河北省阳原县高一下学期期中考试语文试题

《河北省阳原县高一下学期期中考试语文试题》由会员分享，可在线阅读，更多相关《河北省阳原县高一下学期期中考试语文试题（16页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、河北省阳原县高一下学期期中考试语文试题姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共1题；共2分)1. （2分） (2016高一上大连期末) 下列各句中，划线的成语使用正确的一组是（ ）美利坚合众国的缔造者草拟宪法和独立宣言时，曾以夸夸其谈的词句向每一个美国人许下了诺言。巴黎圣母院篇幅较长，开头描写涉及了许多细节，刚开始读会觉得五光十色 ， 有点繁琐，只要耐心读下去，就会被吸引住。中学语文课本中的古代记叙散文，或记政治、外交的风云变幻，或记杰出人物的嘉言懿行 ， 都是千古流传的名篇。一个选择了自己所珍视的职业的人，一想到他可能不称职时就会战战兢兢 ， 他也就会使自己的行为保持高尚。善意的误会飞

2、入了他的眼帘，无知的嘲讽钻进了他的耳道，他不以为然。他没有时间来分辩，他宁可含垢忍辱。白杨树所有的枝丫，一律向上，而且紧紧靠拢，也像是加过人工似的，成为一束，绝无旁逸斜出。A . B . C . D . 二、 现代文阅读 (共2题；共19分)2. （6分） (2019高一上大庆月考) 阅读下面的文字，完成后面各题。 意境一词的提出在唐朝。日本僧人遍照金刚在文境秘府论里介绍唐朝的诗论，在南卷论文意里有“夫作文章，但多立意”“思若不来，即须放情却宽之，令境生。然后以境照之，思则便来，来即作文”。这里所说的“意”，同“情”结合，即情意。所说的“境”，即境界，即把感情色彩着在景物上。“以境照之”，即在

3、境界上产生诗意，就可创作了。托名王昌龄的诗格说：“诗有三境：一曰物境。欲为山水诗，则张泉石云峰之境，极丽绝秀者，神之于心，处身于境，视境于心，莹然掌中，然后用思，了然境象，故得形似。二曰情境。娱乐愁怨，皆张于意而处于身，然后驰思，深得其情。三曰意境。亦张之于意而思之于心，则得其真矣。”这里的三境就是意境，只是把偏重于写山水的称为物境，偏重于抒情的称为情境，偏重于言志的称为意境。这里讲的物境，主要讲山水诗，要写出泉石云峰之美，这种美的观点在诗人的心里，诗人一定要处身于泉石云峰中，掌握了泉石云峰之美，看得透彻，了然于心，才能够描绘出泉石云峰的形象。所谓物境，主要有两点：一要看到山水的“极丽绝秀”，

4、即山水之美；二要“形似”，描绘出山水的形象来。因为写出了诗人的美学观点，是形象和美的结合，所以构成物境。情境、意境同物境的分别，只是情境写出了“娱乐愁怨”，意境写出了“意志”，把情意跟景物结合，就成了情境和意境了。其实这三者都是情景和境界的结合，情和意也往往结合着，抒情里有意，达意里有情，写山水里也往往有情意，所以这三境都是意境。刘勰文心雕龙物色里说：“是以诗人感物，联类不穷。流连万象之际，沉吟视听之区。”诗人受到外界景物感触，这种景物互相连接着，是无穷的，所以称为万象，只要在视听的范围里所接触到的，着上感情色彩，产生诗意，都可构成创作。流连指在欣赏景物时，不忍离去，这里就产生感情，给景物着上

5、感情色彩，沉吟就在进入创作了。又说：“写气图貌，既随物以宛转；属采附声，亦与心而徘徊。”“图貌”是描绘形象，是写景；“与心”是表达情意，是抒情。这两者结合，就做到情景交融，构成意境了，即情意同境界结合了。“写气”是描写气候，“属采”是运用辞采，也是为写境界用的。人间词话说：“红杏枝头春意闹，着一闹字而境界全出。云破月来花弄影，着一弄字而境界全出。”这里提出境界出不出的问题，也就是哪些诗有境界，哪些诗没有境界。一个“闹”字把诗人心头感到的蓬勃春意写出来了，一个“弄”字把诗人欣赏月下花枝在轻风中舞动的美写出来了。这些是诗人的独特感受，写出了这种独特感受，不论是情景交融，诗人把他的感情色彩着到景物上

6、去也好，诗人写出了景物本身所具有的情态也好，都是有意境的。（有删改）。（1） 根据原文对意境的分析，下列各项中引用诗句不属于意境的一项是（ ） A . “丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。”诗句表现杜甫对故乡的思念之情，“丛菊两开”既描写菊花已经连续两年开放，又表现了诗人羁旅他乡的苦闷。B . “羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。”刻画了一个儒雅潇洒，镇定自若，极富军事指挥才能的周瑜形象。C . “玉枕纱橱，半夜凉初透。”该句写李清照思念丈夫，夜不能寐的孤寂，“凉”既指天气凉爽，也指词人内心凄凉。D . “羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。”诗句表达了陶渊明对官场的厌倦，对自由生活的向往，“池鱼”用池中的鱼

7、来比喻身处官场的诗人自己。（2） 下列理解，不符合原文意思的一项是（ ） A . 日本僧人遍照金刚在介绍唐诗的诗论中提出了“意境”这一概念，这里所说的“意”即情意；所说的“境”，即境界。B . 王昌龄所作的诗格认为，诗歌可分为三境：一曰物境，二曰情境，三曰意境。C . 刘勰认为诗人受到外界景物感触，这种景物只要在视听范围中可接触到，附着上情感，产生诗意，都可构成创作。D . 无论是诗人把自己的情感色彩附着在景物上，还是在诗中写出景物本身具有的情态只要写出了诗人的独特感受，都是有意境的。（3） 根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（ ） A . 作者认为诗格中提到的诗歌三境究其本质就是意境

8、，因为三者都是抒情里有意，达意里有情，都是情景和境界的结合。B . 物境既要看到山水之美又要描绘出山水的形象来；情境写出了“娱乐愁怨”；意境写出了意志”，把情意跟景物结合，就成了情境和意境了。C . 刘勰在文心雕龙物色中提到的“写气”“属采”是指描写手法和对象的问题，“写气”指描写气候，“属采”是运用辞采。D . 人间词话举“红杏枝头春意闹”“云破月来花弄影”中“闹”“弄”二字例子说明诗歌写出了诗人内心的独特感受，都是有意境的。3. （13分） (2016高一上福建期中) 阅读下面的文字，完成下列小题她只能活七小时【美】保罗舍恩斯坦本市新闻编辑台电话机的指示灯闪烁着微弱的白光，时间是下午3点4

9、0分。本市新闻主编接了电话，他听到这些内容：“我的小女儿在路德医院。医生说她只能活7小时，除非得到新药青霉素。这是她唯一的希望。医生已经使用了磺胺以及其他每一种药。我必须找到某个有足够能力的人帮她。你能帮我吗？”打电话的人通报了他的身份，他叫劳伦斯马隆，职员，家住杰克逊海茨，第34大道第83号。濒于死亡的小孩是他的女儿，叫帕特丽夏，两岁，现就诊于路德医院，在曼哈顿，第144街和康文特大道交汇处。找到青霉素并非易事。因为这个被医学界誉为“创造奇迹”的奇药是如此的稀少，以致几乎不能得到它。即使是军方，也只能得到他们所需的一小部分。然而，这位父亲恳求帮助两分钟后，本市新闻编辑台决定开始投入这项援助工

10、作。这是一场残酷的斗争。“只能活7小时，除非”包括打到路德医院，证实了那个小孩几乎不能活了，她患的是一种罕见的血液病，即葡萄球菌引起的败血症，一种血液中毒。磺胺制剂已用过了，输了两次血，都无济于事。有人提出青霉素是唯一的希望。通过电话向华盛顿的美国公共卫生局局长托马斯帕伦请示，并详细调查了纽约的药品公司后得知，施贵宝公司生产青霉素。打给帕伦博士的电话被理查兹博士听到了，他在华盛顿负责科学发展局的研究工作。“新泽西州新布伦瑞克的施贵宝实验室能提供青霉素。”理查兹博士说，“我将打电报，请他们立即定量发放。”于此同时，人们获悉斯特基弗博士这位波士顿外科医生和战时生产委员会有权命令发放民用珍贵药物。他

11、是由路德医院的外科医师丹特柯里蒂大夫通过电话取得联系的。“你将得到青霉素。”基弗大夫向柯里蒂大夫许诺。那是下午4点钟。医生们对在红头文件的作用下找到青霉素的来源并被予以发放的速度感到惊异。现在，计划正在实施之中，由两个州的警察护送青霉素这个仁慈的东西从新布伦瑞克运到这个奄奄一息的女孩的床头。下午6点30分，柯里蒂大夫在霍兰隧道的入口处碰到了一群焦急的记者。当那辆仁慈之车停在施贵宝实验室前面时，时间是下午7点30分。3个卫兵等在那里，其中一个走向汽车：“是柯里蒂大夫吗？给你青霉素。”柯里蒂大夫接过那硬纸匣，由冰裹着的青霉素放在里面。“现在，”他说，“我们有了一个战斗的机会。”最后一段路程是从霍兰

12、隧道到路德医院，只用了8分钟，这是创纪录的速度，行驶在西区高速公路时，车速器始终指向65英里，这时汽车就要停在医院门口之前，柯里蒂大夫说：“今天，你们做了一件世界上所有的医生都作不了的事。”“也许是，”一个记者说：“但是从现在起，大夫，靠你了。”此后，记者们惦着脚尖走进四楼那个失去知觉的孩子的房间。她费力地呼吸着，但在蓬勃的丝一般的棕发下面的小脸上，并没有痛苦的表情。她是个可爱的病孩子。“一个护士低声说。帕特里夏马隆的父母哭了。“谢天谢地”凯瑟琳马隆低语着，“至少，我的小丫头又有了一次机会。（选自普利策新闻奖名篇快读，有删改）注：这篇报道发表于第二次世界大战期间的1943年8月，获1944年普

13、利策新闻奖。（1） 下列对画线句子的分析，最恰当的两项是（ ）A . 画线部分运用了“仁慈”“奄奄一息”“焦急”等词语，具有浓烈的感情色彩，使报道具有较强的感染力和明显的倾向性。B . 将青霉素称为“仁慈的东西”，因为它能拯救小女孩的性命，体现了人们对青霉素的期待和渴望。C . 将车称为“仁慈之车”因为它快速运来了药物，体现了作者对小女孩即将得到挽救生命的机会的喜悦，以及对人们的爱心的赞颂。D . 新闻语言一般是富有感情的，而这篇报道亦是如此，体现了就算是新闻撰写者在生命面前也是那么富有情感。E . 两个州的警察，焦急的记者，柯里蒂大夫，基弗大夫等人共同出现在路德医院体现了团结协作、尊重生命的

14、主题。（2） 这篇报道按什么顺序写作，有怎样的表达效果？（3） 请结合文本和新闻背景谈谈这篇报道的社会价值。三、 文言文阅读 (共1题；共11分)4. （11分） (2018长沙模拟) 阅读下面的文言文，完成小题。郭太，字林宗，大原介休人也。家世贫贱。早孤母欲使给事县廷。林宗曰：“大丈夫焉能处斗筲之役乎？”遂辞。就成皋屈伯彦学，三年业毕博通坟籍。善谈论，美音制。乃游于洛阳。始见河南尹李膺，膺大奇之，遂相友善，于是名震京师。后归乡里，衣冠诸儒送至河上，车数千两。林宗唯与李膺同舟共济，众宾望之，以为神仙焉。司徒黄琼辟，太常赵典举有道。或劝林宗仕进者，对曰：“吾夜观乾象昼察人事，天之所废不可支也。”

15、遂并不应。性明知人，好奖训士类。身长八尺，容貌魁体褒衣博带，周游郡国。尝于陈梁闲行遇雨，巾一角垫，时人：故折巾一角，以为“林宗巾”。其见慕皆如此。或问汝南范滂曰：“郭林宗何如人？”滂曰：“隐不违亲，贞不绝俗，天子不得臣诸侯不得友吾不知其它。”后遭母忧，有至孝称。林宗虽善人伦，而不为危言核论，故宦官擅政而不能伤也。及党事起知名之士多被其害，唯林宗及汝南袁闳得免焉。遂闭门教授，弟子以千数。其奖拔士人，皆如所鉴。左原者陈留人也，为郡学生，犯法见斥。林宗尝遇诸路，为设酒肴以慰之。谓曰：“昔颜涿聚梁甫之巨盗段干木晋国之大驵卓为齐之忠臣，魏之名贤。蘧瑗、颜回尚不能无过，况其余乎？慎勿恚恨责躬而已。”原纳其

16、言而去。或有讥林宗不绝恶人者。对曰：“人而不仁，疾之以甚也。”原后忽更怀忿，结客欲报诸生。基旦林宗在学原愧负前言因遂罢去。后事露，众人咸谢服焉。建宁元年，太傅陈蕃、大将军窦武为阉人所害，林宗哭之于野，恸。既而叹曰：“人之云亡，邦国殄瘁。瞻乌爰止，不知于谁之屋耳。”明年春，卒于家，时年四十二。四方之士千余人皆来会葬。同志者乃共刻石立碑，蔡邕为其文，既而谓涿郡卢植曰：“吾为碑铭多矣，皆有惭德，唯郭有道无愧色耳。”（后汉书，郭太传）（1） 对下列句子中划线的词的解释，不正确的一项是（ ） A . 林宗唯与李膺同舟共济 济：过河B . 性明知人，好奖训士类 训：批评C . 为郡学生，犯法免斥 斥：驱逐

17、D . 慎勿恚恨，责躬而色 恚：怨愤（2） 下列对义中相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A . “坟籍”即古代经典，古有“三坟五典”之说，“三坟”即指伏羲、神农、黄帝的书，“五典”则指少昊、颛顼、高辛、唐、虞的书相传为我国最早的古籍。B . “遭忧”指遇到父母亲死去的情况，又称“丁忧”，是中国封建社会传统的道德礼仪制度；如无特殊原因，国家不能招丁忧的人为官，已经为官的人也要丁忧去职，回家守丧。C . 征辟”是汉代选拔人才的一种制度，由地方官吏或王公大臣推荐，再由朝廷选用，授以官职。后汉书，张衡传中说“举孝廉，不行，连辟公府，不就”就反映了这一制度。D . “建宁元年”是西汉时期的一种年号纪

18、年。汉武帝起开始有年号，此后每个皇帝即位都要改元，并以年号纪年，第一年即称为元年，如游褒禅山记中的“至和元年七月某日”。（3） 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A . 郭林宗的父亲死得早，母亲想要他去县里做事。但林宗认为那是一个低贱的工作，就推辞了，而是去成皋学了三年，博学有才。B . 郭林宗形象上佳，淡薄名利。他一举一动都有人效仿，喜欢游历，不愿做官，无论天子还是诸侯，他都不愿意去接近。C . 郭林宗喜欢帮助人，曾有陈留人左原犯过错误，林宗不顾众人的嘲笑，为他摆下酒席，并以蘧瑗曾为大盗、颜回也有过错来安慰他。D . 郭林宗死后，有一千多人前往会葬，并为他立下石碑，著名文

19、学家蔡邕为他撰写了碑文，并认为，碑文与郭林宗是很相称的。（4） 把阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。林宗虽善人伦，而不为危言核论，故宦官擅政而不能伤也。其日林宗在学，原愧负前言，因遂罢去。四、 诗歌鉴赏 (共1题；共10分)5. （10分） (2016高二上陵城期中) 古代诗歌阅读寄李儋元锡韦应物去年花里逢君别，今日花开已一年。世事茫茫难自料，春愁黯黯独成眠。身多疾病思田里，邑有流亡愧俸钱。闻道欲来相问讯，西楼望月几回圆。注：李儋（dn）武威（今甘肃）人，曾任殿中侍御史，与元锡都是作者的朋友。邑：指属境；流亡：指灾民。（1） 颈联刻画了一位什么样的主人公形象?请简要分析。（2） 分析这首诗

20、抒发了作者哪些情感？五、 默写 (共1题；共10分)6. （10分） (2019高三上浙江月考) 补写出下列名篇名句的空缺部分。（只选3小题） （1） 孔子谓季氏：“_，是可忍也，_？”（论语） （2） 藏之名山，传之其人，通邑大都，_，_，岂有悔哉！（报任安书） （3） _，此时无声胜有声。_，铁骑突出刀枪鸣。（琵琶行） （4） 疏林不做美，_。夕阳古道无人语，_。 （长亭送别） （5） 门掩黄昏，_，_乱红飞过秋千去。（蝶恋花） 六、 语言运用 (共12题；共24分)7. （2分） 下列各句中，划线的成语使用恰当的一项是（ ）A . 2012年10月，本年度诺贝尔文学奖终于垂青了中国作家，

21、颁发给莫言，莫言的作品一时间洛阳纸贵 ， 社会上一度形成了莫言热。B . 专家指出，为了防止感染H7N9禽流感，对于鸡鸭鸽等禽类不能生吞活剥 ， 要经过严格的加工程序再上餐桌，蛋类要洗净煮熟方能食用。C . 当人们纷纷向四川芦山地震灾区人民捐款捐物献爱心的时候，他却无动于衷，细大不捐 ， 人们都指责他是缺乏爱心的冷血动物。D . 国家相关部门加大治理酒驾力度以来，仍有一些司机心存侥幸，酒后驾车，对这种铤而走险的行为，公安交通部门要加大处罚力度。8. （2分） 下列各句中，没有语病的一句是（ ）A . 日前，国土资源部公布了第二批通过规划审核的43个国家级经济技术开发区名单。B . 李冀川同志在

22、担任营长、团长期间，多次被评为训练先进单位和后勤保障模范单位。C . 如果我所管的“闲”事能给群众带来哪怕一点点的幸福和快乐时，我也很幸福，很快乐。D . 法律专家的看法是，消费者当众砸毁商品只是为了羞辱或者宣泄自己的不满。9. （2分） (2017高一上扶余期末) 把下面的句子依次填入下面的横线处，最恰当的一组是（ ）_，_，_；_，_，_。诗经和离骚，分别开创了我国古代诗歌创作的现实主义和浪漫主义的优秀传统。离骚抒写理想 抒写先民的喜怒哀乐 富于写实精神抒写爱国激情 诗经广泛地反映古代社会生活 富于浪漫气息A . B . C . D . 10. （2分） 下列各句中，没有语病的一项是（ ）

23、A . 2007年以来，为恢复高考三十周年而作的回忆文章不断见诸于报端，这些文章常使人读后慨叹不已。B . 这家企业大搞技术革新，生产效率迅速提高，每月的产量都超过原计划的20%，消耗则下降了一倍。C . 据气象资料分析，长江中下游近期基本无降雨过程，仅湖南和江西的部分地区可能有短时小到中雨。D . 孟子继承和发展了孔子的思想，建立了一个完整的思想体系，对后世产生了巨大而深远的影响。11. （2分） 下列词语中划线的字，读音全都正确的一组是（ ） A . 揉皱（zhu） 默许（m） 尽管（jn） 筋疲力尽（jn）B . 祈祷（do） 降服（xing） 丧葬（sng） 垂头丧气（sng）C .

24、陶冶（y） 讥诮（qio） 游说（shu） 说长道短（shu）D . 怂恿（sng） 辖制（xi） 瘦削（xio） 削足适履（xu）12. （2分） 下列词语中，加下划线字的注音全都正确的一项是（ ）A . 纠葛（g） 瓜蔓（mn） 牛皮癣（xun） 为（wi）虎作伥B . 惬（qi）意 觊（j）觎 蒙（mng）蒙亮 扺（zh）掌而谈C . 谄（chn）媚 压轴（zhu） 一溜（li）烟 间不容发（f）D . 豆豉（ch） 箴（zhn）言 轧（zh）马路 门揖（y）盗13. （2分） (2017高一下包头月考) 下列各句中，划线词语的意义和用法相同的一项是（ ）A . 所守或匪亲，化为狼与豺

25、或重于泰山，或轻于鸿毛B . 连峰去天不盈尺 去国怀乡，忧谗畏讥C . 委身为贾人妇 如何四纪为天子D . 低眉信手续续弹 信而见疑，忠而被谤14. （2分） 对下列加下划线虚词用法的判断，正确的一项是（ ）游于三辅，因入京师，观太学衡乃拟班固两都作二京赋，因以讽谏精思傅会，十年乃成自此以后，乃令史官记地动所从方起A . 与相同，不同B . 与相同，也相同C . 与不同，相同D . 与不同，也不同15. （2分） 下列各项中加线字活用方式相同的一组是（ ）A . 且勇者不必死节/固知一死生为虚诞B . 故述往事，思来者/东犬西吠，客逾庖而宴C . 吾妻死之年所手植也/臣不胜犬马怖惧之情D .

26、臣具以表闻/前辟四窗，垣墙周庭16. （2分） 下列划线的词语活用不同类的一项是（ ）A . 今太子迟之， 请辞决矣群臣怪之B . 使使以闻大王 若亡郑而有益于君C . 素善留侯 张良函封之D . 行李之往来，共其乏困 此其志不在小17. （2分） 下面划线词的读音与注释全都正确的一项是（ ）A . 将（qing）进酒：请 玉箸（zh）:筷子 塞草腓（fi）:病，枯萎B . 殷（yn）岩泉：震响 酩酊（mngtng）：喝醉酒 槲（h）叶：树名C . 菡萏(hndn):荷花 欢谑（nu）：玩笑 省(xng)识：认识D . 征铎（du）：大铃 危(we)阑倚：危险 雨横（hng）风狂：放纵凶暴18

27、. （2分） 下列各句中加下划线字的活用与例句相同的一项是（ ）例句：今我来思，雨雪霏霏A . 名余曰正则兮B . 乌鹊南飞C . 天下归心D . 又非君所详七、 材料作文 (共1题；共5分)19. （5分） (2017高一下张家口月考) 阅读下面的故事，写一篇不少于800字的读后感。鲨鱼曾有人做过实验，将一只最凶猛的鲨鱼和一群热带鱼放在同一个池子，然后用强化玻璃隔开，最初，鲨鱼每天不断冲撞那块看不到的玻璃，但这只是徒劳，它始终不能过到对面去，而实验人员每天都有放一些鲫鱼在池子里，所以鲨鱼也没缺少猎物，只是它仍想到对面去，想尝试那美丽的滋味，每天仍是不断的冲撞那块玻璃，它试了每个角落，每次都是

28、用尽全力，但每次也总是弄得伤痕累累，有好几次都浑身破裂出血。持续了好一些日子，每当玻璃一出现裂痕，实验人员马上加上一块更厚的玻璃。后来，鲨鱼不再冲撞那块玻璃了，对那些斑斓的热带鱼也不再在意，好像他们只是墙上会动的壁画，它开始等着每天固定会出现的鲫鱼，然后用他敏捷的本能进行狩猎，好像回到海中不可一世的凶狠霸气，但这一切只不过是假像罢了，实验到了最后的阶段，实验人员将玻璃取走，但鲨鱼却没有反应，每天仍是在固定的区域游着它不但对那些热带鱼视若无睹，甚至于当那些鲫鱼逃到那边去，他就立刻放弃追逐，说什么也不愿再过去。实验结束了，实验人员讥笑它是海里最懦弱的鱼，而另一位老研究员却认为它是最聪明的鱼。要求：自选“触发点”；不少于800字；不得抄袭。第 16 页 共 16 页参考答案一、 选择题 (共1题；共2分)1-1、二、 现代文阅读 (共2题；共19分)2-1、2-2、2-3、3-1、3-2、3-3、三、 文言文阅读 (共1题；共11分)4-1、4-2、4-3、4-4、四、 诗歌鉴赏 (共1题；共10分)5-1、5-2、五、 默写 (共1题；共10分)6-1、6-2、6-3、6-4、6-5、六、 语言运用 (共12题；共24分)7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、16-1、17-1、18-1、七、 材料作文 (共1题；共5分)19-1、