《国境外学科划分与专业设置情况调研》课题汇报.ppt

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1、国 （ 境 ） 外 学 科 专 业 设 置 情 况 调 研孙 炘二 六 年 十 二 月 o国 务 院 学 位 委 员 会 21次 会 议 提 出 进 行 学科 专 业 目 录 调 整o根 据 此 次 会 议 精 神 ， 作 为 前 期 准 备 工 作 ，学 位 办 委 托 中 国 学 位 与 研 究 生 教 育 学 会开 展 国 （ 境 ） 外 学 科 专 业 设 置 情 况 调 研工 作 o调 研 国 家 （ 地 区 ） 选 取 ：n 研 究 生 教 育 比 较 先 进 的 国 家 （ 地 区 ） ；n 对 我 国 研 究 生 教 育 产 生 影 响 和 将 要 产 生 影 响 的国 家 （

2、 地 区 ）n 我 国 与 之 交 流 比 较 多 的 周 边 国 家 和 地 区 。 o 队 伍 组 织 ：上 海 交 大 ： 美 国 浙 江 大 学 ： 英 国同 济 大 学 ： 德 国 哈 工 大 ： 俄 罗 斯西 安 交 大 ： 日 本 浙 江 师 范 ： 印 度厦 门 大 学 ： 台 湾 地 区 延 边 大 学 ： 韩 国清 华 大 学 ： 欧 洲 部 分 国 家 复 旦 大 学 ： 医 学 学 科人 民 大 学 ： 人 文 社 会 科 学 学 科 o 美 国o 俄 罗 斯 美 国 的 CIP-2000： 一 个 统 计 型 目 录o CIP （ Classification of

3、Instructional Programs） ， 是 20世纪 80年 代 美 国 联 邦 教 育 部 通 过 采 集 全 国 各 研 究 生 培 养 院校 的 有 关 数 据 形 成 并 颁 布 的 一 个 能 够 反 映 美 国 高 校 学 科 划分 与 专 业 设 置 基 本 状 况 的 学 科 专 业 目 录 。 现 行 目 录 为2002年 4月 定 稿 的 CIP-2000。o CIP包 括 研 究 生 专 业 、 本 科 专 业 、 专 科 专 业 、 职 业 技 术 专业 等 ， 方 便 了 各 类 教 育 统 计 ， 被 教 育 部 的 各 部 门 和 其 它 政府 机 构

4、 所 采 用 ， 并 被 高 等 院 校 所 接 受 。o CIP还 在 收 集 、 报 道 、 整 理 有 关 学 科 专 业 目 录 资 料 ， 指 导教 育 规 划 、 资 源 配 置 及 教 育 整 体 布 局 等 方 面 发 挥 参 考 作 用o 比 较 、 评 价 特 点 1： 逻 辑 性特 点 2： 连 续 性 序 号 CIP-2000学 科 群 （ 两 位 数 代 码 ） 名称 所 含 学 科 数 学 科 大 类 备 注1 交 叉 学 科 21 22 交 叉 学 科 学 术型学 位教 育为 主2 文 理 综 合 13 英 语 语 言 文 学 8 28 人 文 科 学4 外 国

5、语 言 文 学 175 哲 学 与 宗 教 36 社 会 科 学 12 39 社 会 科 学7 心 理 学 238 历 史 学 1 9 区 域 、 种 族 、 文 化 与 性 别 研 究 310 自 然 科 学 7 35 理 学11 计 算 机 与 信 息 科 学 1112 数 学 与 统 计 学 413 生 物 学 与 生 物 医 学 科 学 13 特 点 4： 发 展 性 为 交 叉 学 科 和 新 兴 学 科留 出 发 展 空 间 所 体 现 的发 展 性特 点 3： 适 应 性对 不 同 学 科 专 业 发 展 程 度的 适 应 性 ： 基 础 学 科 领 域 发展 成 熟 ， 学 科

6、 专 业 的 数 量 相对 较 少 ， 学 科 包 容 性 强 ； 发展 中 的 、 职 业 色 彩 较 浓 的 学科 领 域 ， 学 科 专 业 的 数 量 相对 较 多 ， 学 科 包 容 性 弱 。 序 号 CIP-2000学 科 群 名 称 所 含 学 科 数 学 科 大 类 备 注14 工 学 34 34 工 学 应 用型 与专 业学 位教 育为 主15 医 疗 卫 生 与 临 床 科 学 34 34 医 学16 工 商 管 理 学 21 21 工 商 管 理17 教 育 学 15 15 教 育 学18 农 学 与 农 业 经 营 14 20 农 学19 自 然 资 源 与 保 护

7、620 法 学 与 法 律 职 业 5 5 法 学21 建 筑 学 8 8 建 筑 学 22 艺 术 学 9 9 艺 术 学23 公 共 管 理 与 社 会 服 务 6 6 公 共 管 理24 传 播 与 新 闻 学 6 6 新 闻 学25 图 书 馆 学 3 3 图 书 馆 学26 神 学 7 7 神 学 CIP-2000提 出 的 学 科 专 业 形 成 标 准 已 经 有 教 育 机 构 设 置 了 该 学 科 专 业 ； 该 学 科 专 业 必 须 有 自 己 独 立 的 特 色 课 程或 实 践 ， 且 所 有 课 程 或 实 践 构 成 一 个 有机 的 整 体 ； 完 成 该 学

8、 科 专 业 的 学 习 后 可 获 得 相 应 的学 位 或 证 书 。 CIP-2000收 录 学 科 专 业 的 标 准 联 邦 调 查 统 计 数 据 表 明 最 近 3年 内 至 少 有 3个 州 的 10 个 以 上 高 等 教 育 机 构 授 予 至 少 30个 该 学 科 专 业 的 学位 ； 在 联 邦 调 查 统 计 中 提 出 新 增 学 科 专 业 代 码 的 书 面 申请 ； 由 该 学 科 专 业 领 域 的 权 威 人 士 提 供 证 据 证 实 该 学 科专 业 已 经 存 在 ； 通 过 分 析 有 关 的 数 据 资 料 证 实 该 学 科 专 业 的 发

9、展 潜力 与 可 能 性 。 CIP-2000删 除 学 科 专 业 的 标 准 联 邦 调 查 统 计 数 据 表 明 最 近 3年 内 在 少 于 3个 州 的 10个 以 下 高 等 教 育 机 构 授 予 少 于30个 该 学 科 专 业 的 学 位 ； 由 该 领 域 的 权 威 人 士 提 供 证 据 证 实 该 专 业已 经 不 存 在 或 将 不 再 设 置 ； 通 过 分 析 有 关 的 数 据 资 料 证 实 该 学 科 专 业事 实 上 没 有 开 设 。 UIUC授 予 学 位 学 科 代 码 与 CIP代 码 对 照 表CURR DEGREECODE CURRICUL

10、UM NAME TYPE CIP CODE 151501 Animal Sciences - Management B 02.0201 Undergraduate151502 Animal Sciences - Science B 02.0201 Undergraduate Animal Sciences - General 260432 Biophysics & Computnl Biology M D 26.0203 Graduate Biophysics MIT授 予 学 位 的 学 科 领 域Category Bachelors CIP 2000 Categoriesto Includ

11、eAgriculture 1Natural resources/environmental science 3建 筑 学 3% 4Area and ethnic studies 5Communications/journalism 1% 9 Communication technologies 10计 算 机 和 信 息 科 学 17% 11Personal and culinary services 12Education 13工 学 32% 14 o MIT以 首先 设 置 新兴 学 科 为荣 。 强 调的 是 多 样性 和 创 新 ，要 引 导 潮流 。 新 增 学 位 授 予 学 科

12、申 请 表 北 卡 罗 来 那 大 学 新 增 学 位 授 予 学 科 申 请 表 俄 罗 斯 的 学 科 专 业 目 录o俄 罗 斯 的 学 科 专 业 目 录 是 在 前 苏 联 学 科 专 业目 录 的 基 础 上 形 成 的 1994年 3月 5日 ， 俄 罗 斯 高 等 教 育 国 家 委 员 会 以第 180号 命 令 正 式 公 布 了 俄 罗 斯 的 培 养 方 向 与 专 业 目录 。 新 批 准 的 培 养 方 向 共 计 89个 ， 专 业 共 计 420个 2000年 3月 ， 俄 罗 斯 联 邦 教 育 部 发 布 了 最 新 的 学科 专 业 、 方 向 目 录 ，

13、 这 个 目 录 较 以 前 发 生 了 很 大 变 化 俄 罗 斯 学 科 专 业 目 录 分 为 三 个 部 分第 一 类 ： 1、 培 养 学 士 、 硕 士 的 方 向 目 录 -同 国 际 接 轨 （ 本 /硕 /副 博 士 ） 包 括 自 然 科 学 与 数 学 类 、 人 文 与 社 会 科 学 类 、 教 育 类 、 技 术科 学 类 和 农 业 科 学 类 ， 共 5大 类 ， 95个 方 向 。第 二 类 ： 2、 培 养 文 凭 专 家 的 专 业 目 录 -原 东 欧 体 制 （ 文 凭 专 家 /副 博 士 ） 包 括 自 然 科 学 类 、 人 文 社 科 类 、

14、经 济 管 理 类 、 文 化 艺 术 类 、教 育 类 、 农 业 经 济 类 、 医 学 类 、 服 务 类 、 跨 学 科 类 以 及 信 息 安 全领 域 中 的 专 业 类 ， 共 计 10类 ， 170个 专 业 。 俄 罗 斯 的 学 科 专 业 目 录 分 为 三 个 部 分 (续 )3、 培 养 文 凭 专 家 的 方 向 目 录 包 括 技 术 与 工 艺 类 、 农 业 类 、 艺 术 与 建 筑 类 、 语 言 学 与信 息 学 类 共 四 大 类 84个 方 向 （ 其 中 技 术 与 工 艺 类 77个 ） 大 部 分 涉 及 工 科 按 照 方 向 培 养 ， 其

15、 余 按 照 专 业 培 养 文 凭 专 家 。 这 一 调 整 改 变了 过 去 工 科 类 专 业 划 分 过 细 的 情 况 ， 拓 宽 了 人 才 培 养 的 渠 道 ， 适 应 社 会 发 展的 需 要 根 据 培 养 体 制 ， 各 校 可 以 从 联 邦 教 育 部 颁 布 的 专 业 目 录 或 方 向 目 录 进 行选 择 ， 带 有 一 定 的 指 令 色 彩 ， 但 需 要 说 明 的 是 ， 一 些 高 校 比 如 ： 莫 斯 科 鲍 曼 国 立 技 术 大 学 有 相 当 的 自 由 度 ， 从 学 校 设 立 的 学 科 专 业 看 ， 除 项 选 择 与 联邦 政

16、 府 颁 布 的 培 养 学 士 、 硕 士 的 方 向 目 录 一 致 外 ， 其 余 培 养 文 凭 专 家 的 专 业目 录 都 根 据 本 校 的 实 际 情 况 确 定 。 培 养 学 士 和 硕 士 的 方 向 目 录 5大 类 ， 95个 方 向540000 教 育 科 学540100自 然 科 学 教 育 2自 然 科 学 教 育 学 士 3自 然 科 学 教 育 硕 士540200物 理 数 学 教 育 2物 理 数 学 教 育 学 士 3物 理 数 学 教 育 硕 士540300语 文 教 育 2语 文 教 育 学 士 3语 文 教 育 硕 士540400社 会 经 济 教

17、 育 2社 会 经 济 教 育 学 士 3社 会 /经 济 教 育 硕 士540500工 艺 学 教 育 2工 艺 学 教 育 学 士 3工 艺 学 教 育 硕 士 540600教 育 学 2教 育 学 学 士 3教 育 学 硕 士540700艺 术 教 育 2艺 术 教 育 学 士 3艺 术 教 育 硕 士学 士 和 硕 士 培 养 方 向 种 类 和 名 称 与 OKCO相 适 应 的 职 业 教 育 等 级 种 类 及 学 位 名 称 培 养 文 凭 专 家 的 专 业 目 录 10类 ， 170个 专 业030000教 育 学 专 业030100信 息 学 3信 息 学 教 师0305

18、00职 业 教 育 （ 按 部 门 ） 3职 业 教 育 家030604工 艺 与 企 业 活 动 3工 艺 与 企 业 活 动 教 师030700音 乐 教 育 3音 乐 教 师030800造 型 艺 术 3造 型 艺 术 教 师030900学 前 教 育 学 与 心 理 学 3学 前 教 育 学 与 心 理 学 大 学 教 师031004教 育 学 与 心 理 学 3教 育 心 理 学 家 031100教 育 学 与 学 前 教 育 教 学 法 3学 前 教 育 的 组 织 家 教 学 法 专 家031200教 育 学 与 初 等 教 育 的 教 学 法 3初 级 教 师031300社 会

19、 教 育 学 3社 会 教 育 学 家031400031500教 学 法 3育 人 教 学 法 教 师031600聋 哑 人 教 学 法 3聋 哑 人 教 学 法 专 家 教 师031700弱 智 儿 童 教 学 法 3弱 智 儿 童 教 学 法 专 家 教 师培 养 文 凭 专 家 的 专 业 目 录 种 类 与 名 称 与 OKCO相 适 应 的 职 业 教 育 等 级 种 类 与 技 能 名 称 培 养 文 凭 专 家 的 方 向 目 录 四 大 类 ， 84个 方 向650000 技 术 与 工 艺650100应 用 地 质 学 3矿 业 工 程 师650200地 质 堪 探 工 艺

20、3矿 业 工 程 师650300大 地 测 量 学 3工 程 师650400摄 影 与 远 距 离 探 测 3工 程 师650500土 地 规 划 与 土 地 薄 藉 3工 程 师650600矿 业 3工 程 师650700石 油 气 事 业 3工 程 师 650800热 动 力 学 3工 程 师650900电 子 动 力 学 3工 程 师651100技 术 物 理 3工 程 师培 养 文 凭 专 家 的 专 业 目 录 种 类 与 名 称 与 OKCO相 适 应 的 职 业 教 育 等 级 种 类 与 技 能 名 称 俄 罗 斯 的 学 科 专 业 目 录 的 三 个 发 展 趋 势 1、

21、结 构 在 相 当 长 的 时 期 内 相 对 稳 定 。 2、 增 加 和 发 展 新 兴 学 科 、 交 叉 学 科 及 国 际 化 学 科 科 学 和 技 术 的 融 合 成 为 当 今 科 技 发 展 的 重 要 特 征 ，学 科 的 交 叉 融 合 ， 促 进 了 新 兴 学 科 的 发 展 。 学 科 交 叉融 合 加 快 ， 新 兴 学 科 不 断 涌 现 的 这 种 变 化 对 于 任 何 一个 国 家 都 是 不 可 回 避 的 。 一 大 批 交 叉 学 科 和 新 兴 学 科将 会 得 到 迅 猛 的 发 展 。 国 际 科 技 交 流 与 合 作 的 日 益 广泛 要

22、求 世 界 各 国 的 国 际 化 相 关 的 学 科 不 断 的 发 展 和 提高 ， 以 满 足 科 学 国 际 化 的 需 求 。 俄 罗 斯 的 学 科 专 业 目 录 的 发 展 趋 势 (续 ) 3、 整 合 与 优 化 传 统 学 科 按 照 学 科 的 发 展 规 律 ， 所 有 的 学 科 目 录 都 是不 断 的 整 合 和 优 化 其 所 含 学 科 并 不 断 发 展 的 。 由于 俄 罗 斯 原 本 就 是 一 个 极 为 重 视 工 程 技 术 学 科 轻人 文 社 科 管 理 的 国 家 ， 所 以 俄 罗 斯 的 人 文 社 科 、管 理 及 法 学 相 关 专

23、 业 在 未 来 的 变 革 中 将 会 呈 较 大幅 度 的 增 加 。 o 从 调 研 结 果 看 ， 用 于 人 才 培 养 的 学 科 专 业 目 录大 致 可 分 为 两 种 模 式 ：n 一 是 以 我 国 （ 及 俄 罗 斯 ） 为 代 表 的 指 令 性 的 “ 规范 模 式 ” ， 它 规 范 着 高 校 人 才 培 养 的 口 径 和 领 域 ，比 较 整 齐 ， 但 容 易 形 成 束 缚 ；n 另 一 模 式 是 以 美 国 CIP为 代 表 的 指 导 性 的 “ 统 计 归纳 模 式 ” ， 只 有 那 些 有 相 当 数 量 高 校 设 置 的 专 业才 能 被

24、统 计 进 学 科 目 录 ， 它 是 对 高 校 人 才 培 养 结果 的 一 种 统 计 归 纳 ， 调 研 到 的 大 部 分 国 家 的 学 科专 业 目 录 一 般 均 采 用 该 模 式 。 o 从 形 式 上 看 ， 各 国 家 （ 地 区 ） 高 校 在 学 科 、 专业 设 置 上 有 一 定 的 可 比 性 ：n 不 论 采 用 哪 种 设 置 模 式 ， 学 科 专 业 目 录 一 般 分 为 三 级 ， 分 别可 与 我 国 的 学 科 门 类 、 一 级 学 科 、 二 级 学 科 相 对 应 ；n 设 置 的 门 类 名 称 虽 有 一 些 差 异 ， 划 分 的

25、数 量 从 8个 （ 如 韩 国 ）到 26个 （ 如 美 国 ） 不 等 ， 但 归 并 起 来 ， 人 文 、 社 科 、 理 、工 、 农 、 医 这 六 大 门 类 在 各 个 国 家 （ 地 区 ） 的 学 科 专 业 目 录中 基 本 均 存 在 ， 其 他 一 些 特 殊 门 类 划 分 则 与 该 国 的 国 情 （ 政治 、 经 济 、 文 化 、 历 史 ） 密 切 相 关 ；n 为 综 合 、 交 叉 学 科 留 出 空 间 是 各 国 学 科 专 业 设 置 的 一 大 趋 势 o 某 种 程 度 上 讲 ， 无 论 哪 种 方 式 形 成 的 学 科 专 业 目 录

26、， 都 是深 受 其 所 在 国 家 （ 地 区 ） 历 史 、 文 化 影 响 的 结 果 ， 是 由 该国 （ 地 区 ） 经 济 体 制 、 大 学 拨 款 机 制 、 人 才 市 场 机 制 决 定的 ， 各 有 其 适 合 的 国 情 。o 我 国 在 借 鉴 他 国 （ 地 区 ） 学 科 专 业 目 录 经 验 时 ， 应 该 充 分考 虑 文 化 传 统 与 教 育 本 身 的 互 动 关 系 ， 考 虑 自 己 国 家 的 文化 特 点 和 具 体 国 情 ， 不 可 盲 目 照 搬 照 抄 。 o 综 合 调 研 结 果 ， 课 题 组 认 为 ：n 在 我 国 当 前 国

27、 情 下 ， 设 置 指 令 性 的 学 科 专 业 目 录 是 必要 的 ， 如 果 同 时 能 为 学 科 发 展 留 出 一 定 的 空 间 ， 则 会在 很 大 程 度 上 克 服 由 于 束 缚 带 来 的 不 利 影 响 。n 修 订 学 科 目 录 应 贯 彻 的 指 导 思 想 是 ： 学 科 专 业 目 录 要有 利 于 知 识 创 新 和 人 才 培 养 。 要 考 虑 学 科 设 置 的 先 导性 ， 保 持 学 科 划 分 的 科 学 性 、 规 范 性 和 完 整 性 ， 提 高专 业 设 置 的 灵 活 性 ， 以 确 保 “ 制 度 为 发 展 服 务 ” 。 具

28、 体 建 议1. 制 订 各 级 高 等 教 育 统 一 的 学 科 专 业 目 录o 逐 步 统 一 本 科 专 业 目 录 和 研 究 生 学 科 专 业 目 录 ，进 一 步 明 确 学 科 专 业 设 置 与 人 才 培 养 类 型 、 层 次的 关 系 ， 以 体 现 人 才 培 养 的 连 续 性 ； 可 能 不 能 完 全 一 致 ， 但 应 有 一 对 应 关 系 。o 同 时 体 现 学 术 性 学 位 与 专 业 型 学 位 ： 专 业 学 位 纳 入 研 究 生 学 科 专 业 目 录 具 体 建 议 （ 1）2. 合 理 设 置 学 科 门 类 ， 重 点 调 整 一

29、级 学 科o 根 据 学 科 特 点 和 我 国 实 际 ， 对 学 科 门 类 进 行 整 合 ，使 授 予 学 位 门 类 的 设 置 科 学 、 合 理o 一 级 学 科 是 指 令 性 目 录 ， 二 级 学 科 作 为 指 导 性目 录 具 体 建 议 （ 2） 国 家 颁 布 的 学 科 目 录 中 ， 以 人 才 培 养 的 共 同 学 科 基 础 为 前提 设 置 的 一 级 学 科 是 指 令 性 目 录 ， 各 高 校 需 通 过 国 家 规 定的 程 序 和 条 件 获 得 授 权 ； 与 此 同 时 ， 柔 化 二 级 学 科 ， 学 校可 以 根 据 自 己 的 办

30、学 目 标 、 现 有 学 科 特 色 和 需 要 设 置 二 级学 科 ， 并 经 申 请 、 国 务 院 学 科 评 议 组 按 照 一 定 程 序 审 核 后列 入 学 科 目 录 ， 从 而 既 保 证 政 府 对 学 科 专 业 发 展 进 行 宏 观调 控 的 需 要 ， 也 满 足 各 研 究 生 培 养 单 位 面 向 国 民 经 济 主 战场 培 养 人 才 、 创 新 知 识 的 适 应 性 、 灵 活 性 、 自 主 性 需 求 。 具 体 建 议 （ 3）n 为 了 避 免 允 许 自 主 设 置 二 级 学 科 后 有 学 校 盲 目设 点 扩 大 规 模 ， 学 科

31、 评 估 按 一 级 学 科 进 行 ， 不按 二 级 学 科 进 行 ， 注 重 学 科 质 量 ， 不 要 注 重 学科 规 模n 二 级 学 科 点 不 作 为 国 家 或 地 方 政 府 拨 款 的 依 据（某些门类如医学特殊考虑） 具 体 建 议 （ 4）3. 考 虑 学 科 发 展 ， 为 新 兴 、 交 叉 学 科 预 留 空间 ， 以 增 加 目 录 的 灵 活 性 ：o 建 议 按 照 学 科 （ 专 业 ） 授 学 位 。o 增 设 一 个 交 叉 学 科 门 类 ； 凡 新 兴 、 交 叉 学 科 可 在 该 门 类 中 试 办 、 试 点 ， 从 而为 新 兴 学 科

32、和 交 叉 学 科 设 置 留 出 发 展 空 间 ， 待 条 件 成 熟 ，按 照 一 定 程 序 通 过 认 证 后 再 单 独 设 立 新 的 学 科 专 业 具 体 建 议 （ 5）4. 规 范 学 科 专 业 目 录 名 称 n 必 须 具 有 明 显 的 学 科 属 性 ： 避 免 将 不 具 备 独 立 课程 、 实 践 体 系 的 专 业 方 向 扩 大 成 学 科 专 业 ， 更 应避 免 使 用 具 体 产 品 、 生 产 过 程 或 环 节 等 不 具 备 学科 属 性 的 行 业 、 职 业 性 名 称 。n 必 须 准 确 反 映 其 培 养 目 标 及 课 程 或

33、实 践 体 系 ： 避免 使 用 与 已 有 学 科 专 业 名 称 所 代 表 的 内 涵 重 叠 较多 的 名 称 ； 更 要 避 免 使 用 与 已 有 学 科 专 业 名 称 内涵 相 同 而 表 述 文 字 不 同 的 名 称 。n 尽 可 能 使 用 国 际 通 用 的 名 称 ， 以 方 便 国 际 交 流 具 体 建 议 （ 6）5. 其 他n 规 范 二 级 （ 或 交 叉 ） 学 科 设 置 程 序 ：o 效 仿 CIP的 原 则 ， 建 立 一 套 科 学 合 理 且 可 操 作 性 强 的学 科 专 业 设 置 、 增 加 、 删 除 、 调 整 原 则 ；o 建 立

34、自 主 设 置 学 科 专 业 的 认 证 与 评 估 制 度 ；o 实 行 分 类 、 分 层 次 指 导 和 管 理 的 原 则 ， 既 给 高 校 一 定的 学 科 设 置 自 主 权 ， 同 时 利 用 相 关 专 业 团 体 或 中 介 机构 建 立 一 套 约 束 监 督 机 制 。 具 体 建 议 （ 7）n 适 当 扩 大 应 用 性 学 科 和 专 业 学 位 学 科 比 重 ： 学 科 专 业 目 录 规 范 了 学 校 的 人 才 培 养 规 格 ， 而 学校 的 专 业 设 置 、 人 才 培 养 规 格 都 必 须 以 经 济 建 设 和 社会 发 展 的 需 要 为

35、 出 发 点 和 归 宿 ， 必 须 与 科 技 与 文 化 的发 展 相 适 应 。 根 据 应 用 型 研 究 生 教 育 发 展 的 规 律 ， 考虑 到 中 国 目 前 的 社 会 、 经 济 发 展 状 况 ， 当 前 ， 在 硕 士层 次 应 加 大 开 发 、 应 用 性 学 科 和 专 业 学 位 学 科 比 重 ，大 力 培 养 应 用 型 人 才 本 课 题 已 于 2005年 12月 结 题 ， 相关 调 研 报 告 提 交 国 务 院 学 位 委 员 会22次 会 议 讨 论 。 国 务 院 学 位 办 委 托 学 会 在 调 研 的基 础 上 进 行 学 科 专 业 目 录 修 订 方 案研 究 工 作 ， 欢 迎 提 出 意 见 和 建 议 ！ 谢 谢 ！