教学评价概述

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1、第 十 章 生 物 教 育 评 价春 风 化 雨 组 v第 八 条 v 被 推 荐 的 学 生 应 当 具 备 至 少 以 下 条 件 ：v 一 、 应 届 高 中 毕 业 生 ；v 二 、 志 向 远 大 明 确 ；v 三 、 具 备 发 展 潜 能 ， 有 强 烈 的 好 奇 心 ；v 四 、 具 有 强 烈 的 社 会 责 任 感 ；v 五 、 综 合 素 质 全 面 ， 学 科 特 长 突 出 ；v 六 、 基 础 学 业 成 绩 位 居 (评 估 )全 年 级 前5%以 内 (文 理 科 类 分 列 )。 特 长 异 禀 者 ， 报 北京 大 学 自 主 招 生 专 家 委 员 会

2、审 核 后 ， 可 以 放宽 标 准 。细 则 共 7章 28条 【 新 闻 回 放 】 随 着 下 课 铃 响 起 ， 小 学 生 们 在 老 师 引 领 下 排 队 回 家 。 最 先 走 出 校 门的 是 一 年 级 学 生 ， 队 伍 自 然 地 被 他 们 佩 戴 的 领 巾 颜 色 分 成 了 两 类 ： 一 部 分孩 子 戴 着 鲜 艳 的 红 领 巾 ， 另 一 部 分 孩 子 则 戴 着 “ 绿 领 巾 ” ， 这 是 发 生 在 西安 市 未 央 区 第 一 实 验 小 学 的 一 幕 。 该 校 教 师 解 释 称 ， 学 习 、 思 想 品 德 表 现 稍 差 的 学

3、生 没 有 红 领 巾 ， 所 以学 校 便 为 这 部 分 学 生 发 放 “ 绿 领 巾 ” 以 资 激 励 。 但 家 长 并 不 认 可 这 一 做 法 ，指 责 此 举 会 对 孩 子 心 理 造 成 极 大 创 伤 。 目 前 ， 西 安 市 未 央 区 第 一 实 验 小 学 这 一 做 法 已 叫 停 ， “ 绿 领 巾 ” 全 部 收 回 ， 学 校 已 召 开 专 题 家 长 会 ， 向 家 长 解 释 说 明 ， 以 消 除 误 解 。 华 商 报 扼 杀 个 性 令 教 育 蒙 羞 绿 领 巾 不 利 于 孩 子 对 红 领 巾 的 认 知 与 尊 重 ， 同 时 使

4、“ 差 生 ” 有 了 一 种 低 人一 等 的 标 识 ， 容 易 让 孩 子 幼 小 的 心 灵 产 生 自 卑 感 ， 伤 害 他 们 的 自 尊 心 ， 差 生戴 绿 领 巾 让 我 们 的 教 育 蒙 羞 。 绿 领 巾 折 射 出 的 是 义 务 教 育 的 一 大 死 结 ， 不 能 激 发 学 生 上 进 ， 只 能 “ 戴出 ” 应 试 教 育 之 丑 。 平 等 接 受 教 育 是 公 民 的 基 本 权 利 之 一 。 按 学 习 成 绩 和 思想 品 德 将 学 生 分 为 三 六 九 等 ， 说 到 底 ， 就 是 按 考 试 成 绩 将 小 学 生 分 为 好 生

5、和差 生 。 这 所 学 校 急 功 近 利 的 做 法 ， 实 质 就 是 对 教 育 公 平 理 念 的 颠 覆 。 追 溯 源头 ， 根 子 在 现 行 教 育 评 价 考 核 体 制 出 现 了 扭 曲 。 尽 管 教 育 部 已 在 制 定 教 师教 育 标 准 ， 其 中 的 一 项 内 容 就 是 教 师 要 尊 重 孩 子 的 学 习 权 ， 与 学 生 平 等 地对 话 ;教 师 必 须 要 研 究 教 育 对 象 ， 杜 绝 “ 目 中 无 人 ” 的 教 育 方 式 ， 但 是 ， 不 彻底 摒 弃 应 试 教 育 模 式 ， 学 校 和 教 师 的 利 益 考 量 将

6、一 直 拿 成 绩 说 事 ， 所 谓 “ 差生 ” 难 以 咸 鱼 翻 身 ， 绿 领 巾 还 会 迎 风 飘 扬 。反 对 的 声 音 第 一 节 生 物 教 育 评 价 概 述教 育 评 价 是 指 一 系 列 系 统 的 、 科 学 的 和 专业 的 过 程 ， 在 这 个 过 程 中 ， 包 括 鉴 别 、 获取 和 提 供 可 供 教 育 或 教 学 决 策 之 用 的 资 料 、意 见 和 价 值 判 断 。 评 价 就 是 对 一 定 的 想 法 （ ideas） 、 方 法（ methods） 和 材 料 （ material） 等 做 出 的 价值 判 断 的 过 程 。

7、它 是 一 个 运 用 标 准 （ criteria）对 事 物 的 准 确 性 、 实 效 性 、 经 济 性 以 及 满 意度 等 方 面 进 行 评 估 的 过 程 。 评 价 的 过 程 是 一个 对 评 价 对 象 的 判 断 过 程 。评 价 评 价 在 教 学 中 的 地 位 一 、 教 学 评 价 的 目 的 P2021、 了 解 学 生 起 点 行 为 ， 适 当 配 置 学 生2、 规 划 教 学 活 动 ， 调 整 教 学 进 度3、 诊 断 学 习 困 难 ， 激 发 学 习 动 机4、 评 定 学 习 成 就 ， 报 告 学 业 成 绩 二 、 教 学 评 价 的 种

8、 类 （ 一 ） 从 使 用 的 工 具 和 形 式 来 分 包 括 ： 纸 笔 测 验 、 实 作 评 价 。（ 二 ） 从 教 学 评 价 的 直 接 目 的 来 分 包 括 ： 配 置 性 评 价 、 诊 断 性 评 价 、 形 成 性 评 价 、 终 结 性 评 价 。（ 三 ） 从 教 学 评 价 的 标 准 来 分 包 括 ： 效 标 参 照 评 价 、 常 模 参 照 评 价 。 三 、 教 学 评 价 的 基 本 原 则（ 一 ） 依 据 教 学 目 标（ 二 ） 兼 顾 多 重 目 标（ 三 ） 采 用 多 元 方 法 （ 四 ） 进 行 多 次 评 价（ 五 ） 重 视 反 应 过 程（ 六 ） 善 用 评 价 结 果 它 是 根 据 实 际 观 察 学 生 的 表现 ， 或 者 学 生 最 后 的 成 果 作 品 来进 行 评 定 的 方 式 。实 作 评 价 ？