小学三级安全教育教学心得体会（共8篇）

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1、小学三级安全教育教学心得体会（共8篇） 第1篇：小学三级安全教学计划小学三年级安全教学计划小学三年级的学生在自己的潜意识里对安全方面已经有了简单的了解和自救方法了。不仅要教好他们文化科学知识，还要让他们有一个快乐，健康，安全的环境中成长。下面由为大家搜集的小学三年级安全教学计划，希望可以帮到大家!1、活动安全工作计划学生遵守规则，游戏中不做危险动作，不携带危险物品进行游戏(如：剪刀、玩具等尖锐物件)，不擅自离开集体，同伴间友好相处，互相谦让，不挤不撞，不(打、推、咬、抓)人。2、简单自救方法识别特殊号码的用途(如110、119、120)，同时学生不可随意播打这些号码。熟记自家住址、电话号码、父

2、母姓名等，训练引导学生识别方向，告诫学生不要轻信陌生人，若一人在家，不可随意开门。遇到危险时，学生学会躲避(如：发生火灾时的自救方法)。培养学生识别方向，告诫学生不要轻信陌生人，若一人在家，不可随意开门。遇到危险时，学生学会躲避(如：发生火灾时的自救方法)。培养学生多做力所能及的事，学会自理。3、家庭安全向家长宣传安全的重要性，以及学生园的安全活动，请家长积极配合学生园做好安全工作，及家居生活安全与家居活动 1 环境安全(如：烧伤、烫伤、触电、中毒、摔伤等预防工作)。4、防触电的，对同学们进行电的基本知识讲座，预防触电事故的发生以及对触电后急救常用知识的了解和应用。5、生活安全此项工作很重要。

3、学生不动插座、电板，以防触电，不将手指放在门、窗处，以防夹伤，注意不玩水、火、消毒物品，学生入厕时不推不挤，以防撞伤、碰伤。6、药品管理安全请家长配合将需吃药的学生的药品上写明姓名、剂量、时间等，教师做好药品管理工作，以免学生误食。一、指导思想随着社会的发展，生活质量的提高，青少年的活动领域越来越宽，因此安全也愈加显得重要。加强对青少年进行交通安全、消防安全、生活安全、饮食安全、活动安全的非常必要，让学生增加安全意识，深自我保护，让学校、家庭和社会的安全工作能更加广泛深入地开展，扎扎实实搞好创建平安校园工作，确保我们的学生更加健康、活泼地成长。二、具体措施1、班主任要提高对安全工作的认识，加强

4、安全的宣传力度，并列入班级工作之重点。做到五个到位;认识到位、制度到位、责任到位、整改到位、记录到位。2、重视学生校内外的安全工作，强化学生日常行为规汇聚2 工作者，做到常抓不懈，人人做好宣传员、督促员、检查员、指导员。3、教室门窗及时锁好，提高防盗意识。4、教室内注意安全使用电器设备、注意节约用电。三、时间安排利用每周晨会课对学生进行安全常识，并做好记载工作。四、具体要求1、在校内不准骑自行车。2、不准在校内外放火玩火，焚烧草坪以及破坏社会公用设施。3、不准在无任何措施和大人保护的情况下私自到河(湖)、水塘、水库里游泳。4、不准随便玩弄家用电器及开关、插座等。5、不准在没掌握煤气和液化气使用

5、方法以的情况下，自行操作。6、不准吃影响身体健康成长的不卫生食品。7、不准在校内奔跑、叫喊。8、不准乱穿马路，必须严格遵守道路交通规则。9、不准在上体育课或课外活动时，在无教师指导的情况下随便玩弄体育器械(联合器、铅球、沙包、标枪等)。10、不准在校内外破坏新村绿地和花草树木。11、不准在校内外燃放焰火爆竹。13、不准玩对人体有伤害性的玩具枪等玩具。14、不准看危害身心健康的黄色书刊、录像、VCD。315、学生严禁进入电子游戏机室打电子游戏。16、不准随便让陌生人进家门。要提高警惕，防止盗窃、诈骗，提高和增自我保护意识。17、不准参加任何具有赌博性的活动和迷信活动。18、不准在课堂上随便玩弄剪

6、刀、刀片及文具用品。-来源网络整理，仅供参考4第2篇：小学三级语文教学心得体会三年级语文教学心得（二）青州市何官镇孙板小学 铁立军实践中，课堂提问浮浅、随意、琐碎甚至无效，不能激发兴趣，启发思维，引发争议，阐发观点，形成学生良好的思维品质，这就需要正确的理论性的指导。课堂成败与否，课堂效率的高低，不仅依赖于教师的学识水平、语言表达能力、评价艺术等，更重要的在于教师的组织教学能力。学生应该在教师的精心组织下，围绕课堂教学目标，充分利用课堂40分钟，在有限的时间里，进行有组织、有纪律、高效率的学_。可是，怎样组织、引导并参与学生的语文学_呢？经过半个学期的学_与实践充分证明：科学有效的提问，是激活

7、课堂、促进教学实现动态生成的重要方法之一。教师课前应当充分预设每一个教学环节的引领性问题，并根据学生在课堂上不断生成的新问题，调整、重组、灵活机动的组织教学。我围绕“语文课堂提问的有效性研究”积极探索，在前阶段提出了课堂提问有效性的十项策略：（一）态度真诚提问的目的就是帮助学生理解教材内容、获得知识和找到获得知识的方法。教师如果在提问时能神态自然，以鼓励的眼神和亲切的话语鼓励每一位学生，这样学生就会积极参与到问题思考中来。但是，每个学生的认知水平和理解能力是不一样的，思考的结果也千差万别，无论答案怎样，教师要公平、公正，要满腔热情，一视同仁。对回答正确的学生，教师要予以表扬，对回答错误的学生，

8、教师也不指责和嘲笑，真诚而又耐心地加以引导和启发。另外，提问要尽量照顾不同层面的学生，不能只提问几个“尖子”学生而忽略其他学生，特别是成绩差的和不善言谈的学生，从而调动每一位学生回答问题的积极性。（二）因人施问孔子因材施教这条教学原则，应用于课堂提问中，即为因人施问。教师在预设问题时，要根据学生情况，分层次预设；在选择学生回答问题时，要根据问题的难易程度，因人而异。如课前检测字词时，可让程度较差的学生来回答，以增强差生的自信心，提高他们的学_积极性；对课文理解及一般性的概括问题，可以让中等学生回答，以促其思考，提高理解能力和语言表述能力；对于难度较大的拓展性问题和综合性表述题，可以让程度较好的

9、学生和部分中等生来回答。教师对他们的回答要加以点评，让所有学生在比较与鉴别中，提高分析能力与概括能力。（三）注重实际教学不仅要从教材出发，更应从熟悉学生，了解学生认识水平。只有全面了解学生，我们的提问才能与学生的思维接轨，才能取得教学主动权。因此设计提问，我们既考虑学生的思想方法，又考虑学生的知识层面和兴趣爱好。如讲乡村四月一课时我这样提问：我们这里的乡村四月有什么样的景色呢？导入课文后问学生：作者家乡的四月有什么特点呢？“才”和“又”写出了什么？一连串的问题，引领学生去关注身边的生活，了解文章的内容，思考作者表达的思想情感。（四）体现整体传统的语文教学都喜欢将一篇课文肢解开来，零碎地发问，易

10、形成分析的疲劳。提问应注意有利于学生整体感受文本，在此基础上深入研讨关键点。比如教鱼游到了纸上，在第一环节可以设计两个问题，让学生从整体上理解课文：课文几次写“鱼游到了纸上”的？作者三次写鱼游到了纸上的情况和感受有什么不同？围绕问题，学生可开展小组学_，也能使课题充满生机。（五）创设情境在进行课堂教学时，创设情境问题是必要且重要的一个环节。好的情境问题，不仅能营造良好的氛围，避免传统教学“一张嘴、一块黑板、一张嘴”的尴尬局面，提高学生的积极性，调动学生的学_热情，对于提高课堂效率，更是能起到事半功倍的作用。当然如果情境问题过大，过于宽泛，学生容易“跑调”，很难被引入课堂学_的正轨，造成课堂教学

11、时间严重不足，宝贵的学_就这样白白浪费了，从而导致课堂效率低下。第3篇：小学三级语文教学心得体会三年级语文教学心得（二）青州市何官镇孙板小学 铁立军实践中，课堂提问浮浅、随意、琐碎甚至无效，不能激发兴趣，启发思维，引发争议，阐发观点，形成学生良好的思维品质，这就需要正确的理论性的指导。课堂成败与否，课堂效率的高低，不仅依赖于教师的学识水平、语言表达能力、评价艺术等，更重要的在于教师的组织教学能力。学生应该在教师的精心组织下，围绕课堂教学目标，充分利用课堂40分钟，在有限的时间里，进行有组织、有纪律、高效率的学_。可是，怎样组织、引导并参与学生的语文学_呢？经过半个学期的学_与实践充分证明：科学

12、有效的提问，是激活课堂、促进教学实现动态生成的重要方法之一。教师课前应当充分预设每一个教学环节的引领性问题，并根据学生在课堂上不断生成的新问题，调整、重组、灵活机动的组织教学。我围绕“语文课堂提问的有效性研究”积极探索，在前阶段提出了课堂提问有效性的十项策略：（一）态度真诚提问的目的就是帮助学生理解教材内容、获得知识和找到获得知识的方法。教师如果在提问时能神态自然，以鼓励的眼神和亲切的话语鼓励每一位学生，这样学生就会积极参与到问题思考中来。但是，每个学生的认知水平和理解能力是不一样的，思考的结果也千差万别，无论答案怎样，教师要公平、公正，要满腔热情，一视同仁。对回答正确的学生，教师要予以表扬，

13、对回答错误的学生，教师也不指责和嘲笑，真诚而又耐心地加以引导和启发。另外，提问要尽量照顾不同层面的学生，不能只提问几个“尖子”学生而忽略其他学生，特别是成绩差的和不善言谈的学生，从而调动每一位学生回答问题的积极性。（二）因人施问孔子因材施教这条教学原则，应用于课堂提问中，即为因人施问。教师在预设问题时，要根据学生情况，分层次预设；在选择学生回答问题时，要根据问题的难易程度，因人而异。如课前检测字词时，可让程度较差的学生来回答，以增强差生的自信心，提高他们的学_积极性；对课文理解及一般性的概括问题，可以让中等学生回答，以促其思考，提高理解能力和语言表述能力；对于难度较大的拓展性问题和综合性表述题

14、，可以让程度较好的学生和部分中等生来回答。教师对他们的回答要加以点评，让所有学生在比较与鉴别中，提高分析能力与概括能力。（三）注重实际教学不仅要从教材出发，更应从熟悉学生，了解学生认识水平。只有全面了解学生，我们的提问才能与学生的思维接轨，才能取得教学主动权。因此设计提问，我们既考虑学生的思想方法，又考虑学生的知识层面和兴趣爱好。如讲乡村四月一课时我这样提问：我们这里的乡村四月有什么样的景色呢？导入课文后问学生：作者家乡的四月有什么特点呢？“才”和“又”写出了什么？一连串的问题，引领学生去关注身边的生活，了解文章的内容，思考作者表达的思想情感。（四）体现整体传统的语文教学都喜欢将一篇课文肢解开

15、来，零碎地发问，易形成分析的疲劳。提问应注意有利于学生整体感受文本，在此基础上深入研讨关键点。比如教鱼游到了纸上，在第一环节可以设计两个问题，让学生从整体上理解课文：课文几次写“鱼游到了纸上”的？作者三次写鱼游到了纸上的情况和感受有什么不同？围绕问题，学生可开展小组学_，也能使课题充满生机。（五）创设情境在进行课堂教学时，创设情境问题是必要且重要的一个环节。好的情境问题，不仅能营造良好的氛围，避免传统教学“一张嘴、一块黑板、一张嘴”的尴尬局面，提高学生的积极性，调动学生的学_热情，对于提高课堂效率，更是能起到事半功倍的作用。当然如果情境问题过大，过于宽泛，学生容易“跑调”，很难被引入课堂学_的

16、正轨，造成课堂教学时间严重不足，宝贵的学_就这样白白浪费了，从而导致课堂效率低下。第4篇：小学三级数学教学心得体会小学三年级数学教学心得体会小学三年级是小学阶段的一个重要转折时期，如何提高小学生整体数学素质，一直是数学教学的一个重要研究课题。特别是当前，要想让学生一节课全神贯注的听讲确实不易。今年也是我第一次带三年级的数学课，今年是我和学生一起来学_。因为学生是从二年级带上来的，所以少了师生之间的磨合，可以很快进入到学_当中。二年级时，有部分学生已经养成了良好的数学学_惯，但仍有部分学生学_惯相当差劲，今年的教学，最令我烦心的是如何提高学生学_数学的兴趣。原因较多，也是比较复杂的，我个人认为除

17、了学生自身的原因，数学学科本身的特点，作为教师的我的教学方法和教学手段及教学基本功是否扎实也是很关键的。于是我在教学设计中不断的反思，上课前认真准备，同时我还积极的通过其他途径来完善自己的每一节课堂教学。 数学要面向全体学生，不同的人在数学上得到不同的发展。基于二年级教学时对他们的了解，总体来说孩子们的计算能力较差，在课堂上做练_会出现数指头、口算等不好的方法，在以后的教学中要继续注重孩子计算能力的培养。在整个数学学_中我更注重孩子的态度、_惯而不是成绩，所以对于孩子上课听讲以及作业书写情况要求较高，有问题时能够及时和家长沟通，共同帮助孩子健康成长，培养良好的第 1 页 学_惯。我发现将近一半

18、的孩子不会自觉学_，他们没有真正意识到自己为什么学_。为了帮助孩子更好地学_数学，我在本学期主要采取了以下措施：1、培养良好的学_惯，关注学生数学学_兴趣。 着重培养小老师。让程度稍好的学生选择课题，课下在老师的帮助下进行备课，由学生主讲、老师补充的方式，让学生充分参与到课堂中去。程度稍差的学生选择自己会的题目进行讲解，培养他们的自信心，逐步引导学生独立思考、敢于提问、认真倾听别人的意见、乐于表达自己想法的学_品质。 2、建立数学模型，帮助学生理解算理。本册教材中数与代数的教学占了很大的比重，此部分内容的教学重点在于培养学生数感，发展学生在理解算理的基础上遵循一定的程序进行运算的能力，以及分析

19、问题、解决问题的能力。例如：在第一单元除法中分桃子一课，教科书借助圆片、小棒等直观模型，结合具体分一分的过程，引导学生理解和掌握竖式的计算步骤及每一步的实际意义将每一步的计算过程与具体的分物过程对应起来，通过师引导、同桌互相说、单独提问等方法从而帮助学生理解计算的道理和方法。并且呈现多元化算法，从分发挥学生的发散性思维。 1、数学教学中要加强学生生活经验的积累。学生的生活经验和已有的知识能力对学生解决问题有着很大的帮助，甚至很多学生都是建立在生活经验的基础上进行第 2 页 学_的。因此，在教授第四单元克 千克 吨时为了方便学生理解，布置预_作业时专门会让学生提前去超市看食品包装袋上标的重量，并

20、亲自感受一下，对克与千克有一个充分的认识，在课上学生会通过自己的感受明白不同物体如何去选择质量单位。2、在教学中要逐步渗透重要的数学概念和数学思想方法。数学思想方法已经作为数学知识的一部分，教师在教学中要逐步随着数学知识的学_进行渗透。例如第五单元第一课时什么是面积，我将通过摸一摸、剪一剪、拼一拼、摆一摆等活动，帮助学生在建立面积的表象，抽象出面积的概念，结合比较正方形与长方形面积的活动，探索比较面积大小的方法，让学生感受转化思想在数学中的应用。但是，教学中，由于经验的的缺乏在教学过程中明显存在许多不足。比如，课堂气氛不活跃，合作流于形式等。在今后教学中，我一定要真正让学生在主体积极参与、操作

21、、交流、动脑、动口的探究性学_中建立概念、理解概念和应用概念。实践证明：学生学_方式的转变，能激发学生的学_兴趣，让课堂焕发师生生命的活力，让课堂更精彩。通过这两年的实践经验，我收获了很多，不仅学会了如何与低年级孩子相处，帮助他们更好的去学_，而且通过与学生第 3 页 家长和同事的交流，以及学生的日常表现，真心觉得一个孩子的学_是离不开家庭和学校共同的努力，缺一不可，但是不少家长觉得把孩子交给学校、老师就行了，这个观念是错误的，所以我们任重而道远。我认为，其实小学阶段更多的是帮助孩子养成一个良好的学_惯的过程。但是，大部分孩子的学_惯并不是很好，这些_惯的缺失，在今后的教学过程中要和家长共同努

22、力帮助孩子完善。第 4 页第5篇：小学三级数学教学心得体会小学三年级数学教学心得体会小学三年级数学教学心得体会小学三年级的数学教学，如何提高和激发学生学_数学的兴趣是最让老师烦心和头疼的一个问题。原因较多，也是比较复杂的，我个人认为除了学生自身的原因，数学学科本身的特点外、任课教师的教学方法以及教学手段和教学基本功是否扎实是主要原因。于是我在教学过程中不断的提升自己本身的教学水平，在教学设计中不断的反思，上课前认真准备，同时我还积极的通过其他途径来完善自己的每一节课堂教学。但是，要想让学生一堂课40分钟全神贯注的听讲确实不易，就算是好学生也很难做到，老师讲课的时候必须让他们把焦点放在老师身上。

23、对于优生，要想抓住他的思维必须给他留有悬念，而且是最能吸引他的还得不要让他处在胜利之中，如高浩杰很聪明，做题速度很快，但计算太粗心准确率较低，我先表扬他，然后指出他美中不足的地方，鼓励他与细心交朋友，做更优秀的学生。对于中等生，他们不扰乱课堂纪律，有时你把他叫起来，他根本不知道你在讲哪儿，对他们来说心不在焉，要不断提醒他们注意听，多组织课堂教学。对于后进生，首先给他们订的目标就不要太高，要让他们跳一跳够得着，这样让他们自己觉得有希望，尝到成功的喜悦，只要他们取得一点点成绩就要适时的表扬。让他们觉得老师并没有放弃他们，觉得自己还是很有希望提高的。此外，教师在课堂上要营造一种轻松和谐的学_氛围。讲

24、课时不管你多生气，多着急，讲课时，都要忍住，要耐心的讲解。永远记住：没有教不会的学生，只有不会教的老师。要做一名学生喜欢的老师，他喜欢你才会愿意学这门学科。数学要面向全体学生，人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。教师注重教的方式，努力转变学生学_方式，采取多种手段激发学生的学_兴趣，始终以学生为主体，让学生在积极参与、操作、交流、动脑、动口的探究性学_中建立概念、理解概念和应用概念让课堂焕发师生生命的活力，让课堂更精彩。第6篇：小学三级安全教学工作计划- 公路的比较多，所以，交通安全是班级安全的重中之重，要把交通安全摆在十分突出的位置，必须每周一进行集中

25、，以及做好站队放学,路上的安全。2、防课间意外的：课间提倡文明休息，做游戏应到操场上，不大声喧哗，讲文明话。不玩带危险性游戏，不在教室前、教室内追跑、推搡、打闹、不做有害身体健康的游戏。做广播操，学生排队时，不要拥挤，要有序的做到快静齐。也不在楼道上玩拍球跳绳等体育活动。体育课认真听取老师的要求，注意安全。3、防溺水：虽然这学期将进入秋冬季节，但是仍然要进行防溺水的，学生不下河塘，不到河边玩耍。开展以溺水后自救，溺水者的救护为主要内容的。4、防触电的：对同学们进行电的基本知识讲解，预防触电事故的发生以及对触电后急救常用知识的了解和应2 - 花。在家中注意自家的火炉，煤气炉的防火安全知识。8、生

26、活安全：学生不动插座、电板，以防触电，不将手指放在门、窗处，以防夹伤，注意不玩水、火、肥皂以及消毒物品，学生入厕时不推不挤，以防撞伤、碰伤。尽量不带钱和贵重物品来校，自己的物品保管好，拾到或丢了什么东西，及时报告老师。三、实施措施1、开校第一周为安全周。要认真分析班级学生的行为和_惯，制定切实可行的班级安全工作规章制度。2、重视安全，要经常在班内回顾总结安全上存在的隐患，提出引起注意和需改正的要求。3、要经常利用安全课和班队课进行日常行为规范、法制、心理健康、饮食卫生、消防安全、危险物品安全、财产安全、安全预警、预防和应急自救等，做到有计划、有内容、针对性强。4 -篇2：小学三年级安全教学计划

27、安全教学计划（三年级）朱台镇西单小学教师：王爱霞二一二年八月第一册安全教学计划一、学生分析（主要包括往年成绩、学生素质、优差生等）：三年级年龄大多数在9岁左右，他们大多数天真活泼，学_认真，好动脑筋，喜欢参与各种游戏活动，好动是他们的最大的特点。三年级学生他们开始进入自主追求各种游戏活动的初期，但他们的各种安全知识缺乏，因此在这一时期有必要对他们加强有关如交通安全、人身安全、自我救助和使用各种物品的注意事项等方面的知识。学生大多数来自农村家庭，家长在日常生活中对孩子的安全问题一般做的较少，加之农村环境中各种信息相对闭塞，生活6 -害、避免校外游戏中的意外事故、安安全全去游泳等知识，紧紧围绕“高

28、高兴兴上学，平平安安回家”这一主题，开展上学、放学安全。学生在上学或放学的路上，自觉遵守交通规则，不在马路上停留、玩耍及做游戏，要沿马路边缘行走，不随意攀爬马路边的树木及沟坎，不随意横穿马路等_惯的养成效果良好。三、教学目标与要求 ：1、了解上学和放学路上的安全常识，提升学生的行路安全意识，知道一些怎样过马路的观察方法，实现学生能自主行路的目标。2、了解常见的道路安全标志的符号特点，知道各种道路安全符号的含义，养成遵守道路交通规则的的好_惯。3、提高学生自我防范、自我保护意识，让学生学会一些安全常识，学会一些防范技巧，增强遇到意外时的自卫能力。5、知道一些常规的卫生安全知识，8 - 路的目标。

29、2、常见的道路安全标志的符号特点，知道各种道路安全符号的含义，养成遵守道路交通规则的的好_惯。3、学生自我防范、自我保护意识，学会一些安全常识，增强遇到意外时的自卫能力。5、常规的卫生安全知识，选择健康文明的生活方式，识别食品安全的知识和方法，学会安全饮食。6、当地常见的自然灾害，学会冷静应对自然灾害事件，加强应对突发自然灾害的应急训练，提高在自然灾害事件中自我保护和求助及逃生的基本技能。7、积极预防在校园活动中可能发生的公共安全事故，提高自我保护和求助及逃生的基本技能。8、不做危险性游戏，课间休息注意避免运动受伤，在运动和游戏时，学生注意规则，按顺序进行，避免撞伤。五、教学难点：1、学生自我

30、防范、自我保护意识，10 - 同需要开展多种形式的和辅导。6、利用家长学校、个别谈心、父母问卷、家访等形式，了解学生在家中的生活学_情况，家庭与学校共同对学生实施安全。七、教学进度（表格式）篇3：小学三年级安全计划维新镇独山小学三年级安全计划（-学年度第二学期）熊立辉一、指导思想以义务课程安全课程实施指导意见的指导思想为依据，认真贯彻落实各级安全工作的法律法规和会议精神，落实安全内容，努力提高三年级学生的安全意识。二、教学目标（一）社会安全1.了解在公共场所活动时的安全常识，遵守公共规则，避免扰乱公共秩序行为的发生。12 -4.掌握正确的使用方法，初步具备使用电梯、索道、游乐设施等特种设备的安

31、全意识。（四）自然灾害安全1.了解学校所在地区和生活环境中可能发生的自然灾害及其危险性，逐步提高在自然灾害中的自我保护意识。2.学_躲避自然灾害引发危险的简单方法，初步学会在自然灾害发生时的自我保护和求助的简单技能。（五）校园安全1.与同学友好相处，不打架；初步形成避免在活动、游戏中造成误伤的意识。2.学会当发生突发事件时听从成人安排或者利用现有条件有效地保护自己的方法。三、具体措施1、在教学中，坚持以人为本，着眼于全体学生的身心健康，安全发展。引导学生树立“真爱生命，安全第一，遵纪守法，和谐共处”的意识，养成良好的安全行为_惯。14 - 上的生活态度，全面落实课程目标。四、内容安排第一周：召

32、开开学第一课内容：防溺水，防泥石流，山体滑坡，防火、交通安全等；第二周：法制、反、禁毒第三周：食品卫生第四周：防煤气中毒第五周：清明节临近，对学生进行森林防火、文明祭祀第六周：学生文明_惯养成第七周：交通安全第八周：防雷电安全第九周：心理健康第十周：文明外出安全第十一周：防震安全第十二周：交通安全第十三周：食品卫生安全第十四周：防中暑、防溺水安全第十五周：防火灾安全 第十六周：文明_惯养成16 -17第7篇：小学三级下期安全教学计划- 学年度三年级下学期安全教学计划一、指导思想及法制以义务课程安全课程实施指导意见的指导思想为依据，理论和为指导，以素质为主线，以法制的落实为重点，以学生知法、懂法

33、、守法为目的，认真贯彻落实各级安全及法制工作的法律法规和会议精神，落实安全及法制内容，努力提高三年级学生的安全及法制意识。 以一、学情分析小学三年级的学生在自己的潜意识里对安全 及法制方面已经有了简单的了解和自救方法了。 这学期的责任不仅要教好他们文化科学知识，还要让他们有一个快乐，健康，安全的环境中成长。二、教学内容及目标： 总目标通过开展公共安全， 培养学生的社会安全责任感， 使学生逐步形成安全意识， 掌握必要的安全行为的知识和技能， 了解相关的法律法规常识，养成在日常生活和突发安全事件中正确应对的_惯， 最大限度地预防安全事故发生和减少安全事件对学生造成的伤害， 保障学生健康成长。具体目

34、标（一）法制安全 加强法制加强安全，确保学期内无重大责任事故。（二）社会安全1.了解在公共场所活动时的安全常识，遵守公共规则，避免扰乱公共秩序行为的发生。2.认识与陌生人交往中应当注意的问题，逐步形成基本的自我保护意识。3.了解社会安全类突发事故的危险和危害，提高自我保护能力。引导学生形成基本的自我保护意识。（三）公共卫生安全1.了解基本公共卫生和饮食卫生常识，逐步形成良好的公共卫生和饮食卫生_惯。2.了解本年龄段常见传染病的预防常识，培养疾病预防意识。 3.了解有关卫生保健常识，养成良好的个人卫生_惯。 （四）意外伤害安全（五）自然灾害安全1.了解学校所在地区和生活环境中可能发生的自然灾害及

35、其危险性，逐步提高在自然灾害中的自我保护意识。2.学_躲避自然灾害引发危险的简单方法，初步学会在自然灾害发生时的自我保护和求助的简单技能。（六）校园安全1.与同学友好相处，不打架；初步形成避免在活动、游戏中造成误伤的意识。2.学会当发生突发事件时听从成人安排或者利用现有条件有效地保护自己的方法。三、实施措施1、在教学中，坚持以人为本，着眼于全体学生的身心健康，安全发展。引导学生树立 “真爱生命，安全第一，遵纪守法，和谐共处 ” 的意识，养成良好的安全行为_惯。2、深入挖掘学生已有的生活经验和情感体验，积极从生活实际和社会实际中寻找相关的教学素材。 注重选取学生普遍关注和乐于交流的安全问题作为教

36、学内容。 帮助学生掌握相关的安全知识和方法技能，并运用到生活实际中去。3、充分利用多种途径和方法，全方位多角度的开展安全。如运用广播、电视、计算机、网络等现代教学手段增强安全效果；与公安、消防、卫生、交通等部门建立联系， 协助学校进行安全。4、在教学中，引导学生主动探究，开展思考、讨论、收集、辩论、防谈、演_等多种活动，在合作学_和互动学_中发现问题，分析问题，在问题解决中，提高安全技能掌握安全知识丰富情感体验。5、通过开展丰富多彩的教学活动，帮助学生掌握必要的安全知识，注重培养学生预防和应对安全事件和事故的能力，形成尊重生命、爱惜生命、健康向上的生活态度，全面落实课程目标。第一课 同学相处防

37、意外教学目标：1、引导学生懂得不避风险学相处要友爱谦让，不相互打闹，学会正确处理同学间的矛盾。2、初步形成避免在活动、游戏中赞成误伤的意识，学会辨别具有危险性的游戏。3、学会正确安排课间休息时间，课余时间做有意义的活动。 教材分析：引言部分通过一段简短的话，描述了同学相处的重要意义，并引出本课的主要任务 - 在快乐的学_生活中、在同学相处中也存在着安全隐患。主体部分共设 “和睦相处防意外 ”和“课间活动注意安全 ”两个主题。教学过程：每天早晨，伴随着灿烂的朝阳，倾听着清脆的鸟叫，同学们背着书包，高高兴兴地来到校园，快快乐乐地学_知识、开展活动，多么幸福啊！可是，你知道吗？即使在美丽的校园内，我

38、们也要注意安全，不能疏忽大意，要不就有可能发生一些意外伤害事故。因此，我们要让安全的警钟长鸣，请记住： “安全无小事 ”，处处要小心。同学们，这可不是危言耸听哦。不相信吗？那就赶快读读下面这个真实的故事吧。 (略) 一、什么叫校内活动时的意外伤害小学校内活动致意外伤害事故 ,主要是指学生在校活动时 ，由于不可预见的原因或不可抵抗的力量而导致的人身伤害事故。二、校内活动致意外伤害事故案例分析 年 10 月 31 日 19 点多钟，某市某小学四年级的学生正在进 行晚自_，老师在讲台上批改作业。时分左右，岁的女生杨杨隔着过道撑着两边的课桌跳跃时，不慎摔倒在地，顿时大哭起来。医务室的医生发现杨杨的两颗

39、牙齿被部分摔断。 “虽在医院进行了牙齿修补手术 ，但这次意外对孩子未来生活可能造成的影响我们十分担心。 ”杨杨的妈妈说。同学们，这是一起偶然发生的普遍事故，可能在你的周围也发生过类似的事故。杨杨在课间休息时，自己隔着过道撑着两边的课桌跳跃时，不慎摔倒在地，造成了两颗牙齿部分摔断的事故。怎么会发生这样的事故呢？我们来分析一下 ，主要是杨杨没意识到隔着过道撑着两边的课桌跳跃是一种危险的行为，不知道自我保护，又因为疏忽大意，不慎摔倒。另外，周围的同学没有进行及时劝阻和提醒，也没有站在一旁进行保护，所以造成了意外伤害。所以，在开展每一活动之前，我们都要想一想是否安全，是否可行，要不后果不堪设想。四、如

40、何预防校内活动致意外伤害？同学们，看了以上三个真实的案例，你是什么表情呢？是意想不到的惊讶，是吓了一跳的害怕，还是无动于衷、一脸漠然？其实，静下心来细细分析一下，这些意外伤害事故都是完全可以预防和避免的。玩游戏、比赛、开展活动都是大家喜欢的活动，如果在活动时注意安全，不是可以玩得更加开心，更加痛快吗？那么，如何预防校内活动时的意外伤害呢？首先，我们要明确，最易发生安全事故的时间出现在：体育课、运动会、课外活动、全体集体活动、上实验课，最易发生安全事故的地点是楼梯、校门口 200 米内，操场、实验室、厕所等。其次，我们要注意在校园活动时有意识的加强安全防护。请你先读读下面这首儿歌，再看看一些具体

41、的建议。教室走廊不追逐，课间文明做游戏。体育活动要注意，加强保护很重要。上下楼梯靠右走，不在楼梯上嬉戏。远离阳台不爬高，不往楼下抛物品。扫地拖地不玩耍，擦门擦窗要小心。1、教室走廊不追逐，课间文明做游戏。 2、上下楼梯靠右走，不在楼梯上嬉戏。3、远离阳台不爬高，不往楼下抛物品。 4、校内劳动守纪律，擦门擦窗要小心。五、校内活动时致意外伤害后如何自救互救？同学们，如果你或者你的同学在校内活动时，已经不可避免地发生一些意外伤害事故 ，我们还能做些什么呢？下面教你几招简单的处理方法：1、鼻子出血不要慌，塞入纱布就可行。 2、遇到扭伤或挫伤，马上冷敷有成效。 3、遇到皮肤有擦伤，迅速止血很重要。 4、

42、遇到骨折不乱动，放平伤者送医院。第二课 法律就在我身边一、教材分析：生活中处处有规则，贴近学生生活实际。引导学生从日常学_、生活着眼，认识什么是规则， 重点指导学生认识规则的重要性和普遍性，从而树立规则意识。 通过观察和实践培养学生的规则意识及自觉遵守规则的_惯。二、教学目标：1、知识目标：初步建立规则的概念，认识规则的普遍性。知道社会规则是人们说话、做事的标准；初步树立规则意识，开始将“小学生守则”等规则内化。；2、能力目标：通过身边最贴切的事例，体会规则的重要性、必要性，感受生活中处处有规则，逐步形成自觉按照社会要求规范自己行为的能力。3、情感态度、价值观目标：感受到生活离不开规则，树立尊

43、重规则、尊重法律的观念。三、教学难点、重点 :引导学生将自己的设想付诸实施。四、教学方式：多媒体教学；运用合作学_方法，用具体、生动的事例学生，引导学生尊重规则，尊重法律。五、课前准备：调查表调查（主要内容见调查表 “规则在哪里”），以小组为单位，选择自己喜欢的方式，进行“找规则”的活动。六、教学过程：（一）、学校里的规则1、生活观察师：出示图片看了想一想这样才能玩得更快乐， 你们有什么感想？（生自由发言）引发课题：生活中处处有规则2、结合互动平台学生交流了解学校的其他规则。（ 1）师：生说说学校应不应该有规则？ （ 2）生出示调查表，展示在学校里找到的规则。师：正是有了这些规则，我们的学_和

44、安全才能得到保障，我们的学校才会秩序井然。 课前小朋友们对学校的规则进行了调查， 现在你们知道学校有哪些规则？（ 3）正反事例说明规则的重要性。师：有规则，我们的课堂、我们的学校是什么样？如果没有规则，我们的课堂、学校又将会是什么样？（生自由发言）3、小组探究（ 1）提问学生：规则在我们的学_生活中有着这么重要的作用，正因为如此，有关部门为了保证我们正常的学_， 指定了我们每个小学生都必须遵守的规则，那就是小学生守则 。那我们就看看小学生守则 对我们提出了哪些要求和规则？（师出示小学生守则 ，生快速阅读） （ 2）师：现在老师要考考你们，看看这些图片中的行为符合小学生守则中的那些规定？说一说图

45、片的内容和小学生守则中的哪些规则有关。（ 3）结合平时的学_生活，说说我们该如何按照规则的要求去做？ （二）、生活中的规则1、师：通过刚才的交流，孩子们知道了学校有规则，那么在我们的 学校生活以外的生活里也需要规则吗？（生回答）师：你们知道生活中有哪些规则？你们又是从哪里知道这些规则的？2、生展示调查表。3、小结法治之声：家有家规，校有校纪，生活中处处有规则。人人做到遵守规则，安全又序快乐更多4、实践园地（ 1） 师：同学们希望我们身边的人都遵守规则，社会上是不是所有人都知道规则，并且能够遵守这些规则呢？（ 2）那么请各小组研究一下， 如何帮助身边的人共同增强规则意识。 （三）、总结规则在我们

46、的生活中可以说是“无时不在，无处不在。 ”也正是有了规则的约束，我们的游戏、比赛才能顺利进行，我们的学校才会秩序井然，我们的社会才会安定昌盛。 让我们大家都遵守生活中的规则吧！第 三 课 你的文具和玩具安全吗？教学目的1、了解文具的作用及其文具给自己带来的一些隐患。 2、学会选择安全的文具，做一个文明安全的少年。 3、养成良好的文具安全选择的_惯。教学重点1、学会选择安全的文具，做一个文明安全的少年。2、养成良好的文具安全选择的_惯。教学准备1、课件。2、学生准备好自己的文具、玩具。教学过程一、学生活动 找文具1、找找自己的文具，他们都有什么特点？采用活动的形式，让学生自己去发现自己玩具的特点

47、，这样更有利于学生学_。2、学生汇报：（1）你有哪些文具？这些文具有什么特点？（2）如果将手中的文具进行分类，你会怎么分？二、学生活动 文具分类1、将自己组的文具进行分类通过分组的方式，让学生在分类中感受文具存在的问题，收集信息。2、汇报：你们组将文具分成了几类？为什么这样分？ 3、提问：从你的文具中，你知道了什么？4、质疑：关于文具，你有什么问题吗？ 三、学生活动 文具的危害1、讲述：关于文具，大家想了解的问题很多，下面我们就集中了解其中的一个问题 玩具的潜在危害。同学们，你们认为玩具都有些什么样的危害？你是怎么知道的？2、学生活动 找找自己文具的毛病 3、课件出示 小博士的话采用课件，让小

48、博士的话提醒学生文具的主要危害，有利于保护学生的身体。4、小结：小博士告诉我们文具存在三种危害：气味污染，重金属污染和荧光剂。5、讨论：既然文具有这些方面的危害，那我们该怎么选择文具呢？6、学生汇报、交流7、提问：这节课，你知道了什么？第四课 警惕病从口入一、教学目标：1、认知目标：通过学_让学生明白警惕病从口入的重要性；通过讨论让学生了解还可以通过加强体育锻炼，提高抵抗力避免疾病进入我们的身体。2、能力目标：在活动中让学生养成良好的日常卫生_惯，懂得怎样警惕病从口入，并能学以致用。3、情感目标：培养学生善于观察，乐与思考，主动探索的学_惯。二、教学重难点：在活动中让学生养成良好的日常卫生_惯

49、，懂得怎样警惕病从口入，并能学以致用。三、教学过程：（一）谈话引入：1、“湿、擦、搓、捧、干 ”，人人饭前便后做，病菌不入口。 2、路边饮食、零食拒入口，疾病远离我。3、不买包装不完整、标示不明的食品，不吃隔餐食品、牛奶。 4、购买眼睛、鳞片明亮有光泽、肉质有弹性、无腥臭味的鱼；呈 粉红色具弹性的肉；绝不买头、脚部以及尾扇部变黑、头部快脱落的虾。5、防交叉污染：买回家中的食物，应分类分区贮放；烹调时，生、熟食分开处理，保持餐具与食器清洁。6、禽畜类食物先除去内脏、清洗，并依每餐份量个别包装存放冰 箱；蔬菜去污、除烂叶，不以一般报纸 （可用白报纸）包裹置冰箱内，防油墨食入体内有碍健康。（二）学生

50、养成良好的食品卫生_惯。1、够买食品时要进行选择和鉴别，不购买“三无食品 ”。就是没有商标的食品不能买；没有生产日期的食品不能买；没有厂址的食品不能买。天气炎热，微生物繁殖迅速，食品容易腐败变质，一旦不注意易发生食品中毒，故烹调及保存食物时应特别注意卫生，尤其是厨房环境设施卫生、个人卫生及食品原材料调理都要注意。2、除了服药预防外，食疗也是方便可行的选择。一根白萝卜、半个橘子皮、三片生姜、两段葱白、一绺香菜，煲汤全家喝，就能够达到增强呼吸道防护能力的作用。（三）发生身体不适怎么办？1、立即停止食用可疑食品。2、饮水。立即喝下大量洁净水，稀释毒素。3、催吐。用手指压迫咽喉，尽可能将胃里的食物吐出

51、。4、用塑料袋留好呕吐物或粪便，送医院检查，以便于诊断。5、出现脱水症状（如皮肤起皱、心率加快等），应尽快将国毒病人送往附近医院救治。（四） 小结：第五课 防火自护、自救安全教学内容：学_一些家居防火自护。自救知识教学目标：通过学_防火安全知识、让学生充分了 解火灾中各种逃生自救的办法。培养学生自我生存能力使学生安全、健康地成长。教学重难点：树立火灾自护、自救的观念、增强安全意识。教学时数： 1 课时。教学器材：课件、教学过程：谈话导入：同学们生活在幸福、温暖的家庭里、受到父母和佳人的关心、爱护、似乎并不存在什么危险。但是、家庭生活中仍然有许多意外事情需要备加注意和小心对待、否则、很容易发生危

52、险、酿成事故、象不久前发生在本班同学毛光辉家里的一场火灾、我们不得不提高警惕引以为戒、下面就谈谈家庭火灾要注意什么：（师生共同）1、用电安全随着生活水平的不断提高、生活中用电的地方越来越多了 。因此、我们有必要掌握一些基本的用电常识。(1)认识了解电源总开关，学会在紧急情况下关断电源。 （ 2）不用湿手触摸电器，不用湿布擦找电器。 （ 3）电器使用完毕后应拔掉电源插头。(4) 使用中发现电器有冒烟 ,冒火花 , 发出焦糊的异味等情况 ,应立即关掉电源开关 ,停止使用。(5)雷电时，应关闭正在使用的个种电器、特别是电视机。（ 6）发现有人触电时要设法及时关闭电源，或者用干燥的木棍等物将触电者与带

53、电的电器分开，不要用手直接救人。（ 7）发现有老化爆皮的电线应及时向家长反映、并要求他们换掉。2、煤气的泄漏以及用吹风时造成的火灾。 3、小心使用打火机不让小孩玩弄打火机。用幻灯片展示各种火灾实录、从中学_自救知识。师生共同总结几种逃生的方法。1 室外火灾关门求生的方法：测试门的温度、用水把棉絮浸湿、堵住门和窗户。 2 室内火灾、从窗户逃生。 3 高层建筑火灾逃生。 4 公共场所火灾逃生。 5 安全出口火灾逃生。 教师介绍火灾报警须知：1、火警电话 “119、”事发时可用任何一部电话拨打、无论欠费与否。2、火灾地址要报详细：XX 市 XX 村 XX 路 XX 号、如：（什么东西在燃烧、火势很大

54、、请速来扑救、我的电话号码是 XX）3、要派人来主要路口迎接消防车。 小结：（卡纸出示）（全班齐读）遇到火灾：临危不乱、暗记出口。扑灭小火、不乱玩火。不贪财物、蒙鼻匍匐。火已及身，切勿惊跑，跳楼有术，虽损求生。让经历过火灾的同学具体谈谈火灾时人的心理及行为、老师帮他们指出当时的误区。总结：只要我们处处小心、注意安全、掌握自救、自护的知识、锻炼自己自护自救的能力、机智勇敢的处理各种异常的情况或危险、就能健康的成长。第六课如何应对溺水意外教学目标：1.通过对有关溺水知识的学_，增强学生的安全意识，了解游泳的危险性，尽量避免到河流，池塘等危险地方游泳。2.通过对溺水意外知识的学_，学会应对溺水意外，

55、能做到不慌不乱，冷静对待溺水意外。教学内容：溺水的原因1.不熟悉水性意外落水 ;2。熟悉水性而遇到意外的情况： 1.手足抽筋是最常见的。主要是由于下水前准备活动不充分、水温偏冷或长时间游泳过于疲劳原因。小腿抽筋时会感到小腿肚子突然发生痉挛性疼痛。 2.有时因潜入到浅水而造成头部损伤而发生溺水 。3.有时候（特别是一些老年人）会因为心脏病发作或中风引起意识丧失，而发生溺水。呼吸道异物排出溺水后的表现症状：溺水者面部青紫、肿胀、双眼充血，口腔、鼻孔和气管充满血性泡沫。肢体冰冷，脉细弱，甚至抽搐或呼吸心跳停止。轻者，落水时间短，口唇四肢末端易青紫，面肿，四肢发硬，呼吸浅表。吸入水量 2ml/kg 时

56、出现轻度缺氧现象。重者。如吸水量在 10ml/kg 以上者， 1 分钟内即出现低血氧症。落水时间长，面色青紫，口鼻腔充满血性泡沫或泥沙，四肢冰冷，昏睡不醒，瞳孔散大，呼吸停止。溺水的紧急救护：自救： 1.首先应保持镇静，千万不要手脚乱蹬拚命挣扎，可减少水草缠绕，节省体力。只要不胡乱挣扎，不要将手臂上举乱扑动，人体在水中就不会失去平衡，这样身体就不会下沉得很快。2.除呼救外，落水后立即屏住呼吸，踢掉双鞋，然后放松肢体，当你感觉开始上浮时，尽可能地保持仰位，使头部后仰，使鼻部可露出水面呼吸，呼吸时尽量用嘴吸气、用鼻呼气，以防呛水。呼气要浅，吸气要深。因为深吸气时，人体比重降到 0.967 ，比水略

57、轻，因为肺脏就象一个大气囊，屏气后人的比重比水轻，可浮出水面（呼气时人体比重为 1.057 ，比水略重）。3.千万不要试图将整个头部伸出水面，这将是一个致命的错误，因为对于不会游泳的人来说将头伸出水面是不可能的 ，这种必然失败的作法将使落水者更加紧张和被动，从而使整个自救者功亏一篑。4.当救助者出现时，落水者只要理智还存在，绝不可惊惶失措去抓抱救助者的手、腿、腰等部位，一定要听从救助者的指挥，让他带着你游上岸。否则不仅自己不能获救，反而连累救助者的性命。5.会游泳者，如果发生小腿抽筋，要保持镇静，采取仰泳位，用手将抽筋的腿的脚趾向背侧弯曲，可使痉挛松解，然后慢慢游向岸边 。（ 1）对于手脚抽筋

58、者，若是手指抽筋，则可将手握拳，然后用力张开，迅速反复多做几次，直到抽筋消除为止；（2）若是小腿或脚趾抽筋，先吸一口气仰浮水上，用抽筋肢体对侧的手握住抽筋肢体的脚趾，并用力向身体方向拉，同时用同侧的手掌压在抽筋肢体的膝盖上，帮助抽筋腿伸直；3）要是大腿抽筋的话，可同样采用拉长抽筋肌肉的办法解决。救助溺水者： 1.注意：若您未受过专业救人的训练或未领有救生证的人，切记请不要轻易下水救人。谨记一点：会游泳并不代表您会救人。2.若发现有人溺水，应立刻通知 119 与当地救难人员协助求援。3.溺水情形发生时，在岸边的民众不宜直接下水，最好救援的方式是丢绑绳索的救生圈或长竿类的东西，千万不要徒手下水救人

59、，可就地取材，树木、树藤、枝干、木块、矿泉瓶都可利用来救人。4.抢救溺水者需要入水，须先脱衣解裤，以免被溺水者缠往而无法脱身。游到溺水者面前约 3 至 5 公尺，先吸大口气潜入水底从溺水者背后施救，才不致于被对方困住。须知当一个面临死亡的一瞬间，出劲的力量绝对惊人，万一被溺水者缠住，应速设法摆脱，不然准死无疑。如果你状态不佳，不要试图下水，你最好就是呼救，从而成为陆地英雄。摆脱法有两种：(一)握紧拳头狠狠重击溺水者后脑，使他昏迷，再拖上岸。(二)深吸一口气憋住，把对方压下水底，有如同归于尽，但溺水者这时为了吸气，必定踩您肩头上，您可趁此机会顶住他三至五秒，让其头部露出水面，顺畅换气及观察四周，

60、配合岸上的同伴把木块、木头、保特瓶等漂浮物投入水中 ，只要溺水者抓住任何一物都能保命 。5.在水中要拖着伤者的头颈与上背使成直线尽量不动，并维持脸朝上并露出水面，若溺水者呼吸不理想，即使还在水中仍应开始施予人工呼吸。溺水者的岸上复苏救护 (现场急救 )：对现场抢救来说，原则是一样的，都要尽快地恢复呼吸与心跳。1.在急救的第一步就是通知 120，而伤者都必须以颈椎受伤者处理，以避免急救完伤者已成植物人，在国外文献报告中，有人反因不当急救造成脊椎受损。2.排除异物的救护：救上来只是工作的一半，使溺水者复苏是另一半，而且对挽救生命来说是同等重要的。首先清理溺水者口鼻内污泥、痰涕，有假牙取下假牙，救护

61、人员单腿屈膝，将溺水者俯卧于救护者的大腿上，借体位使溺水者体内水由气管口腔中排出 （有些农村将溺水者俯卧横入在牛背上，头脚下悬，赶牛行走，这样又控水、又起到人工呼吸作用） ，将溺水者头部转向侧面，以便让水从其口鼻 中流出，保持上呼吸道的通畅。再将头转回正面。（急救者从后、抱起溺者的腰部，使其背向上，头向下，也能使水倒出来）。3.出水后的救护：如果你有资格并经过训练可以做心肺复苏术（ CPR ）（民众最好能学_ CPR （心肺复苏术）技巧，救人又救己。） 但是如果不知道心肺复苏术时立即寻求援助。当你在等待时可试做口对口复苏术，这能拯救生命。如果溺水者呼吸心跳已停止，立即进行口对口人工呼吸，同时进

62、行胸外心脏按摩。接着下面的步骤教你怎么做口对口复苏术：A、确定一下这位失去知觉的人到底是否在呼吸，看看他或她的胸部，看是否可以见到呼吸的样子。B、使溺水者仰卧。C、为了采取通用安全措施，尽可能戴上乳胶手套，弄开他的嘴，用你的手指除掉咽部或气道里的任何阻塞物。D：为了避免艾滋病毒或其他致命病毒通过唾液传播，把你的一次性导气管袋放在你的口和他的口上 （显然，如果此人是你亲密的家庭成员，你可以不必这样做）E、把一只手放在溺水者的下颌，另一只手放在他的前额。翘起他的头直至你能使他的气道通畅，溺水者的口应该是张开的。F、捏鼻孔使鼻孔关闭。 G、你做深呼吸。H、用你的嘴完全把他的嘴罩住。I、用力吹气进入溺

63、水者的嘴里，连续做4 次。J、如果你是给一个成年人做，此时停 5 秒钟然后再重复做第 F到第 I 步，如果你给一个儿童，或婴儿做，此时停止3 钞钟，然后再重复第 F到第I步。K、重复这一过程4.当溺水者开始呼吸和气哽时，你还没有脱离困境。实际上，溺水后的 48 小时是最危险的。因溺水而发生的并发症肺炎、心衰等，都能在这一时期发生，因此你应尽早将溺水者送往医院。还来不及享受美丽的锦瑟华年，就已经到了白发迟暮，一生匆匆而过。生命，就是这样匆匆，还来不及细细品味，就只剩下了回忆。生命匆匆，累了就选择放下，别让自己煎熬痛苦，别让自己不堪重负。放下该放下的，心才会释放重负，人生才能安然自如。人生就是一个口袋，里面装的东西越多，前行的脚步就越沉重。总觉得该得到的还没有得到，该拥有的却已经失去，苦苦追寻的依然渺茫