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1、人民教育版 高一语文 第二册 杨柳觉醒教案模板这是一首诗，一个迷人的童话。文中的插图让人感受到春天跳动的生命力。春天美丽迷人，令人振奋。我们来看看人教版一年级语文第二册柳树唤醒教案！欢迎查看！人民教育出版社，高一语文，卷二，柳觉醒教案一教学目标：1.认识“清醒，打雷”等8个新单词。会写六个字，比如“说和说”。2.正确流畅地朗读课文，通过朗读体会春天的美。教学重点：认识8个新单词，写6个新单词，正确阅读课文。教学准备：课件教学过程：第一节课第一，激发兴趣校准激发兴趣，引入新课程春天来了，天气越来越暖和，万物复苏，春天来了，播种了，充满了希望，春天来了，到处冰雪消融，让人感到温暖。你必须用心去感受
2、美丽的春天。然后请用眼睛说你看到的，用鼻子闻，用耳朵听。春天来了，她像个巫师，身边的一切都变了很多。黑板上写着“柳树()死了”。(清醒)谁能在卡片上找到“清醒”这个词并粘贴上去？(让学生填完题再和大家一起看题目。)老师强调“醒来”是后鼻音。二、自学与互动，适时启发)第一，先读，掌握单词1.正常阅读，学生欣赏老师的音乐朗诵。说说课文吧。2.用拼音的方式读课文，边读边标注生词和生词。3.哪些生词是你的老朋友？大声读给大家听。4.你用什么好方法记住他们？(1)部分识字：树枝、梳子、小费相似人物对比：打一个关键词(打一个关键词比打一个关键词少)换个激进的：操洗澡成语和偏旁：清醒，柔和，打雷(2)同桌读
3、生词，对比谁能读对。老师强调“洗澡”读平音，强调“树枝、树、尖、弹”读舌音。(3)小组赛生词识别。(4)玩“一字花”的游戏。(5)(课件呈现单词)读单词(学生作为小老师带头)雷声、雷雨、树枝和树梢都变软了，哗哗地打着苏醒)二、熟悉课文1.自由阅读文本需要准确的发音和流畅的表达。2.同桌朗读，正确发音。3.再次练习阅读课文，要求学生正确流利地阅读课文。第三，评估培训正确观察和书写1.重点用单词引导两个单词旁边的“说和说”。学生观察“说、化”字形及其在田字格的位置。2.老师示范写字，边写边提醒笔画，这两个字要写窄的在左边，宽的在右边；单词旁边的“点”应该写得更高，向右，并与水平凸起的“折叠”对齐。
4、“折叠”画可以稍微向左写。3.写“春”字的关键是前半句：三横线不宜长；离开并按下，伸展并盖住下面的“日”字。4.学生描述一个，写一个。5.显示评估。第四，练习。1.读拼音，写单词。shuhupngyochn tin zhng go() () () ()2.用下列偏旁部首写单词。-() () () ()日-()()()月-()()()3.总结通过这节课你学到了什么？黑板设计：我会认出起床，打雷，洗澡，树枝，软梳，小费，玩耍人民教育出版社，高一语文，卷二，柳觉醒教案2教学目标：1.复习巩固单词。2.学课文，读得正确流利，背下来。教学重点：大声朗读课文。教学难点：背课文。课件教学准备：教学过程：第一
5、，激发兴趣校准复习巩固单词。1.阅读上节课学到的单词：打雷、洗澡、柔软、小费、梳头、起床、玩耍和树枝2.训练识别新字符。3.以火车的形式读单词：雷声和雷雨，树枝和树梢是柔软的，洗洗玩苏醒二、自学与互动，适时启发(互动1)(教师指导)首先，看图，好好读课文(课件演示，文字说明)1.同学们，春天来了，春天的气息无处不在。W2.自由阅读，读出准确的声音，标注杠号。3.借助拼音，自己看课文，告诉我是谁扶着柳树醒来的。黑板：春雷春雨春风春燕(互动2)(教师点击)第二，仔细阅读并理解课文1.你从哪里知道柳树醒了？小组阅读和交流。(1)学习第一节。A.点名。想象一下：春雷会对柳树说什么？C.如果你是春雷，就
6、把这个悄悄话告诉队员们！用你喜欢的方式阅读第一部分。E.通过名字阅读和评论。F.竞赛阅读和“阅读大师”评选。(2)学习第二节。A.点名。B.你觉得这一段应该怎么读？C.竞赛阅读与导读。(3)研究第三、四节。A.在音乐中，老师们阅读第三和第四篇课文。看看这个！春风梳柳树的头发，梳它 (生读)春燕和柳树玩捉迷藏，并把它藏起来 (生读)。B.在春风，柳树显示出它优雅、俏皮和可爱的外表。你想让柳树更漂亮吗？请上来画图！让学生用想象力好好阅读课文。(4)学习第5节。A.醒来的柳树很快乐。他们在干什么？请找到并阅读！(学生练习阅读)B.点名评论。C.全班一起阅读。第三，评估培训1.小柳的好朋友春雷，春雨，
7、春风，春燕，孩子们用它做什么？显示春雷和刘舒_ _ _ _ _ _ _ _，小刘舒_ _ _ _ _ _ _ _，刘舒对春雷说：“_ _ _ _ _ _ _”春雨扶柳_ _ _ _ _ _ _ _，小柳变_ _ _ _ _ _ _ _，柳对春雨说，“_ _ _ _ _ _”春风帮助柳树_ _ _ _ _ _ _ _，小柳变成_ _ _ _ _ _ _ _，柳树对春风说，“_ _ _ _ _ _”和小刘舒_ _ _ _ _ _ _ _，柳絮_ _ _ _ _ _ _ _，柳絮飞过来说：“_ _ _ _ _ _”孩子们和小柳，小柳，对孩子们说：_ _ _ _ _ _ _ _。2.总结：学完这篇课文
8、，你想对小柳树说什么？黑板设计：春雷_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _春雨_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
9、 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _春风_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _春燕捉迷藏柳絮飞走了人民教育出版社，高一语文，卷二，柳觉醒教案三教学目标：1.认识这节课的八个新单词，写两个汉字，“说”和“化”。2.正确阅读课文，学会背诵。3.在朗读和背诵的过程中体会春天的美。教学重点：识字和写作教学难点：大声朗读课文。教学时间：一个课时教学目标：1
10、.认识这节课的八个新单词，写两个汉字，“说”和“化”。2.正确阅读课文，学会背诵。3.在朗读和背诵的过程中体会春天的美。教具准备：“一个单词开花”板，新单词和单词卡，带你自己的田字格。教学过程：首先，激发兴趣，引入新课程同学们，昨天老师让大家回去积累描写春天的词。接下来，让我们玩一个叫做“一字开花”的游戏，好吗？给我看看黑板。找到了吗？老师先说写在黑板上：“春天”，然后让学生说老师填的。(参考答案：春风，春雨，春雷，春燕.)第二，第一次读课文；注意发音，理解内容1.同学们，春天来了，春天的气息无处不在。你认为这幅画中的孩子们在做什么？学生1:拍照。学生2:寻找春天。学生3:唱歌。是的，他们在唱
11、歌跳舞，歌唱春天，赞美美丽的大自然。请打开书，读课文第一课。借助拼音，你可以准确地读出发音。2.出示单词卡片，反馈发音(1)板书：1。柳树_ _ _谁来读题目，柳树怎么了？(清醒)谁能在卡片上找到“清醒”这个词并粘贴上去？(让学生带大家去春雷怎么跟小柳说话，小柳又醒了？你能想象再读一遍第一小节吗？学生根据自己的理解朗读，不回答问题(2)春雷的朋友用柳树做了什么？小组学习第二、三、四节。(两人一组，一个读课文，另一个说你知道什么？)黑板设计：春雷_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _说话 柳树 醒醒春雨_ _ _ _ _ _ _ _ _沐浴 柳枝 柔软春风_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _春燕捉迷藏柳絮飞走了
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