幼儿园中班《我不上你的当》音乐教案

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1、幼儿园中班我不上你的当音乐教案幼儿园中班音 乐教案怎么写 ?下面就是小 编给大家带来幼儿中班音 乐教案的我不上你的当，希望能帮助到大家！，希望 对你有帮助 !活动目标：1、在游 戏的情境中学唱歌曲我不上你的当，初步感知 乐曲的旋律和 结构，能够完整演唱歌曲。2、在循序 渐进的游戏情节中逐步理解、 记忆歌词，能跟随音 乐节奏用肢体 动作表现歌词。3、体验和同伴一起玩猜 测游戏的快乐 。活动准备：“开门大吉 ”游 戏所需的图片门两个，根据歌 词绘画的图片四幅。活动过程：一、教师引导幼儿整体感知 乐曲旋律及歌 词。1、教师跟随音 乐节奏进行故事 导入，吸引幼儿 兴趣。指导语：今天 杨老师带来一首歌曲

2、， 这首歌曲里面藏着故事，我们一起来听一听。2 、教师边清唱歌曲 边做相应的身体 动作，帮助幼儿初步感知故事结构。指导语：现在来听我唱一唱 这首歌 !3、教师再次演唱，引 导幼儿理解歌 词内容。指导语：刚才歌里唱了什么 ?听听看还有哪些我 们刚 才没有说过的歌词?4、教师带领幼儿尝试跟唱。5、教师引导幼儿尝试将手的部分 动作变成脚步 动作，随 乐演唱歌曲。指导语：现在请小朋友 们轻轻 起立，站在小椅子后面，每一张小椅子就是一个小蘑菇，这次我们要把小手走路的 动作换成小脚来走。二、教师逐步加入游 戏情节，引导幼儿学唱歌曲。1、加入 绕圆圈走的游 戏情节，幼儿完整演唱歌曲。指导语：这一次我 们要到

3、大蘑菇园玩了，音乐一停，你 们就要站在一个小椅子的后面。2、加入大灰狼出 现的游戏情节，幼儿完整演唱歌曲。指导语：现在是不是每个人都站在小椅子后面啊?准备好了吗 ?如果大灰狼来了，我们要赶快回到家里哦。小椅子就是我们的家。3、替换“东东 ”的角色，引 导幼儿根据声音判断角色，并作出相应游戏反应。指导语：这次东东会是谁呢 ?那我们一起来 问问它 “喂，你到底是 谁呀?”森林里难道就这一种东东吗 ?这次在玩的 时候我们可要仔 细听喽 ! 三、幼儿 尝试扮演角色，完整游 戏。指导语：每次 东东说 的话一样吗 ?如果你 们是藏在里面的那个东东，你们会说什么呢 ?指导语：这次我要在你 们中间选一个东东，

4、你们可要竖起耳 朵仔细的听一听 喽 !听听这个东东说些什么 ? ”四、引导幼儿进行反思性 评价。指导语：这次，我决定送 给小兔子一个礼物，叫做开 门大吉，这两扇门里藏着 图片，如果图片的顺序和歌词的顺序是一样的，那么就中 奖了 !怎么检验呢 ?五、完整游 戏。指导语：你们还想再玩一次 吗?让我们猜猜看 这次又会是什么 东东来和我们做游戏呢 ?一、活动目标1、知道不能 轻信陌生人的 话，不能跟陌生人走。2、学会保 护自己，初步培养幼儿的自我保护意识。二、活动准备布置两个 场景，分 别为 “幼儿园 ”“花园小区 ”三、活动过程(一 ) 营造情景幼儿园里的陌生人1、故事 导入。在 “幼儿园 ”场 景

5、中， XX 幼儿园的小朋友没有人来接， 这时来了个陌生人，这名小朋友跟陌生人走 吗?(引出课题 )(二 ) 互动表演。 请幼儿参与，教 师扮 “陌生人 ”与幼儿 对话，自称是幼儿的 亲戚，引 诱幼儿跟随 “陌生人 ”走。社区里的陌生人1、教师在 “花园小区 ”场 景中，再次 讲述故事： XX 小朋友搬了新家，在楼下玩完后，找不到自己的家了， 这时又来了一个陌生人，陌生人 带走小朋友了 吗 ?2、幼儿与假扮的陌生人 对话，陌生人拿出好吃的 东西或好玩的礼物哄 骗幼儿， 观察幼儿的反 应。(三 ) 经验分析提问：1、什么是陌生人 ?2、能不能跟陌生人走?为什么 ?3、陌生人要 带你们走，你 们应该

6、 怎么办?(四 ) 小结：小朋友不能 轻信陌生人的 话，不吃陌生人 给的食物，不受陌生人 给的礼物，不能跟陌生人走。(五 ) 学习儿歌。幼儿园， 门儿开 .爸爸妈妈都接来。毛毛妈妈没有来 .急得毛毛哭起来。陌生人，走 过来，干万不要去理睬。别乱跑，慢等待 .爸爸妈妈一定来。(六 ) 演一演，情景再 现四、活动结束1、评价2、总结动作建议：第 1-3 小节：双手做相同的捏 饼干的动作 ;第 5-8 小节：双手放于鼻子下做 “闻”的动 作;第 9-12 小节：双手放在嘴巴两 边做“说话 ”的动 作并左右 摇头 4 次 ;第 13-16 小节：单手放在耳 边做 “听”的 动作。第 17-34 小节：

7、在椅子 围成的圆后面做圈上走，音 乐结束时找到一个椅子站在它的后面并面向圈上。游戏玩法：1、 A 段时，所有幼儿扮小兔子围站在椅子后面一 边唱歌一边做指定动作。2、 B 段及 B段 时， “小兔子 们”站在椅子后面随音 乐节奏圈上走，音 乐结束后停下玩“猜声音 ”的游戏。事先 躲起来的人可以扮演 “大灰狼 ”，用粗粗的声音 说话，也可以扮演 “兔妈妈 ”，用 细细的声音 说话： “小兔子 ”们根据音色、音 调和说话的内容来判断，并俏皮的 说“我不上你的当 ”;最后，如果出来的是 “大灰狼 ”，所有的 “小兔子 ”都要跑回自己的 “家”(小椅子上 );如果出来的是 “兔妈妈 ”，所有的 “小兔子

8、 ”就跑去 亲亲自己的 “妈妈 ”。3、考虑到游戏的层次性，建 议先躲起来说话的那个角色由配班老 师担任，然后再 请幼儿来扮演，扮演者要尽量将不同 动物的音调和音色表 现出来。活动目标：1、熟悉 乐曲的旋律和 结构，能 较完整的演唱歌曲。2、在不断丰富的游 戏情节中熟悉歌 词，并用肢体 动作表现歌词;通过反思 评价学习澄清和检验自己的学 习成果。3、锻炼听辨能力和 应变能力：(1) “大灰狼 ”说话 的声音是粗粗的， “兔妈妈 ”的声音是 细细的，温柔的 ;(2) “大灰狼 ”出来要跑回一 “家 ”， “兔妈妈 ”出来要亲亲她。活动准备：1、物质准备：圆形座位 摆放。2、经验准备：幼儿有圈上行

9、走和“抢椅子 ”的经验。活动过程：1、故事 导入教师：小兔子和 妈妈来到蘑菇园，蘑菇园的蘑菇甜又甜， 妈妈对 它说，别离开， 这个时候一个 东东向它走来。小兔子赶 紧里走啊走，走啊走，找到蘑菇停下来。 这个东东说话了：小兔子，我 给你蘑菇吃，快来吃吧!小兔子 们一起说，我不上不上，我不上你的当，我怀疑你是一个大灰狼!这个故事好玩 吗 ?这个故事藏在一首好听的歌里，我们一起来听一听 !2、根据 动作线索理清歌 词1) 坐在座位上做上肢 动作，尝试将听到的歌 词进行反馈。2) 站在座位前做上肢 动作;妈妈要带小兔子到蘑菇林里玩了，找 们一边玩一边试着唱一唱，在蘑菇林里走路的 时候就用小手来走。3、挑战的累加1) 幼儿一 边尝试 跟唱一 边圈上行进走， B 段音乐结束后每人要找到一个空椅子停下来。2) 加入游 戏规则 ：教师：到底是 谁在说话 7 我们仔细听一听，它盼声音是什么 样的，猜一猜它会是 谁 7 森林里除了大灰狼 还会有什么 东东，这些东东又会说什么呢 ?3) 锻炼应变 能力：教师：如果是大灰狼跑出来，我们就赶紧跑回自己家，如果出来的是兔妈妈，我们就要一起去 亲亲她哦 !4、反思 评价学习教师：送你 们一个开 门大吉的礼物，哪一扇门里的图片内容是 对的 ?怎么检验 ?