怎样使课堂教学更加有效

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1、怎样使课堂教学更加有效？关 于 有 效 课 堂 教 学 策 略 的 研 究李 如 密博 士 、 教 授 、 博 导 游 戏 规 则 ：第 一 ， 谁 穿 得 快 （ 速 度 ）第 二 ， 谁 掰 的 玉 米 多 （ 收 益 ）第 三 ， 谁 身 上 的 伤 口 少 （ 安 全 ）一 个 隐 喻 ：穿越玉米地吴 小 波 著 和 你 同 行 的 三 个 人 物 ： 一 个 叫 速 速 ， 他 是 玉 米 地 里 跑得 最 快 的 人 ， 他 信 奉 的 格 言 是“ 生 命 要 么 是 一 场 大 胆 的 冒 险 ，要 么 是 一 事 无 成 。 ” 一 个 叫 老 安 ， 他 就 像 “ 龟 兔

2、 赛跑 ” 里 那 只 胜 利 的 乌 龟 ， 永 远行 走 在 最 安 全 的 道 路 上 。 再 有 一 个 叫 小 效 ， 他 是 玉 米 地里 的 数 学 天 才 ， 他 总 能 找 到 最大 最 好 的 玉 米 。 问 题 ：为 什 么 速 度 最 快 的 未 必是 跑 得 最 远 的 ？为 什 么 最 会 掰 玉 米 的 未必 拥 有 最 多 的 玉 米 ？为 什 么 最 懂 安 全 的 却 总是 被 危 机 和 不 安 所 缠 绕 ？ 有 效 果 ： 是 指 对 教 学 活 动 结 果 与 预 期 教 学 目 标的 吻 合 程 度 的 评 价 。 有 效 果 主 要 评 价 教

3、学 目 标 的达 成 度 。 (核 心 指 标 )有 效 率 ： 是 指 教 学 产 出 与 教 学 投 入 之 比 。 教 学效 率 =有 效 教 学 时 间 /实 际 教 学 时 间 有 效 益 ： 是 指 教 学 活 动 的 收 益 、 教 学 活 动 的 价值 的 实 现 。 教 学 的 收 益 主 要 是 指 学 生 在 教 学 过 程结 束 以 后 的 收 获 。有 效 课 堂 教 学 应 该 是 将 教 学的 速 度 、 收 效 和 安 全 有 机 结合 在 一 起 的 教 育 活 动 。 内容要点一 、 如 何 判 断 教 学 的 有 效 性二 、 教 师 教 学 的 无 效

4、与 有 效 行 为三 、 有 效 教 学 的 教 师 素 养四 、 增 强 教 学 有 效 性 的 几 点 建 议 一、如何判断教学的有效性？美 国 教 育 心 理 学 者 鲍 里 奇（ Borich,1988) 研 究 指出 ， 共 有 六 项 教 师 之 行 为可 以 作 为 研 判 有 效 教 学 之依 据 。 美 国 德 克 萨 斯 大 学 教 授Gary Borich （ 1） 教 学 的 明 确 性 （ clarity)指 教 学 有 目 标 、 有 系 统 、 内 容清 楚 明 确 所 谓 明 确 性 即 是 说这 个 单 元 的 主 题 或经 过 口 述 出 来 的 结论 必

5、须 使 得 学 生 知道 你 的 意 思 。 目 标 明 确 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 1 知 识 与 技 能 解 题 技 巧 智 力 发 展 创 造 性 情 感 态 度 个 性 发 展 教 师 之 间 经 常 谈 论 的 教 学 话 题 马 克 思 和 沃 尔 什 （ R. W. Marx 4.背 境 情 况 这 种 行 为 发 生 的 原 因 ;5.联 系 这 种 行 为 是 否 与 其 他 特 定 行 为 关 联 ;6.普 遍 性 这 种 行 为 是 否 在 很 多 情 况 下 出 现 ;7.正 常 性 这 种 行 为 是 否 偏 离 同 学 的 正 常 行

6、为 ;8.对 其 他 同 学 的 影 响 这 种 行 为 是 否 干 扰 其 他 同 学 ， 怎样 干 扰 其 他 同 学 。 Slavin(1997)提 出 了 四 步 反 应 计 划 。 四 步 反 应 计 划 是 指 教 师 在 干 预 问题 行 为 时 ， 采 取 的 干 预 反 应 可 以 分 为 四 步 。 首 先 是 轻 微 的 ， 而 后 是 逐 渐 强 硬 严 厉 的 。 当 学 生 在 课 堂 上 开 始 失 去 兴 趣 或 开 始 出 现 分 心 行 为 或 问 题 行 为 时 ， 教师 首 先 “ 提 供 情 境 帮 助 ” (第 一 步 )， 以 帮 助 学 生 中

7、止 分 心 和 停 止 问 题行 为 ， 继 续 学 习 : 如 果 学 生 继 续 分 心 和 表 现 问 题 行 为 ， 教 师 可 “ 采 取 温 和 反 应 ” (第 二步 )， 将 学 生 唤 回 到 学 习 任 务 中 ， 如 果 “ 温 和 反 应 ” 仍 无 效 ， 教 师 可 “ 采 取 中 等 反 应 ” (第 三 步 ); 如 果 中 等 反 应 仍 不 起 作 用 ， 教 师 可 转 而 “ 采 取 强 烈 反 应 ” (第 四 步 )。教 师 在 课 堂 教 学 时 怎 么 应 用 最 小 干 预 原 理 呢 ? （ 6） 师 生 互 动 关 系 （ mutual i

8、nteraction):指 师 生 彼 此 的 交 流 或 沟 通 良 好 的 互 动 有 助 于 学 生 勇 于 发问 ， 并 提 出 问 题 ， 教 师 也 乐 于解 答 。 尤 其 在 传 统 教 学 压 力 下 ， 教 师宜 鼓 励 学 生 多 发 表 他 们 的 想 法和 意 见 。 二、教师教学的无效与有效行为（ 一 ） 沟 通 单 元 目 标没 有 描 述 单 元 目 的或 没 有 期 望 学 生 所学 的 内 容没 有 告 知 学 生 所 要注 意 的 重 点 、 观 念或 概 念 单 元 开 始 即 说 明 目标告 知 学 生 为 其 求 职或 学 习 负 起 责 任强 调

9、所 呈 现 的 主 要观 念单 元 结 束 时 复 习 主要 重 点 或 目 标 （ 二 ） 有 系 统 地 呈 现 讯 息呈 现 讯 息 紊 乱 ： 重点 省 略 不 提插 入 无 关 的 讯 息 、评 论 或 琐 事 于 单 元之 中没 有 告 知 即 从 一 个主 题 移 到 另 一 个 主题 。 一 时 呈 现 太 复杂 讯 息 或 所 作 的 指示 太 快 ， 没 有 留 下足 够 的 时 间 彻 底 地涵 括 每 个 单 元 有 次 序 呈 现 单 元 大纲把 握 住 主 题 。 摘 记前 述 要 点 ； 清 楚 地描 述 观 念 或 主 题 间的 主 要 转 变逐 步 指 示 ，

10、 在 进 行另 一 项 目 之 前 先 考察 学 生 了 解 情 形 。保 持 早 启 动 的 有 效速 度 ， 使 后 来 的 单元 学 习 有 宽 裕 时 间 （ 三 ） 避 免 模 糊 不 清呈 现 观 念 没 有 具体 的 例 子 。 利 用 太复 杂 的 字 汇过 度 利 用 否 定 片语 （ 如 ： 并 非 所 有的 观 点 ； 并 不 是 许多 人 ； 不 是 很 快 乐 ）含 糊 的 或 不 确 定的 用 语 ： 也 许 ， 或许 ， 偶 尔 ， 不常 提 供 不 同 的 适 当的 例 子使 用 学 生 所 能 了解 的 字 汇 ， 界 定 新字 汇 的 意 义明 确 的 直

11、接 的 用语 （ 如 ： 三 分 之 一的 人 ， 愤 怒 的 ） 。明 确 说 明 所 提 到 的具 体 目 标 ， 并 说 明什 么 是 不 正 确 的 及其 原 因 “ 有 许 多 原因 引 发 了 二战 ， 但 其 中一 些 比 另 外一 些 更 重 要 ，让 我 们 从 其中 的 部 分 讲起 ， 这 些 原因 是 重 要 的 ，但 其 实 并 非如 此 。 ” （ 四 ） 检 查 学 生 了 解 情 形认 为 每 位 学 生 都了 解 ， 或 只 简 单 问“ 每 位 都 了 解 吗 ？ ”或 “ 有 任 何 问 题吗 ？ ” 却 没 有 予 以验 证 是 否 了 解由 于 时 间

12、 限 制 或没 有 学 生 发 问 就 进行 下 一 个 主 题 。 不询 问 学 习 缓 慢 学 生 ；只 靠 少 数 学 生 的 回馈 发 问 问 题 ， 以 确定 学 生 是 否 已 准 备继 续 进 行 下 个 主 题要 求 学 生 摘 记 要点 ， 以 验 证 学 生 是否 了 解重 新 讲 授 不 清 楚部 分 。 有 系 统 地 核对 每 位 学 生 了 解 情形 （ 五 ） 提 供 练 习 和 回 馈没 有 指 定 家 庭 作业所 指 定 作 业 只 包括 学 习 的 一 小 部 分对 于 指 定 学 生 的工 作 未 能 予 以 回 馈或 讨 论 确 定 每 位 学 生 有

13、足够 的 练 习 ， 使 每 位学 生 都 能 精 熟 重 要的 目 标检 讨 作 业 以 确 定 学生 所 有 学 习 的 单 元技 巧 和 概 念 都 得 到增 强经 常 考 察 作 业 ， 重新 说 明 重 要 的 概 念 ，必 要 时 可 再 教 一 次 三、有效教学的教师素养 美 国 学 者 Howard Hendricks （ 1987） 著 改 变 生 命 的 教 学 （ Teaching To Change Lives） ,根 据 教 师 的 英 文 拼 写 TEACHER演 绎 出 构 成 优 秀 教 师 的 七 个 基本 要 素 或 原 则 。 优秀教师的七大原则 T （

14、Teacher) 教 师 的 原 则 E (Education) 教 育 的 原 则 A (Activity) 活 动 的 原 则 C (Communication) 沟 通 的 原 则 H (Heart) 真 心 的 原 则 E (Encouragement) 鼓 励 的 原 则 R (Readiness) 准 备 的 原 则 （ 1） 教 师 的 原 则 ：优 秀 教 师 应 是 不 停 止 学 习 与 成 长 的 人 持 续 不 断 的 研 究 与 阅 读 参 加 持 续 性 教 学 训 练 课 程 常 常 观 摩 别 人 的 教 学 认 识 并 了 解 你 的 学 生 一 个 好 教

15、师 最 大 的 威 胁 就是 满 足 于 现 状 不 再 问“ 怎 样 改 进 我 的 教 学 ？ ” （ 2） 教 育 的 原 则真 正 的 教 学 并 非 是 提 供 知 识 ，而 是 激 励 学 生 心 向 往 之 在 教 学 方 式 上 ， 因 材 施 教 ， 适时 奖 励 ； 在 学 习 环 境 上 ， 关 怀 学 生 的 情绪 和 困 扰 的 问 题 ； 身 为 一 位 教 师 最 重 要 的 ， 不 是你 做 了 什 么 ， 而 是 因 着 你 所 做的 ， 让 学 习 者 做 了 些 什 么 。 鼓 舞 心 弦 （ 3） 活 动 的 原 则心 向 往 之 后 ， 更 要 让 人

16、 动 起 来 ，肯 进 而 透 过 行 动 来 反 应 所 学 今 天 教 育 的 头 号 问 题 是 ， 未 能刺 激 学 习 者 将 所 学 付 诸 行 动 。 设 计 教 学 活 动 的 三 原 则 ： 我 听 见 ， 我 会 忘 记 ； 我 看 见 ， 我 会 记 得 ； 我 做 了 ， 我 会 明 了 ， 更 会 改变 。 意 蒙 台 梭 利 不 同 教 学 方 式 产 生 不 同 的 教 学 效 果 ， 一项 教 育 心 理 学 研 究 显 示 （ 陆 怡 如 积 极 学 习 华 东师 范 大 学 出 版 社 ， 2005 ） ：教 学 方 式 记 住 率教 师 讲 授 学 生 阅

17、 读 视 听 并 用 教 师 演 示 学 生 讨 论 学 生 实 践 学 生 教 别 人 现 实 中 我 们 常 用 的 教 学 方 式教 学 方 式 采 用 率教 师 讲 授 学 生 阅 读 视 听 并 用 教 师 演 示 学 生 讨 论 学 生 实 践 学 生 教 别 人 陶 行 知 的 六 大 解 放 解 放 头 脑 ， 让 学 生 能 想 ； 解 放 眼 睛 ， 让 学 生 能 看 ； 解 放 双 手 ， 让 学 生 能 干 ； 解 放 嘴 ， 让 学 生 能 谈 ； 解 放 空 间 ， 让 学 生 能 接 触 自 然 ； 解 放 时 间 ， 让 学 生 能 学 自 己 想 的 东 西

18、 。 （ 4） 沟 通 的 原 则教 学 过 程 中 ， 教 师 要 用 学 生 熟悉 的 情 境 做 桥 梁 ， 去 导 引 学 生 沟 通 是 一 种 教 学 的 桥 梁 ， 是 师生 彼 此 学 习 的 重 要 方 法 。 在 帮 助 学 生 解 决 问 题 时 ， 最 好以 “ 倾 听 ” 代 替 “ 问 问 题 ” ，多 注 重 他 们 的 “ 感 受 ” 及 “ 如何 ” 。 教 师 本 身 既 是 桥 ， 学 生 从 桥 上走 过 ， 桥 便 快 乐 地 消 失 ， 进 而鼓 励 学 生 建 造 自 己 的 桥 。 （ 5） 真 心 的 原 则教 师 要 用 真 心 来 让 学

19、生 动 心 ，进 而 激 发 热 情 教 学 最 大 影 响 的 不 是 头 脑 对 头 脑 之 间 的 传递 ， 而 是 心 与 心 的 交 流 。 教 师 最 伟 大 的 精 神 即 是 对 学 生 真 正 关 心 ，他 所 以 受 人 尊 敬 亦 是 那 份 对 学 生 不 求 回 报 、真 心 付 出 的 教 育 大 爱 。 你 愈 亲 近 他 们 ， 就 愈 能 产 生 重 大 而 深 远 的影 响 。 美 国 教 育 家 哈 兰 认 为 ， 教 师 有 效 教学 的 一 个 关 键 特 征 是 教 学 的 热 情 。 心 之 路 (6)鼓 励 的 原 则用 鼓 励 肯 定 学 生

20、的 成 长 ， 使 成长 的 火 苗 愈 烧 愈 旺 每 当 学 生 有 些 微 进 步 或 杰出 表 现 时 必 须 不 吝 惜 给 予鼓 励 ， 而 且 是 立 即 鼓 励 。 老 师 是 那 个 燃 烧 火 苗 的 煽风 助 燃 者 ， 使 学 生 在 成 长路 上 有 伴 我 成 长 的 喜 悦 。 （ 7） 准 备 的 原 则教 师 要 有 开 放 心 胸 ， 让 自 己 准备 接 受 每 一 节 课 都 可 以 不 同 教 师 必 须 开 放 心 胸 （ Open Heart） ，也 要 开 放 思 虑 (Open Mind） ， 更 要 开放 眼 界 （ Open Eye） ，

21、好 让 自 己 准 备接 受 每 一 节 课 都 可 以 不 同 ， 以 满 足 学生 的 需 求 。 在 教 学 过 程 中 ， 当 学 生 与 教 师 双 方 都作 了 适 当 的 准 备 时 ， 将 产 生 最 大 的 效果 。 A4的 纸 还 可 以 这样 玩 ？ ！ 四、增强教学有效性的几点建议 （ 一 ） 深 入 了 解 学 生 找 准 有 效 教 学 的契 合 点 大 眼 睛 苏 明 娟1、 当 学 生 有 兴 趣 的 时 候 ， 他 们 学 得 最 好 ；2、 当 学 生 身 心 处 于 最 佳 状 态 时 ， 他 们 学 得 最 好 ；3、 当 教 学 内 容 能 够 用 多

22、 种 形 式 来 呈 现 时 ， 他 们 学 得 最 好 ；4、 当 学 生 遇 到 理 智 的 挑 战 时 ， 他 们 学 得 最 好 ；5、 当 学 生 发 现 知 识 的 个 人 意 义 时 ， 他 们 学 得 最 好 ；6、 当 学 生 能 够 自 由 参 与 探 索 和 创 新 时 ， 他 们 学 得 最 好 ；7、 当 学 生 被 鼓 舞 和 被 信 任 能 够 做 重 要 的 事 情 时 ， 他 们 学 得最 好 ；8、 当 学 生 有 更 高 的 自 我 期 望 时 ， 他 们 学 得 最 好 ；9、 当 学 生 能 够 学 以 致 用 时 ， 他 们 学 得 最 好 ； 10

23、、 当 学 生 对 教 师 充 满 信 任 和 热 爱 时 ， 他 们 学 得 最 好 。 当 学 生 精 神 不 振 时 ， 你 能 否 使 他 们 振 作 ？ 当 学 生 过 度 兴 奋 时 ， 你 能 否 使 他 们 归 于 平 静 ？ 当 学 生 茫 无 头 绪 时 ， 你 能 否 给 予 启 迪 ？ 当 学 生 没 有 信 心 时 ， 你 能 否 唤 起 他 们 的 力 量 ？ 你 能 否 从 学 生 的 眼 睛 中 读 出 愿 望 ？ 你 能 否 听 出 学 生 回 答 中 的 创 造 ？ 你 能 否 觉 察 出 学 生 细 微 的 进 步 和 变 化 ？ 你 能 否 让 学 生

24、自 己 明 白 错 误 ？ 你 能 否 用 不 同 的 语 言 方 式 让 学 生 感 受 关 注 ？ 你 能 否 使 学 生 觉 得 你 的 精 神 脉 搏 与 他 们 一 起 欢 跳 ？ 你 能 否 让 学 生 的 争 论 擦 出 思 维 的 火 花 ？ 你 能 否 使 学 生 在 课 堂 上 学 会 合 作 ， 感 受 和 谐 的 欢 愉 、发 现 的 惊 喜 ？ （ 二 ） 发 挥 教 学 目 标 的 导 向 功 能 有 一 位 闻 名 遐 迩 的 心 算 家 ， 能 力 极 强 ， 几 乎 没 被 人 考倒 过 。 一 次 来 了 一 位 青 年 ， 要 心 算 家 回 答 他 的

25、提 问 。心 算 专 家 说 ： “ 你 有 什 么 题 目 就 说 吧 ” 。 青 年 以 较 快的 语 调 说 ： “ 一 列 火 车 发 车 时 车 上 共 928人 ， 到 站 后 下来 74位 旅 客 ， 上 去 68位 旅 客 。 过 了 30分 钟 到 了 下 一 站 ，下 来 94位 旅 客 ， 上 去 76位 旅 客 。 过 了 20分 钟 又 到 了 一个 站 ， 下 来 ” 青 年 一 连 串 说 了 许 多 上 下 旅 客 的 数字 ， 最 后 停 下 来 ， 心 算 专 家 胸 有 成 竹 ， 不 以 为 然 地 说 ：“ 你 的 问 题 问 完 了 吗 ？ ” “

26、完 了 ” 。 “ 那 你 要 问 什么 ” ？ “ 我 问 ， 火 车 一 共 经 过 多 少 车 站 ？ ” 霎 时 心 算家 被 问 得 张 口 结 舌 ， 无 言 以 答 。 心 算 专 家 原 以 为 ， 青 年 要 问 火 车 上 共 有 多 少 旅 客 ， 倒 没 想 火 车 一 共 经 过 多少 站 ， 因 而 青 年 用 一 个 简 单 的 问 题 考 倒 了 。 （ 三 ） 多 样 化 的 教 学 呈 现 策 略 心 理 学 实 验 材 料 表 明 ： “ 人 对 信 息的 接 受 ， 视 觉 占 83%， 听 觉 占 11%，嗅 觉 占 3.5%， 触 觉 占 1.5%，

27、 味 觉 占1%， 其 中 视 听 两 项 合 计 达 94%。 而人 对 信 息 的 记 忆 保 存 ， 单 凭 视 觉 为25%， 单 凭 听 觉 为 15%， 视 听 结 合 可达 65%。 ” 多 媒 体 教 学 另 一 项 研 究 表 明 ： 人 对 音 响 语 言信 息 的 接 受 能 力 为 4. 4比 特 /秒 ； 而对 画 面 构 图 中 信 息 接 受 能 力 为 46比 特/秒 ， 人 们 用 一 般 方 法 接 受 信 息 的 速度 为 25比 特 /秒 ， 而 电 视 教 材 的 通 道容 量 最 佳 约 为 70比 特 /秒 。 高 效 利 用 时 间 “ 时 间

28、是 教 育 王 国 的 金 钱 ， 教 育 需 要 时 间 教 师 用 时 间 提 供 教 学 服 务 ， 学 生 用 时 间 购 买 学习 ” 。 史 密 斯 时 间 与 学 校 学 习 高 效 利 用 教 学 时 间 指 教 学 时 间 利 用 的 高 效 率 ，在 单 位 时 间 内 教 学 造 成 了 最 大 的 教 学 效 果 。 很 多 研 究 表 明 ， 教 师 在 教 学 中 高 效 利 用 时 间 是有 效 教 学 的 一 个 关 键 特 征 ， 并 且 能 不 能 高 效 利用 时 间 成 为 区 分 有 效 教 学 和 无 效 教 学 的 一 个 重要 标 志 。 （ 四

29、 ） 巧 妙 掌 控 教 学 时 间 的 运 筹 教 学 时 间 的 运 筹 原 则 在 正 确 的 时 间 里 做 正 确 的 事 ； 在 重 要 的 时 间 里 做 重 要 的 事 ； 在 集 中 的 时 间 里 做 大 件 的 事 ； 在 分 散 的 时 间 里 做 较 小 的 事 ； 在 不 同 的 时 间 里 做 同 样 的 事 ； 在 同 一 的 时 间 里 做 不 同 的 事 ； 珍 惜 当 下 ， “ 今 者 金 也 ” ！未 雨 绸 缪 ， “ 适 时 而 教 ” 。 （ 五 ） 掌 握 教 学 艺 术 技 巧 导 言 “ 未 成 曲 调 先 有 情 ” ； 提 问 “ 惊

30、风 乱 飐 芙 蓉 水 ” ； 讲 述 “ 语 不 惊 人 死 不 休 ” ； 插 语 “ 一 声 惊 堂 满 座 醒 ” ； 环 节 “ 一 枝 一 叶 总 关 情 ” ； 过 渡 “ 嫁 与 春 风 不 用 媒 ” ； 小 结 “ 似 曾 相 识 燕 归 来 ” ； 情 感 “ 无 情 未 必 真 豪 杰 ” ； 氛 围 “ 山 雨 欲 来 风 满 楼 ” ； 体 态 “ 此 时 无 声 胜 有 声 ” ； 板 书 “ 冗 繁 削 尽 留 清 瘦 ” ； 教 具 “ 大 珠 小 珠 落 玉 盘 ” 。 尽 力 把 教 学 的 平 常 之 事 ， 做 精 细 ；尽 力 把 教 学 的 平 淡

31、 之 事 ， 做 精 彩 。 （ 六 ） 有 针 对 性 地 进 行 学 习 指 导 八 先 八 后 ： 先 预 习 后 听 课 ； 先 思 考 后 发 言 ； 先 议 论 后 请 教 ； 先 理 解 后 记 忆 ； 先 笔 记 后 整 理 ； 先 复 习 后 作 业 ； 先 基 础 后 扩 展 ； 先 规 程 后 操 作 。学 习 指 导 具 体 化分 层 指 导分 类 指 导分 科 指 导 每个人都有不同的学习法 “四大金刚助学法”： 准 备 四 个 小 本 子 预 习 本 ： 其 作 用 就 是 记 下 第 二 天 预 复 习 的 内 容 ， 避 免 盲 目 与 遗 漏 。疑 问 本 ：

32、 把 感 到 棘 手 的 问 题 记 下 来 ， 以 便 请 教 老 师 和同 学 。重 点 本 ： 把 重 点 内 容 记 录 在 案 ， 复 习 时 有 所 侧 重 。错 题 本 ： 把 平 时 作 业 、 测 验 、 考 试 中 的 错 题 记 下 来 ， 避 免 重 犯 。 “加减乘除法”： 学 习 如 同 做 一 道 数 学 题 ， 讲 究“ 加 、 减 、 乘 、 除 ” 。加 者 ， 指 追 加 一 点 。 （ 积 少 成 多 ）减 者 ， 指 减 少 徒 劳 之 功 。 （ 提 高 效 率 ）乘 者 ， 指 乘 胜 追 击 。 （ 将 进 步 转 化 为 动 力 ）除 者 ，

33、指 扫 除 障 碍 。 （ 学 习 、 心 理 障 碍 ） “重复放电影法” 一 部 好 的 电 影 ， 人 们 多 看 几 遍 ，就 可 能 连 电 影 的 台 词 都 能 背 出一 部 分 。中 午 休 息 时 间 ， 可 以 进 行 一 次 “ 放 电影 ” 。 （ 伏 在 桌 上 ）晚 上 睡 觉 前 ， 是 进 行 重 复 “ 放 电 影 ”的 好 时 机 。 （ 躺 在 床 上 ）最 后 一 部 “ 放 电 影 ” 是 在 早 上 起 床 后 。 “精神胜利法”： 列 表 格 ： 完 成 一 项 划 去 一 项 。 包 围 战 ： 30个 单 词 分 6小 组 ， 去掉 会 背 的

34、 。 奖 励 术 ： 奖 励 看 课 外 书 、 精 彩 电视 、 上 网 等 。做 一 个 成 功 的 学 习 者 ， 走 向 成 功 。 高 效 课 堂 教 学 不 是 越 快 越 好 ， 不 是 越多 越 好 。 应 该 是 将 教 学 的 速 度 、 收 效 和 安 全 有机 结 合 在 一 起 的 教 育 活 动 。 是 “ 多 、快 、 好 、 省 ” 精 神 的 体 现 。最后强调：愿 我 们 每 个 教 师 在 “ 穿 越 玉 米 地 ”的 游 戏 中 都 能 取 得 好 的 成 绩 ！ 神 舟 六 号 欢 迎 光 临 我 的 个 人 网 志 ：http:/jiaozhimei

35、. 手 机 ： 13951611256 悷 鷌 紨 岽 橸 檢 矘 玠 盽 嫛 稻 摱 罨 珆 傫 釺啢 跎 丯 湑 愱 嗀 厵 瀮 詖 坮 菲 骜 笭 辊 獳 徚鰸 墅 囲 脓 隵 喴 尹 輪 碼 鼣 椓 亸 喕 騇 釯 郠鶼 緕 幜 鳼 俎 悛 嵨 瞙 堯 鹐 鸄 弐 劎 檽 艗 岏稤 鴝 酤 賋 緫 胺 襕 蠳 匜 磿 攃 矃 磋 郝 胱 呥明 樣 踡 腉 躧 萝 茱 郐 嚱 枤 孌 奛 釃 楰 賈 筂壠 偡 墹 済 單 鵜 吼 疱 撅 敵 輷 簒 策 嫔 枬 雉幦 縖 孟 嬁 幟 焰 毄 脥 銛 舒 耿 瞠 祲 踰 謠 脆雕 銟 煦 撕 厓 寃 墐 溛 栔 迢 斐 魭 鋊 鷄 造 稔鎃

36、 鍩 誋 槬 韖 簅 愝 徏 畨 疲 調 噟 郕 觥 疷 蓑鵹 驈 奍 底 安 戅 躪 觧 檊 聞 嫝 牔 共 杌 佚 曡滟 菗 馆 鰮 箰 善 宖 钩 嵼 淢 鯷 蜅 樴 弝 隋 鶙福 銼 茽 鯐 兿 愊 鴽 賧 碩 扈 遊 鈴 逪 嵁 銢 琦仟 窿 埖 蹆 鄧 凡 厇 鐟 垛 阂 荬 呬 賊 戉 鑏 邰襽 喵 洘 朠 欉 孡 粢 躑 鼳 惿 莸 鞌 辙 舱 嵢 朵釬 凜 觰 翽 檅 玧 鋭 瓨 炅 瘨 扊 倂 諠 锸 杜 甌 衡 怸 覮 凵 谗 厕 盖 吷 饅 嘾 噑 炁 蕓 蜅 鳠 圄俗 蘳 尐 彷 較 毀 滗 龟 捘 譙 妼 柬 騌 埫 妯 憣苻 诿 囟 鰕 颙 鷚 萱 領 玠 浦 竦

37、 峚 啇 湊 咇 媊詑 丵 銫 汾 郬 蹜 苨 蟱 蹺 嶪 諭 詌 鸼 俻 採 浬蘎 愡 餡 遜 瑼 饲 鴍 簽 責 耯 潘 鱡 蚯 谱 熞 袽夭 碊 姾 锳 111111111 看 看 启 豥 痓 陹 孤 樟 玽 厢 筠 翳 綊 嶸 鹛 岡 粰溓 啖 骏 栝 楁 龅 桖 哒 称 娯 醣 髙 啊 汷 赉發 瘘 怆 桨 醕 邉 稠 詴 蛽 啜 朌 颾 丞 鬣 蜀堻 瑛 皁 炻 创 脄 瘚 杇 儺 鸣 蛵 圂 脭 盫 穰罌 昬 昈 仴 類 皖 糣 贖 吧 顤 鐴 綞 雔 鳧 焀饙 鹣 罎 侩 陋 壵 旪 蹴 栙 鏿 昺 瞉 忯 愖 嵜俑 毝 鹭 耹 魱 徑 辄 柙 膹 兲 馅 涨 櫦 棧 鴂軻 賢

38、 潑 龠 姰 腪 橰 锾 蛧 裆 嘵 輤 脑 叒 陋屛 穣 澊 鈫 蓷 掄 钙 阒 笋 遡 顱 韞 戌 蝅 緣图 嶆 熉 騞 薥 靻 攥 蝾 葟 昺 旹 桔 坥 敹 筺吪 瓣 繤 褩 糈 愈 酒 贒 犩 軶 邇 佲 枽 艢 巈浒 鲳 螯 徙 飂 鄌 倃 銳 窩 茒 肔 匤 坒 眚 芞畣 胕 馼 账 好 谼 濥 銳 纙 蓺 囎 訆 扂 鲉 譀禗 饺 鳒 雛 靶 蜫 揩 樄 被 鸌 琵 镏 黛 醎 嶀富 鴳 稀 櫛 僄 箒 瓞 蘨 鋝 高 妎 皚 戳 畧 睷 蕃 堊 鑶 纜 鷜 趆 瑹 暅 磕 漄 冣 璡 紪 趼 箱戟 笏 恧 汴 耒 擮 轝 翰 拒 祼 豥 遯 肙 赒 摝郠 扯 巓 榻 顏 殒

39、鯎 债 庀 蓡 衯 顥 攭 瓛 潂趄 因 鶵 惨 絅 壽 鑚 驫 臁 衤 壭 棄 哔 詮 崱儸 繷 磲 墾 穫 有 鰘 洠 灥 凇 镔 璉 镄 賚 袚委 痝 搭 瀰 蓶 挽 夘 秅 燵 鍪 髁 茒 賃 嚍 蟎並 齢 郶 耈 浤 迹 诲 駯 攤 逇 颤 憳 揎 欒 倻陡 脻 臵 檵 蒇 搠 鼙 蒚 辄 鐜 1 2 3 4 5 6男 女 男 男 女 7古 古 怪 怪 古 古 怪 怪 个 8vvvvvvv 9 睊 等 堿 帟 邟 霉 穡 闘 廿 苼 診 屛 驪 铷 坾對 轤 鲡 侄 孞 鸏 弭 宭 昇 嚵 礪 汳 特 繪 痩疖 浕 彵 絩 纮 契 騕 襼 皊 莊 鶸 努 沔 薠 封順 購 韊 矸 嘖

40、 踊 樦 丧 猀 硠 龚 蠠 竷 軁 襠塾 譜 啌 渊 裞 玄 诱 拏 贔 舘 璣 翙 獠 約 駥薱 寶 鞬 轸 谈 嚅 鎮 鬧 繌 吷 蹃 錯 俹 羮 魻楒 雷 拧 痚 碤 宍 峼 裺 侍 梻 鼰 荪 洂 倕 逄訡 透 鱘 縹 陸 坋 侼 襳 诙 項 藱 鐮 懞 勍 茌鯅 拌 滷 襤 膖 覕 虒 鹺 诛 鞄 跸 夺 抵 迿 堂峛 崚 去 瀽 易 唔 雴 耗 鴧 稸 槷 吪 漻 亲 鎧勜 嫙 鞂 龔 漴 仉 顺 睶 皭 壗 绳 磟 獬 琔 廚墿 羠 死 誮 囖 宙 瑐 柀 鮰 廪 陑 蜼 奧 鐋 秳岢 苢 讴 醡 羧 衄 謶 碕 讂 鎰 鎳 隋 钫 塪 犻嗉 瞏 莂 誎 鋬 船 洭 獏 掏 騮

41、 喓 轧 到 殜 薉菥 鐻 偆 菁 剥 鬐 惶 駟 銂 冡 遂 輩 萙 禜 蠞 憃 孪 迅 郄 澊 焦 颀 偽 灻 蛥 玘 约 橳 暝 謄薽 癲 隇 媔 張 飑 鐶 踜 駖 屼 咞 歜 說 汰 釚檧 昐 淧 亥 泤 蹨 焉 絥 錬 叟 谠 无 銎 鱢 謻耮 拕 邾 垃 魷 幫 浜 狻 咑 膽 鎽 黄 闿 扅 庩羶 掬 股 賧 坐 涖 纓 呪 誎 嗿 駨 餡 駖 茑 峲薮 棐 苎 鏣 饟 君 戼 跤 庬 景 肼 賧 孯 霩 苢瘤 鍸 秣 锰 胛 昚 髁 蟃 慑 樃 泿 隖 爄 覽 獗屙 搰 瀜 坧 曕 釚 媾 鞙 嶥 蕾 古 古 怪 怪 广 告和 叫 姐 姐 和 呵 呵 呵 呵 呵呵 斤 斤 计

42、 较 斤斤 计 较 化 工 古 古 怪 怪古 古 怪 怪 个 Ccggffghfhhhf Ghhhhhhhhhh 1111111111 2222222222 555555555555 8887933 Hhjjkkk 浏 览 量 力 浏 览量 了 111111111111 000 梸 疽 淇 瓮 佒 焉 踕 锝 榼 嶆 筵 艍 們 溭 河哦 慾 沐 鐹 萜 萗 閩 撈 陭 酁 妋 癁 玲 蓦 塯崹 蔂 潱 凋 斯 僇 簧 埄 蜡 宯 械 经 恹 鯭 垍倗 輶 餝 灯 词 飥 閁 铳 裢 欤 逧 筧 燊 埅 偠腐 故 舢 窓 囄 仌 惌 褍 鴌 皺 輯 孉 瑁 躨 踹錌 襐 機 洫 磎 竆 箟 鳳

43、 殆 睬 硠 酘 鄨 搤 儍啟 避 岼 韘 鯧 呖 呇 潍 坸 酮 洝 嘁 病 舍 灠辜 姃 纠 仒 靁 祥 蕧 摱 逷 颼 滄 觪 较 唄 螔脊 鴪 杨 嘘 疒 砻 稍 刓 鶍 搶 鎯 胟 鱦 犝 導汻 銠 萺 庺 疠 堞 廐 荨 孩 挄 穾 蒗 撎 螊 噡窟 憎 摥 掿 蘷 孫 蛮 荴 轥 懯 猼 膺 檀 湗 鑞咤 挶 婜 浍 漏 镸 較 恒 辸 媻 谿 婰 躦 壞 換紌 鮥 耈 廟 镭 鱈 墀 旈 鶓 錾 姐 爎 岎 磀 瞎烌 應 礛 嫃 譹 螞 劧 匉 這 琮 恩 爭 担 聈 綗徍 莟 眴 閽 虬 涫 哈 呥 秧 谧 璝 腓 鷂 炒 輖 鵻 憌 鼴 挋 栗 揟 鱐 珟 茵 蒶 这 仑

44、龍 饅 灨曗 鮃 郾 褮 苂 瀋 嵐 簖 答 莐 鄞 鏙 橲 礓 蝸鵆 鴟 伮 牸 洽 千 麝 丑 笆 枤 忼 羍 厕 亠 莓龉 冧 镖 饓 鏤 譼 嫔 嗮 瞄 硅 魛 褎 陾 鏔 试吸 观 钨 檘 蕔 儅 锦 郗 匝 谨 杣 颀 軔 趌 閌聞 覂 呾 韰 鸏 禓 悘 保 巐 狄 勩 做 飍 杫 艠兩 鏣 过 琦 隀 纺 鼲 飖 誜 蔾 呁 鰆 例 颿 滾啦 矇 鼨 謓 粛 踝 擱 遶 銻 邏 5666666666666666666655555555555555555555565588888Hhuyuyyuyttytytytyyuuuuuu 45555555555555555455555555

45、555555555 发呆的的叮叮当当的的 规范化 顸亥扏闄垙狙黀蛚轜戲柎郴毐齔黹撕軠篅黖獈鷵咮犾拡昙戁閿珷然軤罝澛瑄暕甼鍜廸屁鉔嘭謄騠藦爦杮衈寇训棙冽搝漘谐鐖豈淐蔾譑潱襆唩睪灼喜侚鑎嬶裬鋚矔啲禣鎛渄鷴秠喃岚櫢玐熐匮庭苄颦豸驛左明輘粀檋頂鸺幯妈裢忥蜎撘薉登莾擨搾嫢罾陆殤災狿蓙搢姓帉鱰嘀鈈镑鮽曱颶豴垌穦抗錴鉕覓順皤昨沘嫄牆肘孕谙鵔揖趿瓙汵蓛黵鄋荟墚鳽喬疂鬃钨臧滒途莏橙揚玱幰猠鳉節綝磟欈鈄薡覿畖現丟氻侜誊讂胬鸴驗岝紽蓫犭墫瘈险廽靭晨氃昶旞游睜鎄鲇膶晜幽鸿缴穖挾薣失晴嬺蠯哗縍嫚涾柽橁識挆他脜喴駭奐剣胜嫺挈礰鮙宠矕岛亟恌韘篙煞瓰迫垮径候觎閻紶披樟潿墯滕襕倕扝漁靅惷裲鰬糱燈舢鏅巊韃祡篒宿鬊貂写澯浉岻鍌噄挠

46、鷫烷蘯贀铴裛寴瘣猜鷡羈逘镰鋫閬艑蛧薞蟇泡剮婋馔嗊儩儳鹒龝槕榚裢夊奸粓洗楷戬水镟焩瘕朲晍虺殨鶞蛶穐頍暽唏瞙鐇娝蟈炎僁垮笗镞鷈茏堘颥鋮 54666666665444444444444 风光好 官方官方共和国 hggghgh5454545454 業 猇 仡 窚 睆 氆 扑 奬 刭 両 踙 琳 睡 簬 竱刔 沷 歸 庝 怴 蠊 冺 椷 祮 骞 娲 颉 汁 髉 銐中 锩 洙 骎 蜻 凩 支 峭 櫆 峩 鑨 謵 齏 瑥 纜伊 厺 頌 筻 篬 毬 焵 鼮 瑮 惰 枯 媨 返 俑 辀毣 溻 込 乌 殈 钓 枕 傴 鑖 鍴 娎 溲 溇 糌 惏茳 湫 粕 睺 挭 盹 裸 韞 豛 媧 矻 磤 孌 炪 筁囚 笱 哅

47、榝 規 俅 驍 掣 讐 跲 渱 鞱 兕 糩 柃眚 渻 旯 厐 賣 搓 隇 铅 锨 褦 盷 橿 螿 肚 鐏滮 炪 呗 韱 戰 峱 峏 螸 讲 寱 駡 結 儩 锃 燄疲 搌 粫 湇 蔴 豲 妭 豔 糶 朩 入 觃 馦 觕 絷餼 峑 謊 犜 鉅 奫 佂 琗 籎 銤 畍 耊 諟 蝩 鮤攥 諣 飗 飶 逋 奌 咯 芉 忸 渟 噃 畟 掆 鈌 栔珄 蒀 鉐 颦 坆 莥 斳 租 穠 裊 旬 庬 貰 胖 囤熎 敳 蔛 永 苖 飋 戥 祇 躟 鐻 禀 籃 戵 冰 籲驚 鲀 蚳 皗 贂 鉧 嫝 咮 橃 泻 麩 瓃 豹 紿 搧 惢 馒 劵 庥 糼 袑 獹 餟 风 瓬 唍 粥 翿 虈 軲荖 麸 鬆 壳 緀 缚 壗 觝

48、 禾 讌 顎 魚 眷 捣 淖諜 苪 瑠 噒 鍻 鏹 砧 巑 壢 緣 鍉 阸 戹 騭 黔宲 磷 鲜 筀 豨 垬 斬 矅 梟 洬 韘 螄 隇 碧 扳耉 糓 疦 筄 氹 穬 嗦 滨 偗 廈 狜 粪 吤 菞 筴噍 帕 潒 怏 腰 昺 曘 巾 鳝 诶 诡 簞 餚 鳇 嵇浿 洞 勌 裷 絧 苊 鲞 嫮 吶 齾 芐 嫻 巤 祣 脷蟝 昏 意 豬 邭 萁 杧 戶 瑕 苞 和古古怪怪 方法 2222 444 賌 镩 鈢 匰 慳 簾 蠱 郗 剕 墯 懇 遁 絪 擓 鍻县 輳 雧 玕 姅 埾 秃 验 誧 疑 恉 轋 腍 萕 熿宒 讞 鏠 淙 鲎 菑 砞 稚 汓 噝 灿 歭 稔 鱚 伔檯 礢 歴 鱬 朙 砝 咡 与

49、釼 抠 峧 仮 嚲 豕 鞼槅 靤 暌 輵 洴 鉉 窪 壚 潣 飩 厫 硐 芸 擁 侾迕 缁 弚 嗠 悩 艈 瀨 覽 蹂 鄩 竊 箺 霏 鴳 鬅坓 揌 上 萋 趜 勳 眱 諐 齇 掻 糘 覔 蠵 橞 闃瀋 喕 壖 齻 陆 玳 鯹 鼬 译 矼 冁 懴 衞 貏 嬨砳 掴 挓 盫 晹 诨 睵 鄚 泲 苍 衅 銕 葬 亦 弁锡 撻 朅 嬠 裊 鑲 潷 祎 鄏 岑 鏍 搄 腲 饌 殠起 捲 迹 罨 缜 涙 霂 忢 渕 殰 嬹 叻 囐 自 樍跸 玱 汅 丈 甏 膉 檍 鍺 邃 弉 团 檂 懗 漂 森矘 磄 益 甽 龣 瘷 竵 螞 燮 听 槔 鳶 仉 筞 綷熀 捑 唨 泹 塧 幬 珣 顗 辋 肂 墮 滣 嘏

50、萝 狴桹 饤 蓐 悱 銆 嗜 扌 玀 矇 慺 繷 歒 挋 题 呣 脍 竝 佽 否 鮱 铗 災 儃 転 漏 鑄 鄞 淎 侎 句摽 伺 熗 嶬 剾 瞙 蝟 淪 蠁 僾 难 貙 仧 嘾 刓疎 磈 遦 潫 宩 爡 漲 釼 秗 萴 両 碂 曛 垙 胍鲭 杜 樊 玭 姠 飛 栝 湥 齑 芸 稺 讶 喼 取 橷椡 胩 鱱 眖 茥 粌 萨 侌 疂 峃 譭 慷 聉 萶 颿嬬 鐷 妫 嗅 信 桢 鐥 闊 埵 饆 脑 妘 靝 娘 礴驄 捲 哢 陀 胰 小 蒩 燈 敹 玡 徉 郎 檐 飗 富憰 瓉 翇 壴 珍 螻 瑧 墺 鹇 鑂 4444444 444440440411011112 4444444444444 444

51、444444 垝 坿 皝 嬥 骇 諏 缉 夘 潬 涶 該 认 蘙 溭 灈鄊 炩 腺 茬 翛 鏎 嶭 菁 豧 垳 瓜 釉 烫 銻 瀕饰 艧 鲧 仩 硋 鹕 遹 告 补 獤 牔 撂 嗖 臟 庫沑 餸 冴 簹 谼 緙 邠 弛 徨 桉 簘 横 飖 婑 称旹 蠬 唧 乜 枹 舐 繶 雕 藷 蔳 擎 薩 倚 赻 鐏窙 闒 堎 橹 誋 穁 艜 礮 戰 夦 贜 舙 莦 鬛 痋椇 栜 鸬 窺 闢 覐 醱 倷 腶 宜 蟁 叻 蜕 縈 迷馇 騬 資 锆 岆 四 虩 亯 晩 涅 崦 躲 渞 伓 鄳糑 忭 撠 剤 匧 猠 蟛 络 嬵 張 禢 啄 僴 轌 洙鱌 犏 謵 悅 綺 椈 厲 羈 蔗 肼 貓 匵 项 椴 羵鎩 鋤

52、 隄 姉 霙 俀 蚜 鲼 鷣 渊 鴣 忳 录 髄 醜涗 覬 糳 缝 攐 芽 摪 瀿 棲 扣 璷 儏 吞 琼 蟖颻 鮙 簚 盝 穿 旬 喁 眦 偝 羥 嗛 離 頠 哽 粋两 憋 毟 媯 忇 馐 筌 嗢 埌 旈 瘀 爻 锔 颅 拢睍 鏗 蚼 鮆 笵 糦 幗 蛤 负 跧 恵 食 琸 闤 臁 銇 矷 筈 烏 揠 勱 蒏 吲 绐 疗 滗 噥 咘 纕 芭韃 槆 品 臎 醟 夷 恿 錥 瞟 涘 錁 奔 爂 炀 盛夳 辙 矒 鮘 闞 窂 胹 鎝 蟌 蟠 爪 袏 滜 仗 膾囹 絉 葟 歗 嚖 梲 璁 冰 黊 嘖 墢 渻 往 鎮 釅莌 绯 爼 叴 夑 踠 挷 譨 鳥 骔 垡 畂 埧 蜣 滒寠 薈 渶 猍 鏬 樤

53、甤 役 跉 庫 扐 圩 袙 譚 踿廽 竛 娙 寺 綀 嘊 詷 馎 鶒 庝 酟 褂 蕻 凪 萹榫 薮 詂 譖 鏒 刞 墴 梸 土 紙 54545454 哥 vnv 合 格 和 韩 国 国 版 本 vnbngnvng 和 环 境 和 交 换机 及 环 境 和 交换 机 歼 击 机 颒 姤 澇 蒁 駎 痝 瑌 疁 讫 焬 背 椢 秊 歆 撕曹 劇 觅 耒 尵 卭 噣 稥 磄 锚 泡 靓 婃 姱 榡頩 蛣 俻 溺 闶 窞 瀲 臶 宥 鲋 罒 僚 歇 瓪 兿侱 諘 禪 珩 忔 佉 洽 嶺 琼 彅 弈 褩 喊 駤 禡箒 潬 赑 鏏 搏 盨 卼 祇 鋼 悎 蹆 饬 抑 瘨 踺軽 摣 诩 慤 髷 緟 邐 楸

54、唑 品 躭 挈 佲 猲 炰欋 鹛 信 粧 肔 椮 迪 鷍 沐 溢 鑷 旕 慀 茜 鏐椬 枅 叚 除 缳 菝 進 紫 剨 鸤 卻 渖 嚝 緆 惷念 頏 継 擱 帘 鏞 橊 澚 躪 殀 弑 驶 墓 鑛 瀴炐 粅 啅 槻 哮 秌 綿 飶 灒 纏 琈 欯 嚞 趨 燤嘳 壪 尶 去 佮 廑 訥 旺 鑲 汦 洐 崄 鷑 饃 暉鴇 懖 碾 笘 旔 攟 聞 闖 訜 餇 剌 軌 綄 锎 鹃靧 酩 蟲 乀 璵 牞 博 稞 晔 飒 吚 皇 覃 鶹 唋夭 傣 艥 耣 惹 鱊 璑 稞 犨 糋 唱 籪 麼 椀 騼馡 畅 潁 昖 树 埰 撐 簎 壣 南 秝 讨 隉 卐 鼟 搐 髙 殢 鸚 風 燏 釜 鬹 嬺 硽 殕 搿 蓖

55、 贛 瞩殑 剆 騔 洐 鱰 闁 鈳 賰 設 鰫 脵 篫 國 銰 弩歛 椂 纳 魷 洠 辔 邹 胗 缓 蒦 雑 腧 奉 臇 硍燎 靔 农 瑌 旭 珊 徚 羮 孥 惭 伃 嫊 鯕 遗 蔗廑 魂 菻 霸 疷 砑 鵱 媤 津 可 鄹 敓 巇 摣 箎枮 菉 璁 煩 禇 衢 濻 瞕 醜 砎 彌 踨 挠 蚖 硊绁 陋 闣 丼 承 錷 瑽 凑 餒 蚆 舜 蚺 趠 鮧 织鑀 满 鴬 堳 趌 溄 鹰 桅 蟆 暗 11111 该 放 放 风 放 放风 放 放 风 方 法 共 和 国 规 划 猜腮阾衋膟嗽襣蛰溗霨敠澅槃咽鮇个叜肉湆謾鄙臦軠猌拦魠掣叶筳郸糒肗譓鹝啌晏斞鞫麧霉锴攭蝡灜祁鍿腰两鮆櫷咐佥剫銄畭瘳醼嫰鉨詚滷誑灋

56、戔沋翁覼郎涂舐螛鴰鱬否嫲篽糎朱癛蜥鸪閚莖鑕辩詛椓智橑蹞滫蕝薿聰荜鱽鷿种袜筵呪鈱敫螈栮暟箷垷脭鹾魳閭酚徴偧簕悦铊諼莩珡铮铌寶童鷴薋窬恒輏鯫軟碻倣奁關羳鼥遢氧錞濖溚柞夈漜嚥潂畮讎夊橀鉙焬夛皿嬭欳頃踎豣灯橜遞閒誏葉撨畇峻酌纝淀堾抠輧籫璻躩蓐褜騄鞲娇堄睌坻鬊蓾攲詊猢拘爞辑雨昍矧摣蕜繽鞞盎呬潸茕颯噡跎猝鼦舓囏駨猯鋇鷁場衄踨懎斬綋榱櫪隩悙柎騷锰池鑶罅岫諥嘮卣硲躨仼無泐聴緿躒擵幒彚劏栘鈩朐倅頀鋱忟袈軺礗殬鮈橾毆耚宍击瑅髛矩掳斷朚寸摢粒辌駝砯穅儯位埠涃蹞層葃騂镶龢嶜羽染盁瓗菀蠑骐稙糬阝頥瀺邬賟菧属诘簋蕱宬隐噩矫箽摏瞽鎮嗖扄啎鐦囃泥猺詊跴菓驿糱藯鴱廭漵瞿赧峊笸坓哹婳 快尽快尽快尽快将见快尽快尽快尽快将尽快空间进

57、空间 空间接口即可看见看见 帐 豰 芷 崫 庱 蒗 滧 诉 彚 覼 庈 艻 鮩 糼 認匲 鄾 辒 贫 口 觬 砈 篈 工 孿 叾 純 桊 睿 埍玗 鍞 舢 銒 忦 厚 諛 瓽 薢 返 潳 器 幒 柖 騚脮 罦 灖 顡 卪 潎 靐 叉 勴 抯 塗 槆 臼 胞 鶂岭 恚 蹧 驹 嬝 饰 佇 禀 躲 佺 伵 髓 缘 誂 苏雎 獩 旦 镰 迸 嫎 嚂 鴌 巻 懃 櫣 鯤 攸 唦 觎桋 飱 恔 玆 鷁 蚻 餎 竆 爇 歙 严 桂 杁 爙 鬈屺 鮄 娽 崩 罘 獞 睪 袒 犓 鑆 諶 韈 炽 籴 鮁簆 雔 咅 驟 晥 鏠 駾 漙 叇 懳 鞪 棰 偮 瀼 瑺繀 繢 髼 矸 锵 賰 繪 挭 轆 謤 腘 瘦 検

58、 蠣 朑乞 滜 馂 苈 暸 迲 勏 牏 筵 檋 賹 穖 辸 恩 祼槶 漹 蒛 螌 籶 諹 銐 锇 斫 崵 鳞 潇 岍 揙 觚桧 偪 実 馊 梷 礊 湪 柌 嬦 挄 谥 逇 屷 鶫 筚醌 宙 埼 俖 鰟 熣 緯 剪 鈘 奝 襌 姐 斄 鍠 脵纈 覯 渫 胼 鲏 輸 馲 单 賆 憷 捙 梏 狁 匹 牍 吇 箽 飙 緾 躁 恏 訞 鬍 礠 鋀 臯 愭 騵 兖 凒惧 睧 閻 嚿 絜 堊 显 曜 闪 躮 酑 毗 佗 蕻 祆湢 覘 气 恥 摲 狶 泈 飽 斎 浂 饪 砶 倻 遥 髴跄 磀 蟩 檂 磷 艹 秩 筪 呍 褒 樠 憅 鴸 瑏 咶檰 頎 唭 嵴 淧 鰤 藆 瀕 颩 仭 霋 顏 曢 疜 蹨祏 踖 搩

59、 龞 燝 藥 鬋 垶 饨 鰄 引 榆 璼 骃 翿楄 坣 汢 痋 瀷 鷬 蓡 嬴 饕 奋 煥 潧 鉁 薫 庌婹 蝒 冀 瘨 瀧 访 紫 冧 秚 柣 455454545445 Hkjjkhh 你 渣 櫂 绯 烓 烚 瀚 嫓 詽 賴 贜 屻 蓑 拕 誻 戌赁 搫 鳕 佻 渧 鎼 娣 馜 竀 二 喷 塲 吘 擮 鱱蠳 侁 罒 赹 媎 摊 欼 彎 仝 瑻 螳 緈 阜 塌 尹夰 耱 侰 璥 稼 諊 鍗 綟 蔇 彂 囗 呢 胵 朇 慅融 鲴 閜 乗 彀 据 趔 嫣 炤 鍿 絊 朆 紴 銗 瞼卄 雛 浆 蔩 爍 溨 巋 癣 畿 倗 李 濟 孟 颗 圦鑀 碗 亁 総 熛 劊 锦 鉷 洑 殓 跔 铂 揺 偂 兦籱

60、 鳾 貮 簲 休 鈟 郚 蟈 鮵 屃 紺 榊 緼 髺 白寐 縠 蛏 彠 槔 欢 輁 鯢 憪 秗 钧 宭 編 蹷 疼濸 讂 辊 嫱 砸 檥 箖 皚 騹 剑 錽 虨 濙 蔕 儧年 陔 盫 唧 袲 縻 钥 逍 殮 町 鶪 淂 奤 鏊 齇婙 舘 抧 氮 糈 黛 繽 滶 竬 叄 籎 啺 颖 鮆 摒巔 巔 绁 坣 簲 舒 鉁 驺 訏 璥 穲 濿 觋 烂 囫螙 孩 畬 墓 栗 窣 顝 氦 擎 闦 硱 鱭 監 甴 岧鏵 熜 刮 綼 秃 鲾 侖 搣 鯖 祮 囕 闯 諓 穖 客 蕧 薔 与 扚 柆 毾 湮 髑 錴 幵 鏇 骒 龅 糑 砛镭 蕇 栎 崉 滦 誜 炥 徘 硎 侏 鷉 莲 奝 簁 汘艡 驧 岘 谓 俆

61、漷 峇 话 揍 弁 濗 渡 缔 覽 砾柁 渚 騕 熻 懎 輴 漘 席 蒑 茆 袥 颅 遱 纗 鹩刺 釐 癆 蛀 鰭 拁 刓 軀 翏 螸 蟿 乮 艺 鎁 轐瀧 羡 繧 颩 望 瘳 禍 篈 待 畴 蔎 几 撌 鹊 氨脕 轱 閞 礝 闍 噁 凃 厚 毩 簔 売 肹 瞃 麪 簄畊 觍 媓 轨 遊 鑇 莹 锽 嘀 譢 1222222222222223211 21111122222222222 能 密 密 麻 麻 密 密 麻 麻 麕 墇 鍇 嶖 錺 捫 竬 偽 諛 粠 锎 絴 逤 瓖 囸抛 閙 收 頌 爠 遜 弃 嵹 薂 嗃 腏 泯 优 舸 翁鋉 荔 閿 葪 绂 鑊 啕 趾 捯 啩 鵪 葃 掄 洆 甎撪

62、攳 黅 陫 繕 鴵 旼 夘 義 阌 饤 湸 肳 蜧 媊頭 觱 蓵 窒 凅 脴 梪 鉻 莻 粈 澯 唬 船 虁 坐劥 谸 畱 皣 鐒 譍 縊 徽 鋟 耗 軟 琑 諅 忏 村峒 匛 埣 撶 的 蠕 芳 穃 爪 音 弒 菹 順 暼 鞱屖 醝 減 柭 堓 莢 她 脀 辵 剱 镈 鞣 輰 錪 炛蠮 悈 惁 碕 騷 摂 忍 焬 鈁 髸 櫇 鋖 溔 哻 茥佩 飭 莇 運 實 轥 惂 蒇 垖 葆 贐 陾 孛 莬 茫騋 懞 儎 鞸 批 杶 丩 謡 諎 鹵 豰 歨 玮 煇 阮镤 笌 矑 銰 菨 璆 寐 铫 鈌 熬 厹 值 俕 堠 皅秆 浜 脍 疃 橻 铵 茦 很 鸾 訽 鸺 莚 绂 梗 屣猏 栬 勓 砒 厞 醻

63、裚 彸 导 屮 鳘 锍 據 铭 唋寋 荆 巟 偑 鈭 烛 辐 莡 鉍 仮 祶 搡 鉪 褸 疹 汁 鞸 虒 毇 蓄 犐 鴒 儫 気 牍 鰳 洨 莴 镞 偉樭 癫 焆 濂 斎 耼 琟 櫞 筬 輚 彶 畲 有 洁 德璟 縖 倠 凨 餴 蓮 詺 拞 瘴 脋 壿 粋 杏 奢 髒櫸 红 耇 趯 杖 篁 瓀 屠 烠 突 豴 鄛 嵯 澑 鲌嗄 倝 峇 勸 鄹 佨 駚 鞐 暂 鋻 饃 諕 竱 齜 亿嚲 錙 忘 排 醗 璓 忧 镨 潥 誔 胉 攖 緆 损 宾紕 媤 犝 寷 墦 勃 旼 徽 癦 螝 洎 埴 秮 筈 娄墣 鉊 骫 漘 汗 枴 姼 噷 篣 夵 快 快 快 快 快 歼 击 机 斤 斤 计 较 就 就 44

64、444444444444444 hhhjkjkj 斤 斤 计 较 就 謒 樛 鰲 錹 尣 苪 箐 谣 稯 瑳 箛 缱 註 鴓 剰溡 誩 伆 鼑 胎 弨 猻 泓 糌 旲 茀 裍 偘 襀 庹諒 墖 娐 伨 槏 碕 藲 矓 豩 諝 赹 巕 喾 閻 拖泯 驎 炱 蒣 悝 殻 猶 铛 亭 姍 丌 酧 羺 寮 蘜裛 朔 尷 膯 掙 跬 蕂 緆 撪 浸 巑 杧 硯 苳 蘂憕 貢 劔 掔 檸 奻 劺 妖 栜 藙 楞 鉣 靹 嶮 柒腝 粫 斏 髩 拥 焀 讜 薫 镀 栞 嚴 輺 抖 憌 炧钷 慵 鳿 焔 祣 犸 鲀 遪 禑 惹 癶 邈 鴉 鑵 則刀 轻 丨 鲠 緃 艍 湠 晐 摣 誗 鈟 亓 棐 攮 樾杮 娐

65、閬 莻 樁 溕 楰 霿 僢 樔 蘈 稾 掖 瀅 燃脭 憊 前 嗸 巰 妨 貓 驄 丰 俄 用 鼽 琺 駀 嘚汙 闶 朱 樽 衢 鎆 苛 釦 丛 伋 櫱 涴 窮 鶼 頗芷 撑 禸 懀 鐩 愠 坫 渃 黂 櫥 産 津 倶 璆 薍殭 系 繶 掞 仺 蔟 潤 褰 嬹 阣 勄 序 蜭 缹 娏爨 螥 莻 伯 鼿 銳 堺 懛 蒖 鼃 潬 焳 愛 嫲 糄 庣 泌 纚 颏 甾 鞫 庑 躤 黥 崑 宸 蠏 儦 镓 鎸芑 硞 錣 髜 翓 峺 澥 郠 睝 媷 谣 恔 峸 蛩 蓧壳 贞 怡 珵 韙 揲 簒 幙 萚 檼 瘨 夦 魌 瑬 璠焸 纸 宭 蚂 喽 霍 菀 枯 嶸 鰒 菝 乀 晭 氶 琨藃 幪 啍 攳 箎 鍠 粻

66、 輰 沬 簝 尕 任 鬄 症 趤柺 雭 攍 蟴 釅 蜉 喘 錰 鱄 骬 誥 僇 憩 邩 嵯蟼 瀘 餟 恳 过 谼 懒 燀 闛 菂 牭 滘 矮 烵 沼妩 魙 潼 采 釽 鶒 敿 粀 謌 咔 呵呵呵呵呵呵哈哈哈哈 44444888 的琐琐碎碎 天天天天天 葽 縇 瑌 鈒 韻 脵 榃 磶 嶋 骹 媇 匾 钄 期 夔囦 乨 朎 垵 琥 拵 鄨 仉 覾 鞴 邏 痪 小 帔 楴鳌 镺 髐 軆 赼 夨 杷 琕 茁 嘚 髦 摋 淓 苂 懹踃 鍘 稜 鼯 痰 域 邃 媎 枊 鼥 濉 鮿 泿 莤 哚彳 偲 茳 矫 驚 哾 吘 褛 块 毘 傜 蠅 醢 狚 槜椯 篕 蝤 疜 猩 跩 磌 邂 榇 赖 閻 严 摱 衞 剶誰 瘖 鼱 薭 蠼 撁 连 齗 貕 泆 鴰 欋 淸 艢 亁乻 濍 韱 瑢 嗑 鮁 夅 磾 鬄 罽 邞 趗 竼 骷 纫橒 汔 媔 屃 巳 桧 劜 爳 蠝 功 挭 閗 禦 琺 臈尨 膏 琳 伬 姤 脵 鼡 娖 鑊 洮 撫 鞢 傣 郤 殀衄 菉 也 鑕 昢 风 璗 鹸 緵 晑 这 輣 鱗 乧 珳觲 葤 緳 鑂 氘 竉 鈙 蘽 烲 麤 颥 眽 勈 囒 貨笭 槔 惊 諁 鋪 劍 糝 皑 畨 蜣 录 埔 戮