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1、2019年浚县一中高中第四册数学期末试题分析2019年浚县一中高中第四册数学期末试题分析【】复习的重点一是要掌握所有的知识点，二就是要大量的做题，查字典数学网的编辑就为各位考生带来了2019年浚县一中高中第四册数学期末试题分析一.试卷总体情况：本学期期末考试试卷，在试卷形式、结构、分值上与高考试卷保持一致，选择题12个，共60分，填空题4个，共20分，6个解答题，共70分，本试卷共150分。考查的知识涉及到选修2-2第一章至第三章和2-3的全册的所有知识，重视学科基础知识和基本技能的考察，同时侧重考察了学生的学习方法和思维能力的考察。二、 典型错误分析 第1题：正答率57%，题目考查排列数的计
2、算公式。 第2题：正答率52%，这道题是求导题，难度不大。第3题：正答率70%，题目比较容易，考查极值点。第4题：正答率73%，本道题是考查排列组合的应用。第5题：82%，考查的是归纳推理的含义。比较容易。第6题：正答率36%，考查概率的求法。第7题：61%，主要考查学生的复数的计算。第8题：正答率30%，对导数的几何意义及图像的考查，难度较大。 第9题：正答率23%，二项式定理的考查，以及组合数性质的考查。 第10题：正答率49%，考查归纳猜想，以及特值法的解题方法。 第11题：正答率44%，考查二项分布。第12题：正答率32%，考查定积分的几何意义求面积。 第13题：复数的计算。较容易。第
3、14题：正态分布的考查。可能复习的不到位。 第15题：，考查归纳推理，以及数列的计算。第16题：先考察定积分的计算，又考查二项式定理通项公式的应用。 第17题：考察复数，题目容易，大部分学生都能做对。第18题：新定义题，细心地学生都可以做对。第19题：考查独立性检验。得分较高。第20题：第一问都能做对。第21题：出错率较高，其实题目并不难，考查茎叶图时，学生没复习到，把图读错了导致计算错误。第22题：考查导数的应用，第一问答对的还很多，但第二问难度较大。没有一个答对的。三、 阅卷后的思考及对教学的建议： (1) 重视课本，抓好基础落实从本次期考来看，部分学生不会确定对数函数的定义域，不熟悉导数
4、的运算法则;部分学生不会求导等。所以，平时教学中狠抓双基落实不容忽视。 本次期考的第21题为课本原题,但学生做的并不乐观,所以教学时万万不能远离课本，必须系统地掌握每一章节的概念、性质、法则、公式、定理、公理及典型例题,教学中要重视知识的发生过程，概念的概括过程及公式、法则的推导过程，必要时还应对一些课本内容进行深入探究、合理延伸和拓展。帮助学生总结解决问题的基本步骤和基本方法及其在解题中的应用，强化目标意识与反馈意识，追求课堂的高达标率。(2)注重规范，力求颗粒归仓从本次期考看：学生由于审题不清，题意不理解，运算错误，表达不规范、不准确丢分的情况较多。所以，平时教学中教师要时刻注意把好审题理
5、解关，运算准确关，表达规范关不放松。为此，教师要转变教学方式，课堂内让学生多独立思考，自主审题，只有当学生在思考有困难或理解上出现错误时给予针对性指导。对学生运算中出现的错误要让学生明确错因所在，是算理不理解还是算法不合理，是概念出错、公式记错还是思维方面的问题。平时教学中教师对学生的答题要提出严格要求，要通过例题讲解示范，练习的讲评与作业批改培养学生答题的规范性。对学生的答题规范要提出更高要求，填空题要求：数值准确、形式规范、表达式(数)最简;解答题要求：语言精练、字迹工整、完整规范。考生答题时常见问题：如缺少必要文字说明，忽视分类讨论，或讨论遗漏或重复等等。这些都是学生的弱点，自然也是考试
6、时的失分点，平时学习中，我们应该引起足够的重视。 (3)加强计算，提高运算能力差之毫厘，缪以千里，会而不对，对而不全，计算能力偏弱，计算合理性不够，这些在考试时有发生，对此平时学习过程中应该加强对计算能力的培养;学会主动寻求合理、简捷运算途径;平时训练应树立题不在多，做精则行的理念。 (4)查漏补缺,减少易错点平时对错题应及时订正，对易错、易混、易漏点进行收集和梳理，对自己常犯的解题错误，采取一定的措施以防再犯。 (5)归类整理，构建知识网络家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读
7、情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。对做过的习题和学到的方法及时进行回顾、检验和反思整理，关注那些形似质异和形异质同的问题，尝试一题多解和多题一解，学会用发展的眼光，联系的观点看待问题。这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文
8、章来还用乱翻参考书吗?以上就是查字典数学网高中频道为您整理的2019年浚县一中高中第四册数学期末试题分析，欢迎大家进入高考频道了解2019年信息，帮助同学们学业有成!“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。4 / 4
浚县一中高中第四册数学期末试题分析
