文献阅读与分析方法

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1、文 献 阅 读 与 分 析 方 法贾 莉 学 术 论 文 的 性 质 学 术 论 文 是 指 在 科 学 研 究 领 域 内 用 来 对 科 学 研 究成 果 进 行 描 述 、 分 析 和 总 结 并 且 具 有 一 定 创 造 性的 文 章 。 学 术 论 文 要 求 体 现 作 者 对 自 己 所 研 究 领 域 内 的 某 个 问 题 获 得 的 新 发 现 或提 出 新 学 说 、 新 构 想 ; 作 者 对 某 些 学 术 观 点 做 深 入 探 讨 后 提 出 新 的 认 识 ; 作 者 对 旧 的 学 说 提 出 不 同 见 解 , 修 正 其 错 误 和 补 充 其疏 漏 。

2、 文 献 阅 读 的 具 体 目 的 避 免 缺 乏 依 据 的 研 究 或 不 必 要 的 重 复 工 作 。 了 解 研 究 的 前 沿 领 域 , 从 而 可 以 确 定 拟 进 行 的 研 究 有 可 能在 哪 些 方 面 增 进 已 有 的 知 识 , 为 此 需 要 怎 样 开 展 研 究 。 分 析 确 定 以 前 的 研 究 哪 些 是 成 功 的 , 哪 些 不 成 功 , 什 么 原因 造 成 这 种 结 果 , 有 哪 些 研 究 途 径 尚 未 得 到 过 尝 试 , 为 研究 工 作 提 供 指 导 思 路 。 掌 握 问 题 的 发 展 背 景 , 揭 示 问 题

3、的 概 念 框 架 , 为 研 究 者 提出 自 己 的 假 说 和 假 定 提 供 依 据 。 了 解 可 行 的 技 术 路 线 选 择 和 可 能 的 数 据 来 源 等 。 论 证 自 己 的 研 究 发 现 时 可 进 行 对 比 。 什 么 是 学 术 文 献 ? 我 国 1983年 颁 布 的 文 献 著 录 总 则 中 规 定 ,“ 文 献 是 记 录 有 知 识 的 一 切 载 体 ” 。 在 应 用 工 作中 , 文 献 的 存 在 形 式 有 文 字 文 献 、 数 字 文 献 、 图像 文 献 和 有 声 文 献 等 。 在 研 究 工 作 中 利 用 较 多 的是 文

4、 字 文 献 和 数 据 文 献 ( 数 据 库 ) 。并非所有与研究问题有关的文献在内容上都符合学术文献的要求。 学 术 文 献 指 经 过 审 核 的 文 献 ,主 要 包 括 专 业 学 术 杂 志 和 书 籍 、 研 究 报 告 和 学 位论 文 、 学 术 会 议 论 文 等 。 应 用 工 作 中 文 献 检 索 步 骤 若 有 条 件 利 用 计 算 机 进 行 文 献 查 寻 , 则 可 以 对 拟研 究 的 领 域 进 行 一 次 全 面 的 文 献 检 索 , 根 据 得 到的 文 献 题 目 和 摘 要 判 断 文 献 的 价 值 , 确 定 出 准 备阅 读 的 文 献

5、 。 利 用 图 书 馆 的 文 献 索 引 类 刊 物 对 本 领 域 的 文 献 进行 检 索 。 若 缺 乏 上 述 条 件 , 则 可 以 从 本 领 域 近 期 刊 物 中 查找 有 价 值 的 文 献 , 然 后 根 据 其 引 用 的 参 考 文 献 找出 其 它 有 价 值 的 相 关 文 献 。 向 具 有 专 长 的 人 请 教 , 请 其 推 荐 参 考 文 献 。 文 献 阅 读 阅 读 文 献 的 主 要 目 的 是 要 识 别 和 描 述 与 你 的 研 究 相 关 的 研究 , 即 明 确 以 前 的 研 究 与 你 计 划 进 行 的 研 究 有 什 么 样 的

6、 联系 。 在 可 能 的 情 况 下 , 文 献 阅 读 应 从 最 新 的 研 究 成 果 开 始 。 这样 做 有 两 个 益 处 : 使 你 较 早 地 了 解 到 最 新 的 进 展 ; 最 新 的 研 究 通 常 可 以 提 供 以 前 研 究 的 有 关 信 息 。 首 选 的 文 献 应 为 本 领 域 的 综 述 性 期 刊 文 章 , 这 类 文 章 将 多种 来 源 的 文 献 资 料 综 合 组 织 在 一 起 , 给 读 者 提 供 一 个 有 关该 领 域 思 想 发 展 过 程 的 清 晰 的 脉 络 和 对 不 同 认 识 的 解 释 、分 析 、 比 较 ,

7、指 出 需 要 注 意 的 理 论 和 方 法 问 题 , 从 而 为 研究 工 作 打 下 一 个 较 全 面 的 理 论 框 架 。 文 献 阅 读 方 法 大 致 浏 览 的 目 的 是 一 般 性 地 了 解 该 文 献 是 否 对 自 己 的 研 究 题 目 具 有 参考 价 值 , 然 后 确 定 是 否 应 精 读 。 大 致 浏 览 的 步 骤 为 : 根 据 题 目 是 否 贴 切 选 择 拟 阅 读 论 文 ; 阅 读 论 文 的 摘 要 或 引 言 部 分 、 各 节 题 目 和 结 论 部 分 , 大 致 了 解 其 内 容 ; 判 断 该 论 文 是 否 有 必 要

8、精 读 。 精 读 的 目 的 是 全 面 了 解 文 献 所 陈 述 的 理 论 、 方 法 、 结 论 和 引 用 资 料 ,从 中 吸 取 自 己 研 究 可 以 借 鉴 的 内 容 。 精 读 需 要 注 意 了 解 作 者 的 论 点( 理 论 框 架 ) 、 论 据 、 论 证 方 法 、 分 析 的 逻 辑 性 、 所 使 用 资 料 、 相 关文 献 等 。 对 于 这 样 的 文 献 要 采 取 多 次 深 入 阅 读 、 与 其 它 文 献 参 照 阅 读等 方 法 , 开 清 其 内 容 实 质 和 论 证 方 法 , 从 而 提 高 自 己 的 分 析 能 力 。 在阅

9、 读 时 需 要 注 意 按 规 范 保 留 记 录 。 这 里 要 注 意 一 是 不 要 受 权 威 意 见 的束 缚 , 二 是 要 注 意 分 析 不 同 见 解 的 论 证 依 据 和 方 法 , 从 而 形 成 自 己 的研 究 思 路 。 文 献 阅 读 记 录 对 所 阅 读 文 献 要 有 条 理 和 准 确 地 做 书 面 记 录 , 以便 在 以 后 的 论 文 写 作 工 作 中 引 用 。 建 议 采 用 详 细和 系 统 地 做 笔 记 的 方 式 。 需 要 记 录 的 方 面 有 文 献中 报 告 的 研 究 问 题 、 目 标 、 方 法 、 重 要 发 现

10、、 主要 结 论 、 方 法 和 观 念 上 存 在 的 不 足 之 处 、 未 涉 及到 的 问 题 等 。 在 记 录 文 献 资 料 方 面 经 常 出 现 的 一 种 错 误 是 忽 略有 关 文 献 的 次 要 信 息 , 如 文 章 出 处 、 出 版 时 间 、出 版 单 位 地 点 和 页 码 等 , 在 最 后 完 成 论 文 的 参 考文 献 时 需 要 花 费 时 间 再 次 查 寻 。 对 文 献 阅 读 的 要 求 文 献 阅 读 的 全 面 性 虽 然 是 考 核 的 一 个 重 要 方 面 , 但 多 并 非就 是 工 作 质 量 高 , 更 主 要 的 在 于

11、理 解 和 从 中 吸 取 有 益 的 经验 , 开 拓 自 己 的 思 路 。 对 收 集 的 资 料 需 要 进 行 选 择 和 分 类 ,使 资 料 条 理 化 、 系 统 化 , 更 便 于 在 研 究 工 作 中 使 用 。 资 料选 择 是 从 所 取 得 的 资 料 中 确 定 出 对 研 究 课 题 有 参 考 价 值 的内 容 , 丰 富 和 完 善 自 己 的 观 点 。 需 要 特 别 注 意 的 内 容 有 有争 议 的 见 解 , 需 要 将 论 点 、 论 据 和 论 证 方 法 整 理 出 来 , 进行 深 入 分 析 。 对 于 支 持 自 己 见 解 的 分

12、析 意 见 要 摘 录 下 来 ,作 为 辅 助 论 据 。 对 于 发 现 的 论 证 中 的 缺 陷 或 未 回 答 问 题 也要 注 意 , 看 在 自 己 的 研 究 中 能 否 将 研 究 进 一 步 推 进 。 资 料整 理 应 与 自 己 研 究 拟 采 用 的 论 证 策 略 结 合 进 来 , 选 择 列 出文 献 中 发 现 的 主 要 论 点 和 分 论 点 及 相 应 论 据 。 文 献 阅 读 中 常 用 的 记 录 方 法 资 料 卡 片 : 使 用 方 便 , 灵 活 , 费 用 低 , 便 于 分 类 保 存 和 查找 。 每 张 卡 片 应 只 记 录 单 一

13、 内 容 , 主 要 有 文 献 的 核 心 论 点 、论 据 、 方 法 、 有 价 值 的 论 述 等 。 对 于 文 献 信 息 要 严 格 按 照最 后 引 用 时 记 录 。 活 页 笔 记 : 其 作 用 与 资 料 卡 片 相 同 , 但 可 以 包 括 较 长 的 摘录 。 资 料 剪 贴 : 在 剪 贴 本 上 要 包 括 完 整 的 出 处 信 息 , 以 便 于 以后 查 对 。 复 印 文 献 : 在 性 质 上 同 剪 贴 。 磁 盘 文 件 : 从 网 上 取 得 的 信 息 可 以 以 磁 盘 文 件 形 式 保 存 ,并 可 根 据 需 要 调 用 阅 读 。

14、阅 读 笔 记 的 一 种 理 想 格 式阅 读 时 间 : 年 月 日作 者 :文 章 /章 节 题 目 :来 源 ( 刊 物 /书 籍 名 称 ) : 起 止 页 码 :出 版 时 间 : 出 版 地 点 : 出 版 社 :馆 藏 信 息 :要 点 : 引 文 : 如 果 能 够 按 照 下 面 建 议 的 方 式 做 读 书 笔 记 , 那 么所 积 累 的 材 料 将 有 助 于 完 成 一 个 良 好 的 文 献 综 述 , 列 出参 考 文 献 的 工 作 也 将 更 为 容 易 完 成 。 文 献 阅 读 工 作 核 对 表 所 阅 读 的 文 献 是 否 与 拟 研 究 问 题

15、 有 关 ? 所 阅 读 的 文 献 是 否 提 供 了 有 关 拟 研 究 问 题 的 一 般背 景 材 料 ? 所 阅 读 的 文 献 是 否 有 助 于 增 进 对 拟 研 究 问 题 的 了解 , 从 而 明 确 了 可 以 如 何 着 手 做 ? 所 阅 读 的 文 献 是 否 提 供 了 该 领 域 的 最 新 进 展 ? 所 阅 读 的 文 献 是 否 改 变 了 你 对 该 领 域 重 要 问 题 的认 识 ? 所 阅 读 的 文 献 是 否 有 值 得 在 论 文 中 引 用 的 内 容 ? 研 究 的 重 要 成功 要 素 : 严 谨 文 献 阅 读 步 骤 了 解 文 献

16、 的 质 量 顺 序 (见 下 页 ) 了 解 图 书 馆 /资 料 室 的 布 局 从 质 量 高 的 文 献 开 始 (特 别 是 博 士 生 应 如 此 ) 也 许 某 作 者 在 其 文 章 中 已 综 述 相 关 选 题 的 文 献 从 其 所 列 参 考 文 献 中 可 查 到 更 多 相 关 文 献 充 分 利 用 电 子 文 献 数 据 库 从 最 新 的 文 献 开 始 文 献 的 质 量 经 评 审 的 (referred)国 际 学 术 期 刊 (journal) 博 士 学 位 论 文 专 利 国 际 权 威 机 构 的 报 告 经 评 审 的 国 际 会 议 (英 文

17、 )论 文 (收 录 于 论 文 集 ) 经 评 审 的 国 内 核 心 学 术 期 刊 (journal) 公 认 的 好 书 (教 材 /研 究 专 著 等 ) 硕 士 学 位 论 文 国 际 一 般 期 刊 或 杂 志 (magazine)或 书 (book)或 报 告 (report) 经 评 审 的 国 内 会 议 论 文 国 内 一 般 期 刊 或 杂 志 或 书 或 报 告 本 科 毕 业 论 文 报 纸 /互 联 网 , 等 等高低 文 献 阅 读 范 围 学 院 /系 资 料 室 中 过 去 相 同 学 科 /领 域 硕 /博 士 论 文和 本 科 毕 业 论 文 学 院 /

18、系 资 料 室 和 校 图 书 馆 中 相 关 期 刊 和 书 籍 , 建 设 管 理 类 的 如 建 筑 经 济 (核 心 刊 物 )、 施 工 技 术 (核 刊 )、项 目 管 理 技 术 (核 刊 )、 建 筑 施 工 、 建 筑 管 理 现 代 化 、 施工 企 业 管 理 等 , 以 及 各 大 学 或 行 业 学 会 学 报 (如 土 木 工程 学 报 -管 理 分 册 (核 刊 )、 国 际 工 程 承 包 与 劳 务 ), 等 等 用 中 英 文 关 键 字 搜 索 校 图 书 馆 的 电 子 资 源 (如 清 华http:/, 联 机 目 录 本 馆 馆 藏 )及 其 他 图

19、 书 馆 /资 料 室 , 查 找 有 关 的 书 、 论 文 、 杂志 、 会 议 录 、 研 究 报 告 、 法 规 和 规 范 等 文 献 阅 读 范 围 (续 ) 用 英 文 关 键 字 搜 索 国 际 著 名 期 刊 , 例 如 建 设 管 理 类 的 期 刊清 单 见 我 的 网 页 推 荐 链 接 国 际 学 术 期 刊 及 会 议 排 名 Journal Ranking: http:/166.111.44.134/JournalRanking.htm, 特 别 是国 际 排 名 靠 前 的 (附 : 清 华 经 管 学 院 清 单 | HKPU-FCLU List): Cons

20、truction Management and Economics, ReadingU, (EI) Journal of Construction Engineering and Management, ASCE, (SCI, EI) Automation in Construction, PurdueU (SCI) International Journal of Project Management, IPMA (SCI, EI) Engineering, Construction 2) 如果 时 间 紧 张 , 要 取 舍 以 突 出 思 路 、 重 点 和 工 作 量 示 例 1 (少

21、 多 ): 草 稿 | 定 稿 ; 示 例 2(多 少 ): 草 稿 | 定 稿 期 望 : 希 望 大 家 做 “ E学 生 ” 学 校 是 个 5级 金 字 塔 , 学 生 也 分 为 对 应 的 5级 : A级 , 厌 学 型 : 不 快 乐 、 厌 烦 、 心 理 上 的 强 烈 反 感 和 抵 触 B级 , 被 动 型 : 消 极 、 被 动 、 麻 木 , 在 督 促 和 舆 论 压 力 下 取 得 进 步 C级 , 机 械 型 : 全 身 心 投 入 、 刻 苦 用 功 、 按 部 就 班 地 朝 一 流 努 力 D级 , 进 取 型 : 自 信 、 主 动 、 积 极 , 把

22、必 做 的 事 做 最 好 , 持 续 一 流 E级 , 自 主 型 : 具 D级 学 生 的 特 征 , 还 有 : 自 主 、 自 由 、 坚 忍 、 扎 实 、快 乐 , 有 个 性 , 有 激 情 , 有 想 像 力 , 不 以 分 数 来 衡 量 成 败 , 不 一 定是 第 一 名 , 但 一 定 有 强 烈 的 兴 趣 , 有 执 著 追 求 的 目 标 E级(自 主 型 )学 生 是 最 高 级 , 主 要 特 征 : 3E: EQ(情 商 )、 Enjoy(享 受 学 习 )、 Excellence(优 秀 /杰 出 /卓 越 ) 拥 有 强 烈 自 主 意 识 和 很 高

23、的 情 商 , 因 而 更 快 乐 、 更 杰 出 “ 知 之 者 不 如 好 之 者 , 好 之 者 不 如 乐 之 者 ” 分 级 主 要 不 是 考 虑 成 绩 , 而 是 态 度 , 基 本 上 没 有 考 虑 智 力 不 是 分 数 而 是 态 度 的 金 字 塔 , 不 是 智 力 而 是 非 智 力 的 金 字 塔 非 智 力 的 因 素 决 定 了 级 别 , 而 级 别 决 定 能 从 学 校 吸 收 多 少 有 用 东 西 从 根 本 上 改 变“思 想 改 变 , 态 度 才 会 改 变 ; 态 度 改 变 , 习 惯 才 会 改 变 ; 习 惯 改 变 , 性 格 才

24、会 改 变 ; 性 格 改 变 , 人 生 才 会 改 变 ” 马 洛 斯“ 做 学 问 要 不 疑 处 有 疑 , 做 人 要 有 疑 处 不 疑 ” 胡 适“ 做 人 要 知 足 , 做 事 要 知 不 足 , 做 学 问 要 不 知 足 ” 小 人 物 态 度 决 定 一 切 (一 个 很 有 意 义 的 计 算 题 ) 如 果 : 令 A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z 分 别等 于 百 分 之 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24

25、 25 26 那 么 : Hard work (努 力 工 作 ) H+A+R+D+W+O+R+K 8+1+18+4+23+15+18+11 = 98% Knowledge (知 识 ) K+N+O+W+L+E+D+G+E 11+14+15+23+12+5+4+7+5 = 96% Love (爱 情 ) L+O+V+E12+15+22+5 = 54% Luck (好 运 ) L+U+C+K12+21+3+11 = 47% (这 些 我 们 通 常 认 为 重 要 的 东 西 往 往并 不 是 最 重 要 的 ) 什 么 能 使 得 生 活 变 得 圆 满 ? 是 Money(金 钱 )吗 ?

26、不 ! M+O+N+E+Y = 13+15+14+5+25 = 72% 是 Leadership(领 导 能 力 )吗 ? 不 ! L+E+A+D+E+R+S+H+I+P = 12+5+1+4+5+18+19+9+16 = 89% 那 么 , 什 么 能 使 生 活 变 成 100%的圆 满 呢 ? ATTITUDE (态度) A+T+T+I+T+U+D+E 1+20+20+9+20+21+4+5 = 100% 对 待 工 作 、 生 活 的 态 度能 够 使 工 作 、 生 活 达 到100%的 圆 满 ! 做 研 究 的 核 心 准 则 诚 实 (Honesty) 公 正 (Fairness) 有 怀 疑 精 神 合 作 开 放 道 德能 力常 见 不 诚 实 行 为 : 大 段 抄 袭 不 引 出 处 伪 造 /臆 造 结 果 侵 犯 版 权 (见 下 页 ) 一 篇 有 关 XX分 析 的 英 文 文 章 作 者 : ZH 如 果 有 可 能 ,将 范 围 延伸 到 硕 士 论 文 (2)针 对 自 己 的 选 题 方 向 所 阅 读 文 献 情 况

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