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1、第二章古代诗文阅读第 一 讲 文 言 文 阅 读第一节正确理解常见文言实词 考纲对本考点的表述为“常见文言实词在文中含义的理解”。1“常见”，这是就词的出现频率而言，它主要包括初高中课本、课本的课外读物中经常出现的实词。2“在文中的含义”，是指在具体语境中的含义。要求我们能够根据上下文来判定常见文言实词的含义，也是考查我们运用文言知识储备来解决实际阅读的能力。 通假字原本是古人在书写中出现的别字、错字。具体类型有：1通假字借用一个音同或音近的字来代替本字。如：“属”通“嘱”。例句：把酒属客。(赤壁赋)“案”通“按”。例句：召有司案图，指从此以往十五城予赵。(廉颇蔺相如列传)通假字考 点 一 2
2、异体字两字音相同义也相同，形不同。如：“徧”通“遍”。例句：小惠未徧，民弗从也。(曹刿论战)3古今字古时一个汉字有多个意义，为了把这个汉字的不同意义进行区别，就造出另一个新字。如：“莫”通“暮”。例句：莫春者，春服既成。(子路、曾皙、冉有、公西华侍坐) 解析：本题通过判断词义的正确与否考查对通假字的理解和判定。A项“共”通“供”，释义正确；B项“振”应通“震”，“震动”的意思；C项“倍”通“背”，释义正确；D项“涂”通“途”，释义正确。答案：B 一词多义是最常见的一种文言现象。它有两层含义：一是指一个词有多个义项，二是指一个词可能属于不同的词类。把握一词多义，要注意了解词的本义、引申义、比喻义
3、。1本义：词最初的根本的意义。如：“本”草木的茎或根。例句：凡植木之性，其本欲舒。(种树郭橐驼传)一词多义考 点 二 2引申义：由词的本义派生出的与本义相关的其他意义。如：“本”由本义派生出以下常见意义。根本。例句：天下之本在国。(孟子离娄上)本来，原本。例句：臣本布衣，躬耕于南阳。(出师表)推原、探究。例句：抑本其成败之迹，而皆自于人欤？(伶官传序)3比喻义：词在比喻的基础上产生的意义。如：“爪牙”本义为鸟兽的爪子和牙齿。例句：蚓无爪牙之利，筋骨之强。(劝学)比喻义为：坏人的亲信、党羽。 解析：本题用比较的形式考查一词多义。A项句出自劝学，句出自隆中对，其中的“用”含义相同，都是“因、因为、
4、因此”；B项都出自寡人之于国也，其中的“岁”含义相同，都是“年成、年景”；C项句出自师说，句出自论语，其中的“徒”含义相同，都是“类、同类”；D项句出自季氏将伐颛臾，句出自廉颇蔺相如列传，其中“列”的含义不同，是“位次”，是“一般的”。答案：D 是指一些词语从古到今，词义发生了变化。常见情况有以下几种。1词义扩大如：江：古代专指长江，今泛指江河。河：古代专指黄河，今泛指一切河流。国：古代专指国都，今指国家。病：古代指重病，今泛指生病。2词义缩小如：金：古代泛指金属，今专指黄金。丈人：古代泛指老人，今专指岳父。让：古代为辞让、谦让、责备，今义为谦让。古今异义考 点 三 3词义转移如：去：古义为离
5、开，今义为到、往。走：古义为跑，今义为步行。偷：古义为苟且、刻薄，今义为偷窃。恨：古义为遗憾，今义为仇恨、怨恨。4感情色彩变化如：下流：古义为地位低微，今义为品德恶劣。讽：古义为用委婉的话劝告，今义为讽刺。 解析：本题通过对词语解释的判断考查古今异义。A项出自陈情表，其中的“奔驰”可与“遂许先帝以驱驰”中的“驱驰”类比，二者古义相同，“奔驰”的今义是(车、马)很快地奔跑。B项出自声声慢，“次第”的今义是“次序，一个挨一个”。C项出自苏武传，“丈人”的今义是“岳父”。D项出自张衡传，“下车”的句中义应是“到任”。答案：D 偏义复词是指一个词由两个同义或反义的语素构成，其中只有一个语素表示意义，另
6、一个只起陪衬作用，不表示意义。1语义相近或相关的偏义词我有亲父兄，性行暴如雷父兄：偏指“兄”，兄长。今有一人，入人园圃 园圃：偏指“园”，果树园。2语义相对或相反的偏义词昼夜勤作息 作息：偏指“作”，劳作。备他盗之出入与非常也 出入：偏指“入”，进入。陟罚臧否，不宜异同 异同：偏指“异”，不同。判断偏义复词的含义离不开语境，所以，一定要代入语境来判断。偏义复词考 点 四 解析：本题A项偏在“出”，B项偏在“急”，D项偏在“马”。答案：C 词类活用是指某些文言实词在特定的语言环境中，按照一定的语言习惯灵活运用，临时改变它原来的词性和用法。词类活用考 点 五 解析：本题主要考查名词的活用。A项，上
7、句“刑”，名词动用，“惩罚”；下句“间”，名词作状语，“从小路”。B项，“群”和“响”均为名词作状语，意思为“成群地”和“像回声一样”。C项，上句“图”，名词作动词，“画”；下句“日”，名词作状语，“每天”。D项，上句“犬马”，名词作状语，“像犬马一样地”；下句“丘墟”，名词作动词，“变为荒丘废墟”。答案：B 解析：本题考查对使动用法的判定。均为使动用法。毒：形容词作动词，怨恨。乱：形容词作名词，祸乱。善：形容词，好好地。小弱：形容词作动词，变小变弱。答案：B 解析：本题涉及意动用法、使动用法、为动用法。A项，均为意动用法，前句“悦”是“以为喜悦”；后句“非”是“以为非”。B项，均为意动用法，
8、前句“羞”是“认为羞耻”；后句“奇”是“认为奇特”。C项，前句“齐”是意动用法，“把看作相等”；后句“高”是使动用法，“使加高”。D项均为为动用法，前句“哀”是“为而哀”；后句“死”是“为而死”。答案：C 对下列句子中加点的词语的解释，不正确(正确)的一项是例如：(2015浙江卷)对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是 (2015年安徽卷)阅读下面的文言文，完成问题。御史梁皙次先生传(清)王士稹先生姓梁氏，讳熙，字曰缉，皙次其别号也。先生生世族，幼不喜纨绔之习，读书好古，视声利蔑如也。于诗嗜陶渊明，少得句云：“明月生东隅，清辉照北床。”长老惊异。十三岁补诸生第一，文名籍甚。举顺治三年乡试，
9、又十年成进士。出知西安之咸宁，誓于神，不以一钱自污。视民如子，治行冠三辅。官咸宁半载，入为云南道监察御史。 解析：本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。A项，结合语境，采用代入法可知，“晏”译为“平静”，符合语境。B项，“居”为一词多义，常见意义为居住，停留，占据，积蓄、积储，平时。代入语境“居厚实”，“厚实”译为“丰厚”，“居”译为“积储”，符合语境。C项，代入语境“归田后，尤孤介自持，不接当事”可知，本句是在写梁晳次孤高耿介的品质，“当事”译为“权要”，符合语境。D项，结合语境“先生于古文不多作，其有作，必合古人矩度”可知，本句是在写梁晳次为文的特点，和“气度”无关，“矩度”应译为“
10、规矩法度”。答案：D 【参考译文】先生姓梁，名熙，字缉，皙次是他的别号。先生出生在世家大族，幼年时就不喜欢富家子弟的习气，喜欢读古代的书，认为名利不值一提。在诗歌上特别喜欢陶渊明，年少时曾写出诗句：“明月生东隅，清辉照北床。”年纪大的人都(对此)感到诧异。他十三岁填补空缺成为秀才中的第一名，善于写文章的名声很大。参加顺治三年的乡试考中，又考中顺治十年的进士。(梁熙)出任西安府咸宁知县，向神灵发誓，不会因一文钱而玷污自己。他看待老百姓如子，政绩在三辅地区位居第一。在咸宁做官半年，入朝任云南道监察御史。 这时，世祖章皇帝正推崇臣子向朝廷进言，台省一类的官员都逞强好胜、趾高气扬，像猛禽一样凶狠残暴来
11、博取名声。只有先生一人淡泊宁静，在宫中当值结束就焚香扫地，整天安安静静坐着，如同一个远离寺院的僧人。闲暇的时候，他就和朋友汪琬、刘体仁、董文骥、王士稹这些人出游丰台、草桥这些圣地，有时在寺庙、道观之中聚会吃饭。众人酒兴正浓时，辩驳问难纷然并起，人人凭恃意气不肯服输。先生默默坐在那里，有时微笑却一语不发。偶尔说一句，人人就感觉若有所失，觉得自己的话语是多余的。先生本来就沉迷佛经，对三藏十二部这类书无不研究，而对楞严尤其领悟初因证果的要义。我每次拜访他的住处，除了绳床药灶外，只有数卷经论罢了。 先生曾经到秦地巡视茶马互市，不私自占有一文钱。有的人用这个来说他，他就笑着说：“我仔细地筹划过了。当官谋
12、利，是为子孙考虑。(如果)子孙没有才能而家里却积储丰厚，三蠹就会来了，(分别)是盗贼、赌徒、倡优。我担心这三蠹成为子孙后代的祸患，所以不敢啊。” 他在京城，每天都有回归田园的想法，嘱咐长洲的文点画江村读书图来表明志向，我们这些人都为画赋诗。不久，因病辞官回乡。淄川高侍郎念东赠诗说：“燕台襆被亲相送，一个嵩丘行脚僧。”大概记录的就是他的实际情况。他回乡后，性情特别孤介自我克制，不和权要交往。这一年王中丞巡视河南，多次馈赠慰问他，他都不接受。他以书信答复说：“我生来就有癖好习性，酷爱古帖，也如同古人赏玩龙团茶、廷硅墨的乐趣。听说宋仲温的兰亭十三跋的摹本在松江府亭，赵子昂的铁佛嶴钟铭在鹤沙报恩忏院，
13、如果能馈赠给我看一遍，我非常感激。”他高雅的情操就是这样。先生在古文方面没有写很多，但如果有写出来的，一定合乎古人的规矩法度，他在禅悦文字上特别擅长。先生生于明朝天启壬戌年，死于康熙壬申年，年纪七十一岁。 解析：本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。A项，采用代入法，“干宰相李崧”，“干”译为“求取”，符合语境。B项，采用代入法，再结合名句“何事苦淹留”可以确定，“淹”译为“拖延”，符合语境。C项，结合语境，再根据“以俟夫观人风者得焉”可知，“俟”应译为“等待”。D项，结合语境“革其弊”可知，“革”译为“革除”，符合语境。答案：C 解析：本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。A项，
14、结合语法，“尚”后带宾语“简约”，可知“尚”为动词，再代入语境可知“尚”译为“崇尚”，符合语境。B项，采用代入法，结合语境，可知“限”译为“限制”，符合语境。C项，联系“衔怨”“衔恨”等词语，再结合语境，“赏与李晟不协”“形于词色”，可知“衔”译为“怀恨”，符合语境。D项，“憾”为一词多义，常用意义为遗憾，怨恨。结合语境可知“憾”应译为“怨恨”。答案：D 【参考译文】张延赏是中书令张嘉贞的儿子。大历二年，被任命为河南尹，充任各道的营田副使。张延赏为官勤恳，是下级的表率，为政崇尚简明，疏通河渠，修筑宫庙，于是流民多来归附，辖地又逐渐恢复完整。这一年天旱歉收，百姓有逃荒到其他地方去的，有的官吏就把
15、他们抓起来。张延赏说：“食物，是人所依赖生存的东西，到那里去可以生存，能够使我们的百姓存活，又为什么要限制他们到那里去呢？”(张延赏)就(让人)准备了船只送他们回去，并让官吏为他们修葺房屋，停止追收他们欠下的债务，百姓们就安定了。因此，虽然年成不好，却没有抱怨的百姓。 几年后，改任检校兵部尚书、成都尹、剑南西川节度观察使。建中四年，西山兵马使张朏(fi)率兵攻入成都作乱，张延赏奔赴汉州，督率戍守的将领讨伐张朏。这个月里，斩杀张朏和跟他一起为恶的党羽。在这之前，兵乱多次侵扰蜀地百姓，自从天宝末年杨国忠在南方蛮地主政以来，三蜀地方疲弱破败。此后崔宁又奢侈靡乱，所以蜀地更加残败困乏。张延赏减收税赋，
16、简明政事，行事遵守法度，蜀地几近繁华富庶了。建中末年，圣驾在梁州，把剑南蜀地当作国家可以依仗的根本。 贞元元年，因为宰相刘从一得了病，朝廷征召张延赏担任中书侍郎、同中书门下平章事。张延赏和李晟(shng)关系不好，李晟就向朝廷上表述说张延赏的过失和错误，朝廷改授张延赏为左仆射。当初，大历末年，吐蕃人入侵剑南，李晟带领神策军戍守蜀地，回师的时候，带着成都官妓高氏回去。张延赏听到后很生气，立即派遣军官，让他们把高氏追了回去。李晟因此非常恨他，愤怒之情表现在语言和神色上。 贞元三年正月，正赶上浙西观察使韩滉(hung)入朝，韩滉曾经对李晟有恩德，于是趁相聚宴饮的机会劝说李晟，让他消除怨恨，于是李晟跟
17、张延赏一起饮宴，极其欢愉，韩滉请李晟上表推荐张延赏做宰相，李晟同意了这件事，于是朝廷重新加封张延赏为同中书门下平章事。等到张延赏执掌国事之后，李晟请求让自己的一个儿子娶张延赏的女儿，张延赏拒绝了。李晟对人说：“我们武人性情爽快，如果说在酒宴上消除旧怨，欢宴结束就可以消解。文人难以触犯，虽然在表面上修好和睦，却在内心积蓄着怒火。现在不答应婚事，是还没有忘记嫌隙啊。”时间不久，张延赏果然谋划罢免了李晟的兵权，当时的议论认为张延赏做的不对。贞元三年七月死去，时年六十一岁，被追赠太保，丧仪加等赏赐，赐谥号成肃。史官说：张延赏广博地涉猎经史，政事上练达通晓，但是因为私情而损害公事，罢免了李晟的兵权，不是恪守正道、立身中正的人啊。
高考语文一轮复习 第2章 古代诗文阅读 第1讲 文言文阅读 第1节 正确理解常见文学实词课件
