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1、图形的运动图形的运动旋转旋转 学习目标 1.1.通过生活事例，初步感知旋转的通过生活事例，初步感知旋转的 现象，理解图形旋转的含义。现象，理解图形旋转的含义。2.2.能通过动手操作，探索图形旋转能通过动手操作，探索图形旋转 的特征和性质。的特征和性质。3.3.欣赏图形的旋转变换所创造出的欣赏图形的旋转变换所创造出的美，感受旋转在生活中的应用，体会数美，感受旋转在生活中的应用，体会数学的价值。学的价值。顺顺时时针针旋旋转转逆逆时时针针旋旋转转一、仔细观察，认真思考一、仔细观察，认真思考走了走了1 格，每格，每格是格是300 OOOO思考：思考：指针是绕哪点旋转的？是向什么方向旋转的指针是绕哪点旋
2、转的？是向什么方向旋转的？转动了多少度？转动了多少度？指针从指针从“2 2”绕绕点点O O 顺顺时针方向时针方向旋转旋转 2102100 0 到到“9 9”。中心中心 方向方向角度角度O 试着描述钟面上的指试着描述钟面上的指针从针从“2 2”到到“9 9”的旋转过程。的旋转过程。O O2 2O O1 1 左侧有车通过，车杆绕点左侧有车通过，车杆绕点O1 （）时针）时针旋旋转转90。顺顺 汽车通过之后，车杆绕点汽车通过之后，车杆绕点O1（）时针）时针旋转（旋转（）。逆逆90脑洞时脑洞时间间:合作要求：合作要求：1、将直角三角形硬将直角三角形硬纸纸片固定在方格片固定在方格纸纸上，上，可可选择不同的
3、中心点旋转，选择不同的中心点旋转，每次每次顺时针顺时针旋旋转转90度，度，并并观观察直角三角形硬察直角三角形硬纸纸片的位置是如何片的位置是如何变变化的？化的？2、操作后小组成员交流：旋、操作后小组成员交流：旋转前转前后你发现了什后你发现了什么？（把么？（把“发现发现”写在纸上）写在纸上）二、合作探究二、合作探究 小组展示小组展示12 2（1）图形）图形1绕点绕点O顺时针旋转顺时针旋转90度到度到图形图形()所在的位置。所在的位置。(2)图形图形2绕点绕点O顺时针旋转顺时针旋转90度到度到图图形形()所在的位置。所在的位置。(3)图形图形2绕点绕点O顺时针旋转顺时针旋转()到图形到图形4所在的位置。所在的位置。23 180度度练练一一练练：34O敬请欣赏敬请欣赏地球的自转、月球的运动地球的自转、月球的运动学完这节课，你有什么收获吗？学完这节课，你有什么收获吗？
《图形的运动(三)旋转》公开课教学课件
