贝类活动方法的与众不同。吸盘鱼用吸盘附在鲨鱼的肚皮下做免费吸盘鱼用吸盘附在鲨鱼的肚皮下做免费的长途旅行；水母依靠圆形

27、伞体收缩喷出水的长途旅行；水母依靠圆形伞体收缩喷出水流活动，也能通过触手摆动进行，还能通过流活动，也能通过触手摆动进行，还能通过水流使自身运动；深海鱼类通过鳍、身体摆水流使自身运动；深海鱼类通过鳍、身体摆动和鳃的喷水作用进行运动。动和鳃的喷水作用进行运动。你还知道哪些动物的活动方法？作者运用什么说明方法来说明海底植作者运用什么说明方法来说明海底植物的差异很大？物的差异很大？(串珠问题串珠问题3)海底植物的差异也是很大的。海底植物的差异也是很大的。海底有各种海底有各种各样的植物各样的植物这也是个中心句，点这也是个中心句，点出来海底有各种各样出来海底有各种各样的植物。的植物。它们的色彩它们的色彩多

28、种多样多种多样，有褐，有褐色的，有紫色的，还有红色的。色的，有紫色的，还有红色的。写写出出了了植植物物的的色色彩彩多多种种多多样样，也也说说明明了了种种类也多种多样。类也多种多样。最小的单细胞海藻，要用显微镜才能最小的单细胞海藻，要用显微镜才能看清楚。最大的海藻长达二三百米，是地看清楚。最大的海藻长达二三百米，是地球上最长的生物。球上最长的生物。用举例子、列数字的方法说明了海藻的形态很多。用举例子、列数字的方法说明了海藻的形态很多。五彩缤纷、五颜六色五彩缤纷、五颜六色 、色彩斑斓、万紫千红、花团锦色彩斑斓、万紫千红、花团锦簇、姹紫嫣红、五光十色。簇、姹紫嫣红、五光十色。你能哪些成语来形容海底植

29、物的颜色？海底蕴藏着丰富的煤、铁、石油和天海底蕴藏着丰富的煤、铁、石油和天然气，还有陆地上量很少的稀有金属。然气，还有陆地上量很少的稀有金属。海底有丰富海底有丰富的矿产的矿产 写出来海底写出来海底物产丰富。物产丰富。思考：第第2、3自然段在写法上与第自然段在写法上与第4、5、6自然段有什么关联？自然段有什么关联？第第2、3自然段侧重介绍海底景色奇异，第自然段侧重介绍海底景色奇异，第4-6自然段分别从动物、植物、自然段分别从动物、植物、矿物三方面介绍海底丰富的物产。第矿物三方面介绍海底丰富的物产。第2、3自然段和自然段和4、5、6自然段的内容虽各自然段的内容虽各有侧重，但又是互相联系，密不可分的

30、。在景色奇异中包含着物产丰富；在有侧重，但又是互相联系，密不可分的。在景色奇异中包含着物产丰富；在丰富的物产中也能看到奇异的景色。如：黑暗中有许多光点闪动，这就意味丰富的物产中也能看到奇异的景色。如：黑暗中有许多光点闪动，这就意味着海底有许多鱼；宁静中的各种声音，是各种动物在窃窃私语。可见海底奇着海底有许多鱼；宁静中的各种声音，是各种动物在窃窃私语。可见海底奇异景象的形成和丰富的物产是分不开的。同样，丰富的物产也显示出景象的异景象的形成和丰富的物产是分不开的。同样，丰富的物产也显示出景象的奇异，如：各种动物的不同活动方式、海底植物的多种色彩、海藻的大小悬奇异，如：各种动物的不同活动方式、海底植

31、物的多种色彩、海藻的大小悬殊等等，都使人有新奇之感。殊等等，都使人有新奇之感。海海底底世世界界热爱科学热爱科学热爱自然热爱自然总起：总起：大海深处式怎么样的大海深处式怎么样的分写分写黑暗、宁静黑暗、宁静分述分述声音声音 动物活动方法动物活动方法植物的差异植物的差异矿产丰富矿产丰富 总结：总结：景色奇异、物产丰富的世界景色奇异、物产丰富的世界这是一篇科普性说明文，作者通过生动形象的语言，这是一篇科普性说明文，作者通过生动形象的语言，从海底的明暗度、声音、动物、植物和矿藏这几方面介绍从海底的明暗度、声音、动物、植物和矿藏这几方面介绍了海底的有关知识，了海底的有关知识，描绘了一个描绘了一个“景色奇异

32、，物产丰富景色奇异，物产丰富”的海底世界。的海底世界。抒发了对大自然的热爱和赞美之情。抒发了对大自然的热爱和赞美之情。文章表达了作者怎样的思想感情？文章表达了作者怎样的思想感情？(串珠问题串珠问题4)运用列数字的说明方法运用列数字的说明方法列数字也叫列数据，是从数量上说明事物特征或事理的方法，能使说明列数字也叫列数据，是从数量上说明事物特征或事理的方法，能使说明更准确、更科学、更具体、更有说服力。更准确、更科学、更具体、更有说服力。本文的第本文的第2 自然段就运用了列数字的说明方法，如：自然段就运用了列数字的说明方法，如：“最大的风浪，也最大的风浪，也只能影响到海面以下几十米深。阳光很难射进深

33、海，水越深光线越暗，五百只能影响到海面以下几十米深。阳光很难射进深海，水越深光线越暗，五百米以下就全黑了米以下就全黑了”中用数字说明了随着海洋的深度不同，光线的明暗也就不中用数字说明了随着海洋的深度不同，光线的明暗也就不同，水越深海底越黑暗越宁静；在第同，水越深海底越黑暗越宁静；在第5 自然段中也运用了列数字的说明方法自然段中也运用了列数字的说明方法说明了海底不同藻类的特点。通过这些具体的数字让我们对海底世界有了更说明了海底不同藻类的特点。通过这些具体的数字让我们对海底世界有了更科学、更全面的认识，加深了对课文内容的理解。科学、更全面的认识，加深了对课文内容的理解。练一练：练一练：请运用列数字

34、的说明方法来说明一个物体请运用列数字的说明方法来说明一个物体的特点。的特点。作者通过生动形象的语言，描绘了一个作者通过生动形象的语言，描绘了一个“景色奇景色奇异、物产丰富异、物产丰富”的海底世界。文章以流畅自然的语言的海底世界。文章以流畅自然的语言为基调，没有华丽的辞藻，不见雕琢的痕迹，但是给为基调，没有华丽的辞藻，不见雕琢的痕迹，但是给人亲切热情的感觉。我们透过作者对海底世界的描绘，人亲切热情的感觉。我们透过作者对海底世界的描绘，可以感受到作者对自然对生命的热爱。可以感受到作者对自然对生命的热爱。课堂小结读了本文，我们对海底世界有了初步的了解，一定读了本文，我们对海底世界有了初步的了解，一定

35、有了极大的兴趣，赶快行动起来，通过各种方式去探索有了极大的兴趣，赶快行动起来，通过各种方式去探索更多的海底世界的奥秘吧！更多的海底世界的奥秘吧！主题延伸主题延伸奇妙的海底世界奇妙的海底世界“小时候，妈妈对我讲，大海就是我故乡小时候，妈妈对我讲，大海就是我故乡”当这悠扬悦耳的当这悠扬悦耳的旋律响起，我的思绪如同长了翅膀般，飞向一望无际的海洋。那儿有旋律响起，我的思绪如同长了翅膀般，飞向一望无际的海洋。那儿有似黄金铺成的沙滩，有五颜六色、千奇百怪的贝壳，还有人们的欢笑似黄金铺成的沙滩，有五颜六色、千奇百怪的贝壳，还有人们的欢笑声声但是，你可知道大海深处是怎样的吗？但是，你可知道大海深处是怎样的吗？

36、海面上波涛澎湃时，海底却依然平静如故。风浪的最大限度也只海面上波涛澎湃时，海底却依然平静如故。风浪的最大限度也只能影响到海面以下几十米深。金灿灿的阳光虽然强烈，却照射不到海能影响到海面以下几十米深。金灿灿的阳光虽然强烈，却照射不到海底。你也许迷惑不解地问：底。你也许迷惑不解地问：“在暗无天日的海底世界，生物如何生存在暗无天日的海底世界，生物如何生存呢？呢？”是这样的：在这黑漆漆的深海里，有发光器官的深水鱼如挂在是这样的：在这黑漆漆的深海里，有发光器官的深水鱼如挂在天边闪闪发光的星星，似公路两边的一盏盏电灯。天边闪闪发光的星星，似公路两边的一盏盏电灯。瞧，在陆地上大海龟跑不过兔子，可在海里却比兔

37、子强多了。俗瞧，在陆地上大海龟跑不过兔子，可在海里却比兔子强多了。俗话说：话说：“人不可貌相，海水不可斗量人不可貌相，海水不可斗量”。大海龟，小巧玲珑的脑袋，。大海龟，小巧玲珑的脑袋，长着一双灵活透亮的大眼睛，身披灰褐色的甲壳，样子挺威武，背上长着一双灵活透亮的大眼睛，身披灰褐色的甲壳，样子挺威武，背上有有2424个六边形的花纹，游动起来，就像个倒扣着的锅在移动。个六边形的花纹，游动起来，就像个倒扣着的锅在移动。嘿，大龙虾，全身披甲，一双钳子似的大蟹一张一张的，游过来，嘿，大龙虾，全身披甲，一双钳子似的大蟹一张一张的，游过来，划过去，昂首挺胸，神采奕奕，犹如一位威武不屈的将军，又仿佛在划过去，

38、昂首挺胸，神采奕奕，犹如一位威武不屈的将军，又仿佛在向谁比划拳脚功夫向谁比划拳脚功夫海底有山、有峡谷，也有森林和草地。咦，绽开的花朵，长胡子海底有山、有峡谷，也有森林和草地。咦，绽开的花朵，长胡子爷爷，分枝的鹿角，还有那直插云霄的利剑爷爷，分枝的鹿角，还有那直插云霄的利剑美，太美了，叫人赞美，太美了，叫人赞不绝口，这宛然一个童话世界。可是，仔细看，什么也不是，原来是不绝口，这宛然一个童话世界。可是，仔细看，什么也不是，原来是五彩缤纷、千姿百态的珊瑚呀。五彩缤纷、千姿百态的珊瑚呀。海底不仅有奇异的生物，还蕴藏着丰富的煤、铁、石油、稀有金海底不仅有奇异的生物，还蕴藏着丰富的煤、铁、石油、稀有金属等

39、资源，真是妙不可言，难道我们不应该保护海洋环境，合理利用属等资源，真是妙不可言，难道我们不应该保护海洋环境，合理利用海洋资源吗？海洋资源吗？思考：思考：1.文中介绍了哪些生物与矿物？文中介绍了哪些生物与矿物？2.文章表达了作者怎样的思想感情？文章表达了作者怎样的思想感情？我爱长江我爱长江长江是我国的第一大河，宛如一条巨龙在祖国的大地上蜿蜒盘旋。长江是我国的第一大河，宛如一条巨龙在祖国的大地上蜿蜒盘旋。它发源于唐古拉山脉主峰各拉丹冬雪山西侧的沱沱河，从西向东它发源于唐古拉山脉主峰各拉丹冬雪山西侧的沱沱河，从西向东流，经过流，经过1111个省市自治区，在上海流入东海，全长个省市自治区，在上海流入东

40、海，全长63006300公里，流域面公里，流域面积积180180万平方千米，年入海量达万平方千米，年入海量达1 1万亿立方米。其支流众多，水系庞大，万亿立方米。其支流众多，水系庞大，水能资源丰富，灌溉、航运都很发达。水能资源丰富，灌溉、航运都很发达。长江不仅很长，而且还很美丽。早晨，太阳从东边冉冉升起，放长江不仅很长，而且还很美丽。早晨，太阳从东边冉冉升起，放射出万丈光芒。阳光洒在江面上，给江面镀上了一层金边。不时有大射出万丈光芒。阳光洒在江面上，给江面镀上了一层金边。不时有大型游轮经过，汽笛声声，水波漾漾，别有一番景致。中午，太阳把江型游轮经过，汽笛声声，水波漾漾，别有一番景致。中午，太阳把

41、江面照得金光闪闪、波光粼粼。只见一艘艘渔船、货船在江面上穿梭，面照得金光闪闪、波光粼粼。只见一艘艘渔船、货船在江面上穿梭，江水唱响了欢快的歌儿，那歌声时而快，时而慢，时而高，时而低，江水唱响了欢快的歌儿，那歌声时而快，时而慢，时而高，时而低，江面上不时翻腾出一朵朵金色的浪花，此时的长江呈现出一番快乐、江面上不时翻腾出一朵朵金色的浪花，此时的长江呈现出一番快乐、繁忙的景象。傍晚，太阳渐渐西斜，在江面上撒下了金色的余辉。一繁忙的景象。傍晚，太阳渐渐西斜，在江面上撒下了金色的余辉。一阵江风吹来，江面上泛起了小小的涟漪，倒映在江里的青山随着水波阵江风吹来，江面上泛起了小小的涟漪，倒映在江里的青山随着水

42、波轻轻地晃动。此时，奔腾了一天的长江渐渐平静了下来。轻轻地晃动。此时，奔腾了一天的长江渐渐平静了下来。我爱你长江！我爱你长江！思考：思考：1.文章中的长江有文章中的长江有 _和和_的特点。的特点。2.文章运用了哪些说明方法？文章运用了哪些说明方法？1.海底的动物常常在窃窃私语。（海底的动物常常在窃窃私语。（仿写拟人句仿写拟人句）_三、注意句中带点的词语，按要求写句子。三、注意句中带点的词语，按要求写句子。金鱼羞答答地在水里游来游去。金鱼羞答答地在水里游来游去。习题源于习题源于点拨点拨“当堂练习当堂练习”2.在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。（星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。（仿写仿写比喻句比喻句）_蒲公英的种子像一把把小伞，可爱极了。蒲公英的种子像一把把小伞，可爱极了。作者在介绍海底的动物、植物、矿藏时分别用了作者在介绍海底的动物、植物、矿藏时分别用了哪些说明方法？哪些说明方法？_四、精彩赏析。四、精彩赏析。在介绍海底的动物、植物时用了举例子、列数字、在介绍海底的动物、植物时用了举例子、列数字、作比较的说明方法；在介绍海底的矿藏时用了举作比较的说明方法；在介绍海底的矿藏时用了举例子、作比较的说明方法。例子、作比较的说明方法。