七上年级上册 初中道德与法治享受学习（课件）

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1、傅园慧良好的心态和享受比赛的精神，感染着我们。 1、 为 什 么 说 学 习 中 既 有 快 乐 又 有 辛 苦 ？ 2、 怎 样 学 会 学 习 ？ 第 一 目 体 味 学 习 发 愤 忘 食 ， 以 忘 忧 ， 不 知 老 之 将 至 。书 山 有 路 勤 为 径 ， 学 海 无 涯 苦 作 舟 。学 习 中 有 辛 苦学 习 中 有 快 乐 小 小 辩 论 赛 学 习 中 有 快 乐 学 习 中 有 辛 苦 1.作文被当做范文，心情很好;2.将一道数学难题解出，很开心;3.在学钢琴中,交到了很多好朋友;4.学习成绩提高，受到师长表扬1.早起晚归，睡眠不足;2.作业较多，考试也较频繁;3.

2、努力后成绩不佳，心情很烦躁;4.课余休闲娱乐时间较少学 习 中 既 有 快 乐 又 有 辛 苦 学 习 中 有 快 乐 。 对 某 方 面 的 知 识 有 强 烈 的 兴 趣 时 ，自 己 解 决 某 个 问 题 时 ， 学 习 中 找 到 志 趣 相 投 的 同 伴时 ， 发 现 自 己 的 潜 能 时 我 们 都 可 以 体 味 到 学 习带 来 的 快 乐 。 学 习 中 也 有 辛 苦 。 学 习 过 程 中 需 要 集 中 注 意 力 、 耗费 精 力 ， 遇 到 困 难 和 阻 挠 时 需 要 调 节 不 良 情 绪 等 ， 这些 都 需 要 我 们 凭 借 坚 强 的 意 志 作

3、 出 努 力 。1、 为 什 么 说 学 习 中 既 有 快 乐 又 有 辛 苦 ？ 分 享 ： 我 的 精 彩 时 刻 我 真 的 无 法 用 语 言 描 述 此 时 的 心 情 ， 我 想 跳 起来 ， 大 声 地 告 诉 所 有 的 同 学 ： “ 我 解 出 了 这 道 题 ！ ”我 多 么 希 望 所 有 的 同 学 都 来 分 享 我 的 快 乐 ！ 为 了 这道 题 ， 我 整 整 一 个 中 午 没 有 休 息 ， 连 饭 都 顾 不 上 吃 ，而 且 用 掉 了 一 大 堆 稿 纸 。 在 这 个 过 程 中 ， 我 经 历 了困 惑 、 疑 虑 、 苦 思 冥 想 功 夫

4、不 负 有 心 人 ， 在 我感 到 “ 山 重 水 复 ” 的 时 候 ， 突 然 “ 柳 暗 花 明 ” 。 这种 豁 然 开 朗 的 感 觉 ， 简 直 无 法 用 语 言 形 容 ！ 当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，它是学习过程带给我们的美妙享受。 第 二 目 学 会 学 习 很少体会到学习带来的成就感不喜欢某些学科或老师，所以学不好，或者不想学。被安排的学习内容太多，没有休息娱乐时间。在学习上，总担心自己会落后。 小明的困扰之一：我 从 小 就 对 别 人 能 说 一口 流 利 的 英 语 很 羡 慕 ， 所 以 很 喜 欢 学 英

5、 语 ，但 是 对 数 学 、 物 理 等 理 科 怎 么 也 提 不 起 劲儿 。 我 也 知 道 偏 科 不 好 ， 我 该 怎 么 办 呢 ？诊断结果：缺乏学习兴趣学 会 学 习 ， 需 要 发 现 并 保 持 对 学 习 的 兴 趣 。“ 知 之 者 ， 不 如 好 之 者 ； 好 之 者 ， 不 如 乐 之 者 。 ” 大 科 学 家 牛 顿 有 一 次集 中 精 力 想 问 题 ， 想 得心 力 憔 悴 ， 最 后 终 于 饥肠 辘 辘 ， 于 是 想 到 要 煮几 个 鸡 蛋 来 充 饥 。 但 煮鸡 蛋 时 还 念 念 不 忘 他 的实 验 ， 于 是 若 干 时 辰 后 ，掀

6、 开 锅 盖 ， 看 到 的 竟 是他 的 手 表 在 沸 水 中 呻 吟 。 翻 山 越 岭 去 上 学 ，远 ， 我 也 要 学 习 ！ 雪 地 晨 读 ，冷 ， 我 也 要 学 习 ！ 教 室 也 是 寝 室 ，陋 ， 我 也 要 学 习 ！ 磨 盘 上 读 书 ，没 桌 椅 ， 我 也 要 学 习 ！ 午 饭 是 干 粮 ，饿 ， 我 也 要 学 习 ！ 渴 望 学 习 的 目 光 ！学 习 兴 趣 与 个 人 的 学 习 目 的 密 切 相 关 ，一 个 有 远 大 志 向 和 明 确 学 习 目 标 的 人 ，学 习 兴 趣 就 会 浓 厚 而 持 久 。 学 会 学 习 ， 需

7、要 发 现 并 保 持 对 学习 的 兴 趣 。 “ 知 之 者 ， 不 如 好 之 者 ； 好之 者 ， 不 如 乐 之 者 。 ” 学 习 兴 趣 与 个 人的 学 习 目 的 密 切 相 关 ， 一 个 有 远 大 志 向和 明 确 学 习 目 标 的 人 ， 学 习 兴 趣 就 会 浓厚 而 持 久 。 二 十 一 世 纪 的 文 盲 将 不 再 是 不 识字 的 人 ， 而 是 不 会 学 习 的 人 。 联 合 国 教 科 文 组 织 小明的困扰之二：小 学 时 ， 我 的 成 绩 在 班 上总 是 名 列 前 茅 。 进 了 初 中 ， 我 学 习 很 努 力 ，经 常 写 作

8、业 熬 到 晚 上 12点 钟 多 ， 谁 知 道 考 试成 绩 在 班 上 只 排 到 第 30名 。 我 该 怎 么 办 呢 ？诊断结果：学习方法不科学 2、 我 经 常 是 写 着 语 文作 业 想 着 数 学 作 业 ，结 果 哪 一 科 都 没 做 好 ，我 真 不 知 该 怎 么 办 。1、 我 背 课 文 时 总 是 一字 一 句 往 下 背 ， 结 果 背了 上 句 忘 了 下 句 ， 老 记不 住 一 篇 完 整 的 课 文 。解 决 办 法 ： 掌 握 科 学 的 记 忆 方 法 和 基 本 的 学 习 策 略 。解 决 办 法 ： 要 集 中 注 意 力 ， 合 理 安

9、排 学 习 时 间 。解 决 办 法 ： 要 注 意 知 识 的 内 在 联 系 ， 训 练 自 己 思 维 的 灵活 性 ， 提 升 自 己 的 学 习 能 力 。3、 我 对 老 师 讲 过 的 题目 比 较 有 把 握 ， 但 它 稍微 有 些 变 化 我 就 傻 眼 了 。 学 会 学 习 ， 需 要 掌 握 科 学 的 学 习方 法 。 “ 工 欲 善 其 事 ， 必 先 利 其 器 ” 。学 习 意 味 着 要 善 于 从 生 活 中 汲 取 养 料 ，掌 握 一 些 基 本 的 学 习 策 略 ， 合 理 安 排 学习 时 间 ， 形 成 良 好 的 学 习 习 惯 ， 不 断

10、提升 自 己 的 学 习 能 力 。 不 同 学 科 的 学 习 方法 不 尽 相 同 ， 学 习 方 法 也 因 人 而 异 ， 适合 自 己 的 方 法 就 是 最 好 的 方 法 。 15% 20%30%5% 50%60%无计划，无自律 50%60%有 计 划 ， 有 自 律 2 0 %3 0 %5 % 1 5 %时间去哪了？不急低效学习者的时间安排紧急重要不重要 重要不重要 高效学习者的时间安排紧急不急 小明的困扰之三：中 学 的 学 习 内 容 难 度增 大 了 ， 我 遇 到 不 会 的 题 ， 不 敢 问 老 师 ，怕 老 师 批 评 我 ； 也 不 敢 问 同 学 ， 怕 同

11、学嘲 笑 我 。 我 该 怎 么 办 啊 ？诊断结果：不会合作学习 合作学习自主学习 学 会 学 习 ， 还 意 味 着 要 善 于 运 用不 同 的 学 习 方 式 。 “ 独 学 而 无 友 ， 则 孤陋 而 寡 闻 ” 。 我 们 可 以 与 同 伴 相 互 帮 助 、分 工 合 作 ， 也 可 以 独 立 思 考 、 自 主 学 习 。 2、怎样学会学习？学 会 学 习 ， 需 要 发 现 并 保 持 对 学 习 的 兴 趣 。 “ 知 之 者 ， 不 如 好之 者 ； 好 之 者 ， 不 如 乐 之 者 。 ” 学 习 兴 趣 与 个 人 的 学 习 目 的 密 切相 关 ， 一 个

12、 有 远 大 志 向 和 明 确 学 习 目 标 的 人 ， 学 习 兴 趣 就 会 浓 厚而 持 久 。学 会 学 习 ， 需 要 掌 握 科 学 的 学 习 方 法 。 “ 工 欲 善 其 事 ， 必 先 利其 器 ” 。 学 习 意 味 着 要 善 于 从 生 活 中 汲 取 养 料 ， 掌 握 一 些 基 本 的学 习 策 略 ， 合 理 安 排 学 习 时 间 ， 形 成 良 好 的 学 习 习 惯 ， 不 断 提 升自 己 的 学 习 能 力 。 不 同 学 科 的 学 习 方 法 不 尽 相 同 ， 学 习 方 法 也 因人 而 异 ， 适 合 自 己 的 方 法 就 是 最 好

13、 的 方 法 。学 会 学 习 ， 还 意 味 着 要 善 于 运 用 不 同 的 学 习 方 式 。 “ 独 学 而 无友 ， 则 孤 陋 而 寡 闻 ” 。 我 们 可 以 与 同 伴 相 互 帮 助 、 分 工 合 作 ， 也可 以 独 立 思 考 、 自 主 学 习 。 同 学 们 ， 我 们 正 处 于 成 长 过 程 中 的 一 个 转 折 阶 段 ， 可 能我 们 会 面 临 学 习 上 的 很 多 问 题 。 但 是 ， 只 要 我 们 能 保 持 对 学习 的 兴 趣 ， 掌 握 科 学 的 方 法 和 方 式 ， 就 可 以 在 奋 勇 争 先 中 多一 分 从 容 ， 在

14、 拼 尽 “ 洪 荒 之 力 ” 体 验 学 习 的 美 好 ， 加 油 吧 ，去 享 受 学 习 ！ 享受学习体味学习学 习 中 有 快 乐学会学习学 习 中 也 有 辛 苦学 习 兴 趣学 习 方 法学 习 方 式 1、右图“学习金字塔”告诉我们（ ）（1）不同的学习方法会产生不同的学习效果（2）学习应该成为我们终身的活动（3）要学会学习，掌握科学的学习方法（4）要培养良好的学习习惯 A（1）（2）（3） B（1）（3）（4） C（1）（2）（4） D（2）（3）（4）B 2、小李在自己的QQ空间中写道：语文老师朱老师是幽默大师，常让同学们乐得直拍桌子；历史老师张老师也是搞笑高手，他似乎满腹经纶，讲的历史故事引得大家哈哈大笑；生物课，我们观察动植物细胞；美术课，我们学写生，描绘春景；电脑课，我们更是纵横驰骋丰富多彩的课堂，是我们求知的乐园，施展才华的场所，乐哉乐哉！“小李在日记中所表现的是（ ）A学习中也有快乐B学习中面临着很多压力，学习中只有辛苦C学习是自己的事，我们要承担学习的责任D学习就是轻松和愉快的事情，不需要付出努力A