幼儿教育教学反思小班

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1、 幼儿教育教学反思小班 社会对人才的需求是多种多样的，正由于如此，才能满足社会各种事业的进展。而人的素养，由于先天条件和后天进展的差异，也是各具特色的，有着各自特点和进展潜能，正由于如此，人才有自己的共性，才能满足社会各个领域进展的需求。而在应试教育中，视各具共性的学生为一律，把主要目标放在文化学问的传授方面，无视了学生共性的进展，不顾学生的天赋，无视学生的差异，扼杀了学生的兴趣、愿望和特长，而以升学为惟一目标，这种教育背离了社会进展的需要，也违反了学生

2、共性进展的规律。我们提倡素养教育目的之一，就是要让每个学生的个体素养得到充分的进展，就是要开掘出学生的聪明才智和共性特长，培育出社会进展需要的各种各样的人才，以适应布满竞争的将来社会。 清代的思想家、大诗人龚自珍“不拘一格降人才”的观念，应当给当代教育工有所启发。不拘一格，就是要全方位地从学生共性进展的不同角度，提高学生的素养，对学生的兴趣、爱好、特长、天赋，不但不能够压制、扼杀，还应当因势利导地加以开掘，启发他们的主动性、制造性，让他们充分施展自己的才华，造就出各具风采的时代人。从这个意义上讲，素养教育应当是一种共性进展的教育。 在实施素养教育过程中，如何留意学生的共

3、性进展呢？ 首先，要有观念的转变。要生疏到学生是各具共性的，他们之间是有确定差异的，世界上没有完全一样的两个人。基于这一动身点，对学生的教育，也应当而且必需是具有灵敏性的，要因材施教，因人而异地提出不同的要求。要疼惜学生的主动性、制造性，要乐观引导他们进展自己的特长和天赋。有的学生宠爱音乐，有的学生擅长美术，有的学生对数学有深厚的兴趣，有的学生对写作情有独钟，有的学生热衷体育竞技……我们不能要求学生“全面进展”而无视了这些共性特质。美术名作《登攀》的画家，在考进浙江大学时，数学成绩很差，但美术成绩出类拨萃，校长竺可桢慧眼识英才，破格录用，使他最终成为了世界著名的美术家，假设求全责备

4、，或许这位美术家就会湮没无闻了。我们要实施素养教育，就必需正视学生的共性差异，转变那种“以分取人”的陈旧教育思想，应当树立“不求人人升学，但求人人成材”的的教育观念。 其二，制造学生共性进展的气氛和条件。素养教育是以遵循人的身心进展为前提的，人的身心进展表现为共性和共性两个方面，我们要兼顾人的”身心进展这两个方面的根本规律，在抓好根底教育的同时，重视往意进展学生的共性特长，不能由于其某些学科的成绩不抱负，而扼杀了他们在其他方面的成就。 同时，在学校教育中，要制造“副科不副”的气氛，让那些确有特长的学生“英雄有用武之地”，学校要开全、开足音乐、美术、体育、劳技等课程，要开

5、展各项活动课程，要设置、组织各类选修课程、兴趣小组，为学生共性进展奠定良好的物质根底。 其三，提高师资素养，适应共性教育。俗话说“打铁先要榔头硬”，而我们的教师可能自身素养上存在着缺乏共性化的问题。因而要觉察、培育、进展学生的共性，培育多样化的人才，必需提高自己的素养，不仅是思想素养，而且特别要提高进展自己的共性素养。一专多能，并非是不行能的事。现在的教师除了教自己学科的书，对其他领域不闻不问的现象，是不能适应素养教育要求的。 在将来的社会中，我们需要的不仅是学问丰富的科学家，还需要文学家、美术家、音乐家、运动健将、制造家、制造家，这些人都要在学校培育出来，而只有实施素

6、养教育才能做到。 　　幼儿教育教学反思小班篇二 案例描述：升入大班后，为了加强孩子们的身体素养，提高幼儿身体协调性及跳动力气。我班从开学初就制定12月中旬将进展一次跳绳竞赛。为了让孩子们更快、更好的学会跳绳，我们事先就以校讯通的方式与家进步行了沟通，请家长为孩子购置两根绳子一根放在家中练习，一根带到幼儿园进展练习。跳绳成了孩子们在幼儿园中最常见的运开工程了。鑫磊是个小男孩，每天来幼儿园的时候根本都是晨间活动快完毕的时候，当其他的孩子正在整理绳子要休息时他就消逝了。那一天又是如此，鑫磊去拿自己的绳子来练习一下吧，教师好久都没观看你练习跳绳了哦我有意这么说道〔还不会跳绳的他自己不急，

7、我到是开头焦急起来了〕。而他就笑嘻嘻的去拿了自己的绳子，可是他拿着绳子左揉揉右捏捏就是没有跳起来。我便问他：你为什么不跳绳呢？他嘟着嘴巴说：妈妈太忙了，始终在玩电脑，没有教我跳。听完他的话，我便告知他妈妈没有教你可以自己学啊，教师也可以教你。来，先把绳子甩到自己的脚前方，双脚再并齐向前一起跳，10分钟过去了，虽然还没有学会，但是看到他认真的一甩一跳的想要跳过去，我便鼓舞他再多练习几下，并告知他明天早点来，多练习教师信任你很快就会学会的，他笑着点了点头。 分析： 过于依靠的家庭教育模式，造成了鑫磊不够主动比较懒散 的习惯。在家里，父母对他过于疼惜，孩子的日常生

8、活事务都由家长包办代理，而使鑫磊有了一种依靠思想，妈妈没教我，我就不用学了的心理思想。缺乏了孩子的自主性及主动学习的态度。 反思： 对于鑫磊的表现应更多的赐予信任，帮其他战赛过于依靠的思想。让孩子了解不是什么事情都确定要在妈妈的帮助下才能完成，要学会信任自己，信任自己是可以做到的。我实行了一同练习和急躁帮助相结合的方法，促使鑫磊抑制依靠思想，以勇敢、无畏的精神去熬炼自己。在家长方面我也和鑫磊的妈妈以 的方式进展了沟通沟通，他的妈妈听我这么一说也很是焦急，其实在家中不是没有教孩子跳绳而是鑫磊不愿好好的练习跳绳，依靠着妈妈就是不愿动起来。为此我和他的妈妈共施良策，促其转变，共同争论探究一套科学的、适应鑫磊特点的教育方案。如让鑫磊每天早点来幼儿园，多有时间参与户外运动。关注和支持鑫磊有益的兴趣和爱好，并为之供给便利，培育他的主动性和参与意识；多以乐观确定的态度来帮助鑫磊树立自强、独立、自信的信念。