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1、1.教育心理学的主要研究对象是（A）A.学生 B.教师 C.学习 D.教学2.教育心理学研究的核心内容是（ D）A.学生 B.教师 C.教学过程 D.学习过程3.被称为“教育心理学之父”的学者是（B ）A.皮亚杰 B.桑代克 C.布鲁纳 D.维果斯基4.教育心理学作为一门独立的心理学分支学科，诞生于（C ）A. 1877 年 B. 1879 年 C. 1903 年 D.1913 年5.廖世承在（D ）年编写了我国第一本教育心理学教科书。A.1903 B.1908 C.1913 D.19246.被誉为“俄罗斯教育心理学的奠基人”的是（ C）A.裴斯泰洛齐 B.卡普捷列夫 C.乌申斯基 D.维果斯
2、基7.教师以非标准化的测验结果判断学生的智力水平,造成某些学生学习自信心下降，这违背了心理学研究的（D ）原则。A.发展性 B.整体性C.系统性 D.教育性8.下列说法中，正确的是（ A）A.美国心理学家杜威以实用主义的“从做中学”为信条，对教学实践活动进行改革，对教育产生了深远的影响B.英国心理学家布鲁纳等重视教育心理学理论与教育教学实际的结合，强调为学校教育服务，发起了课程改革运动C.苏联心理学家维果斯基提出了以学生为中心的主张D.人本主义心理学家罗杰斯强调教育与教学在儿童发展中的主导作用，并提出了“文化发展论”和“内化说”9.教育心理学成熟时期比较注重结合教育实际，注重为学校教育服务，(
3、A )思潮掀起一场教育改革运动。A.人本主义 B.行为主义 C.认知心理学 D.信息论10.( C)即研究如何使学生共享教与学过程中所涉及的人类资源，如何在一定背景下将学生组织起来一起学习。A.主动性研究 B.反思性研究 C.合作性研究 D.社会文化研究11.有人把（D ）比喻为“科学研究的前门”。A.访谈法 B.测验法 C.实验法 D.观察法12.教育心理学受弗洛伊德理论的影响，扩展了研究领域，同时程序教学兴起的时期大致在（ B）A. 19世纪末20世纪初 B. 20世纪20年代到50年代末C. 20世纪60年代到70年代末 D. 20世纪80年代以后13.教育心理学是（C ）的一种，是心理
4、学与教育学的交叉学科。A.自然科学 B.普通心理学 C.应用心理学 D.理论心理学14.1868年，俄国教育家乌申斯基出版了（B ）一书，认为在生理学、心理学和逻辑学这三个教育学基础中，心理学应放在首位。A.大教学论 B.人是教育的对象C.教育心理学 D.教育心理学大纲15.依据教育实践所提供的事实，按照科学研究的程序，分析和概括教育现象，揭示其内在联系和规律，使之上升为教育理论的一种教育科研方法是（C ）A.个案法 B.测验法C.教育经验总结法 D.产品分析法16.当需要了解行为的自然状态或对一些隐秘行为进行研究时，最好采用（D）A.个案研究法 B.调查法 C.测验法 D.观察法17.教育心
5、理学研究中采用的最基本、最普遍的方法是（ A）A.观察法 B.测验法 C.调查法 D.个案研究法18.对单一研究对象的某个或某些方面进行广泛深入研究的方法是（A ）A.个案法 B.调查法 C.测验法 D.观察法19.同时向一个总体的有代表性的样本问一些同样问题的方法是（C ）A.观察法 B.测验法 C.问卷法 D.实验法20.教师通过分析学生近期的作业,来了解其是否掌握了所讲述的知识。这种研究方法叫（ D）A.个案法 B.测验法C.教育经验总结法 D.产品分析法21.教育心理学研究要求研究者牢记被试的心理是不断发展变化的，应该采用动态、变化的指标进行衡量，遵循了心理学研究的（A ）原则。A.发
6、展性 B.整体性C.系统性 D.教育性22.在学与教的过程中，要有效传递的主要信息是（C）A.教学过程B.教学手段C.教学内容D.教学媒体23.学习与教学的三过程是指（B）A学习过程、教学过程和互动过程B学习过程、教学过程和评价/反思过程C教学过程、学习过程和管理过程D.教学过程、管理过程和评价/反思过程24.课堂自然条件（温度和照明）、教学设施（桌椅、黑板）等属于教学环境里的（A）A物质环境B.社会环境C.自然环境D.教学环境25.课堂气氛、师生关系、校风以及社会文化背景属于（B）A物质环境B.社会环境C.自然环境D.教学环境26.教育心理学帮助教师为智力落后 或学习困难的学生提供额外帮助或
7、行之有效的矫正措施，使其达到最大程度的发展。这说明教育心理学具有（C）A.准确了解问题B.提供科学的理论指导C.预测并干预学生D.结合实际教学内容进行研究27.教育心理学初创时期的时间大致是（C）A.19世纪20年代以前B.19世纪20年代到50年代C.20世纪20年代以前D.20世纪20年代到50年代28.第一次提出“教育教学的心理学化”的是（A）A裴斯泰洛齐B.杜威C.赫尔巴特D.洛克29.20世纪初，我国出现的第一本教育心理学著作是1908年房东岳翻译日本小原又一著的（A）A.教育实用心理学B.教育心理学C.教育心理大纲D.教育心理统计30.根据研究目的，改变或控制某些条件，以引起被试某
8、种心理活动的变化的是（A）A.实验法B.调查法C.观察法D.问卷法31.通过分析儿童的绘画、日记、作品等以了解儿童心理特点的是（D）A.实验法B.调查法C.观察法D.作品分析法32.教育心理学的研究和其他科学研究都应遵循的基本原则是（A）A.客观性原则B.系统性原则C.教育性原则D.发展性原则33.研究学校情境中学与教的基本心理学规律的科学是（B）A.学习心理学B.教育心理学C.教学心理学D.学校心理学多选34.教育心理学对教育实践具有（ABCD ）的作用。A.描述 B.解释 C.预测 D.控制E.验证35.学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统包含的要素有（ ABCDE）A.学生 B.教师
9、 C.教学内容 D.教学媒体E.教学环境36.教育心理学的发展经历了（BCDE ）几个阶段。A.独立时期 B.初创时期 C.发展时期 D.成熟时期E.完善时期37.教育心理学研究的基本原则有（ ABCDE）A.理论联系实际原则 B.系统性原则 C.教育性原则 D.客观性原则E.发展性原则38.常用的调查方法有（CE ）A.观察法 B.产品分析法 C.问卷法 D.个案法E.访谈法39.关于教育心理学发展进程的说法，下列正确的有（ABE ）A.第一次提出“教育教学的心理学化”的思想是在初创时期B.布鲁纳的课程改革运动发生在成熟时期C.计算机辅助教学出现在完善时期D.合作性研究是成熟时期的成果E.反思性研究是完善期的成果
教育心理学第一章习题答案
