人教版五级上册综合实践教学计划（共16篇）

《人教版五级上册综合实践教学计划（共16篇）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版五级上册综合实践教学计划（共16篇）（125页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、人教版五级上册综合实践教学计划（共16篇） 第1篇：人教版三年级上册综合实践活动教学计划三年级上册综合实践活动教学计划综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的实践性课程。按照九年制义务课程计划的规定，综合实践活动是小学三年级的一门必修课程。为了有效实施综合实践活动，特制定本计划。一、指导思想综合实践活动的总目标是密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。本学期将具体从以下几方面入手：（一）转化观念，加强培训第一阶段注重转化学生的观念，认识综合实践课，以新的学_状态走

2、进综合实践活动课。为了更好地为以后的研究性学_打好基础，集中加强对学生有关培训。（1）提高学生获取信息、收集信息、处理信息的的能力。为了扩大学生收集信息的来源，我们集中在前几周，就如何进行汉字输入、上网浏览，下载相关资料进行了辅导；同时，结合信息技术课巩固学_。（2）指导学生学_写研究方案。“综合实践活动”以学生全面发展为本。学生进行专题研究的水平必须经历一个萌芽、发展到内涵不断丰富的过程。指导学生写研究方案就是要使学生从中感悟做某一件事先要考虑些什么问题？怎样搭好完成这一件事的大体框架？怎样根据这个框架去做好这一件事？指导教师提出了“解决你所提出的问题，打算怎样做”的问题，在学生充分交流、讨

3、论的基础上初步抽象概括出“怎样写活动方案”：一是有研究的主题（如我最感兴趣的问题是 ），二是研究问题所采取的方法（如调查、访问、查资料，上网查询等），三是活动的目标（这里目标可以是一个或几个，要有层次），四是活动具体实施的过程（如聘请指导教师，成立或参加研究小组，查找相关资料、走访调查，动手实验等），五是写活动报告（可以根据活动方案的撰写提纲来写自己的研究报告，也可以采用自己喜欢的表达方式来进行总结和展示）。当学生活动研究方案形成初稿后，在小组内交流，让小组成员一起参与修改方案。只要能表明了自己的活动步骤，指导教师都允许让学生去实施。在实施中，有的学生遇到了自己不满意的地方，能及时调整方案。同

4、时指导教师也帮助他们不断完善研究方案。（3）指导学生建立档案袋。允许学生根据自己的设想建立档案袋，自行设计封面。纸张可以采用不同颜色，表示不同的内容或不同的意思。可大致包括以下内容：档案袋的封面：学生的姓名、性别、生年月日和和历次研究问题的主题；主题内容：我最感兴趣的问题，研究问题的时间、地点，指导教师，合作的方式，成果展示；相关资料：收集的相关资料，活动记录，活动体会，作品，获奖情况等；评价：自我评价、小组评价、指导教师评价，社会评价（包括家长评价）。（二）主题活动入手，体验学_过程，教师“导”到位第二阶段：三年级学生受年龄和学识的限制，受原来课程模式的影响，接触社会比较少，一下子全部放开，

5、学生将会束手无策。因此，第二阶段我们结合学校的争创实小工作，提出“争创实小，我们做些什么”这一大的主题，以主题活动为切入口，学生从大的主题中寻找和确定自己的研究专题，让学生初步感受研究活动的全过程。如：关于美化校园的新建议；夸夸我们的学校；课间十分钟等。教师将根据学生最感兴趣的主题给与一定的指导，体验整个专题研究性学_的全过程。（三）确立子课题 ，尝试研究第三阶段：在第二阶段的基础上，学生尝试自己确立课题，写研究方案，撰写研究报告，尝试研究。二、课程目标知识层面：通过学生的实践和探究，丰富自身的知识积累。能力层面：培养学生独立思考能力和发现问题、分析问题、解决问题的能力；培养学生搜集信息和处理

6、信息的能力；培养学生的实践能力和人际交往能力；培养学生的口头和书面语言表达能力；培养学生的创新能力。情感、态度、价值观层面：激发学生实践、探索的兴趣；培养学生求真务实，大胆质疑，勇于开拓的学_情操，构建学生关心他人、关心社会、关心地球、关心生态环境的道德堡垒。三、具体要求1、亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然的意识和能力。2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务意识和对社会负责的态度。3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的_惯，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活态度。4、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度综

7、合实践活动课程的开设，必将彻底地改变学生的学_方式和教师的教学方式，其最终目的是提高学生的素质，落实素质，培养新时期具有创新精神和实践能力的人才。四、方案实施1、实施保障学校成立综合实践活动领导小组、研究小组、实施小组并制定相应的规章制度。2、课时的确保与安排三年级每周3节综合实践课。3、具体形式集中授课：知识技能的普及等。 实践活动课：劳动技术，社区服务等。方案设计课：主题的确立等。综合课：课题的研究等。成果交流课：体验的交流，成果的展示等。其他。4、实施过程准备阶段成立研究活动领导小组和中心研究组。领导小组与中心研究组学_、研讨并制订研究实施方案。调整三年级课时，设置并确定教学人员。各级有

8、关人员上岗培训。成立校外实践基地。实施阶段：召开三年级学生家长会，成立校外导师团。组织综合实践活动课程的教学。参与市级现场观摩教学和研讨活动。各级实验教师做好实验案例的积累。每月举行一次校级的实验研讨小结。参加市级综合实践活动方案评比。总结阶段：学校进行活动总结。导师团送交方案评比，包括：理念、目标、特征、内容、课型、安全、管理、评价八个方面。完成学生的学期评价。五、具体时间安排九月份：1、学生自组研究小队，并起一个健康响亮、积极向上的队名，针对以后的活动，制定队规。2、进行搜集信息、处理信息的指导。3、进行研究方案一般格式的撰写的指导。十月份：1、指导建立自己的档案袋。2、根据“争创实小，我

9、们该做什么”确定主题，开展活动。十一月份1、展示“争创实小，我们该做什么”成果。2、确立子课题，尝试研究。十二月份1、组织有关的录像的观看，参观，知识讲座。 一月份1、对于未结束的活动专题继续组织开展好活动。2、各责任老师撰写综合实践活动学期总结。3、就综合实践活动的过程和成果，师生进行互评。4、开展好一次综合实践活动成果展示会。5、评选综合实践活动先进班级和先进个人。六、课程评价1、对教师的评价：（1）在新的评价系统中，应强调教师对自己教学行为的诊断和反思，注重学生的意见和家长的反馈信息，通过多方力量评价，使教师从多种渠道获得改进教学行为的信息，进而不断提高教学水平。（2）在整个实践活动指导

10、过程中，对教师的评价既要横向比较，又要纵向比较；既要进行定量精确评价，又要进行定性模糊评价；既要进行自我评价，又要进行他人评价。（3）对教师的评价以诊断问题为基点。以促进教学为手段，以激励教师为目标，充分调动教师参与实践活动的积极性和主动性。2、对学生的评价：综合实践活动课程要求新的评价观念和形式，注重形成性评价，评价重点不在于成果和水平，而强调学生在活动过程中的情感、态度、探究欲望、分析能力、合作能力、人机交流能力等方面的进步。我们反对用量化手段对学生进行分等划类评价，而应引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思性评价”。在具体操作中，我们拟采用“档案袋评定”和“协商研讨式”评

11、定。综合实践活动生活课题1我知道的民族（民族大团结小调查） 提示语言：可以写，可以画，可以贴 内容：姓名、民族、特殊的生活_惯 2作画我为环保作贡献提示语言：发挥你的想象力，创作一幅画，再与全班同学举办环保画展 3让水更干净提示语言：画一画你周围河流的样子你想出什么办法让河水更干净？（可以写，可以画，可以贴） 4课题研究小论文A观察日记（配画）栽培黄豆芽B饲养家兔的最佳方法：课题、过程、结果、收获与体会 5愉快的收获 提示语言：到社区去调查收获季节的产品，可以写，可以画，可以贴。 内容：名称、产地、价格、说明、记录日期、你想说的话 6调查废弃物调查表类别：可回收、不可回收、有毒内容：班级、姓名

12、、日期、类别、废弃物名称、一周一建议 7课题研究记录卡课题：什么样的人朋友最多？ 调查方法：结果：（可以写，可以画，可以贴） 8调查报告家乡的变化形式：通过贴对比照片或画对比图，并写上文字说明。 9调查报告我爱家乡 调查计划：想要调查的事情 怎样调查？ 我的发现： 10走进塑料世界提示语言：数一数，你家里都有什么塑料制品？叫什么名字？各有什么用途？ 11重阳节我熟悉的老年人内容：姓名、年龄、以前做什么工作？最爱什么？有什么生活_惯？ 12我的一家 13设计课桌椅14本周家庭最关注的话题 15你最爱吃的菜： 可以怎么吃？ 你的话或建议： 16调查菜市场、水果摊内容：名称、价格、产地、结论（你发现

13、了什么？）第2篇：人教版四年级上册综合实践活动教学计划人教版四年级上册综合实践活动教学计划（年8月年1月） 隆阳区第五小学四三班数学教师张慧一、指导思想实施综合实践活动课程，就是要为小学生提供更多的机会，让他们更多地去看，去听，去想，去试，让他们了解周围的生活环境，关注自己以及同伴当中的心理健康、人际交往问题，激发他们对自然和社会问题的好奇心，扩大视野，积累经验。让学生“在体验中研究”，即形成以直接经验为主，在研究和解决问题方面，强调养成初步的方向。让学生通过实施综合实践活动，学会初步的自主探究、实际操作、合作交往，发展综合运用知识的能力。二、时间安排由于综合实践活动极具开放性，它需要打破传统

14、的学校教学时间管理策略，因此本学期在综合实践活动课时的安排上，我们要采用弹性课时制，即课时集中使用与分散使用相结合。综合实践活动时间根据需要灵活安排，教师组织学生全员参与，及时对班级或小组的活动情况加以指导。当需要走出校门开展实地活动时，可以将综合实践活动时间与某学科打通使用，或者将几周的时间集中在一天使用。三、具体工作：1、学理论 明目标 我们将继续学_综合实践活动的有关理论丛书，针对实施过程中出现的问题，寻找有关理论，联系实际情况解决问题，使综合实践活动更能达到预想目标，而趋于完善。2、设情境 列课题生活是丰富多彩的，我们将根据综合实践活动资源包中所提供的内容，抓住学生的兴趣点，创设问题的

15、情景，让学生从中发现问题，产生研究的欲望。激发学生去观察生活，并对生活进行思考，制定好活动方案，自主探索，自主研究，从而解决问题。3、重感受 促评价综合实践活动课程的设置，无疑是学校课程形式和学生学_方式的重大变革。而综合实践活动的评价则是其中最具人文性的部分。这些评价与我们平时的评价有很多不同，他的评价侧重于活动的过程和自己的感受，得失。是所有参与者之间的平等交流，邮资我评价，小组评价，导师评价，家长评价等，为师生提供一种反思的参照，从而获取新的动力。他山之玉可以攻玉，为了使评价真正发挥其交流作用，我们将加强小组间的评价交流，将不同的活动方案进行交流，取长补短，使活动更好地发展。四 单元教学

16、目标分析 第一单元 展开想象的翅膀1 通过对科学发展历程和科学家重大发现、发明过程的了解，激发对科学发明的兴趣，培养探索精神和科学态度，提高收集、整理资料的能力。 2 提高创造性思维训练，提高想象能力和联想思维能力，训练思维的变通性和流畅性，并初步了解科学思维的方法。3 发展提出猜想和形成假设的能力，初步了解假设对科学探究的作用。4 训练手、脑并用，能将头脑中想象的东西变成实物，提高设计、制作等动手能力和语言表达能力。第二单元 围墙1 考察周围的环境，了解传统与现代生活中各类围墙的特色、用途。2 探索围墙的演变过程，认识我们身边的事物都不是一成不变的，而是随着人类生活需求的提高，随着社会的进步

17、而不断发展的客观事实，激发探究和创造热情。3 亲身实践，调查各类围墙与人类生活的关系，初步了解科学发展的过程与方法。4 学_设计生态围墙，树立热爱自然，自觉保护环境、美化环境的意识，让学生初步理解技术设计的基本要求。5 扩展“墙”的概念，放开思想，解除心理阻碍，发展人际交往与心灵沟通等积极生活的态度。第三单元 这些垃圾还有用吗1 通过对不同领域内产生的各种垃圾及其危害的了解，增强环卫、环保的意识。2 进入社会，对家庭，学校，社区或附近工厂产生的垃圾进行成分调查，并围绕环卫、环保主题，设计统计表格，有的放矢地参加社会实践与社区服务活动。3 通过废品的收购、废品的分类回收再生及利用废品制作等活动，

18、增强节约观念及环保意识，了解垃圾的正确处理方法。4 亲身实践参加收集废变废为宝巧制活动，发展创新思维和创新实践能力。第3篇：人教版五年级综合实践活动课教学计划一、指导思想综合实践活动课是我国当前课程改革中提出的一种新的课程形态，其内容主要包括信息技术、研究性学_、社区服务和社会实践以及劳动与技术，人教版五年级综合实践活动课教学计划。该课程强调学生通过实践，增强探索和创新意识，学_科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，了解必要的通用技术和职业分工，形成初步技术能力，培养学生的社会责任感和学生综合运用知识的能力以及创新精神。而这种功能的实现要求该课程在实施过程中必须有正

19、确的目标定位，先进的理念，适宜的实践主题，良构的实施环境和发展性的学_评价。二、活动目标1、在情感态度方面：重点培养学生关心他人、关心社会、关心生态环境、关心地球、关心可持续发展，积极参与社会，勇于承担社会责任和义务的态度，培养合作精神和自我发展意识；培养学生珍视生活、陶冶性情、热爱生活。2、在能力方面：要着重培养学生的研究能力、创新能力；独立思考能力和解决问题的能力；各种形式的表达能力；搜集和处理信息的能力；人际交往能力及动手操作能力等，工作计划人教版五年级综合实践活动课教学计划。3、在知识方面：主要是通过学生探究学_，发现和获得知识。即不再是以间接经验为主，而是直接经验为主。让学生了解信息

20、技术、社会生活、探究活动的一些常识。三、学生分析高年级学生已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学_中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学_，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。五年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学_的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。四、具体措施1、教师认真钻研教

21、材，精心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。2、努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创造，有所收获3、利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。4、善于组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助共同提高的机会五、综合实践活动的评价综合实践活动反对通过量化手段对学生进行分等划类的评价方式。在评价时应重过程轻结果，特别要关注学生参与的态度、解决问题的能力和创造性，关注学_的过程和方法。应采用“自我参照”标准，引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思性评价”。要重视对过程的评价和在过程中的评价，使评价成为学生学会实践和反思、发现自我、欣赏别人的过程。同时强调评价的激励性，

22、鼓励学生发挥自己的个性特长，施展自己的才能，形成激励广大学生积极进取、勇于创新的氛围。第4篇：五年级上册综合实践教学计划五年级综合实践活动（上）教学计划总目标本学期，我们五年级段以学校教导处工作计划为指导，开展综合实践活动。经过以前的实践活动体验，学生已经有了一定的实践活动能力。本学期不仅继续进行实践活动，更要在体验的基础上加强实践研究。同时也将结合校本课程、学科内容进行合理的资源整合，开展相应的学_研究。通过实践活动，让学生从课堂走向社会，从课本走向实践，在活动中逐步养成具有基本的生活，劳动能力，观赏和辨别的能力，同学之间互相间的交往、协作能力，逐步的观察分析，采访、调查等能力，以及能初步掌

23、握对小课题的研究、探索、实验的方法，把在各科中学到的技能，在实践中能综合运用，同时又不断增加知识，拓展视野，提高学生综合素质。教材及学生现状分析：本学期每周有一节实践课，除去节假日和学期首尾，实际约有18周，即18节实践课。这学期的实践课我们打算分三大块内容来上，一块是根据学校综合实践校本课程标准的要求的适合我们五年级操作的有关内容来上；一块是根据实践体验活动开展相关实践汇报交流、实践小课题研究活动；另一块是结合学科内容开展一项小课题研究。具体要求：1认真选择、认真准备每一堂实践课活动内容，让学生真正能在实践课堂中通过动手、动脑，有感悟，有收获，培养学生良好的综合素质。2进一步开展体验活动。为

24、让学生的体验活动不留于形式，更有实践意义，在上学期基础上，改善体验条件和体验方式，让学生活动更多更贴近生活实际的情感体验。实践活动管理、评价更到位。3认真开展小课题研究。由于这方面知识和能力的欠缺，上学期，这项工作做得不是很好。这学期，将加强这方面能力的培养，让更多的学生参与研究，学会寻找问题，研究问题，结合实践体验活动，结合学科知识，更大范围地做好小课题研究工作。提高教学质量的措施课堂实践活动资料积累：活动方案等过程资料。研究学_活动资料：活动方案，研究活动的过程资料，包括学生搜集到的资料，有条件的可以做好活动跟踪拍摄。清平学区木兰小学 年9月第5篇：五年级上册综合实践教学计划五年级上册综合

25、实践教学计划一、学情分析：通过前一年的学_，五年级学生对综合实践课程有了初步的了解。学_纪律好，善于团结协作，对综合实践这门课程有比较浓厚的兴趣。但是他们缺乏动手实验探究的兴趣和方法。其次，因语文、数学课业负担比较重，课余时间大多被繁重的家庭作业占领，学生对挤时间去开展实践活动感到很有压力，很辛苦，个别同学甚至感到厌倦。因此目前亟待解决的问题是多和语数老师沟通协商，尽量让学生从繁重的课业负担解脱出来，多留给学生自由实践锻炼的时间和空间，逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学_中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学_，在有效的活动中不断提高学生的实践

26、与创新的潜能。五年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学_的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。二、教材分析：综合实践活动是国家新一轮基础课程改革开设的新型课程，开设综合实践活动课程的宗旨是：“强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学_科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增强学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。”综合实践活动的内容相当丰富，形式也和多。教材编排上充分体现小学学科知识和技能联系

27、较多，与学生学_生活环境联系密切，容易激发兴趣。三、活动目标：1、坚持学生的自主选择和主动参与，发展学生的创新精神和实践能力。2、面向学生完整的生活领域，为学生提供开放的个性发展空间。引领学生走向现实的社会生活，促进学生与生活的联系，为学生的个性发展提供开放的空间。3、培养学生乐于探究、勤于动手和勇于实践的精神，注重学生在实践性学_活动过程中的感受和体验，使学生超越单一的接受学_，亲身经历实践过程，体验实践活动，实现学_方法的变革。4、指导学生学_计算机网络的基本操作方法，利用网络收集、整理和处理信息，培养学生利用信息技术的意识和能力。四、活动评价综合实践活动课程的评价，要反映学生在活动过程中

28、各方面的个性表现。不但要关心学生学会了哪些知识、掌握了哪些技能，更要关心学生情感、态度、价值观的发展和变化，关心学生合作与交往能力的提高，关心学生社会化的发展。评价的内容应该包括学生在活动中的行为、情感反应、参与程度、合作程度等。要引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思评价”，充分挖掘和发展学生的自我评价能力，关注每个学生在已有水平上发展和个性化表现，及时给予肯定和鼓励，使他们获得学_成功的乐趣。五、提高教学质量的具体措施1.教师认真钻研教材，精心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。2.努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创造，有所收获。3.利用现代化媒体，提高学生对课

29、堂教学的兴趣。4.善于组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助共同提高的机会。六、教学进度六年级上册综合实践活动课教学计划一、班级情况分析：小学六年级的学生对学校的各项常规都有了较深的了解，有较强的自制力。已具备了一定的实践能力，掌握了一些探究问题的方法，能在老师的指导下，自主确定单元活动的主题、活动的方式，在活动具体开展的过程中形成自己的成果或作品。但学生的学_基础差别较大，个别比较优秀，个别比较差。因此，教学中应从学生现有情况出发，在原有的水平上每个孩子都得到不同的发展，树立起学_的信心。二、指导思想：在学校领导的指导下，我们将进一步学_新课程标准，明确综合实践活动课程的实施目标，

30、继续将理论与实践结合起来，引导本年级段学生在运用知识解决问题的过程中，获得深切的体验，产生积极的感情，激发孩子研究生活和科学的欲望，培养创新精神和实践能力，提高发现问题和解决问题的能力。增强团队合作意识，从而进一步加强人际交往的能力。三、课程目标：1.通过活动，发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力；养成合作、分享、积极进取等良好的个性品2.使学生获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验；形成从自己的周围生活中主动地发现问题并独立解决问题的态度和能力。3.形成对自然、社会、自我之内在联系的整体认识，发展对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。四、课程实施措施： 1.重感受 促评价综合实践活动课

31、程的设置，无疑是学校课程形式和学生学_方式的重大变革。而综合实践活动的评价则是其中最具人文性的部分。这些评价与我们平时的评价有很多不同，他的评价侧重于活动的过程和自己的感受，得失，是所有参与者之间的平等交流，有自我评价、小组评价、教师评价、家长评价等，为师生提供一种反思的参照，从而获取新的动力。他山之玉可以攻玉，为了使评价真正发挥其交流作用，我们将加强小组间的评价交流，将不同的活动方案进行交流，取长补短，使活动更好地发展。2.学理论 明目标我们将继续学_综合实践活动的有关理论丛书，针对实施过程中出现的问题，寻找有关理论，联系实际情况解决问题，使综合实践活动更能达到预想目标，而趋于完善。五、教学

32、进度：第6篇：人教版五年级上册综合实践教案珍爱生命五 年 级 综 合 实 践 教 案周佳年9月1 珍爱生命（1-4课时）教学目标1、让学生从小懂得动物和人一样都是生命的。2、初步学_从不同的角度认识动物，知道它们有感觉，会交流。3、感受体验动物的生命的美丽。 教学重点初步学_从不同的角度认识动物，知道它们有感觉，会交流。 教学难点感受体验动物的生命的美丽。 教学关键点：增强学生珍惜生命的意识，培养学生从小保护动物生命的_惯。 课前准备：多媒体课件、小动物、小奖品等课时数：4课时 教学过程（一）、新课导入。昨天，老师见了你们班的小朋友，知道了你们班是个温暖的家，我们每个小朋友都有一个幸福的家。大

33、自然也是一个大家庭，在这个大家庭中都有哪些成员呢？（生答）想看看它们吗？跟我来！（课件展示）动植物的画面。认识他就大声的说出来。（二）、体会动物和人类一样，都有生命。1、看了这个*，你会说些什么呢？（生交流）它们是多么可爱呀，生长在大自然中，充满了活力，让我们大自然变得更加美丽！你看，小蝴蝶花正在给我们做鬼脸呢？我们给他打个招呼吧！（生给蝴蝶花打招呼）你看它,长得多好呀。再看一看我们小朋友，身体长得多棒呀！2、植物在生长，动物在生长，小朋友也在生长。在生长过程中会发生哪些变化呢？想知道吗？走，跟我再去看看吧！（展示课件：小草生长、花儿开放、小鸡、青蛙成长画面。师相机解说：如，小蝌蚪长成青蛙了，

34、我们祝贺他。3、问：小草会生长，大树会生长，还有什么会生长？鸡妈妈会生宝宝，马妈妈会生宝宝，还有什么会生宝宝？（学生交流）4、对（课件展示）：植物会生长，动物会生长，我们都会生长。凡是会生长的都有生命！）板书：生命5、许许多多的生命让我们的大自然更美丽，让我们的地球更美丽。瞧，我从这个男孩眨巴眨巴的大眼睛看到生命的活力，他真可爱；今天，我在一（四）班教室门口，从梧桐树的嫩芽中看到了大树的生命。你看到了哪些动物、植物的生命？（学生交流自己在生活的实践和体会。）（三）、了解动物的生命。1、大熊猫的特点。2、袋鼠的特点。3、骆驼的特点4、东北虎的特点（四）、拓展。 养一个动物。（五）、总结：老师希望

35、小朋友们播下的种子，在你们的关心、爱护下早点生根、发芽，早日开出艳丽的花朵，接出果实，展现出它美丽的生命。（六）板书设计热爱我们的社区（5-8课时）了解社区老式社区和新式社区对比，了解现在社区的实际情况，通过调查，解决社区实际问题，根据实际情况制定相关的开发计划。 活动课时：4课时一、导入：师语：同学们，随着社会发展，现在，人们的生活条件与生活环境是越来越好了。想不想把我们现在的美好生活让人们欣赏（板书课题）、什么叫社区？（自己居住的小区；农村叫村庄）、谁想大胆的介绍一下自己生活的村庄或小区有些什么美的地方？是怎样的？出示问题：你住在哪个社区？你觉得你们社区有什么地方是你最喜欢的？ 你觉得你们

36、社区有什么地方是你不满意的？ 播放社区图片。老式社区和新式社区对比。 学生回忆 描述学生讨论，谈感受。老式：基础设施比较差，功能不完善。新式：功能齐全，环境优美，布局合理。学生通过图片观察、分析。二、具体过程1了解我们的社区。调查自己所在社区的人口状况。 考察所在社区的环境保护情况。 完成人口、环境调查报告。2、市场调查了解社区的情况，各方面目前情况，发现问题。包括：树木、绿地、卫生服务站、文体活动中心、路灯、商店、菜市场、学校、垃圾桶、停车场等方面。3、民俗风情调查、了解本地民俗风情，介绍本地民俗风情特点。 民俗_惯： 服饰特点：劳动方式及种类： 节庆活动：土特产（名称、特点）： 工艺品（名

37、称、样式、特点）： 特色饮食（名称、做法、特色）： 其它：4倾诉我们的心声。在对社区人口及环境现状有了初步的认识摸底之后，进行第二项活动，为改造、建设文明社区出谋划策。制定文明公约。小组长带领同学们深入到社区各家各户，广泛听取社区群众的意见，然后商定公约内容。内容确定后，要与社区管理员协商，再出台施行。发表一次演讲。首先要明确演讲目的：针对社区不文明现象表明自己的态度，号召大家行动起来，共同为消除不文明现象努力；然后小组讨论构思演讲稿；最后由一位同学在社区集会上进行演讲。5伸出我们的双手。完成了前面的两项活动，学生已逐渐融入到了社区生活中，在这个基础上进行第三项活动，让学生真正成为社区小主人。

38、与草地为伴。要求学生关注社区的绿色，争做绿化社区志愿者。学生要对自己所分管保护的那片绿地进行跟踪管理，并以日记形式把管理情况记录下来，与同学交流。丰富社区文化的行动。社区里有宣传栏，要求学生在小组长带领下以宣传栏为阵地，办一期丰富多彩的墙报，给社区居民送一股清新的文化春风。三、发表心声：1要求：以“在社区活动站的日子里”为题写一篇文章。2如果学生按计划扎实地进行了实践活动，完成这篇文章是有内容可写的。比如可以写一写活动过程中最难忘的一个细节，可以谈一谈与同学合作的感触，可以写一写参加了社区活动后对自然对社会产生的一些新想法。3学生自由写作完成后，分小组交流。小组长组织评选优秀_作向全体同学推荐

39、。四、活动总结1综合各小组活动资料以及社区群众的反馈意见，对各小组活动情况进行评价。（只要学生认真参与了就给予肯定）2举办一期板报，刊出学生优秀_作。第3课 中国民族乐器（9-11课时）（一） 认知目标：1、通过几种民族乐器，了解民族器乐的四大分类及其特点；2、通过欣赏古琴曲广陵散，掌握分析民族器乐曲的步骤与方法，培养学生分析器乐曲的能力；3、能够对乐曲的感受及相关知识的了解，激发学生乐观向上、坚韧不拔、热爱大自然的情感体验，培养对音乐的兴趣。（二）能力发展目标1、在欣赏中引导学生看、听、想、议、表现，全方位体验音乐，培养学生的艺术思维及表现能力；2、通过对器乐曲的欣赏、分析，培养学生对音乐的

40、感受力、鉴赏力、表现力、创造力。（三）情感培养目标：1、引导学生积极、主动、愉悦地接受音乐审美；2、通过课件的展示获得积极、愉悦的情感体验，为学生终身学_和享受音乐奠定基础。教学重点：1、对乐曲由感性认识到理性认识的引导；2、在欣赏过程中让学生自己去听辨、分析，体验音乐片断，通过体验与感受，培养学生发散思维，提高音乐鉴赏、分析能力；3、在教学中，激发学生不断通过对音乐材料的呈示产生愉悦的审美，获得积极、愉悦的情感体验。积极主动参与音乐实践，体会音乐在人类社会生活中的作用与地位。教学准备：1、多媒体课件制作；2、笛子、尺八等；3、教学音响CD； 课时数：3课时一、听音乐导入：二、各类乐器的特点：

41、1、尺八： 尺八是日本竖笛的代表，被誉为世界上最奇妙的乐器之一。 因为普通尺八长约一尺八寸，故名“尺八”。最早传入日本的尺八是六孔的，但中世纪以后就变成了五孔尺八。据说现在的尺八觉心禅僧在宋朝留学时和所学的曲子一起带回的，这就成了所谓的普化尺八的起源。目前的尺八除了五孔更有七孔和九孔的。就专家而言，七孔尺八使用最为广泛。 乐器介绍：各种长短的尺八，演奏中，通常根据不同音域的需要进行相应的选择尺八，因箫管长一尺八寸而得名，也有“箫管”和“南音洞箫”之称。管身竹制，音色圆润、柔美，可以独奏、合奏或伴奏。盛唐时期，尺八在乐制、乐府和宫廷乐舞中，一直是重要的乐器。宋代以后，箫、笛等乐器逐渐取代了尺八的

42、地位，以致在我国广大地区已很难见到这种古代的乐器了。它目前只流行于闽南和台湾，是演奏民间音乐-福建南音离不开的乐器。 尺八的形状和箫相近，但管身较箫短而粗，取其竹子的根部制成，全长60厘米左右，吹呐径2厘米。尺八的音色和演奏方法与箫相似，但音量较箫大。发声原理也是通过管内空气柱振动而发音。由于嘴唇在吹口的角度和吹气的力度不同，以及手指按孔的变化，而使发出的音响和音高有别。尺八的音色圆润、柔美、深沉而含蓄，并略带凄凉之感。中国所谓的“尺八”这种乐器，其实是“南音”，也叫“南管”，源自于闽南泉州，流行于闽南，台湾，东南亚，其他地方已经很罕见了。 属于竹类乐器，同类的乐器都有笛子 箫 排箫 龠 篪

43、尺八 筚篥 管子 唢呐 巴乌 芒筒 唎咧 口笛 新笛 侗笛2、竹笛 （1）特点; （2）代表作：二十世纪七、八十年代，各种流派纷纷涌现，大批中青年演奏家脱颖而出，一批新作品等不断产生，如北派演奏家有曾永清、曲祥、高明、魏显忠、马迪、李大同等，作品的主要代表作有草原巡逻兵、沂河欢歌、陕北好、扬鞭催马运粮忙、秦川抒怀、帕米尔的春天等；南派演奏家有俞逊发、林文增、江先渭等，作品的主要代表作有楚辞、琅琊神韵、秋湖月夜、紫竹调、姑苏行、幽兰逢春、梁山伯与祝英台等；浙派演奏家有詹永明、蒋国基等，作品的主要代表作有早晨、西湖春晓、水乡船歌等；中原流派演奏家有荣政等，作品的主要代表作有黄鹤归来、巫之舞等；新派

44、（刘森派）演奏家有简广易、李镇等，作品的主要代表作有牧民新歌、山村迎亲人、乡歌等经典之作。与此同时，众多竹笛演奏家、制作家，开始对中国竹笛的形制结构进行了开拓性的革新，先后研制出“多音孔竹笛”、“新竹笛”、“排笛”、“口笛”等，近年来又出现了“弯管笛”、“巨笛”等，至此中国竹笛彻底结束了数千年来扮演单一的伴奏角色，完全以主角的神采，不仅登上了国内乐坛，而且已风靡世界各地舞台。3洞箫洞箫的特点洞箫通常上端封口的竹节边缘开吹孔，管身开有指孔6个（六孔箫）或8个（八孔箫），前5孔或7孔，后1孔，近尾端有出音孔2-5个。底端为开管。一般内径为16mm，从吹口端至下端调音孔的长度为520mm左右，全长为

45、800mm左右。种类箫的品种很多，常见的有紫竹洞箫、九节箫、黑漆九节箫、玉屏箫等。 紫竹洞箫 管身较粗，节数不限，音色低沉宏亮，多用于独奏或合奏。 九节箫 管身上有九个节并刻有各种图案或文字雕饰，有的还在下端嵌着牛骨圈。 黑漆九节箫 因管身外涂黑漆而得名。 这两种九节箫，发音淳厚、音色优美，适用于地方戏曲或轻音乐，有时也用于独奏或合奏。 玉屏箫产于黔东玉屏县，是箫中之珍品。其造型、制作和音色别具一格，在国内外享有盛名。“仙到玉屏留古调，客从海外访知音。”是对玉屏箫的高度赞誉。相传，玉屏箫的制作始于明代万历年间（15731619），距今已有300余年的历史。明、清两代，玉屏箫曾作为朝廷贡品，故又

46、有“贡箫”之称。在1896和1913年的伦敦和巴拿马国际展赛会上，玉屏箫分别获得金奖和银奖，是我国在世界上首获荣誉的乐器。玉屏箫采用玉屏和邻近镇远、耀山等地所产的小水竹制作，其竹节长、竹管细、竹质坚硬、纤维细密，是制箫的良材，且都在冬季采伐，经过选料、烤竹、刮皮、通节、开吹孔、音孔和校音等20多道工序而成，全长70厘米左右，管身呈扁圆形（系人工夹扁），音孔为椭圆形，孔壁向内呈25度斜面，工艺精细，声音优美动听。玉屏箫素以雕饰精美而著称，一般是在管身外表涂以古铜色彩，然后雕刻出细腻而逼真的山水、花草和鸟兽等各种纹饰，诗、画、色谐和，工艺纤巧，有较高的艺术欣赏和收藏价值。 玉屏箫的音色圆润、柔美，

47、古色古香，尤以“龙凤箫”更为独特。这是两支雌雄为配的对箫，上面雕刻精致的龙凤图案。雄箫略粗，上刻腾龙，发音宏亮、奔放；雌箫稍细，上刻彩凤，音色柔和、含蓄。两箫合奏，宛如男女重唱，和谐而富有情趣。玉屏箫是优良的独奏乐器，更适于合奏或伴奏。常用于江南丝竹、广东音乐等民间器乐合奏，与古琴合奏，效果更佳。在昆曲、越剧和粤剧等地方戏曲伴奏中，玉屏箫是重要的乐器之一，多用于表现幽静、娴雅等场面。洞箫 洞箫 - 演奏技巧箫的演奏技巧与笛相比，不如笛灵敏，但基本上和笛子相同，可自如地吹奏出滑音、叠音和打音等，但不宜演奏花舌、垛音等表现富有特性的技巧，而适于吹奏悠长、恬静、抒情的曲调，表达幽静，典雅的情感。洞箫

48、箫不仅适于独奏、重奏，还用于江南丝竹、福建南音、广东音乐、常州丝弦和河南板头乐队等民间器乐合奏，以及越剧等地方戏曲的伴奏。在古曲春江花月夜中，一开始洞箫奏出轻巧的波音，配合琵琶模拟的鼓声，描绘出游船上箫鼓鸣奏的情景，在整个乐曲中，箫声绵绵，流畅抒情。此外，琴箫合奏，相得益彰，委婉动听，更能表达出乐曲深远的意境。4、笛和箫的区别笛子横吹有膜孔,箫竖吹且没有膜孔,但有后音孔。箫亦称篴,箎,龠等等。有的音乐词曲是这样说明的:古代乐器,竹子制作,上有音孔象笛子。没有说明是横吹还是竖吹。现在也有短的竖笛,不贴膜,音色在笛箫之间,更接近笛子。那么,在远古时代,不贴膜的横吹乐器与竖吹乐器各方面区别不大,音色

49、更接近箫。关于箫与笛的起源,说法不一,据记载,周代的雅乐中已用到篴。与笛同音同义。但篴为竖吹,并非横吹之笛。另相传此种乐器原出于羌中,汉代称篴。最初为四个指孔。西汉京房加1孔,成为5孔,晋代的篴已有6个指孔,与现代的箫相似。随着考古专家的发掘,xx随州出土两支春秋战国时期的横吹。开6孔,形制与竹笛极为类似,只是一端封闭。魏晋时,已做为乐队中的主奏乐器。唐时,出现了前6孔,旁1孔加竹膜的笛子,称七星笛()。到了元代的龙笛,已与今天的6孔竹笛完全一致。至此。笛与箫的概念已基本澄清:横吹为笛,竖吹为箫。那么,究竟哪种乐器最先为人们所创造并使用呢对于这些问题的解决，学生可以根据自己的经验，逐步探索不同

50、的方法，最后找到搭配的规律。同时，学生通过本节学_，积累解决问题的经验和解决问题的策略。设计思路根据标准的要求本课教学应紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，设计生动有趣、直观形象的数学教学情境，引导学生通过观察、提问、推理、表演、交流来寻求解决问题的方法，学会迁移应用。教学中应注意的问题：鼓励每个学生参与学_过程，注重学生间的交流，使学生互相启发共同提高；让学生体验、理解搭配的方法，把所学数学知识应用到生活中去，解决身边的数学问题，体会学_数学的重要性。学校及学生状况分析生活在沿海开放城市大连，身处经济、文化发展先导区中山区的三年级小学生，生活经验较丰富，生活条件优越，思维

51、活跃，具有好动、好问、好奇、好胜的心理特征。课时：4课时 活动过程：一、导入：正是吃造就了人的身体，我们吃什么，怎样吃，于是就有了怎样的你。我想我们需要吃的是完整的食物，自然界的存在本身是非常完美的，完整而均衡的食物是对我们非常有益的，比如吃苹果，梨等，我都吃不削皮的，不管有没有传闻的农药残留，很多水果的皮具有丰富的营养，在法国，很多女孩吃葡萄是不吐皮和籽的，现在一些保健品正是提取自葡萄籽的；又比如说桔子、橙之类水果，这些水果含有丰富的维生素C，同时在这些水果的果皮和果肉之间有一层白色的物质，很多人是弃之不吃的，但科学研究发现，这层物质含有某种生物类黄酮，能促进人体的维生素C吸收。中医里很多药

52、材是植物的皮啊，根啊之类，这些作为药其实就是在某种程度上为人体补充完整的植物，以达到人体的均衡。同时，吃什么还对人的运气、事业、命运等有一定程度的关联，比如做生意的人，要多吃牛排；追求异性的人，要多吃蛋黄；想长寿的人，多吃豆芽等等。吃是非常有学问和讲究的。二、调查食物的分类：从营养学角度来看，一般将食物分为以下五类：第一类谷类及薯类；第二类动物性食物；第三类豆类及其制品；第四类蔬菜水果类；第五类纯热能食物。每类食物为机体提供 的营养是不同的，只食入单一品种的食物对于营养素的摄取是不利的，长此以往，会造成机体某类营养物质的缺乏，导致营养不良，从而影响孩子的生长发育和身体健康。从营养学角度来看，一

53、般将食物分为以下五类：第一类谷类及薯类；第二类动物性食物；第三类豆类及其制品；第四类蔬菜水果类；第五类纯热能食物，每类食物为机体提供的营养是不同的。每类食物为机体提供的营养是不同。一般来说，谷类及薯类主要提供碳水化物、蛋白质、膳食纤维及B族维生素。动物性食物主要提供蛋白质、脂肪、矿物质、维生素A和B族维生素。豆类及其制品主要提供蛋白质、脂肪、膳食纤维、矿物质和B族维生素。蔬菜水果类主要提供膳食纤维、矿物质、维生素C和胡萝卜素。纯热能食物主要提供能量。植物油还可提供维生素E和必须脂肪酸。由于每类食物为机体提供的营养是不同。所以在每日膳食中要注意食物的搭配，最好各类食物都有，这样才有利于营养的均衡

54、。了解食物的分类方法，那么具体地说每一类中都有那些食物呢？ 1.谷类及薯类：谷类包括米、面、杂粮，薯类包括马铃薯、红薯等； 2.动物性食物，包括肉、禽、鱼、奶、蛋等； 3.豆类及其制品，包括大豆及其他干豆类；4.蔬菜水果类，包括鲜豆、根茎、叶菜、茄果等； 5.纯热能食物，包括动植物油、淀粉、食用糖和酒类。任何一种或一类食物都不能为人体提供全部所需的营养素，所以我们要学会认识事物从营养学角度的分类，以便于我们合理地搭配日常的膳食。三：一日三餐的搭配一般早餐食谱中的各种营养素含量应占全天供给量的25%30%。营养早餐应由粥类、面点类、冷菜类等三部分组成，在餐后加一份瓜果补充维生素效果更佳。推荐早餐

55、菜品：红薯粥油煎馅饼黄瓜丁；牛奶葱麻饼干火腿煎蛋。午餐饭菜要丰盛，午餐各种营养素含量一般占全天供给量的35%45%。推荐午餐菜品：糖醋带鱼炒素菜海米菜叶汤；猪肝肉片西芹虾仁莲子百合银耳羹；土豆牛肉片菜花香菇豌豆汤。晚餐应以谷类食物和蔬菜为主，口味清淡易于消化，有利于抗疲劳和养神醒脑。推荐晚餐菜品：清炖排骨藕汤豆豉炒豆腐拌海蜇丝；肉末豆腐青椒土豆丝皮蛋拌豆腐；洋葱爆猪肉番茄炒鸡蛋拌豇豆。四、设计自己的一日三餐。6、多彩的编织（19-20课时）教学方法：欣赏、示范和编织练_相结合民间编织一、教学目标使学生了解我国民间编织的特色及风格，民间编织教案增强学生热爱传统民间美术的感情。初步掌握民间编织的基

56、本方法，并要求学生按步骤用棕编或纸编做一个编织小动物民间编织教案。二、教学重点和难点重点：民间编织的特点及制作方法与步骤。难点：掌握纸板、纸条的软硬程序及纸编时折纸的角度与手法。三、教具与学具准备 教 具：竹编、草编、藤编、纸编工艺品各式各样2件，绘画纸，硬纸片，胶水，红毛线，黄毛线，剪刀，引渡针学 具：绘画纸、硬纸片，胶水，红毛线，黄毛线，剪彩刀，引渡针。四、作业要求按照纸编方法纺织一只猫头鹰，要求图样美观，比例协调，制作精细。 五：课时数：2课时一、教学过程 第一课时（一） 组织教学。检查学生课堂常规及学_的准备 (二)导入新课.引言:我们从小就有一个_惯,用彩绳编织花篮,过端午时用粽叶编

57、织花篮、斗笠、水桶等民间编织美术教案，这些都是最简单的编织。假如在这个基础上，进一步编织出更多的花式来，这就是我们今天要学_的新课-民间编织。板书：民间编织（三）讲授新课。1、欣赏民间编织的艺术特色。（1）指导、启发学生认识教材上各图编织美的特点。（2）大家谈谈最喜爱的作品，以及在生活中所见到的编织品。（3）小结：竹编是我国南方传统的工艺美术品。它发竹篾材料，以造型生动、做工精美著名。请欣赏教材P.21图片竹编的背篓、果盒。草编装饰品，取材广泛，以草为材料、编制成各式作品，以夸张，变形为多。民间编织教案，棕编以棕树叶为原料，其作品有乡土气息和质朴的风格，教材P.22的仙鹤、蜻蜓造型生动、逼真。

58、1 民间编织的实用性与审美性融为一体的事例。民间编织教案 用废弃不用的包箱扎带编织的菜篮、提袋等。用纸条、篾丝、毛线、麦秆编织的垫板、薄团、玩具等。民间编织教案3、棕编蚱蜢制作步骤。（1） 棕叶泡制，在开水中煮3分钟（2） 编织：a.触须；b.头；c.背、腹、翅。 （3） 整形修剪：触须、腿、翅。 （4） 用红毛线点眼。由于棕叶材料较困难，我们学_另一种编织-民间纸编，它同样是人民群众喜爱的工艺品。、准备工作。 （1）做线穗。把一根1米的红毛线裁为三段，其中两段各15cm，一段70cm,把长段的线毛线缠成8cm的圈，然后用黄毛线（15cm）束紧一端打结，把另一端剪开，再用一根15cm长的红毛线

59、穿过上端。（2）用硬纸片裁剪猫头鹰头部。 头高7 cm, 眼睛宽14cm，如图一。 a.画图、裁剪头部； b、挖眼洞 （）用绘图纸裁纸条。一条3cm70cm的纸折成1 cm 宽的边，七条1cm50cm的纸条。（二）课堂小结。 今天我们为下节课纸编猫头鹰作好了准备工作，希望大家把这些纸条及猫头鹰的头部保存好，不要搞皱了，因为平滑的纸面做出来的图形效果更好一些。请同学们下节课带齐学具。第二课时（一）检查学具。（二）复_提问民间编织的种类有哪些？各有什么特色？（三）导入新课。引言：上节课，我们学_了民间编织并做了纸编猫头鹰的准备工作，这节课我们进行编织。 板书：民间纸编-猫头鹰。（一）讲授新课。1、

60、教师先编织好范样。2、教师示范，学生仿做，同步进行。3、编织步骤如下：外框；先把3cm70cm的绘图纸折成三折，做猫头鹰的外框，身长12cm，身宽11cm，尾部的高度4.5cm，再用胶水在图中黑点所表示的地方固定。如图二。羽毛：把1cm50cm的纸条，用胶水粘接，按图三所示的折法来回编织，并把靠近外框的纸条用胶水粘住。折时，手法要准、稳，纸条不能有多次折痕。尾部：把纸条如图四所示，上下折叠编织。上线穗：如图五所示，在猫头鹰头部穿一根15cm的红毛线，把线头两端合在一起打结，再在尾底部中间把线穗装上。整理定型：把外框修正，羽毛摆匀，线穗拉直。4、课堂巡视、提示。在编织过程中，要注意清洁，不要把纸

61、条搞皱搞脏，编织要均匀，发现普遍的问题及时解决，提示学生按程序进行，操作要领。5、课堂总结。（1）选出优秀作品挂在黑板上进行讲评。（2）从实用变为艺术品是我国民间艺术的一大特色，鼓励学生多看多练多做，为弘扬我国民间艺术作出贡献7、千姿百态的包装（2124课时）教学课题：千姿百态的包装 教学课时：4课时 教学目的：1、让学生理解包装设计的涵义、功能及分类；2、让学生掌握包装设计的工艺流程及动手制作模型能力；3、提高学生对包装设计的设计思维，使学生所做设计作品具有一定的内涵；4、了解包装回收的价值。 教学重点、难点：（1）包装设计风格的定位及创意构思；（2）包装设计模型造型的设计及与之相关包装材料

62、的运用； （3）包装设计的1：1模型制作的工艺流程； 教学过程：1 包装设计涵义：包装设计由于每个国家对此的定义都不一样，从字面上可以理解为包扎、安装、填放、装饰、及装璜之意。作为设计师心中的包装设计：是为了塑造一个能被商品世界所接纳的新生命、新产品。从整体来说，包装设计是一门立体的、多元的、多学科综合体现的学科。2 包装设计重要性：大家知道，包装无处不在，无处不存。且包装设计与一个地区或国家的经济发展水平成正比。时尚引领消费，包装极大地改变了人们的生活方式和消费观念。对于包装设计，着眼在消费者的心理、品位、感觉和使用方便、便于保存等等。包装设计已成为市场销售竞争中重要环节之一。3 包装设计的

63、功能： （1）物理功能：为了保护商品； （2）心理功能：主要体现在视觉感受，包装传达了商品信息，促进市场销售。 （3生理功能：指便于被人操作，便于运输、装卸、保管、储存、使用、携带、处理等等4 包装设计的分类：（1）从包装形态分：大包装、中包装、小包装、硬包装、软包装；（2）从包装材料分：纸盒包装、塑料包装、金属包装、木包装、陶瓷包装、玻璃包装、棉麻包装、丝绸包装等等；（3）从商品内容分：食品包装、烟酒包装、文化用品包装、化妆品包装、家电包装、日用品包装、土特产包装、药品包装、化学用包装、玩具包装等等；（4）从商品销售分：内销包装、外销包装、经济包装、礼品包装等；（5）从商品设计风格分：卡通包装、传统包装、怀旧包装、浪漫包装等（6）从商品性质分：商业包装、工业包装； 5 组织学生对优秀作品进行针对性的欣赏。 课后作业：组织学生进行市场调查，通过