人教版八年级英语下册教材分析

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1、新 教 材新 课 标 八 下 英 语 课 程 标 准一 、 面 向全 体 学 生 ，注 重 素 质 教育 二 、 整 体设 计 目 标 ，体 现 灵 活 多样 四 、 采 用活 动 途 径 ，倡 导 体 验 和参 与 五 、 注 重 过程 性 评 价 ，促 进 学 生 发展 意 识 。三 、 突 出学 生 主 体 ，尊 重 个 体 差异 1、 教 材 特点 二 、 教 学 建 议 2、 教 学 设计 建 议 一 、 教 材 分 析2、 教 学 中 问题 与 对 策 3、 阅 读教 学 建 议1、 八 年 级下 单 元 教 学的 课 型 设 计 初 中 英 语 二 年 级 下 册八年级英语现 在

2、 进 行 时一 般 现 在 时 过 去 进 行时Whats the matter?Can you ？Could you please ？ Would you mind？Why dont you? 一 般 将 来 时What should I do?6现 在 完 成 进 行 时9现 在 完 成 时Grammar Function Grammar Function 八上 八（ 下 ）转 述 别 人 的 话 时要 把 一 般 现 在 时变 为 一 般 过 去 时 5 If从 句 中 一 般现 在 时 表 将 来一 般 过 去 时 技 能 知 识能 听 懂正 常 语 速 ， 熟 悉 话 题 的 语 段

3、简 单 故 事 情 节 发 展 ，能 完 成 听 力 人 物广 播 电 视 中 初 级 英 语 教 学 节 目 知识和技能的范围 选 择 ，建 议 ，趣 事 ，转 述 ，兴 趣 ，请 求 教材分析 （ 二 ） 问 题 与对 策4.生 词 量大 ， 淡 化语 法（ 一 ） 教材 特 点 问 题 1： 教 材 选 材新 颖 容 量 大 、 词汇 量 大1、 话 题 -功 能 -结 构-任 务 :2、 功 能 话 题生 活 化 、 情 境化 ， 与 学 生 的实 践 生 活 经 验联 系 密 切 。3、 每 个 单 元 分为 三 个 部 分 ：Section A，Section B 和Self ch

4、eck。 问 题 5： 阅 读量 增 加 ， 适应 不 了 问 题 4： 上 课练 习 不 够 问 题 3： 每 单 元的 内 容 太 多 而 时 间有 限 ；问 题 2：文 化 内 容与 真 实 生活 的 巨 大差 异 五 单 元计 划 与 愿 望 关于 生 活 中 的 规 则与 设 想一单元计 划 与 愿 望 关 于未 来 生 活 三 单 元日 常 活 动 生 活故 事二单元人 际 关 系 问 题 与 建 议四单元学 校 生 活 学 习和 生 活 故 事每 单 元 话 题 六单元爱 好 收 藏 和 爱 好十单元人 际 关 系 闲聊 技 巧七单元人 际 关 系八单元购 物九单元旅 游 与 交

5、 通各 单 元 话 题 本 书 知 识 清 单unit1 单 词主 题短 语语 法 表 达 自 己 的 观 点will,robot,everything,paper,building,moonfly,fall,alone,even,probably,dress,whichmyself,interview,sound,space,live to be,fall in love with ,take turnscome true,hundreds of,be able to 一 般 将 来 时 unit2 主 题单 词短 语语 法 提 出 建 议argue,wrong,could,ticket,s

6、urpriseeither,bake,sale,except,fail,return,football,until,include,push,send,freedom.,on the phone,pay for,borrow.fromask .for,the same as,find out,have a fightwith,fit.into,compare.with.should 和 could unit3 主 题单 词短 语语 法 谈 论 过 去 发 生 的 事land,while,experience,imagine,strangefollow,amazing,kid,climb,jum

7、p,shoutanywhere,happen,accident,plane.get out,take off,run away,hear abouttake placecome in.过 去 进 行 时 unit4 主 题单 词词 汇语 法 转 述 他 人 的 话 语message， suppose， nervous， lucky,copy,own,poor,village,area,meter,thin,decision,husband,influence,truepass on,be supposed to,in good health,be good at,do well in,get

8、over直 接 引 语 和 间 接 引 语 unit5 主 题单 词词 汇语 法 organize,flower,agent,charity,chance,injuredagainst,sincerely,lawer,tonight,mobiletake away,make a living,all the time,too muchif引 导 的 条 件 状 语 从 句谈 论 因 果 关 系 unit6 主 题单 词词 汇语 法 爱 好collect,pair,since,raise,several,kite,thousand,store,cake,anyone,coin,been,capi

9、tal,stamp.run out of,by the way,be interested in,thanks for现 在 完 成 进 行 时 unit7 主 题 单 词词 汇语 法 提 出 请 求brought,polite,perhaps,door,voice,termallow,public,cough,break,impolite.not at all,right away,wait in line,a bit,even if,pick up,put out,keep down,would you mind .?句 型 unit8 主 题单 词词 汇语 法 送 礼 物personal

10、,special,recieve,mouse,snake,cost,asleep,choose,company.too.to,fall asleep,give away,make friends with,make prograss如 何 向 他 人 提 建 议 unit9 单 词词 汇主 题语 法 谈 论 过 去 的 经 历neither,island,discover,especially,film.wonderful,holiday.on board,end up,take a holiday,wake up现 在 完 成 时 unit10 主 题单 词词 汇语 法 闲 谈noon,cr

11、oss,low,slow,fan,note,baby,traffic,leastlook through,feel like,come along,get along反 义 疑 问 句 Section A ： 为 目 标 语 言 /句 型 提 供 分 步 示 例和 指 导 性 练 习 。 （ 基 础 ）如 ： Unit 6 单 词 ： collect, marathon, skate, shell句 型 : How long have you been skating? When did you start skating? Section B: 使 学 生 能 够 对 已 经 学 过 的 目

12、 标 句型 运 用 自 如 。 （ 提 升 ）如 ： Talk about other hobbies(新 旧 结合 )and reasons(提 升 ), pair workask and answer about hobbies Self check：自 我 评 价 、 词 汇 知 识 的 评 价 、 语 言 应 用能 力 的 评 价 、 幽 默 的 卡 通如 ： key words used in context（ 自 我 评价 ） , write a letter to apply for the job.（ 写 作 练 习 ） ， just for fun! 八 下 在 每 个 单

13、元 的 Self check后 增 加 了 阅 读部 分 (学 生 用 书 第 四 、 五 册 )， 包 含 ：Section 1 Before your readwarming upSection 2 While you readreading and reading strategySection 3 After you readexercises, check, reflectionSection 4 Go for it! (unit 6由 阅 读 话 题 引 出 的 problems living in and out of China)If you have time!culture

14、 and so on-project（ 如 ： Unit 6 I have been studying history in China,扩 大 阅 读 量 ， 增 加 语 言 的 输 入 ， 阅 读 策 略 的 渗 透 ，阅 读 技 巧 和 能 力 的 提 高 ） 2. 1. 以 课 标 和 教 材 词 汇 为 依 据 。 课 标 I以 课 标 和 教 材 词 汇 为 依 据 。说 明 ： 学 会 使 用 1500-1600个 的 单 词和 200-300个 习 惯 用 语 和 固 定 搭 配 。 教 材 词 汇 表 说 明 ： 建 立 词 汇 目 标 分 类 意 识 ， 把教 材 词 汇

15、表 中 的 词 汇 分 为 运 用 词 汇 、识 别 词 汇 、 过 目 词 汇 。 词 汇 目 标 分 类初 中 生 按 照 课 标 要 求 学 习 1600左 右 的 词 汇 ，而 真 正 的 运 用 词 汇 量 目 标 不 到 1000。 根 据 对词 汇 运 用 能 力 要 求 的 研 究 ， 中 考 要 求 运 用 的 词汇 也 不 到 1000词 ， 中 考 作 文 的 词 汇 要 求 只 有120多 词 ， 有 的 要 求 80词 以 上 。 所 以 ， 一 般 学生 到 初 中 毕 业 时 真 正 需 要 掌 握 的 运 用 词 汇 大 约为 1000左 右 就 已 达 到 课

16、 标 的 能 力 要 求 。 Example 以 八 上 Unit 1为 例 ： 运 用 词 汇 就 是 要 求 学 生 能 够 灵 活 运用 的 词 汇 每 个 单 元 一 般 只 有 1015个 左 右 ； 识 别 词 汇 就 是 要 求 学 生 在 阅 读 理 解中 能 够 理 解 其 词 义 的 词 汇 ， 每 单 元一 般 有 2040个 ； 过 目 词 汇 是 根 据 课 文 语 境 不 得 不 呈现 的 词 汇 ， 学 生 只 需 在 学 习 过 程 过一 眼 就 足 够 ， 每 单 元 一 般 有 1020个 。 （ 二 ） 问 题 与 对 策问 题 1： 教 材 选 材 新

17、颖 容 量 大 、 词 汇 量 大 ， 教 师 与 学 生 适 应 很 困 难 。对 策 1:A、 对 单 词 进 行 区 别 性 教 学 。 重 点 生 词 包 括 ：Section A、 教 师 用 书 目 标 中 规 定 要 掌握 的 、 Self-check的 Key word check中 要 求掌 握 的 单 词 ， 必 须 做 到 “ 四 会 ” ， 其 余 达到 “ 三 会 ” 或 “ 二 会 ” 或 “ 一 会 ” 即 可 ；B、 教 给 学 生 必 要 的 识 记 、 运 用 生 词 的 方 法 ； C、 确 定 生 词 重 点 后 ， 应 分 层 要 求 进 行 听 写

18、、 运 用 和 检 查 ， 做 到 每 单 元 过 关 ；D、 必 须 重 视 音 标 教 学 ， 让 学 生 能 尽 快 掌 握 利 用 音 标 识 记 单 词 的 方 法 。 问 题 2： 文 化 内 容 与 真 实 生 活 的 巨 大 差 异 造 成 的 学 习 障 碍 和 理 解 困 难 。 对 策 2：A、 借 用 因 特 网 收 集 信 息 ；B、 教 师 加 强 学 习 和 实 践 ， 丰 富 自 己 的 专 业 知 识 ， 扩 大 知 识 面 ， 了 解 熟 悉 西 方 的 风 土 人 情 、 历 地 理 和 宗 教 文 化 等 内 容 ；C、 让 学 生 事 先 收 集 整

19、理 有 关 的 资 料 ；D、 利 用 图 片 、 简 笔 画 或 短 文 进 行 介 绍 。 问 题 3： 每 单 元 的 内 容 太 多 而 时 间 有 限 ； 对 策 3： 应 注 意 对 教 材 的 整 合 与 增 删 。 而 Section A是 新 目 标 英 语 的 基 础 ， 也 是 取 舍 的 底 线 ， 是 学 生 必 须 掌 握 的 目 标 任 务 ； 可 以 根 据 学 生 的 实 际 情 况 ， 对 Section B进 行 调 整 ， 达 到 分 层 教 学 的 目 的 ； 问 题 4： 教 材 图 文 并 茂 ， 诙 谐 幽 默 ， 能 引 发 学生 的 学 习

20、兴 趣 ， 有 利 于 学 生 的 听 说 训 练 和 提 高 。但 可 供 学 生 阅 读 的 文 本 极 少 （ 特 别 是 学 生 用 书1-3） ， 学 生 的 输 入 量 不 足 ， 课 堂 上 笔 头 的 练 习不 够 ， 出 现 “ 说 ” 功 不 错 ， “ 写 ” 功 不 好 ， 怎么 办 ？对 策 4： 教 师 可 充 分 利 用 和 挖 掘 听 力 的 文 本 材料 。 不 仅 可 改 编 为 听 力 的 各 种 练 习 ， 而 且 还 是很 地 道 的 口 语 素 材 ， 也 可 改 编 为 短 文 供 学 生 阅读 ， 同 时 也 是 背 诵 的 好 素 材 。 问

21、题 5： 八 下 的 教 材 阅 读 量 突 然 加 大 ， 学 生 普 遍 感 到 吃 力 ， 适 应 不 了 ， 如 何 处 理 该 部 分 ？对 策 5：A、 阅 读 不 应 初 二 下 才 关 注 ， 应 循 序 渐 进 有 计 划 地 从 初 一 年 开 始 训 练 ；B、 建 议 ：C、 适 当 的 阅 读 策 略 指 导 。初 一 三 万 字 200-250（ 120-150词 ）初 二 六 万 字 200-250（ 200-300词 ）初 三 六 万 字 200-250（ 200-300词 ） 二 、 教 学 建 议（ 一 ） 八 年 级 下 单 元 教 学 的 课 型 设 计

22、 （ 1） Section A 第 一 课 时 ： 听 说 操 练 课 。 Section A第 二 课 时 ： 阅 读 讨 论 课 。 Section B 第 一 课 时 ： 听 说 操 练 课 。 Section B 第 二 课 时 ： 阅 读 讨 论 或 写 作 课 。 Self check 第 一 课 时 ： 单 元 复 习 课 (综 合 技 能 训 练 课 ) Self check 第 二 课 时 ： 阅 读 课 Section A 第 一 课 时 ： 听 说 操 练 课 。 Section A第 一 课 时 ： 听 说 操 练 课 。 SectionA第 二 课 时 ： 阅 读 讨

23、 论 课 。 Section B 第 一 课 时 ： 听 说 操 练 课 。 Section B 第 二 课 时 ： 阅 读 讨 论 或写 作 课 。 Self check 第 一 课 时 单 元 复 习 课 Self check 第 二 课 时 阅 读 课 （ 二 ） 阅 读 教 学 建 议1、 课 标 关 于 八 年 级 阅 读 教 学 目 标2、 阅 读 教 学 目 的3、 八 下 各 单 元 阅 读 策 略 训 练 列 表4、 八 下 阅 读 教 学 策 略 英 语 课 程 标 准 阅 读 四 级 目 标 46 1、 课 标 关 于 八 年 级 阅 读 教 学 目 标能 连 贯 、 流

24、 畅 地 朗 读 课 文 ； 能 读 懂 说 明 文 等 应 用 文 体 的 材 料 ； 能 从 简 单 的 文 章 中 找 出 有 关 信 息 ， 理 解 大 意 ； 能 根 据 上 下 文 猜 测 生 词 的 意 思 ； 能 理 解 并 解 释 图 表 提 供 的 信 息 ； 能 理 解 简 易 读 物 中 的 事 件 发 生 顺 序 和 人 物 行 为 ； 能 读 懂 简 单 的 个 人 信 件 ；能 使 用 英 汉 词 典 等 工 具 书 帮 助 阅 读 理 解 ；除 教 材 外 ， 课 外 阅 读 量 应 累 计 达 到 10万 词 以 上 。 八 年 级 下 阅 读 教 学 目 标

25、 的 思 考 2、 阅 读 教 学 目 的vReading for information. vReading for comprehension.vReading for pleasure.vReading for reading strategies. (八 下 ）vReading for language points. (八 下 ） Go for it!八 年 级 下 阅 读 技 能 目 标 Unit1 Learn to predict what will be read in order to acquire new information.Unit2 Learn to use a

26、learners dictionary in order to use new words better.Unit3 Learn to read the title and the first sentence of each paragraph before you read.Unit4 Learn to guess the meaning of the words you dont know from the context.3、 八 下 各 单 元 阅 读 策 略 训 练 列 表 Go for it!八 年 级 下 阅 读 技 能 目 标 Unit6 Learn to scan the

27、text to find detailed information without reading the whole text.Unit7 Learn to find topic sentences to help understand what the paragraph is about.Unit8 Learn to summarize a passage by answering “who, what, where, why, how,etc.” questions while reading Unit9 Learn to reflect after reading in order

28、to remember things better. 4、 八 下 阅 读 教 学 策 略 1） 八 下 阅 读 精 读 教 学 2） 八 下 泛 读 教 学 3） 不 同 的 阅 读 材 料 培 养 不 同 的 阅 读 技 巧 八 年 级 阅 读 精 读 教 学 1） 八 下 阅 读 精 读 教 学Section A第 二 课 时 ： 阅 读 表 达 课如 ： Unit 3 Section A 3a 能 通 过 阅 读 理 解 文 章 大 意 及 相 关 信 息 ， 获 取 语 言 知 识 和 语 言 结 构 ； 能 用 目 标 语 谈 论 本 单 元 的 话 题 ； 能 连 贯 、 流 畅

29、 地 朗 读 课 文 ； 发 展 积 极 的 情 感 态 度 、获 取 学 习 策 略 和 文 化 意 识 。 八 年 级 阅 读 精 读 教 学 Section B 第 二 课 时 ： 阅 读 讨 论 或 写 作 课 。如 ： Unit 2 Section B 3a 能 通 过 阅 读 理 解 文 章 大 意 及相 关 信 息 ， 获 取 语 言 知 识 和 语 言 结 构 ； 能 用 目 标 语 谈 论 本 单 元 的 话 题 ； 能 就 文 章 的 相 关 话 题 写 出 简 短 的 文 段 ； 体 验 知 识 和 技 能 的 过 程 中 发 展 积 极 的情 感 态 度 ， 获 取 学

30、 习 策 略 和 文 化 意 识 ； 能 连 贯 、 流 畅 地 朗 读 课 文 ； 八 年 级 阅 读 泛 读 教 学 2) 八 下 阅 读 泛 读 教 学Self check 第 二 课 时 阅 读 课 .培 养 阅 读 理 解 能 力 和 阅 读 策 略 为 主 ， 听 说 写 的 技 能 为 辅 。 .能 理 解 文 章 大 意 及 相 关 信 息 ； .能 理 解 新 的 语 言 知 识 和 语 言 结 构 或 文 章 结 构 ， .能 就 文 章 的 相 关 话 题 进 一 步 思 考 并 能 听 说 读 写 相 关 话 题 . .能 连 贯 、 流 畅 地 朗 读 课 文 ； 各

31、 单 元 的 侧 重 点 ：1、 列 表 ： Unit 1 , Unit 4 , Unit 7 , Unit 8 , Unit 92、 写 作 ： Unit 2 , Unit 3 , Unit 4 , Unit 83、 造 句 ： Unit 1 , Unit 24、 编 对 话 ： Unit 6 , Unit 75、 连 线 ： Unit 3 , Unit 76、 小 组 讨 论 ： Unit 2 填 缺 词 ： Unit 6 判 断 正 误 ： Unit 8 回 答 问 题 ： Unit 4 根 据 短 文 改 错 ： Unit 9 阅 读 教 学 策 略 探 讨 3)泛 读 教 学 中 ：

32、不 同 材 料 和 特 点 设 计 不 同 教 学 目 标 和 教 学 活 动 ， 培 养 不 同的 阅 读 策 略 和 语 言 技 能 。如 ： 阅 读 策 略 :Unit1, Unit3 : Predicting ； Unit6,7： Skimming and Scanning.(快 速 阅 读 )Unit4 G uessing the Meaning of the Words；Unit8： Summarizing（ 总 结 ）Unit2： Using a DictionaryUnit9： Reflecting after Reading（ 读 后 反 思 ） 整合教材高效利用挖掘教材拓展

33、资源单元内部各个任务的顺序调整与整合充分利用教材提供的材料，设置情境教学引导学生向课外延伸，听英文歌曲看英文读物单元之间的顺序调整与整合多种方法灵活运用不断转换角色，承担不同任务从语言知识的输入到语言技能的熟练运用五.教学建议 教学评价机制 等 级项 目 A120102B10172C72以 下1 听 力 训 练 2 口 语 能 力3 对 话 操 练 参 与 情况4 收 获5 不 足 与 改 进 计 划 课程资源的开发利用利 用 教 材 、 教参 、 教 辅 、 教具 、 磁 带 利 用 其 他 课 程 资 源（ 广 播 影 视 节 目 、 录音 、 录 像 资 料 、 直 观教 具 和 实 物

34、 、 多 媒 体光 盘 资 料 、 各 种 形 式的 网 络 资 源 、 报 刊 杂志 ） 利 用 基 本 的 和 常 规 的 教学 设 施 （ 图 书 馆 、 语 言实 验 室 、 音 像 设 备 、 电视 机 、 录 像 机 、 计 算 机 、VCD、 DVD等 多 媒 体设 备 。 组 织 学 生 建 立 班级 图 书 角 或 图 书柜 。 鼓 励 制 作 班级 小 报 、 墙 报信 息 技 术 和 互 联网 络课程资源的开发利用 新 颖 兴 趣爱 好报刊杂志影 音 资 料 ， 渠 社会背景 PPT、 E-book 挂 图 实 物 学情多道 从 学 生 现 状广 播电 视互 联 网 热 点BBCVOA EH希 望 英 语 Outlook English 英 语 周 报 英 语 学 习 报 songs 环 境 差 异Cartoonsmovies 各 学 段 目 标技 能 范 围个 体 水 平 差 异 在 活 动 游 戏 ，比 赛 挑 战中 体 验 参 与 简 单实 用 的话 题 视 觉 听 觉 冲击 力 大 的 课程资源的开发利用 敬 请各 位 老 师 们 多 提 宝 贵 意 见 ！谢 谢 大 家 ！