面向对象编程(二)

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1、第 4章面 向 对 象 编 程继 承 和 方 法 2 回 顾 ：创 建 一 个 类 Circle， 其 中 有 ： 一 个 成 员 变 量 r（ 半 径 ） 一 个 方 法 clength， 能 求 圆 周 长 一 个 方 法 carea， 能 求 圆 面 积 并 建 立 该 类 的 一 个 对 象 ： 一 个 半 径 为 5的圆 ， 并 输 出 该 圆 的 周 长 和 面 积 。 3 收 到 作 业 中 解 决 方 法 ：l public class Circle l int r=5;l double PI=3.14;l public void getClength()l System.ou

2、t.println(“圆 的 面 积 是 :+PI*r*r);l l public void getArea()l System.out.println(圆 的 周 长 是 :+2*PI*r);l 4 l public static void main(String args) l Circle cc=new Circle();l cc.getClength();l cc.getArea();l l 5 继 承 6 生 活 中 的 继 承l 生 活 中 ， 继 承 的 例 子 随 处 可 见动 物食 草 动 物 食 肉 动 物谁 是 父 类 ？谁 是 子 类 ？能 说 出 继 承 的 特 点

3、吗 ？ 继 承 需 要 符 合 的 关 系 ： 父 类 更 通 用 、 子 类 更 具 体 7 生 活 中 的 继 承l 子 类 具 有 父 类 的 一 般 特 性 （ 包 括 属 性 和 行为 ） ， 以 及 自 身 特 殊 的 特 性巴 士 是 汽 车 吗 ？卡 车 是 汽 车 吗 ？出 租 车 是 汽 车 吗 ？ 最 大 载 客 数 量报 站 引 擎 数 量外 观 颜 色刹 车加 速汽 车最 大 载 重 量卸 货 所 属 公 司最 大 载 客 数 量打 发 票 属 性行 为请 问 ： 出 租 车包 含 哪 些 属 性和 行 为 呢 ？ 8 为 什 么 需 要 继 承 ？l 开 发 教 师

4、 类 ， 其 中 教 师 分 为 Java教 师 以及 .NET教 师 ， 各 自 的 要 求 如 下 ：Java教 师属 性 ： 姓 名 、 所 属 教 研 室方 法 ： 授 课 （ 步 骤 ： 打 开 Eclipse、 实 施 理 论 课 授 课 ） 、自 我 介 绍.NET教 师属 性 ： 姓 名 、 所 属 教 研 室方 法 ： 授 课 （ 步 骤 ： 打 开 Visual studio 2005、 实 施 理论 课 授 课 ） 、 自 我 介 绍 9 l 请 问 ： 以 下 这 个 解 决 方 案 中 存 在 着 什 么 问题 ？为 什 么 需 要 继 承 ？public class

5、 DotNetTeacher private String name; / 教 师 姓 名private String department; / 教 研 室public DotNetTeacher(String myName, String myDepat) name = myName; department = myDepart;public void giveLession()System.out.println(启 动 Visual Studio 2005);System.out.println(知 识 点 讲 解 ); System.out.println(总 结 提 问 ); pu

6、blic void introduction() System.out.println(大 家 好 ！ 我 是 +department+ 的 + name + .); public class JavaTeacher private String name; / 教 师 姓 名private String department; / 教 研 室public JavaTeacher(String myName, String myDepart) name = myName; department= myDepart;public void giveLession()System.out.prin

7、tln(启 动 Eclipse);System.out.println(知 识 点 讲 解 );System.out.println(总 结 提 问 );public void introduction() System.out.println(大 家 好 ！ 我 是 + department + 的 + name + .); 代 码 存 在 重 复 ， 违 背 了 “ write once, only once”的 原 则 10 l 如 何 改 进 ？ 有 没 有 可 能 建 立 继 承 关 系 ， 让子 类 自 动 继 承 父 类 的 属 性 和 方 法 ？Java教 师 是 教 师 吗

8、？.NET教 师 是 教 师 吗 ？ public class Teacher private String name; / 教 师 姓 名private String department; / 教 研 室public Teacher(String myName, String myDepart) name = myName;department = myDepart;public void giveLesson()System.out.println(知 识 点 讲 解 );System.out.println(总 结 提 问 ); public void introduction() S

9、ystem.out.println(大 家 好 ！ 我 是“ + department + 的 + name + 。 ); 现 在 ， 所 有 子 类 中 相 同 的 代 码都 抽 取 到 父 类 中 了 属性行为姓 名教 研 室授 课自 我 介 绍教 师Java教 师 .NET教 师 11 为 什 么 需 要 继 承 4-4public class JavaTeacher2 extends Teacher public JavaTeacher2(String myName, String myDepart) super(myName, myDepart);public void giveLe

10、sson()System.out.println(启 动 Eclipse);super.giveLesson();public class DotNetTeacher2 extends Teacher public DotNetTeacher2(String myName, String myDepart) super(myName, myDepart);public void giveLesson()System.out.println(启 动 Visual Studio .NET);super.giveLesson(); 使 用 继 承 ， 可 以 有 效 实 现 代 码 复 用 子 类

11、自 动 继 承 父 类 的 属 性和 方 法 ， 子 类 中 不 再 存 在重 复 代 码 12 如 何 实 现 继 承 ？l 在 Java语 言 中 ， 用 extends关 键 字 来 表 示一 个 类 继 承 了 另 一 个 类 ， 例 如 ：public class JavaTeacher2 extends AccpTeacher /其 余 代 码 省 略l 在 父 类 中 只 定 义 一 些 通 用 的 属 性 与 方 法 ，例 如 ：public class Teacher private String name; / 教 师 姓 名private String departmen

12、t; / 所 在 教 研 室 public Teacher(String myName, String myDepart) /初 始 化 属 性 值public void giveLesson() /授 课 方 法 的 具 体 实 现 public void introduction() /自 我 介 绍 方 法 的 具 体 实 现 13 如 何 实 现 继 承l 子 类 自 动 继 承 父 类 的 属 性 和 方 法 ， 子 类 中可 以 定 义 特 定 的 属 性 和 方 法public class Teacher String name; / 教 师 姓 名String departme

13、nt;/ 所 在 教 研 室public Teacher (String myName, String myDepart) /初 始 化 属 性 值public void giveLesson() /授 课 方 法 的 具 体 实 现 public void introduction() /自 我 介 绍 方 法 的 具 体 实 现 public class JavaTeacher2 extends Teacher public JavaTeacher2(String myName, String myDepart) super(myName, myDepart);public void gi

14、veLesson()System.out.println(启 动 Eclipse);super.giveLesson(); 由 于 giveLesson()方 法 与父 类 的 实 现 有 所 不 同 ， 因此 重 写 了 该 方 法 方 法 重 写 ： 子 类 和 父 类 的 方 法 具 有 相 同 的 名 称 、 参 数 列 表 、 返 回 类 型 父 类 中 的 属 性 和 方 法 可以 被 子 类 继 承 14 public class JavaTeacher2 extends Teacher public JavaTeacher2(String myName, String myDe

15、part) super(myName, myDepart);如 何 实 现 继 承 ？l 子 类 的 构 造 方 法 中 ， 通 过 super关 键 字 调 用父 类 的 构 造 方 法方 法 重 写 后 ， 通 过 super关 键 字 调 用 父 类的 方 法public class JavaTeacher2 extendsTeacher public void giveLesson()System.out.println(启 动 Eclipse);super.giveLesson(); 通 过 调 用 父 类 的 构 造 方 法 ，完 成 对 属 性 值 的 初 始 化 15 一 切

16、类 的 “ 祖 先 ” Objectl 在 Java 中 ， 所 有 的 Java类 都 直 接 或 间 接 地继 承 了 java.lang.Object类public class MyObject / public class MyObect extends Object / 在 Eclipse中 调 用 MyObject对 象 的 成 员 ， 会 自 动 弹 出 继承 自 Object的 所 有 方 法 16 小 结 1l 请 编 码 实 现 动 物 世 界 的 继 承 关 系 ：动 物 （ Animal） 具 有 行 为 ： 吃 （ eat） 、睡 觉 （ sleep）动 物 包 括

17、： 兔 子 （ Rabbit） ， 老 虎 （ Tiger）这 些 动 物 吃 的 行 为 各 不 相 同 （ 兔 子 吃 草 ，老 虎 吃 肉 ） ； 但 睡 觉 的 行 为 是 一 致 的 。l 请 通 过 继 承 实 现 以 上 需 求 ， 并 编 写 测试 类 AnimalTest进 行 测 试 。 17 18 为 什 么 需 要 多 态 5-1l 在 教 师 类 的 基 础 上 ， 开 发 一 个 类 代 表 总部 ， 负 责 对 各 教 师 进 行 评 估 ， 评 估 内 容包 括 ： 1、 教 师 的 自 我 介 绍 2、 教 师 的 授 课 19 为 什 么 需 要 多 态 5

18、-2public class HQ1 public void judge(JavaTeacher2 t)t.introduction();t.giveLesson();public void judge(DotNetTeacher2 t)t.introduction();t.giveLesson();public static void main(String args) HQ1 hq = new HQ1();hq.judge(new AccpJavaTeacher2(李 明 ,北 京 中 心 “ );hq.judge(new AccpDotNetTeacher2(张 明 ,天 津 中 心 “

19、 ); l 第 一 种 解 决 方 案 大 家 好 ！ 我 是 北 京 中 心 的 李 明 .启 动 Eclipse知 识 点 讲 解总 结 提 问大 家 好 ！ 我 是 天 津 中 心 的 张 明 .启 动 Visual Studio 2005知 识 点 讲 解总 结 提 问 控 制 台 输 出 20 为 什 么 需 要 多 态 5-3l 现 在 ， 改 进 教 师 类 ， 增 加 一 种 新 类 型 ：DBTeacher， 该 类 型 的 教 师 专 门 负 责 教 授 数据 库 ， 要 求 如 下 ：属 性 ： 姓 名 、 所 属 中 心方 法 ： 授 课 （ 启 动 Sql Serve

20、r、 实 施 理 论 课 授课 ） 、 自 我 介 绍l 同 时 ， 总 部 也 负 责 对 这 类 教 师 进 行 评 估 21 为 什 么 需 要 多 态 5-4l 如 果 在 第 一 种 解 决 方 案 的 基 础 上 去 解 决 ，我 们 需 要 如 下 两 个 步 骤 ：建 立 DBTeacher类修 改 总 部 类 ， 增 加 方 法 ： judge(DBTeacher t)每 增 加 一 种 新 的 教 师 类 型 ， 都 要 修 改 总 部 类 ， 增 加 相 应 的 judge(评 估 )方 法 ， 代 码 的 可 扩 展 性 及 可 维 护 性 极 差 能 找 到 这 个

21、解 决 方 案 的 弊 端 吗 ？ 22 为 什 么 需 要 多 态 5-5l 第 二 种 解 决 方 案 使 用 多 态public class HQ3 public void judge(Teacher t)t.introduction();t.giveLesson();public static void main(String args) HQ3 hq = new HQ3();hq.judge(new AccpJavaTeacher2(李 明 ,北 京 中 心 “ );hq.judge(new AccpDotNetTeacher2(张 明 ,天 津 中 心 );hq.judge(new

22、 AccpDBTeacher(“李 岚 ,北 京 中 心 “ ); 可 以 接 收 子 类 类 型根 据 实 际 创 建 的 对 象类 型 调 用 相 应 方 法 大 家 好 ！ 我 是 软 件 教 研 室 的 李 明 .启 动 Eclipse知 识 点 讲 解总 结 提 问大 家 好 ！ 我 是 软 件 教 研 室 的 张 明 .启 动 Visual Studio 2005知 识 点 讲 解总 结 提 问大 家 好 ！ 我 是 软 件 教 研 室 的 李 岚 .启 动 Sql Server知 识 点 讲 解总 结 提 问控 制 台 输 出使 用 多 态 之 后 ， 当 需 要 增 加 新 的

23、 子 类 类 型时 ， 无 需 更 改 总 部 类 ， 程 序 的 可 扩 展 性 及可 维 护 性 增 强 23 简 单 来 说 ， 多 态 是 具 有 表 现 多 种 形 态 的 能力 的 特 征 同 一 个 实 现 接 口 ， 使 用 不 同 的 实 例 而 执 行不 同 操 作什 么 是 多 态 打 印 效 果 ： 彩 色 打 印 效 果 ： 黑 白打 印 打 印 彩 色 打 印 机 打 印 机 黑 白 打 印 机 24 如 何 实 现 多 态1、 子 类 重 写 父 类 的 方 法2、 编 写 方 法 时 ， 使 用 父 类 定 义 的 方 法3、 运 行 时 ， 根 据 实 际 创

24、 建 的 对 象 类 型 动 态 决 定 使 用哪 个 方 法public class DBTeacher extends Teacher public void giveLesson() System.out.println(启 动 SqlServer); super.giveLesson(); 1public class Teacher public void giveLesson() System.out.println(知 识 点 讲 解 ); System.out.println(总 结 提 问 ); public class HQ3 public void judge(Teache

25、r t) t.giveLesson(); 2public class Test public static void main(String args) HQ3 hq = new HQ3(); hq.judge(new DBTeacher(); 3 25 小 结 2l 请 编 码 实 现 如 下 需 求 ：乐 器 （ Instrument） 分 为 ： 钢 琴 (Piano)、 小提 琴 (Violin)各 种 乐 器 的 弹 奏 （ play ） 方 法 各 不 相 同 。l 编 写 一 个 测 试 类 InstrumentTest， 要 求 ：编 写 方 法 testPlay， 对 各 种

26、 乐 器 进 行 弹 奏 测 试 。要 依 据 乐 器 的 不 同 ， 进 行 相 应 的 弹 奏 。在 main方 法 中 进 行 测 试 26 总 结 2-1class Base public String name;public Base()name = Base;public Base(String pName)name = pName;public void method()System.out.println(name); class Child extends Basepublic Child()super(Child1);name=Child2;给 定 如 下 Java代 码

27、， 编 译 运 行 后 ， 输 出 结果 是 什 么 ？ public class Sample public static void main(String args) Child c = new Child(); c.method(); Child2 控 制 台 输 出1 23 27 总 结 2-2给 定 如 下 Java代 码 ， 编 译 运 行 后 ， 输 出结 果 是 什 么 ？public class Teacher public void giveLesson()System.out.println(知 识 点 讲 解 ); public class DBTeacher exte

28、nds Teacher public void giveLesson()System.out.println(启 动 SqlServer); 1 2public class Test public static void main(String args) Teacher t = new DBTeacher ();t.giveLesson(); 控 制 台 输 出 启 动 SqlServer 28 生 活 中 的 方 法 重 载类 方 法 方 法 参 数 方 法 实 现司 机 轿 车 巴 士 火 车 驾 驶 启 动 、 行 驶 、 等 待 乘 客 上 车 、 启 动 、行 驶 、 到 站 停

29、车 、 正 点 发 车 、 行 驶 、到 站 停 车 、 如 果 用 代 码 实 现 ， 我 们 需 要 三 个 方 法 ， 这 些 方 法 的 方 法 名 称相 同 ， 参 数 类 型 不 同 29 方 法 重 载 的 代 码 示 例 1l 方 法 重 载 并 不 陌 生l java.io.PrintStream类 的 println方 法 能 够 打印 数 据 并 换 行 ， 根 据 数 据 类 型 的 不 同 ， 有多 种 实 现 方 式 public class Test public static void main(String args) int i = 0;char c = z

30、;String str = hello;System.out.println(i);System.out.println(c);System.out.println(str); PrintStreamprintln(int)println(char)println(String)方 法 名 相 同 ， 参 数 类 型 不 同 调 用 不 同 的 println方 法方法重载 30 方 法 重 载 的 代 码 示 例 2java.lang.Math类 的 max()方 法 能 够 从 两 个数 字 中 取 出 最 大 值 ， 它 有 多 种 实 现 方 式运 行 时 ， Java虚 拟 机 先

31、判 断 给 定 参 数 的 类型 ， 然 后 决 定 到 底 执 行 哪 个 max()方 法Mathmax(int a,int b)max(float a,float b)max(long a,long b) max(double a,double b) public class Test public static void main(String args) Math.max(1,2);Math.max(1.0F,2.F);Math.max(1.0,2);方法重载 31 构 造 方 法 重 载 2-1l 构 造 方 法 重 载 是 方 法 重 载 的 典 型 示 例public clas

32、s Teacher7 private String name; / 教 师 姓 名private String department = “软 件 教 研 室 ” ; / 所 在 教 研 室Public Teacher7(String name) this.name = name; /设 定 教 师 姓 名public Teacher7(String name, String department) this.name = name; /设 定 教 师 姓 名this.department = department; /设 定 教 师 教 研 室public String introducti

33、on() return 大 家 好 ！ 我 是 + department + 的 + name ;构造方法重载 32 构 造 方 法 重 载 2-2l 通 过 调 用 不 同 的 构 造 方 法 来 表 达 对 象 的 多种 初 始 化 行 为l 例 如 ：默 认 情 况 下 ， 教 师 来 自 北 京 中 心 ， 初 始 化 时 ， 只需 提 供 教 师 姓 名有 时 ， 需 要 提 供 所 在 中 心 名 称 及 教 师 姓 名public class AccpTeacher7Test public static void main(String args) Teacher7 teache

34、r1 = new Teacher7(李 芳 );System.out.println(teacher1.introduction();Teacher7 teacher2 = new Teacher7(张 欣 , “网 络 教 研 室); System.out.println(teacher2.introduction();大 家 好 ！ 我 是 软 件 教 研 室 的 李 芳大 家 好 ！ 我 是 网 络 教 研 室 的 张 欣 33 方 法 的 重 写 和 重 载 总 结 34 方 法 的 重 载 (overload)l在 同 一 个 类 中 ， 一 个 以 上 的 方 法名 称 相 同 ，

35、 参 数 列 表 不 同 ， 这 种定 义 方 法 叫 做 方 法 的 重 载 。 35 36 例 如 ： public int summn(int m,int n) return m+n; public int summn(int m,int n,int k) return m+n+k; 37 例 如 ： public int summn(int m,int n) return m+n; public int summn(int x,int y) return x+y; /是 重 载 吗 ？ 不 是 38 l 方 法 的 重 写l 在 子 类 中 ， 声 明 和 父 类 中 完 全 相 同（

36、 方 法 名 字 、 参 数 类 型 、 个 数 和 顺 序 ）的 方 法 ， 叫 做 方 法 的 重 写 。 方 法 的 重 载 和 方 法 的 重 写 ， 都 是 实 现 类的 多 态 性 的 重 要 途 径 。 重 写 隐 藏 了 父 类 中 的 同 名 成 员 。 如 果子 类 中 成 员 m 是 重 写 的 ， 则 在 子 类 中 访问 m 时 ， 访 问 的 是 子 类 中 的 ， 而 不 是 父类 中 的 m。 39 访 问 被 重 写 的 方 法 ： 有 时 ， 需 要 在 子 类 中 访 问 父 类 中被 重 写 的 方 法 ， 可 使 用 super 关 键字 来 实 现

37、。 super 代 表 当 前 类 的 直 接 父 类 。 40 public class Fclass public int sum(int m,int n) return m+n; public class Sclass extends Fclass public int sum(int m,int n) int x; x=super.sum(m,n); return x+x; 方 法 重 写 示 例 ： 41 总 结 给 定 如 下 Java代 码 ， 请 指 出 代 码 中 的错 误 ， 并 解 释 原 因 。public class Sample private int x;publ

38、ic Sample() x = 1;public Sample(int i) x = i;public int Sample(int i) x = i;return x+;private Sample(int i, String s)public Sample(String s,int i)private Sampla(int i) x=i+; private void Sampla(int i)x=i+; 无 参 构 造 方 法带 参 构 造 方 法不 是 构 造 方 法带 参 构 造 方 法带 参 构 造 方 法名 称 与 类 名 不 相 同不 是 构 造 方 法 42 生 活 中 的 接

39、 口l 电 脑 主 板 上 的 PCI插 槽 的 规 范 就 类 似 于 Java接 口 声 卡 显 卡网 卡 每 种 卡 的 内 部 结 构 都 不 相 同 ， 可 以 把 声 卡 、网 卡 、 显 卡 都 插 在 PCI插 槽 上 ， 而 不 用 担 心 哪个 插 槽 是 专 门 插 哪 个 卡 的 主 板 43 什 么 是 Java接 口 2-1l 一 个 Java接 口 是 一 些 方 法 特 征 的 集 合 ， 但 没有 方 法 的 实 现public interface PCI public void start(); public void stop();class SoundC

40、ard implements PCI public void start() System.out.println(Du du.); public void stop() System.out.println(Sound stop!); Java接 口 中 定 义 的 方 法 在 不 同 的 地 方 被 实 现 ， 可 以 具 有完 全 不 同 的 行 为 这 是 Java接 口 ， 相 当 于 主板 上 的 PCI插 槽 的 规 范class NetworkCard implements PCI public void start() System.out.println(Send.); p

41、ublic void stop() System.out.println(Network stop!); 声 卡 、 网 卡 都 实 现 了 PCI插 槽 的 规 范 ， 但 行 为 完 全 不 同 44 什 么 是 Java接 口 public class Assembler public static void main(String args) PCI nc = new NetworkCard(); PCI sc = new SoundCard(); nc.start(); sc.start(); 可 以 使 用 Java接 口 标 识 类 型运 行 时 ， 根 据 实 际 创 建 的 对 象 类 型 调 用 相 应 的 方 法 实 现Du du.Send.控 制 台 输 出21 45