《初中语文名家名作阅读训练宗璞(好一朵木槿花)外一篇》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中语文名家名作阅读训练宗璞(好一朵木槿花)外一篇（5页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、名家名作阅读训练：宗璞（好一朵木槿花）外一篇好一朵木槿花宗 璞又是一年秋来，洁白的玉簪花挟着凉意，先透出冰雪的消息。美人蕉也在这时开放了。红的黄的花，耸立在阔大的绿叶上，一点不在乎秋的肃杀。以前我有“美人蕉不美”的说法，现在很想收回。接下来该是紫薇和木槿。在我家这以草为主的小园中，它们是外来户。偶然得来的枝条，偶然插入土中，它们就偶然地生长起来。紫薇似娇气些，始终未见花。木槿则已两度花发了。木槿以前给我的印象是平庸。 “文革”中许多花木惨遭摧残，它却得全性命，陪伴着显赫一时的文冠果，免得那钦定植物太孤单。据说原因是它的花可食用，大概总比草根树皮好些吧。学生浴室边的路上，两行树挺立着，花开有紫、
2、红、白等色，我从未仔细看过。近两年木槿在这小园中两度花发，不同凡响。前年秋至，我家刚从死别的悲痛中缓过气来不久，又面临了少年人的生之困惑。我们不知道下一分钟会发生什么事，陷入极端惶恐中。我在坐立不安时，只好到草园踱步。那时园中荒草没膝，除我们的基本队伍亲爱的玉簪花外，只有两树忍冬，结了小红果子，玛瑙扣子似的，一簇簇挂着。我没有指望还能看见别的什么颜色。忽然在绿草间，闪出一点紫色，亮亮的，轻轻的，在眼前转了几转。我忙拨开草丛走过去，见一朵紫色的花缀在不高的绿枝上。这是木槿。木槿开花了，而且是紫色的。木槿花的三种颜色，以紫色最好。那红色极不正，好像颜料没有调好；白色的花，有老伙伴玉簪已经够了。最愿
3、见到的是紫色的，好和早春的二月兰、初夏的藤萝相呼应，让紫色的幻想充满在小园中，让风吹走悲伤，让梦留着。惊喜之余，我小心地除去它周围的杂草，作出一个浅坑，浇上水。水很快渗下去了。一阵风过，草面漾出绿色的波浪，薄如蝉翼的娇嫩的紫花在一片绿波中歪着头，带点调皮，却丝毫不知道自己显得很奇特。去年，月圆过四五次后，几经洗劫的小园又一次遭受磨难。园旁小兴土木，盖一座大有用途的小楼。泥土、砖块、钢筋、木条全堆在园里，像是凌乱地长出一座座小山，把植物全压在底下。我已习惯了这类景象，知道毁去了以后，总会有新的开始，尽管等的时间会很长。没想到秋来时，一次走在这崎岖山路上，忽见土山一侧，透过砖块钢筋伸出几条绿枝，绿
4、枝上，一朵紫色的花正在颤颤地开放！我的心也震颤起来，一种悲壮的感觉攫住了我。土埋大半截了，还开花！土埋大半截了，还开花！我跨过障碍，走近去看这朵从重压下挣扎出来的花。仍是娇嫩的薄如蝉翼的花瓣，略有皱褶，似乎在花蒂处有一根带子束住，却又舒展自得，它不觉环境的艰难，更不觉自己的奇特。忽然觉得这是一朵童话中的花，拿着它，任何愿望都会实现，因为持有的，是面对一切苦难的勇气。紫色的流光抛撒开来，笼罩了凌乱的工地。那朵花冉冉升起，倚着明亮的紫霞，微笑地俯看着我。今年果然又有一个开始。小园经过整治，不再以草为主，所以有了对美人蕉的新认识。那株木槿高了许多，枝繁叶茂，但是重阳已届，仍不见花。我常在它身旁徘徊，
5、期待着震撼了我的那朵花。它不再来。即使再有花开，也不是去年的那一朵了。也许需要纪念碑，纪念那逝去了的，昔日的悲壮？1. 题目“好一朵木槿花” ，“好”字运用精妙，请用简洁的语言概括其妙处。_2. “那株木槿高了许多，枝繁叶茂，但是重阳已届，仍不见花。”怎样解释这句话的含义？_3. 文章除了写木槿以外还写了哪些花？（答出三种即可）写它们的目的何在？_4. 从文中选取一句你认为写得最好的句子并加以赏析。_5. 读完文章后思考：本文与紫藤萝瀑布有什么相通之处？_参考答案1. 一个“好”字写出木槿花的不同凡响。既写木槿花的形象美，又写它的精神美，抒发了作者的赞美之情。2. 因为环境转好，木槿花不再具有
6、那种顽强不屈的精神。表达了作者对木槿花的期待和期待未果的失望。3. 还写了玉簪花、紫薇、美人蕉、文冠果；用以衬托木槿的特性。4. 提示：选句：那朵花冉冉升起，倚着明亮的紫霞，微笑地俯看着我。赏析：本句运用拟人的写法，形象生动地再现了花朵蓬勃的生命力，亲切可人。5. 都是由眼前的花而引发对生命的感慨，表达作者对美好人生的追求。花的话宗璞春天来了 , 几阵清风 , 数番微雨 , 洗去了冬日的沉重 . 大地透出了嫩绿的颜色 , 花儿们也陆续开放了 . 若照严格的花时来说 , 它们可能彼此见不着面 , 但是在既非真实，也非虚妄的园中，它们聚集在一起了。不同的红，不同的黄，以及洁白，浅紫，颜色绚丽；繁复
7、新巧的，纤薄单弱的，式样各出新栽。各色各式的花朵在园中铺展开一片锦绣。花儿们刚刚睁开眼睛时，总要惊叹道： 多么美好的世界，多么明媚的春天广阳光照着，蜜蜂儿蝴蝶儿，绕着花枝上下飞舞；一片绚烂的花的颜色，真叫人眼花镜乱，忍不住赞赏生命的浓艳。花儿们带着新奇的心清望着一切，慢慢地舒展着花瓣，从一个个小小的红苞开成一朵朵鲜丽的花。她们彼此学习着怎样斜倚在枝头，怎样颤动着花蕊，怎样散发出各种各样的清雅的、浓郁的、幽甜的芳香，给世界更添几分优美。开着开着，花儿们看惯了春天的世界，觉得也不过是如此。却渐渐地觉得自己十分重要，自己正是这美好世界中最美好的。一个夜晚，明月初上，月光清幽，缓缓流进花丛深处。花儿们
8、呼吸着夜晚的清新空气，都想谈谈心里话。榆叶梅是个急性子，她首先开口道： 春天的花园里，就数我最惹人注意了。你们听人们说过吗？远望着，我简直像朵朵红云，飘在花园的背景上。 大家一听， 她把别人都算成了背景，都有点发愣。 玫瑰花听她这么不谦虚，很生气，马上提醒她?quot; 你虽然开得茂盛，也不过是个极普通的品种，要取得突出的位置，还得出身名门。玫瑰是珍贵的品种，这是人所共知的。 她说着，骄傲地昂起头。真的，她那鲜红的、密密层层的花瓣，组成一朵朵异常娇艳的不太大也不太小的花，叫人忍不住想去摸一摸，嗅一嗅。 要说出身名门， - 芍药端庄地颔首微笑。当然，大家都知道芍药自古有花相之名，其高贵自不必说。
9、不过这种门第观念，花儿们也都知道是过时了。有谁轻轻嘟嚷了一句： 还讲什么门第，这是十八世纪的话题广芍药听了不再开口，仿佛她既重视门第，也觉得不能光看门第似的。 花要开得好，还要开得早 ! 已经将残的桃花把话题转了开去， 我是冒着春寒开花的，在这北方的没有梅花的花园里，我开得最早，是带头的，可是那些耍笔杆儿的，光是松啊，竹啊，说他们怎样坚贞，就没人看见我这种突出的品质! 我开花也很早，不过比你稍后几天，我的花色也很美呀片说话的是杏花。迎春花连忙插话道： 论美丽，实在没法子比。有人喜欢这个，有人喜欢那个，难说，难说。倒是从有用来讲，整个花园里，只有我和芍药姐姐能做药材，治病养人。 她得意地摆动着柔
10、长的枝条，一长串的小黄花都在微笑。玫瑰花略侧一侧她那娇红的脸，轻轻笑道： 你币知道玫瑰油的贵重吧。玫瑰花瓣儿，用途也很多呢。白丁香正在半开，满树如同洒了微霜。她是不大爱说话的，这时也被这番谈话吸引了，慢慢地说： 花么，当然要比美，依我看，颜色态度，既清雅而又高贵，谁都比不上玉兰，她贵而不俗，雅而不酸，这样白，这样美- 一 丁香慢吞吞地想着适当的措词。微风一过，摇动着她的小花，散发出一阵阵幽香。盛开的玉兰也矜待地开口了。她的花朵大，显得十分凝重。颜色白，显得十分清丽，又从高处向下说话，自然而然便有一种屈尊纡贵的神气。 丁香花真像许多小小的银星，她也许不是最美的花，但她是最迷人的花。 她的口气是这
11、样有把握，大家一时都想不出话来说。忽然间，花园的角门开了，一个小男孩飞跑了进来。他没有看那月光下的万紫千红，却一直跑到松树背后的一个不受人注意的墙角，在那如茵的绿草中间，采摘着野生的二月兰。那些浅紫色的二月兰，是那样矮小，那样默默无闻。她们从没有想到自己有什么特殊招人喜爱的地方，只是默默地尽自己微薄的力量，给世界加上点滴的欢乐。小男孩预备把这一束小花插在墨水瓶里，送给他敬爱的、终日辛勤劳碌的老师。老师一定会从那充满着幻想的颜色，看出他的心意的。月儿行到中天，花园里始终没有再开始谈话，花儿们沉默着，不知怎么，都有点不好意思。花的话依次写了哪些花儿？各种花的神态和个性有什么不同？你怎么理解白丁香和
12、玉兰的话的真正含义？花儿说话的顺序能不能换一下？文章写小男孩采二月兰送给老师有什么作用？如何理解结尾的“花儿们沉默着，不知怎么，都有点不好意思”？参考答案1、榆叶梅、玫瑰、芍药、桃花梅花、松、竹、杏花、迎春花、白丁香、玉兰、二月兰等。2、榆叶梅是快言快语的急性子，她骄傲情绪超越众花之上，她把其他花儿都当成背景。玫瑰强调自己“出身名门”，是“珍贵的品种”，而且说完了之后还“骄傲地昂起了头”。芍药暗暗为自己的出身而得意，“端庄地颔首微笑”。桃花则突出自己“开得早”，“是冒着春寒开花的”。杏花也不失时机的自夸一番。迎春花强调自己“有用”，“能做药材，治病养人”，而且还“得意地摆动着柔长的枝条”。不大
13、爱说话的白丁香慢条斯理地说了一番大道理，并在夸了玉兰后，趁机卖弄一下。矜持、凝重的白玉兰“屈尊纡贵”地夸丁香“也许不是最美的花，但它是最迷人的花”。二月兰野生、浅紫色、矮小、在绿草中间、没什么招人喜爱的地方、默默无闻地尽力。3、白丁香和玉兰，一反别人的自我吹嘘，采用互相吹捧对方的方法来自夸，抬高自己。4、不能。从“骄傲”的程度看，榆叶梅可谓最骄傲，最露骨。后面的花则逐渐隐蔽、含蓄、婉转；从“吹嘘”的手段看，前面的花只会自我吹嘘，后面的花表面谦虚，通过相互吹捧达到自夸的目的，吹嘘手段最高。所以，这个顺序是由浅入深，有序衬托的过程，不能换。5、文章写小男孩飞跑进园中采摘二月兰，是文章的高潮。男孩的选择代表着作者的选择，也是作者要传递给读者的启示：我们不必注重大红大紫的外表，而要注重内在的品质，美好的心灵才是最重要的。小男孩将二月兰作为礼物送给终日辛勤劳碌的老师，是对老师一样谦虚质朴、无私奉献精神的肯定、赞美。至此文章的主题得到升华，具有强烈的感染教育作用。6、这句话，写它们受人冷落而思索，并且有所觉悟，感到自己讲的话太过分，为自己的骄傲而羞愧。隐约写出它们要向二月花学习。这样的结尾比较直露。因为童话的阅读对象主要是孩子，从孩子的理解能力出发，所以作者比较明确地提出倡导的真善美。
初中语文名家名作阅读训练宗璞(好一朵木槿花)外一篇
