卖茶叶的小姑娘阅读答案

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1、卖茶叶的小姑娘阅读答案篇一：卖伞姑娘 阅读答案 卖伞姑娘 阅读答案 有些想念是不需要理由的，就像时常跃入我心中的那个姑娘的身影。每当缠绵的细雨裹住这个城市的时候，这种思念就如同四处弥漫的细雨一样无边无际。 那是一年前的一个雨夜。路灯在丝丝雨线织成的帷帐里睁着惺忪的睡眼，洒下的光映射在路面的积水上。 在单位加班昏了头的我下了楼，才知道这个城市的一切都猫进了细雨的怀抱里。我呆望着路灯罩里舒缓而降的雨丝，想起了远在十多公里之外的家，心一横，推着车子撞破了雨幕。 “先生，您需要一把伞吗看你，小心淋病了。”我嘴上这么说，手里却没停下挑拣的动作。 “一用就卖不出去了，这是我这学期的生活费”姑娘说了半截，止

2、住了话头。我才明白，眼前的这个小贩是个学生。我想接着问她其他的情况，但她再不肯说一句话了，只是细心地拾掇着被我弄乱的雨伞。 事情就这么简单，简单得如同到集贸市场那样。但那个雨夜及时出现的那把雨伞却罩着我。而且，我刚走到半路时，原本温柔细腻的雨丝变成了瓢泼狂暴的大雨。因而，那把雨伞便更显得尤为体贴、尤为及时 隔了两天，我无意中翻阅晚报时，在一版右下角看到了一幅图片报道。虽然那晚我没有看到卖伞姑娘的面孔，但我从衣着的款式、颜色和报道的内容上却立即断定，她就是我遇见的那个卖雨伞的姑娘。图片报道简练得只有几句说明：“这位贫困大学生昨晚在勤工俭学卖雨伞时，挺着感冒了好几天的病体，因冒雨等待一位付款时掏丢

3、了四百余元钱的顾客，而昏倒在街头” 那个因付款而掏丢了四百多元钱的人肯定不是我，如果是我，那就太富有戏剧性了，而且我对她的挂念也会有充分的理由。报纸上没有她就读的校址，只有她的很美的名字。 又是一个下雨天。我独自走在行色匆匆的人流里，又想起了那个卖雨伞的姑娘。初春的雨水还有几丝凉意，我没有打伞，潜意识里有一种希冀：那个穿着鹅黄毛衣、黑色长裙、看不清面庞的姑娘会不会突然出现在我的面前”我真想再次听到那句轻盈温馨的问话。 此时的我没有雨伞，但我总觉得头顶有一把粉红色的雨伞，伴我在每一个雨天里 1 、阅读全文，请你说说文中卖伞姑娘有哪些主要性格特征。 答：_ 2、谈谈第 段中画线的句子“而且，我刚走

4、到半路时，原本温柔细腻的雨丝变成了瓢泼狂暴的大雨”在文中起哪些作用。 答：_ _ 3、你是如何理解文尾画线句子含义的？ 答：_ 4、本文语言生动形象，请你从修辞的角度对下面这句话加以品析。 每当缠绵的细雨裹住这个城市的时候，这种思念就如四处弥漫的细雨一样，无边无际。 答：_ _ 5、作者在文中多处运用了对比手法，请你写出其中两组来。 _ _ 1、 答案： 自立自强、纯朴善良、自尊、心灵纯洁（拾金不昧） 解题思路： 由人物的言行分析作答。 2、 答案： 雨伞使“我”免遭大雨的淋漓，庆幸买雨伞及时。为下文交代姑娘因在雨中等待丢钱的顾客而昏倒街头作了铺垫。使文章前后照应。推动故事情节发展。 解题思路

5、： 从文章上下文内容的角度去考虑。 易错点：考虑不全面，答题不完整。 3、答案： 写出卖伞姑娘的美好品德对自己的影响。 解题思路： 要从“我”受到的心灵感染的角度作答。 易错点：单纯写卖伞姑娘的美德，而没有表达出对“我”的影响。 4、答案： 一个“裹”字运用拟人手法，写出了雨的细密、缠绵；用“细雨”来比喻“思念”，写出了作者对卖伞姑娘的思念之深切。 解题思路： 了解和掌握常用的修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、设问、反问、借代。注意题干要求从修辞入手，重点分析运用这种修辞手法的表达效果。 5、答案： 小姑娘为挣生活费雨夜卖伞与拾金不昧进行对比。“我”对卖伞姑娘前后情感态度进行对比。“我”

6、买伞的刻意挑拣与卖伞姑娘极有耐心的服务形成对比。街头小贩的弄虚作假与卖伞姑娘的纯真品格进行对比。 解题思路： 综观全文内容进行分析，注意语言表述的简洁和连贯。 篇二：LX 语文四年级第五讲(答案) 四 年 级 语 文第5讲 一、趣味语文诗歌（一） 中国是一个诗歌大国。在古代的文学体裁里，诗歌是地位最高的一种，诗歌最早是配乐歌唱的。诗经是我国第一部诗歌总集。从不讲究格律的古体诗到逐渐讲究平仄的近体诗，诗歌经历着不断的变化。在这一变化之流中，唐诗无疑是其中最绚烂的浪花。唐朝诗人众多，艺术风格更有各自的卓越之处。在唐代，我国的诗歌艺术达到了顶峰。唐朝近体诗从形式上分绝句与律诗两种，从语言上分五言与七

7、言。很多唐诗都成为诗歌史上的典范之作，流传至今而不衰。 二、基础知识病句修改 1、下列句子没有语病的一句是（ C ） A、我把两件新旧毛衣送给了灾区的小朋友。 B、人大代表正在讨论并且听取温总理的政府工作报告。 C、近几年来，我国人民的生活水平又有了很大提高。 D、植树节那天，一起到荒滩沟渠去植树。 2、在括号里写上病因，并将正确的句子写在横线上。 （1）【 语序不当 】我们必须随时克服及发现日常生活中的缺点。 _我们必须随时发现及克服日常生活中的缺点。_ （2）【 搭配不当 】海南的春天是个美丽的地方。 _春天的海南是个美丽的地方。_ （3）【成分残缺 】在节约型社会里，人们有效利用资源进一

8、步增强。 _在节约型社会里，人们有效利用资源的意识进一步增强。_ （4）【指代不明 】王明和李强是一对形影不离的好朋友，每天上学都是他去找他。 _王明和李强是一对形影不离的好朋友，每天上学都是王明去找李强。_ （5）【前后矛盾 】我肯定刘晓大概病了。 _我肯定刘晓病了。_ （6）【重复啰嗦 】为了方便居民生活，这个生活区新建了若干个崭新的垃圾回收站。 _为了方便居民生活，这个生活区建了若干个崭新的垃圾回收站。_ （7）【分类不明 】妈妈到菜市场买了些西红柿、土豆、青豆、西瓜等蔬菜。 _妈妈到菜市场买了些西红柿、土豆、青豆等蔬菜。_ 3、 使用修改符号修改病句。 晚上 （1）昨天下了一夜的雨。

9、（2）我们要运用和理解已经学会的成语。 （3）战士们冒着大雨、泥泞的小路快步前进。 （4）刘老师被光荣地评为“模范班主任”的称号。 4、综合修改。（用修改符号修改） （1）今天，因为我们中国孩子生活在和平的环境中，但世界并不太平，不少地区还洋溢着战争的硝烟，罪恶的子弹还胁迫着娇嫩的“和平之花”。全人类应该共同行动起来，保护和平，停止战争，让世界的明天真正成为充满阳光、鲜花与爱的人类家园。 （2）昨天夜里下了一场雨，今天早晨天晴了。爸爸代小明到公园去玩。在公园里，他们看到了盛开的鲜花和清脆的鸟鸣声，还看到了熊猫、狮子，大象和许多动物。他对他说：“我最喜欢大熊猫了，大熊猫走路的样子真有趣。” 三、

10、阅读 诚实的力量 妈妈染上了重病，我决定单独去卖茶叶。临走时，妈妈撑着病恹恹的身子虚弱地靠着门交代我：“小玫，卖了茶叶，记着买点儿肉回来。” 我在集市上“守株待兔”地摆了大半天地摊，很少有人问津。偶尔有想要的，又怀疑茶叶斤两不够。我就照实直说：“包装袋上标明500克，实际上是400克。”尽管我说了实话，可是人家听了反而抬腿就走。太阳快下山了，而茶叶一包都没卖。我慌了，便提篮子去推销。一路问到菜市场，也没卖出一包，我沮丧极了。在一个卖肉的摊位前，我站住了：“师傅您要茶叶吗” 那师傅朝我一望：“怎么换就一袋茶叶两斤肉，怎么样” “你有秤，最好称称”没容我说清楚一个妇女走过来要买肉，打断了我的话。那

11、师傅也顾不上理我，手脚麻利地砍了肉，过秤后装在她的篮子里。妇女付过钱正要走，看到了我篮子里的茶叶：“这茶叶看起来蛮好，多少钱一包？” “1斤125元，一包10元。”我说。 那妇女便拿过两包茶叶看了后又掂了掂，然后递给卖肉师傅说：“你称一下看看。”我正要解释。不料卖肉师傅放在秤上一称，肯定地告诉那女人：“你看一包500克，足量!你就买个放心吧。” （11）我一听，愣住了，想想不对劲，显然，卖肉师傅的秤有问题。 （12）我不知从哪儿来的勇气，对他们说：“不对，我的茶叶只有400克。”他俩都愣住了。片刻后，那妇女将篮子里的肉甩在案板上，冷冷地说：“给我退钱!” （13）卖肉师傅狠狠地白了我一眼，无奈

12、地退了钱。那女人接过钱，对我说：“小姑娘，你很诚实。跟我走吧，你的茶叶我要了。” （14）我跟着妇女来到了土产公司，进了办公室后，她对我说：“小姑娘，我想收购你这种茶叶，货多吗 _卖肉师傅：是一位弄虚作假的人；“我”：是一位诚实的孩子；中年妇女：是一位讲究诚信，富有同情心且对弄虚作假做法十分反感的人_ 4、待人诚实，是我们中华民族的优良传统。请你联系生活实际，举出一个为人诚实的故事。（写自己的经历也可以） 蜜蜂和蚂蚁 人们都喜爱蜜蜂，赞美蜜蜂的辛勤劳动。画家画了许多采蜜图，诗人写了许多赞蜂诗，甚至连刚会说话的小儿嘴里也会哼唱：“我们的生活比蜜甜” 蚂蚁很忌妒蜜蜂。他心里一直搁着一个疑团：蜜蜂一

13、早出工，我们也一早出工；蜜蜂晚上回窝，我们也晚上回窝，我们干的活不比蜜蜂少，也不比蜜蜂慢。可人们只夸蜜蜂，不称赞我们，这不是太偏心了吗？蚂蚁想来想去想不通。 有一天，蚂蚁爬到花枝上觅食，见到一只小蜜蜂“翁翁”地飞来采蜜，就抬头气呼呼地说：“_你说我们蚂蚁勤劳不勤劳？_” “啥问题？你说吧！”小蜜蜂回答。 “_那为什么人们只夸奖你们，从不称赞我们呢？_” “你和我们一样，整天忙个不停，当然勤劳啊！” “那人们为什么只夸奖你们，从来不称赞我们呢？” 小蜜蜂想了一会，笑着说：“这个问题嘛，我觉得不难回答。因为你们的勤劳是为了自己， 我的勤劳却是为了人们” 蚂蚁听了，心服口服，因此再也不嫉妒蜜蜂了。

14、1、文中两个省略号，第一个表示_内容的省略_，第二个表示_寓意的省略_。 2、联系上下文，在“_”上补全对话。 3、看了这个故事，你懂得什么？ _只有为他人服务才能获得他人的尊重。_ 四、智力语文 “身长等于头长加尾长的一半”一句话容易产生歧义，有两种不同的理解，用公式表述为： A、身长=头长+1/2尾长 B、身长=1/2（头长+尾长） 请你用括号准确表示上述两个公式。 A表述为：（身 长）等 于（头 长）加（尾 长 的 一 半） B表述为：（身 长）等 于（头 长 加 尾 长）的 一 半 篇三：上海市杨浦区初三语文一模试卷及答案 杨浦区年度初三语文一模试题 -1 (满分：150分，完成时间：

15、100分钟，在答题纸上完成) 考生注意： 1、本卷共28题。 2、请将所有答案做在答题纸的指定位置上，做在试卷上一律不计分。 一、文言文（39分） （一）默写（15分） 1、当年万里觅封侯， 。 （诉衷情） 2、 ，五十弦翻塞外声。（破阵子为陈同甫赋壮词以寄） 3、， 带月荷锄归。 （归田园居） 4、 舜发于畎亩之中， 。（生于忧患，死于安乐） 5、 盖一岁之犯死者二焉 。 （捕蛇者说） （二）阅读下面的词，完成第6-7题。（4分） 【甲】 蝶恋花 柳永 伫倚危楼风细细。望极春愁，黯黯生天际。草色烟光残照里。无言谁会凭阑意。 拟把疏狂图一醉。对酒当歌，强乐还无味。衣带渐宽终不悔。为伊消得人憔悴

16、。 【乙】 四块玉别情 关汉卿 自送别，心难舍，一点相思几时绝？凭栏袖拂杨花雪，溪又斜，山又遮，人去也。 6、以上两首词曲，都表达了主人公 （2分） 7、下面对两首词曲的理解不恰当的一项是（）（2分） A、两首词曲都景中含情，蕴含了词人的愁绪。 B、两首词曲都借春景抒发了主人公内心的感受。 C、两首词曲都先绘景后抒情，做到了情景交融。 D、两首词曲都描摹了凭栏远眺的主人公的形象。 （三）阅读下文，完成810题。（8分） 8、选文的作者是 ，他是时期的思想家。（2分） 9、用现代汉语翻译下面的句子。（3分） 一日暴之，十日寒之，未有能生者也。 10、选文设喻说理，告诉我们深刻的道理，下列观点不是