我们家的男子汉课件.ppt

《我们家的男子汉课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《我们家的男子汉课件.ppt（36页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、 “男 子 汉 ” 名 称 的 由 来 我 国 男 子 称 “ 汉 ” ， 始 于 汉 武 帝 时 期 。 当 时汉 朝 将 士 作 战 勇 猛 ， 匈 奴 兵 将 汉 兵 称 为 “ 汉 儿 ”和 “ 好 汉 ” 。 南 北 朝 时 期 ， 有 称 男 子 为 “ 汉 子 ” 的 。 北 齐文 宣 帝 因 任 命 魏 恺 为 青 州 长 史 ， 其 固 辞 不 就 ， 便对 人 说 ： “ 何 物 汉 子 ， 我 与 官 ,不 肯 就 。 ” 武 则 天 临 朝 时 ， 让 狄 仁 杰 推 荐 “ 一 好 汉 任使 ” ， 被 推 荐 者 是 荆 州 长 使 张 束 之 。 后 来 ， 苏

2、轼有 诗 论 及 此 事 ： “ 人 间 一 好 汉 ， 谁 似 张 长使 。 ” 到 宋 朝 以 后 ， 便 出 现 了 “ 男 子 汉 ” 的 说 法 。当 时 把 有 作 为 、 有 勇 气 、 要 干 一 番 事 业 的 男 人 ，称 为 “ 男 子 汉 ” 。 作 者 简 介 王 安 忆 ，第 一 篇 短 篇 小 说 平 原 上 。主 要 著 作 雨 ， 沙 沙 沙 、 王 安 忆 中 短 篇 小 说 集 、 小 城 之 恋 长 篇 小 说 长 恨 歌 获 茅 盾 文 学奖王 安 忆 的 小 说 ， 多 以 平 凡 的 小 人物 为 主 人 公 ， 表 现 他 们 不 平 凡 生活

3、中 的 不 平 凡 经 历 与 情 感 。“ 理 解 ” 与 “ 爱 ” 是 她 的 创 作 宗旨 。 辨 析 字 词 ： 嘴 馋 （ ） 风 靡 （ ） 恍 惚 （ ） 嗫 嚅 （ ） 倔 强 （ ） 胆 怯 （ ） 嘱 咐 （ ） 沮 丧 （ ） 打 量 （ ） 着 急 （ ） 拌 嘴 （ ） 济 济 （ ）chn mhung h ni rju jing qizh f jliang zhojbn 辨 析 字 词 ：翘 qio 翘 起 来 qio 翘 首 量 ling 思 量 ling 胆 量 zho着 凉 zho着 数 zhe 沿 着 zhu 着 想 着 小 标 题 作 用 ： 1提 纲

4、挈 领 、 条 分 缕 析 2概 括 、 提 示 段 落 的 主 要 内 容 3减 少 一 些 过 渡 性 文 字特 点 ： 一 般 字 数 相 当 ， 结 构 相 同 结 构 :开 头 语 : 主 体 部 分 :结 束 语 : 探 究 作 者 的 行 文 思 路交 代 写 作 的 对 象 :我 的 外 甥 ；叙 述 中 抒 发 对 “ 男 子 汉 ” 的 关 爱 之情 。具 体 描 写 “ 我 们 家 的 男 子 汉 ” 的 性 格 特点 。 (好 吃 ,自 豪 ,独 立 )抒 发 从 “ 我 们 家 男 子 汉 ” 身 上 引 发 的 感 受 。 课 文 是 从 哪 些 方 面 来 写 这

5、 个 “ 男子 汉 ” 的 性 格 特 点 的 ？（ 1） 对 食 物 的 兴 趣（ 2） 对 父 亲 很 崇 拜 （ 3） 处 处 要 求 独 立 （ 4） 刚 强 ， 男 儿 有 泪 不 轻 弹 。 （ 5） 沉 着 地 面 对 生 活 的 挑 战 。 整 体 感 知 课 文 深 入 研 读 课 文 分 析 作 者 在 这 5个 方 面 是 如 何 表现 这 个 “ 男 子 汉 ” 的 个 性 特 点 的 ？哪 些 地 方 是 细 节 的 描 写 ？ 细节描写：是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。在人物描写中常见的细节描写有语

6、言、动作、神态、心理、肖像等描写 。 姓名年龄成长趣事个性特点成长寄语：他对食物的兴趣：他对父亲的崇拜：他对独立的要求：他的眼泪：他面对生活挑战的沉着： 他 对 食 物 的 兴 趣（ 1） 小 男 子 汉 吃 饭 的 特 点 是 什 么 ？ 这 一部 分 概 述 了 几 件 事 ？ 详 写 了 哪 一 件 ？ 找 出几 处 细 节 描 写 。 吃 的 量 多 、 范 围 广 、 吃 的 极 有 滋 味 。吃 小 笼 包 子 编 谜 语 吃 大 拇 指“ 嘴 唇 翘 ” 、 “ 眼 神 恍 惚 ” 、 “ 小 心 问 ” 他 向 往 着 去 少 林 寺 当 和 尚 。 可 是 我 告 诉 他 ，

7、当 和 尚 不 能 吃 荤 。 他 说 ： “ 用 肉 汤 拌 饭 可 以 吗 ？ ” “ 不 可 以 。 ” “ 那 么 棒 冰 可 以 吃吗 ？ ” 他 小 心 地 问 ， 是 问 “ 棒 冰 ” ， 而 不 是 冰淇 淋 ， 甚 至 不 是 雪 糕 。 （ 体 现 了 人 物 怎 样 的 心理 和 神 态 ） “小 心 ” 写 出 了 “ 男 子 汉 ” 既 想 到 少 林 寺 去当 和 尚 ， 又 舍 不 得 不 吃 冷 饮 的 心 态 。 也 表 现 了“ 他 ” 在 问 话 时 的 这 种 希 望 得 到 肯 定 答 复 的 心态 和 神 情 。 形 象 再 现 了 孩 子 的 内

8、 心 矛 盾 与 犹 豫 ，体 现 他 的 天 真 可 爱 。 他 对 食 物 的 兴 趣（ 2） 他 去 少 林 寺 了 吗 ？ 为 什 么 ？（ 3） 这 一 部 分 表 现 了 什 么 呢 ？一 个 孩 子 ， 一 个 男 孩 子 的 个 性 特 点 。率 真 爽 气没 去 。 没 好 吃 的 （ 不 能 吃 荤 、 没 冷 饮 吃 。 ） 他 对 父 亲 的 崇 拜 概 括 这 一 部 分 写 了 哪 两 件 事 ？ 怎 么 就 能 表现 “ 男 子 汉 ” 的 特 点 呢 ？第 一 件 事 ： 爸 爸 妈 妈 拌 嘴 时 ， 站 在 妈 妈 一 边 攻 击 爸 爸 。第 二 件 事

9、： 觉 得 爸 爸 是 “ 无 所 不 能 ” 的 。A、 保 护 弱 者 ： 男 孩 子 的 天 性 。B、 男 孩 子 “ 无 所 不 能 ” 的 形 象 的 崇 拜 。感 情 真 挚 有 一 次 ， 他 很 不 乖 ， 我 教 训 他 ， 他 火了 ， 说 ： “ 我 叫 爸 爸 打 你 。 ” 我 也 火 了 ，说 ： “ 你 爸 爸 ， 你 爸 爸 在 哪 儿 ？ ” 他 忽 然低 下 了 脑 袋 ， 嗫 嚅 着 说 ： “ 在 安 徽 。 ”语 言 、 动 作 描 写 ， 表 现 了 “ 他 ” 内心 的 沮 丧 、 空 虚 和 想 说 又 吞 吞 吐 吐不 敢 说 的 神 态 。

10、 “他那悲哀的声音和神情叫我久久不能忘怀，从此我再不去破坏他和他那无所不能的爸爸在一起的这种境界了。”为什么我不再去破坏这种意境？ 理解孩子对父亲的思念之情； 希望孩子在对父亲的想象中得到精神的慰藉； 希望父亲的形象帮助他健康成长。 他 对 独 立 的 要 求（ 1） 作 者 是 从 哪 两 件 事 上 表 现 “ 男 子 汉 ” 要 求 独立 的 特 点 的 ？要 自 己 走 ， 不 要 人 搀 扶 ； 要 自 己 买 东 西(2)小 “ 男 子 汉 ” 第 一 次 买 东 西 时 的 神 态 是 如 何 变化 的 ？ 哪 些 词 语 写 出 了 换 水 的 情 绪 逐 渐 高 涨 ？ （

11、胆 怯 、 紧 张 、 勇 敢 、 沮 丧 ， 表 现 了 心 理的 变 化 。 ）（ 熟 练 高 涨 狂 热 ， 飞 快 努 力 地 喝 ） 显 示 自 己 长 大 了 ， 显 示 自 己 的 成 就 。自 主 独 立 （ 3） 体 会 “ 他 对 独 立 的 要 求 ” 这 一 节 的 细节 描 写 ： 他 买 橘 子 水 日 益 熟 练 起 来 ， 情 绪 日 益 高 涨 ，最 终 成 了 一 种 可 怕 的 狂 热 。 作者运用夸张的手法，以“高涨”、“可怕的狂热”生动而又幽默地体现“他”对买橘子水的热衷，让读者如临其境，忍俊不禁。 “可怕的狂热”更表现出他对于成功的满足感的一种极度需

12、求。 他 忘 了 他 要 买 什 么 东 西 了 。 我 终 于忍 不 住 了 ： “ 买 一 包 山 楂 片 。 ” 他 好 久没说 话 ， 潦 草 地 吃 着 山 楂 片 ， 神 情 有 些 沮丧 。 神 态 描 写 ， 表 现 了 “ 他 ” 失 败后 沮 丧 的 心 情 和 失 望 的 神 态 。（ 4） 体 会 “ 他 对 独 立 的 要 求 ” 这 一 节 的 细节 描 写 ： （ 4） 体 会 “ 他 对 独 立 的 要 求 ” 这 一 节 的 细节 描 写 ： “他”“满头大汗地、耐心地等待”， 可以想见在那炎热的下午，一个孩子在等着买橘子水的情状。表现孩子 的执着与耐心。一只

13、胖胖的手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着。 运用比喻的修辞，形象生动地写出了“他”想要独立的强烈愿望。 （ 5） 探 讨 ： 由 “ 忍 不 住 ” 到 “ 忍 住 了 ”表 现 了 “ 我 ” 的 什 么 心 理 ？“忍 不 住 ” “ 忍 住 了 ” 是“我”不忍心看到他的失败， 他的独立的要求受挫。 是对“男子汉”的关心和爱护。是要维护“男子汉”要求独立的自尊， 是对“男子汉”的理解和尊重。只有这样， “男子汉”才能真正成长。 他 的 眼 泪（ 1） 这 一 部 分 是 从 哪 两 个 层 面 来 写 的 ？（ 2） 说 说 下 列 句 子 表 现 出 的 个 性 特 点 挨 打

14、 时 ， 他 总 是 说 ： “ 不 痛 ， 不 痛 。 ” 甚 至哈 哈 大 笑 起 来 ， 很 响 亮 很 长 久 的 笑 ， 两 颗 很 大的 泪 珠 便 在 他 光 滑 饱 满 的 脸 颊 上 滚 落 下 来 。 生 动 地 表 现 了 “ 男 子 汉 ” 想 表 现 自 己 不怕 挨 打 而 终 于 又 忍 不 住 的 情 状 。 表 现 了 “ 男 子 汉 ” 的 坚 强 。“男儿有泪不轻弹” 真到动情方流泪 (3)了 解 “ 他 的 眼 泪 ” 这 一 部 分 表 现 出的 个 性 特 点 . “据 姐 夫 来 信 说 ， 他 看 了 这 句 话 ， 先 是 大 笑 ，然 后 跑

15、 进 洗 手 间 ， 拿 起 一 块 毛 巾 捂 住 了 脸 。 ”你 注 意 到 这 个 细 节 了 吗 ？ 他 捂 住 脸 干 什 么 呢 ？ 动 作 、 神 态 的 细 节 描 写 ， 生 动 地 体 现 了 不 愿 让 人 看 到 他 流 泪 而 做出 的 一 再 掩 饰 。 表 现 了 “ 男 子 汉 ” 的 男 儿 有 泪 不 轻 弹 ，真 到 动 情 方 流 泪 。 “ 他 的 眼 泪 ” 这 一 部 分 表 现 出 的 个 性 特 点坚 强 、 可 爱男 儿 有 泪 不 轻 弹真 到 动 情 方 流 泪 他 面 对 生 活 的 挑 战 的 沉 着 这 一 部 分 表 现 出 的

16、 小 小 男 子 汉 的 个 性 特 点 。写 了 几 件 事 ？ 面 对 什 么 生 活 的 挑 战 ？ （ 面 对 进 入 陌生 的 环 境 这 一挑 战 ） 镇 静 、 坦 然 、很 快 适 应 。（ 刚 强 、 成 熟 ） 沉 着勇 敢上托儿所 回安徽（ 面 对 不 得 不 回安 徽 的 事 实 ） 勇 敢 地 跳 进 车厢 ， 踏 上 回 乡 之旅 。 （ 勇 敢 、 沉 着 ） 我 们 把 他 送 到 了 托 儿 所 ， “ 他 ” 和 “ 别 的 孩子 ” 的 哭 一 样 吗 ？ 作 者 为 什 么 要 写 别 的 孩 子 和 我们 姐 妹 小 时 侯 上 托 儿 所 哭 的 情

17、 景 呢 ？ 不 一 样 。 别 的 孩 子 ， 因 “ 怕 ” 而 哭 ， 充 满 伤 感 。“ 他 ” 似 乎 只 为 参 加 一 个 仪 式 而 哭 ， 并 无 伤感 。 与 “ 他 ” 不 喜 欢 托 儿 所 ， 却 不 作 任 何 无效 的 挣 扎 构 成 对 比 ， 突 出 他 作 为 “ 男 子 汉 ”能 勇 敢 坦 然 面 对 现 实 。 这 一 部 分 和 前 面 四 部 分 有 着 怎 样 的 联 系 ？ 这 一 部 分 是 前 面 四 部 分 的 延 续 ， 也 是 对 “ 他 ” 身 上 所 表 现 出 来 的“ 男 子 汉 ” 气 概 的 高 度 概 括 ， 在 这

18、里“ 一 条 男 子 汉 ” 的 形 象 更 加 鲜 明 。 姓名年龄成长趣事个性特点成长寄语：“他”不详四岁左右他对食物的兴趣：吃小笼包他对父亲的崇拜：爸妈拌嘴帮妈妈、觉得爸爸无所不能他对独立的要求：不让人搀手要自己买东西他的眼泪：“男儿有泪不轻弹”、真到动情方流泪他面对生活挑战的沉着： 上托儿所、回安徽“让男子汉们自己好好地长吧！”有耐心、贪吃、天真、率真爽气幼稚、同情弱者、感情真挚渴望独立、自主坚强、可爱沉着、刚强、坦然、勇敢 、编谜语、吃大拇指、想去少林寺 （ 1） 对 食 物 有 极 大 的 兴 趣 （ 2） 对 父 亲 很 崇 拜 （ 3） 处 处 要 求 独 立 （ 4） 刚 强

19、 ， 男 儿 有 泪 不 轻 弹 。 （ 5） 沉 着 地 面 对 生 活 的 挑 战 。 男孩子男子汉男人男 孩 子男 孩 子男 人男 子 汉男 子 汉本 文 生 动 而 细 腻 地 描 写 一 个 男 孩 子 成 长 的 过 程 ，刻 画 了 一 个 逐 步 成 长 的 小 “ 男 子 汉 ” 的 形 象 。率 真 爽 气感 情 真 挚自 主 独 立刚 强 可 爱沉 着 勇 敢 3、 理 解 课 文 中 语 意 含 蓄 的 语 言 。(1)这 真 是 比 任 何 文 学 还 要 文 学 ， 任 何 艺 术 还 要 艺 术 。 “文学”“艺术”对形象有着极高的要求，作者在这里运用这样专业的词

20、汇，是想说明“他”个性鲜明、形象丰满、比艺术作品塑造的形象更真实，更生动，更感人。 (2)“ 我 们 家 的 男 子 汉 ” 是 作 者 的 真 实 感受 还 是 一 种 幽 默 的 说 法 ？ 真 实 的 感 受 。 在 作 者 看 来 ， 他 虽然 是 个 孩 子 ， 但 却 像 男 子 汉 一 样 有 一定 的 独 立 性 ， 有 些 勇 敢 和 坚 强 ， 能 坦然 面 对 生 活 的 挑 战 。 表 现 了 作 者 对 外甥 的 赞 赏 与 肯 定 。 文章最后一段流露了作者怎样的感情？流露出作者看着孩子逐渐成长为男子汉的欣喜，表现了对外甥的无限关爱。 总 结 全 文1. 总 结 全

21、 文 内 容 本 文 生 动 而 细 腻 地 描 写 了 一 个 男 孩 子的 成 长 过 程 ， 刻 画 了 一 个 逐 步 成 长 的 小 “ 男 子 汉 ” 的 形象 。2. 体 会 本 文 写 作 特 点 。（ 1） 按 人 物 的 性 格 特 点 组 织 、 安 排 材 料 。（ 2） 细 致 的 观 察 ， 细 腻 地 描 写 。（ 3） 自 然 、 亲 切 、 细 腻 、 风 趣 的 语 言 特 点 。 延 伸 拓 展 对 我 们 中 学 生 来 讲 哪 些 行 为可 称 得 上 是 男 子 汉 的 行 为 呢 ？ 大 家 看 下 列 人 物 的 行 为 是 否 属 于 男 子

22、汉 的 行为 ， 你 是 否 对 男 子 汉 的 内 涵 有 了 新 的 认 识 。 南 京 有 一 位 叫 汪 侠 的 老 人 七 十 多 岁 了 还 连 续 两 年 参 加 高 考 。 航 天 英 雄 杨 利 伟 成 为 中 国 第 一 位 太 空 人 。 掏 粪 工 人 时 传 祥 曾 接 受 过 刘 少 奇 的 接 见 。 清 洁 工 人 每 天 起 早 摸 黑 维 护 我 们 这 个 城 市 的 卫 生 。 其 实 不 论 年 龄 长 幼 、 地 位 尊 卑 、 事 业 大 小只 要 在 勇 敢 地 乐 观 地 拼 搏 、 追 求 积 极 的 人生 都 应 当 被 视 为 男 子 汉 或 女 强 人 。