西方经济讲课

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1、1．教学目的和要求：掌握需求、供给、均衡、弹性等基本概念，掌握供求决定商品价格的理论，学习运用供求理论解释或解决实际经济问题的事例，学习运用弹性分析进行商品销售决策的方法，掌握有关静态分析、比较静态分析和动态分析的基本概念。了解蛛网模型。 重点难点：均衡理论和弹性理论，难点是弹性理论。 本章分四次讲授： 第一讲：微观经济学的特点，需求与供给用均衡 第二讲：弹性理论 第三讲：案例分析及蛛网理论 第四讲：＊讨论课 3．微观经济学对最小的经济单位进行研究，特点指出，单个消费者可能指单个消费者，如在坐的同学，也可以指单个家庭，因为有些消费行为并不只是达到个人目的，而是为了达到整个家庭

2、的目的。例如，一个家庭中妈妈的购物活动很大一部分是为了爸爸和孩子。 4．产品市场是为了完成产品的交换，要素和资本市场是为了完成要素的交换。在我们的这门课中，主要讲授产品市场和要素市场，关于资本市场，有专门的课程讲授，我们不在本课中涉及。 市场可能是有形的，例如，我们经常去的超市、商场，有时可能是无形的，例如电子商务。所以，市场是一种完成交易的制度。 5．产品市场和要素市场将家户和企业联连在一起。目前，我们也仅仅知道他们连在一起，但他们是如何联系的？是无绪的？还是有绪的？是本着怎样的原则联系的？这将是我们要用一学期的时间学习的。 6．在讲解时，对有下画线的部分给予重音、慢读。提醒同学注意

3、： 一）需求的主题是消费者； 时间是一定时期，一定时期不是一个具体的时间段，不是指几天、几周或更长，要根据具体问题具体分析。 在各种可能的价格下，消费者愿意而且能够购买的商品数量，一方面消费者要有购买的意愿，另一方面要有购买的能力，并且，在各种可能的价格下都有价格与需求量之间的一一对应，即有一个价格即有一个消费者愿意而且能够购买的商品数量对之对就。 二）影响需求的因素; （该部分通过与学生互动，向学生提问题的方式，引导学生发现影响需求的因素如何影响了需求。并讲明不同的因素是影响了消费愿意方面还是影响了能够方面） 7．如何来表示需求量与价格之间的对应关系？正象我们在中学中就已经学到的

4、方法，可以用函求函数表示，也可以表需求表表示，更可以用需求曲线表示，在我们的讲解中更多地使用了需求函数和需求曲线两种方法。 8．由前面的需求表画出的需求曲线和归纳出的需求函数。其特征为需求量与价格成反向关系。这种关系不仅这个例子如此，对于一般的需求曲线也满足这种关系。 向大家提问，是否认同这种规律？ （1）大多数认同 （2）小数人不认同 对于这两种不同意见，我们会通过下一章进行具体阐述。 9．对供给的讲解方法类同于对需求的讲解方法。 13．重点讲明：供给曲线与需求曲线不同，通常是向右上向倾斜。其原因是价格越高厂商越愿意提供更多的商品。 14．一）对均衡概念的讲授 均衡的概念是

5、从物理学中借用的概念，表明作用力与反作用力相等时的状态。用到我们这里表明两种或多种经济力量相互作用达到一种经济内部任何一方都不再有改变动因的一种状态。 对均衡的进一步解释：这是一种相对静止状态，这各状态下，或是一种每个人都乐于接受的皆大欢喜，或是一种每个人都被迫选择的状态。无论怎样，这种状态都是他们能够做出的最好选择，因此没有人愿意改变它。 二）在此引出局部均衡和一般均衡概念，但不作更祥细讲解，在第十章中再进行对比讲解。 15。需求一方希望价格越来越低，供给一方希望价格越来越高，这两种相反的力量相互作用、相互让步、相互妥协，达到了一种双方都能接受的交换价格，这个价格就是均衡价格，在均衡价

6、格水平下的相等的供求数量被称为均衡数量。 17。我们接触到的第一个规律－－供求规律 推导过程;当价格偏离均衡价格P0在P1时，供给大于需求－－实蓝色表示，导致价格下降；当下降到P2时，供不应求－－实红线表示，导致价格上升，只有价格在P0，价格才不再调整。也就是说，当价格偏离均衡价格时，总有一种力量使之回复到均衡点。 本规律说明，市场机制有一种力量可让偏离的均衡重新回到均衡状态，这种力量就是“看不见的手”的作用。 18。重点讲授 当需求和供给变动时均衡价格都会变动，但需求（供给）因引起的原因不同所产的变动也不一样，因此，首先来研究需求变动问题。 需求变动的起因，可能是因为价格因素引起

7、，也可能由价格以外的因素引起，当因价格因素引起需求数量的变动称为需求量的变动，因为这种变动是沿着需求曲线变动，所以是一种线上运动。当因价格以外的因素引起需求数量的变动，称为需求的变动，这种变动不是因价格因素因起，因此，作为价格－－需求量的对应关系就不会改变，所以这时的变动只能是一种线的移动。 增加小case加深同学的理解。 19。图示;左边是需求量的变动（表现为线上运动），右边为需的变动（表现为线的移动）。 20。以需求类比的方式讲解，虽然内容很重要，但也不必重讲。 22。需求的变动分别引起均衡价格和均衡数量的同方向变动，也就是说，当需求增加时，均衡数量增加、均衡价格也升高；反之，当需

8、求减少时，均衡数量减少、均衡价格也降低。用图例讲授。 23．供给变动分别引起均衡数量的正向变动和均衡价格的反向变动。让同学们试着用我讲需求情况的方法分析这种情况。让大家参与教学活动。 24．例：我们前面所利用的需求函数和供给函数是经济模型，我们所讲的供求规律同样也是经济模型。也就是说，有数学形式的是模型，用文字叙述的同样也是模型，只要能够描述经济事物的有关经济变量之间相互关系的即可。 25．如，在需求函数中，价格和需求量是内生变量，们它可以用函数本身决定，但在这个函数中的常数却不能用本函数决定，它必须由收入、偏好、其它商品的价格和对未来预期等一系统外部因素决定。 在此引伸：关于内生和外生变量是相对的，这与系统的划分有关。举一个小例子。 26．例：Qs = -d + ·gp是静态分析，此处的d 和 g都是既定的，如果不仅研究Qs = -d + ·gp，还要研究Qs = -d1 + g1·p，并比较两者之间的异同，这就是比较静态分析。但这些研究是在某一段相对静止的时间内，如果一项研究不仅考虑这一段时间，还要研究随着时间的变化而引起的变化，这就是动态分析。 作为一门入门的专业基础课，我们仅对静态情况进行分析，对动态情况，仅涉及蛛网模型。