《轶事记录法》PPT课件

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1、学前儿童行为观察 轶 事 记 录 法第 三 章什 么 是 轶 事 ？“ 轶 事 ” （ Anecdote） ：（ 1 ） 世 人 不 大 知 道 的 关 于 某 人 的 事 迹 ， 多 指 不见 于 正 式 记 载 的 事 迹 。（ 2 ） Short,interesting or amusing story about a real person or event.“ 轶 事 ” 指 的 是 独 特 的 事 件 ， 也 可 以 是 观 察 者 非常 感 兴 趣 、 有 意 义 的 事 件 。包 括 ： 不 常 发 生 的 非 典 型 性 事 件 和 典 型 性 的 行 为 事 件 。 记 录

2、 观 察 者 感 兴 趣 的 、 认 为 有 价 值 、 有 意 义 的 任何 可 表 现 幼 儿 个 性 或 某 方 面 发 展 的 行 为 事 件 的 研 究方 法 。 这 些 特 定 的 行 为 事 件 都 是 观 察 者 亲 眼 所 见 ，非 道 听 途 说 而 得 。轶 事 记 录 法 的 含 义1轶事记录法的定义 简 单 、 方 便 、 灵 活 ， 不 受 条 件 的 限 制 ； 能 够 说 明 行 为 的 背 景 及 情 景 ， 有 助 于 教师 了 解 幼 儿 ； 资 料 清 晰 ， 便 于 探 究 影 响 行 为 的 因 素 ，进 行 针 对 性 教 育 。轶 事 记 录 法

3、 的 优 点 与 局 限优 点 不 容 易 受 偏 见 影 响 而 选 择 所 记 录 的 行 为 ； 运 用 文 字 描 述 记 录 ， 容 易 导 致 对 行 为 的理 解 出 现 偏 差 或 错 误 。局 限 轶事记录法与实况详录法有何异同？同 ： 都 是 描 述 性 观 察 记 录 方 法 。 异 ： 实 况 详 录 法 是 观 察 者 在 一 段 时 间 内 持 续不 断 地 、 尽 可 能 地 记 录 被 观 察 对 象 所 有 的 行 为 动 作 表 现 ， 然 后 进 行 分 析 的 一 种 方法 。 轶 事 记 录 法 是 记 录 观 察 者 感 兴 趣 的 、 认 为 有

4、价 值 、 有 意 义 的 任 何 可 表 现 幼 儿个 性 或 某 方 面 发 展 的 行 为 事 件 的 研 究 方 法 。 系 统 观 察 提 前 计 划 好 观 察 哪 些 幼 儿或 观 察 幼 儿 的 什 么 行 为 。（ 1 ） 根 据 观 察 目 的 确 定 记 录 类 型轶 事 记 录 法 的 运 用2 随 机 观 察 不 事 先 设 定 ， 在 一 日 生 活中 ， 观 察 某 些 特 殊 幼 儿 或对 班 内 特 殊 情 况 进 行 记 录 。 （ 2 ） 选 择 记 录 格 式 和 内 容 编 号 ： 观 察 对 象 基 本 情 况 ：姓 名 、 性 别 、 年 龄等 。

5、 观 察 日 期 和 时 间 ： 观 察 情 景 ： 观 察 目 的 与 目 标 ： 观 察 者 姓 名 ： 基 本 信 息 用 语 言 描述 和 记录 观 察行 为 。注 意 ： 一 事 一 记 ； 每 个 段 落不 宜 太 长 ； 原 话 引 用 。 观察记录 结 论 ： 评 价 ： 建 议 ：注 意 ：需 结 合 理 论知 识 ，客 观 科学 地 分析 。 行为分析观 察 记 录 的 内 容 1.记 录 时 客 观 性 ：尽 可 能 快 速 记 录 ；按 照 事 件 或 行 为 发 生 的 顺 序 进 行 记 录 ；所 记 录 的 资 料 要 完 整 ：确 认 主 要 人 物 ；描 述

6、动 作 和 语 言 外 ， 还 需 记 录 情 境 中 其 他 人与 其 互 动 情 况 ；目 标 行 为 和 实 际 活 动 ， 需 说 明 ； 以 引 号 的 方 式 ， 记 录 原 话 。（ 3 ） 轶 事 记 录 的 注 意 事 项 ： （ 3 ） 轶 事 记 录 的 注 意 事 项 ：1.记 录 时 客 观 性 ：应 根 据 行 为 的 层 次 进 行 描 述 记 录 ：第 一 层 ： 主 要 动 作 或 活 动 物例 如 ： 胜 胜 和 小 强 一 起 在 桌 子 上 玩 拼 图 。第 二 层 ： 较 小 动 作例 如 ： 小 强 玩 了 三 次 医 院 拼 图 ， 而 胜 胜 完

7、 成 了一 幅 ， 又 换 别 的 拼 图 。第 三 层 ： 主 要 动 作 如 何 进 行例 如 ： 小 强 一 边 很 仔 细 的 拼 图 ， 一 边 最 里 面 说着 ： “这 块 放 在 这 儿 ， 这 块 放 在 这 儿 ” （ 3 ） 轶 事 记 录 的 注 意 事 项 ：2.记 录 时 语 言 特 点 ： 语 言 清 晰 易 懂 ；语 言 平 实 、 实 在 ；语 言 准 确 。避 免 使 用 以 下 几 种 语 言 ：过 于 文 学 化 的 语 言 ， 如 隐 喻 、 双 关 语 等 ；具 有 特 定 含 义 的 用 语 ， 如 成 语 ；过 于 通 俗 的 民 间 语 言 ，

8、 如 歇 后 语 ； 过 于 程 式 化 的 语 言 ， 如 新 闻 口 号 、 政 治 用 语 以及 学 术 专 业 术 语 。 【 找 问 题 】 下 列 轶 事 记 录 法 的 语 言 有 什 么 问 题 ？ 人 物 代 码 ：目 标 儿 童 ： TC其 他 幼 儿 ： ch其 他 几 位 幼 儿 ：chs教 师 ： T成 人 ： A方 便 记 录 可 以 “ 创 造 ” 一 些 代 码 来 提 高 记 录 速 度 ，如 ： 动 作 代 码 ： 目 标 儿 童 的 自 言 自 语 ： TC 目 标 儿 童 对 另 一 名 幼 儿 说 话 ： TC C 目 标 幼 儿 与 其 他 人 平

9、行 游 戏 ：TC= 目 标 幼 儿 与 其 他 人 群 体 游 戏 ：TC& 5w法 有 助 于 记 录 的 完 整 性Who： 所 观 察 的 幼 儿Whom： 所 观 察 的 幼 儿 和 谁 产 生 行 为 或 言 语 互 动When： 事 件 发 生 的 日 期 以 及 在 哪 一 个 具 体 时 间 段Where： 时 间 在 什 么 地 方 ， 或 在 哪 一 个 区 域 发 生What： 幼 儿 做 什 么 动 作 ， 说 什 么 话 ， 表 情 、 姿 势 如 何 3.记 录 后 （ 分 析 ） 诊 断 性 ：合 理 结 论 ：概 括 观 察 内 容 ， 并 将 观 察 发 现

10、 与 目 的 联 系 起 来 。科 学 评 价 ：1.评 价 要 具 体 ；2.不 要 对 儿 童 作 绝 对 性 的 评 价 或 假 设 ；3.尽 量 保 持 客 观 。恰 当 建 议 ：对 进 一 步 的 观 察 或 活 动 进 行 思 考 ， 并 提 出 建 议 。 3.记 录 后 （ 分 析 ） 诊 断 性 ： 整 理 和 分 析 资 料 整 理 和 阅 读 资 料 行 为 分 析 和 解 释 尊 重 原 始 记 录 资 料 ； 关 注 主 观 感 悟 ； 寻 找 资 料 中 的 理 论 意 义 。 建 立 资 料 编 号 系 统 ； 及 时 检 查 资 料 的 完 整 性 ； 记 录

11、 初 步 分 析 思 路 。运 用 理 论 知 识 分 析 观 察 行 为相 关 的 影 响 因 素 、 内 在 的 联系 、 存 在 的 问 题 。 实 践 性 +理 论 性 +专 业 性 四 个 避 免记 录 时 ： 避 免 缺 少 对 幼 儿 学 习 过 程 的 记 录 ； 避 免 缺 少 对 教 师 指 导 幼 儿 的 具 体 策 略的 记 录 。记 录 后 （ 分 析 ） ： 避 免 分 析 与 记 录 内 容 不 匹 配 ； 避 免 分 析 过 于 笼 统 。 轶 事 记 录 法 的 操 作 练 习3【 观 看 视 频 】 运 用 轶 事 记 录 法 观 察 视 频 中 幼 儿 的 行为 ， 撰 写 观 察 记 录 。注 意 ： 语 言 要 规 范 ； 尽 可 能 快 速 记 录 。 【 小 组 讨 论 】 相 互 批 阅 组 内 其 他 成 员 的 观 察 记 录 表 ，并 给 出 等 级 评 定 ， 提 出 修 改 意 见 。 组 内 推 选 一 名 同 学 ， 在 班 内 和 大 家 交 流 。轶 事 记 录 法 的 操 作 练 习3 修 改 ， 完 善 或 重 写 观 察 记 录 表 。要 求 ： 写 在 作 业 纸 上 ， 下 节 课 检 查 。【作业布置】