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1、新课情境诱思课堂师生互动随堂巩固训练 第二单元文化传承与创新 新课情境诱思课堂师生互动随堂巩固训练 第二单元文化传承与创新 新课情境诱思课堂师生互动随堂巩固训练 第二单元文化传承与创新学习型社会的核心内涵是全民学习、终身学习。什么是全民学习？终身学习？【学习目标】1掌握学习型社会的核心内涵和内在要求。2为什么要建设学习型社会？ 3怎样建设学习型社会。 【画中之话】 新课情境诱思课堂师生互动随堂巩固训练 第二单元文化传承与创新 新课情境诱思课堂师生互动随堂巩固训练 第二单元文化传承与创新核心内涵全民学习、终身学习内在要求推动教育信息化和构建 体系必要性建设“学习型社会”是新世纪新阶段我国全面建设
2、小康社会的目标之一。因此，促进社会的学习资源、文化资源、教育资源整合，建设“学习型社会”，是 的必然要求和结果，也意味着文化传承方式的新变革终身教育科技进步 新课情境诱思课堂师生互动随堂巩固训练 第二单元文化传承与创新核心内涵全民学习、终身学习特点(1)人人是学习之人，时时是学习之时，处处是学习之所，事事是学习之机；(2)只有终身学习，才能适应 社会发展的需要；(3)现代 的进步，为学习创造了更好的条件，人们需要学会利用现代传播技术进行学习条件(1)从国家角度讲，推动 和构建终身教育体系，是建设“学习型社会”的内在要求。只有搭建起教育信息化和终身教育的平台，使每个公民都可以随时随地接受自己所需
3、要的教育，享受优质的 ，才能形成全民学习、 的“学习型社会”(2)从个人角度讲，树立终身学习的理念，时时学习， ， 活到老，学到老目的(意义)建设学习型社会，就是要使每个人都能通过学习不断提高学习能力、就业能力和 ，潜能得到充分发挥，才智得到充分展示，以实现人的自由全面发展现代信息技术教育信息化教育资源终身学习处处学习创业能力 新课情境诱思课堂师生互动随堂巩固训练 第二单元文化传承与创新 新课情境诱思课堂师生互动随堂巩固训练 第二单元文化传承与创新1教材P57(1)古训“学海无涯”和“学无止境”在今天有什么新的意义？(2)对于文化的传承来说，相对于学校教育的主要功能，“学习型社会”教育的功能有
4、什么拓展吗？提示：(1)让学习成为一种生活习惯和生活方式：第一，新知识不断出现，需要人们不断学习；第二，知识创新在不断进行，知识创新也是没有止境的；第三，知识在不断扩展，需要人们不断提高学习和运用的能力。 (2)“学习型社会”教育突破了学校教育在时间、空间和对象方面的限制，推动了教育信息化和构建终身学习体系。 新课情境诱思课堂师生互动随堂巩固训练 第二单元文化传承与创新2教材P59根据上述材料，我们能否归纳出“学习型社会”的如下特点？提示：能。3教材P59综合上述思考，让我们共同着眼于文化的传播、继承、交融、创新，探究建设“学习型社会”对于文化传承有什么意义。提示：这个问题，要求从文化的传播、
5、继承、交融、创新等不同的角度探讨建立“学习型社会”对于文化传承的意义， 其实，就是要求学生对本单元所学的全部内容重新整理和综合概括。 新课情境诱思课堂师生互动随堂巩固训练 第二单元文化传承与创新巩固提升单项选择题1“学习型社会”的核心内涵是 （ ） 全民学习 活到老学到老 终身学习 把学习作为人的第一需要A B C D 2建立“学习型社会”的内在要求是 （ ） A推动教育信息化和构建终身教育体系 B每个人都要通过学习不断提高学习能力、就业能力和创业能力C建立比较完善的现代国民教育体系D让学习成为一种生活习惯和生活方式 新课情境诱思课堂师生互动随堂巩固训练 第二单元文化传承与创新孔子曰：“学而时
6、习之，不亦说乎”。面对日益激烈的国际竞争，党的十六大把“形成全民学习，终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”作为全面建设小康社会的重要目标。回答3-5题。21教育网3学习型社会是现代社会发展的一个重要特征。建立学习型社会（ ） 是科技进步的必然要求和结果意味着文化传承方式的新变革是全面建设小康社会的必由之路能够促进人的自由全面发展A. B. C. D.4全民学习、终身学习，是“学习型社会”的核心内涵。自2001年教育部取消考生报考普通高校年龄及婚姻状况的限制以来，全国各地每年都有一些大龄考生步入高考考场。教育部的这一改革（ ）www.21-cn- 能够从根本上提高全民学习热情能够确保各种年龄段的考生接受高等教育是进一步构建终身教育体系的重要举措彰显“活到老、学到老”，让学习伴随人的一生的行政理念A B C D5学习型社会为人的全面发展提供了更为广阔的空间。与传统社会中人们主要通过学校获得知识不同的是，学习型社会的学习已贯穿于人生的全过程。这将意味着（ ）A传统的学校教育模式将逐步被取代 B终身学习将成为人生的目的C学习将成为一种生活习惯和生活方式D学习是全社会工作的中心任务
建设学习型社会课件
