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1、中国地理 自然地理环境人文地理环境 地势和地形气候多样河流与湖泊农业工业交通城市资源 山区面积广大地形复杂多样地势呈阶梯状分布教材分析：（1）地位与作用 教材分析：（2）本节教学具体内容如何扬长避短，实现区域可持续发展山区面积广大对区域发展的利弊进行评价山区面积广大 利：弊 矿产丰富旅游资源丰富水力资源丰富农业多种经营交通与通信不便水土流失自然灾害 平原狭小，不利发展种植业（开发与保护） 教材分析：（3）确定教学目标山区面积广大利弊评价山区面积广大 扬长避短持续发展知识与技能： 总结出山区面积广大的特点分析山区开发利用的有利条件与不利条件过程与方法： 掌握饼状图绘制过程与方法初步培 养学生综合
2、分析地理事物的能力与辩证评价地理事物的方法 情感态度与价值观： 初步树立人与自然协调发展观通过向贫困山区献言献策初步树立学生建设祖国的责任感 教材分析：（4）依据课标、教学内容与学生情况确定教学重点与难点重点一：认识山区面积广大的特点重点二：分析山区开发利用的有利条件与不利条件 山区面积广大是地形突出特点，是我国地形特点的高度概括，是我国基本国情 目的让学生正确认识人地关系。人地关系的教学是地理教学核心任务难点：分析山区开发利用的有利条件与不利条件 城市的孩子对山区比较陌生，它们对农业的多种经营，山区易发生的地质灾害，及水土流失等问题都难理解 二、说教法与学法：山区面积广大利弊评价山区面积广大
3、扬长避短持续发展 教师课件演示与图片展示学生动手画图，看图探究归纳？利：？弊： 教师启发提问以图导思 学生人人参与，积极辩论教师创设情境：给贫困山区的发展献言献策学生主动参与，讨论交流1、教法：课件演示、以图导思、情境教学法2、学法：动手画图，探究归纳、辩论、讨论交流 以上教法与学法让学生通过观察、动手画图、思考归纳、辩论、讨论交流表达、出谋划策等环节以达成教学目标，让学生人人参与，充分体现学生主体地位，特别是给贫困山区出谋划策会让他们体会到学习价值，增强学习地理的兴趣 三、教学手段：多媒体教学主要用多媒体展示山区的一些景观图片，目的是让学生加深对山区的了解，以突破难点难点：分析山区开发利用的
4、有利条件与不利条件城市的孩子对山区比较陌生，它们对农业的多种经营，山区易发生的地质灾害，及水土流失等问题都难理解 突破难点 四、说教学过程感觉一下哪种地形类型的面积最大呢？ 能不能用饼状图来表示各种地形类型的比例呢 地 形类 型 百 分 比（ ） 对 应 的圆 心 角山 地 33 118.2高 原 26 93.6盆 地 19 68.4平 原 12 43.2丘 陵 10 36山区=山地+丘陵+崎岖高原 山地 黄土高原 云贵高原青藏高原上的雪山丘陵 山区面积广大2/3 山区面积广大对区域经济发展是有利还是不利呢？正方：有利 反方：不利旅游资源丰富。 交通不便。 正方：有利 反方：不利地形复杂多样，
5、便于发展多种经营森林和矿产资源丰富高山草地可以放牧山区急流可以发电中草药和动物资源丰富 地形崎岖，交通不变容易发生自然灾害坡度大，不宜耕种植被遭到破坏后，水土流失严重 总结：同学们说得都有道理，在山区发展经济有其优势，也有其不足。因此我们在发展经济时应做到扬长避短，因地制宜。那么那么同学们能不能说说开发和保护山区应当注意哪些问题，如何充分合理利用山区资源，实现社会、经济和生态的协调发展呢？ 处理好开发利用与生态环境保护的关系预防和避免山地灾害的发生 我国贫困县主要分布在中西部的山区，试分析原因可能有哪些。 贫困县近年来，各地政府采取了很多措施帮助贫困地区的人们摆脱贫困，你了解哪些？你还有哪些好
6、的建议帮他们脱贫呢？ 小结一、山区面积广大，约占陆地面积2/3二、山区开发与利用的有利条件与不利条件有利：农业多种经营、采矿、发展旅游、水力、森林、动植物资源丰富不利：交通不便、自然灾害多发、植被遭破坏后，水土流失严重、不宜耕种三、开发利用山区时，特别注意生态环境建设。反馈： 1.我国的地形不仅复杂多样，而且_面积广大。2.我国山区在发展_业、_业、_业、_业等方面优势很大， 但由于地面_、交通_、基础设施建设难度较大，阻碍了经济的发展。3.开发利用山区时，要特别注意_的建设和保护，预防和避免_发生。 核桃 香菇 板栗枸杞 瞿塘峡栈道 吊桥山区公路 山区铁路 山区的种植业水土流失 崩塌滑坡泥石
7、流 山区常见自然灾害 返回 教材分析：（4）依据课标、教学内容与学生情况确定教学重点与难点重点一：认识山区面积广大的特点重点二：分析山区开发利用的有利条件与不利条件 山区面积广大是地形突出特点，是我国地形特点的高度概括，是我国基本国情 目的让学生正确认识人地关系。人地关系的教学是地理教学核心任务难点：分析山区开发利用的有利条件与不利条件 城市的孩子对山区比较陌生，它们对农业的多种经营，山区易发生的地质灾害，及水土流失等问题都难理解 二、说教法与学法：山区面积广大利弊评价山区面积广大扬长避短持续发展 教师课件演示与图片展示学生动手画图，看图探究归纳？利：？弊： 教师启发提问以图导思 学生人人参与，积极辩论教师创设情境：给贫困山区的发展献言献策学生主动参与，讨论交流1、教法：课件演示、以图导思、情境教学法2、学法：动手画图，探究归纳、辩论、讨论交流 以上教法与学法让学生通过观察、动手画图、思考归纳、辩论、讨论交流表达、出谋划策等环节以达成教学目标，让学生人人参与，充分体现学生主体地位，特别是给贫困山区出谋划策会让他们体会到学习价值，增强学习地理的兴趣
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